17黄果树瀑布 (2)

《黄果树瀑布》同步练习一、生字小关卡。

选择合适的汉字填空。

嘶斯撕器消嚣帝谛缔（）哑（）毁（）灭尘（）（）听皇（）（）文（）叫（）防机（）（）结（）王二、词语游艺厅。

1.用“﹨”画去括号中不合适的汉字或词语。

(1)刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处(传飘)来。

(2)声音渐近渐响，最后像潮水般(涌漫)上来。

(3)人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都(灌满充满)了活力。

(4)我们任凉丝丝的水珠(扑溅)上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。

2.给下面句中加点字注音。

（1）老舍的妈妈晚上经常帮那些黄包车夫缝（）补袜子或者是衣服。

（2）卖火柴的小女孩家的屋子里有很多缝（）隙，冬天的风总是灌进来。

（3）临行密密缝（），意恐迟迟归。

3.下面词语中加点字意思完全相同的一组是（）。

A.白练勤学苦练练习老练B.远近闻名新闻百闻不如一见C.沉醉如痴如醉陶醉醉心4.根据意思写词语。

（1）形容很大的一声响。

（）（2）形容气势不寻常,极其雄伟。

（）（3）形容纷乱扰攘、热闹欢腾或战争混乱的情景。

（）（4）无论是远处还是近处都听过这个名字，形容很有名。

（）三、句子训练营。

照样子，写句子。

1.透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

2.黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。

四、课文拷贝室。

按课文内容填空。

1.“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”这是一个________句，表达了作者对黄果树瀑布的________________之情。

这句话干脆利落，是课文的中心句，用在开头起到了________、________的作用。

2.“绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。

他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。

他完全沉醉了。

此时此刻的我们，也完全沉醉了。

”课文最后，作者将目光锁定在徐霞客的塑像上，并用想象的笔触进行了描写，借此突出了________________________，读来令人回味无穷。

五年级（语文）第九册第五单元第4 课时总第47 课时主备人：曾先进课题：17.黄果树瀑布教学内容：第二课时教学目标：1.理解文中打比方的句子，感受黄果树瀑布声音和形态的特点。

2.通过具体的语言材料和图片，感受黄果树瀑布的壮美，体会大自然对人性情的陶冶。

3.懂得保护大自然，热爱大自然教学重点：体会文章优美词句蕴涵的意境，理解作者的语言和感受，并能表达出自己心中的感受。

教学难点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学具准备：多媒体课件教学过程：一、课前组织同学们，此时此刻，在这间教室里，最吸引你注意的是什么？二、复习导入1.通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象？（师根据生的回答，板书“听”、“看”。

）2.多么壮观的景象啊！那此刻，你想说些什么呢？三、激情朗读，建构体验的基础1.还记得海伦·凯勒吗？她正是用动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。

（师很激情地）今天，我们就借作者的语言文字来听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼，好吗？2.大家的回答声让我觉得，瀑布似乎就在我的血脉中奔流。

那我们现在就来读一读这优美的文章，比一比，看谁读得最投入、最动情。

注意，读到你感觉上来了，就举手。

指导学生朗读课文第一自然段，领会该段在文章中起到了总领全文的作用。

3.生自由朗读，师巡视指导朗读能力较弱的学生。

4.展示：想读哪儿就读哪儿。

找出课文中的比喻句读一读，和同桌讨论它们好在哪里，再全班交流。

师感性评价，激发学生阅读的热情。

四、入情品读，内化体验的过程1.方才我们在激情中，与黄果树瀑布一起体验飞流直下的豪情；此刻，让我们来个深呼吸，静心思索，在“宁静致远”中去感受黄果树瀑布给人无限遐想的魅力！2.准备好了吗？（师生一起做深呼吸）现在我们就来比一比默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。

（师边说边给“听”、“看”上加引号）咦？谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢？对！唯有善于联想的人，才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情，看出瀑布的壮观。

五上17《黄果树瀑布》第一篇：五上17《黄果树瀑布》苏教版小学五年级上册黄果树瀑布教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。

4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学重难点：重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。

难点：通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

1、检查学生预习环节，通过预习掌握生字词，熟读课文。

2、精读课文环节，学生能通过有感情的朗读体会作者的思想感情。

3、在整个学习过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并用时作出评价。

教与学的准备：学生：完成预习单教师：1、教学课件2、根据学生的预习单查看学生的预习情况，使教学更有针对性。

教学课时：2课时教学过程第一课时环节一、整体感知——初读感知、整体把握(一)激趣导入，揭示课题：1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。

2、庐山的瀑布给你留下了什么印象？（飞流直下三千尺）3、你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？4、今天我们要去游览黄果树瀑布。

揭题（板书）17、黄果树瀑布简介黄果树瀑布：黄果树瀑布在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。

形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。

到了黄果树地段，突然河床中断了，其奔腾的河水自70多米高的悬崖绝壁上飞流直泻犀牛潭，两三里就能听到雷鸣般的声响，震天动地，如千人击鼓，万马奔腾，气势磅礴。

它素以“雄伟、壮观”而名扬四海，瀑布激起的水珠，可飞溅到一百多米高，如云漫雾绕，漫天飘洒，色彩变化多端。

今天我们一起学习第１７课（读课题），来一睹其芳容。

过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看图欣赏。

17、黄果树瀑布【学习目标】掌握本课生字词，理解由生字组成的词语。

能正确、流利的朗读课文。

3、初步感知课文内容，理清课文脉络。

【教学重、难点】重点：掌握本课生字词，能正确、流利的朗读课文难点：初步感知课文内容，理清课文脉络。

【学习课时】两课时【学习过程】板书示标师：同学们今天我们一起来学习第17课《黄果树瀑布》，请看老师板书课题（齐读课题）出示目标：1.掌握本课生字词，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利的朗读课文。

3、初步感知课文内容，理清课文脉络师：目标大家都清楚了吗？有信心完成吗？(生：有)声音很洪亮，说明你们信心十足。

第一次“先学后教”（比读书，扫除字音障碍）自学指导(一)1、自由读课文，有不认识的字可以问同学或者老师。

2、读课文，比谁的字音读的准确、声音洪亮。

（五分钟后，比谁读的准确）师：大家读的很认真，谁敢来读一读?要求：读的同学，声音洪亮，字音准确，听的同学，认真听，发现有错，请举手纠错。

1、指名读。

2、有错，其他同学举手纠错，师板书易错字。

3、读易错字2遍，指名后进生去拼音重读。

投影出示：人喧马嘶喧嚣缝隙撩过来訇然作响谛听第二次“先学后教”（读课文，扫除词语障碍）自学指导（二）师：刚才大家读得真棒！现在请同学们再次快速默读课文，联系上下文来理解词语，可以利用工具书或者同桌交流，如果还有不理解的地方，在文中用——画出，5分钟后我们一起来交流。

1、学生边读边画出不理解的词语。

2、同桌交流或者利用工具书理解词语含义。

3、全班交流。

（有不理解的可以提出来，师指生回答。

）出示：谛听：仔细的听杰作：超出一般水平的好作品喧嚣：声音杂乱，不清楚聆听：听訇然：形容声音很大四、第三次“先学后教”（理清文章脉络）自学指导（三）现在请同学们浏览课文，思考：课文主要写了什么？可以分为几段（3分钟比谁说的准确）第一段：（1）赞美黄果树瀑布是一部大自然的杰作第二段：（2-7）黄果树瀑布景区游览的所见所闻所感第三段：（8）我们完全沉醉了五、当堂训练请同学们认真观察课后生字，2分钟后比谁默写的准确。

小学二年级语文《黄果树瀑布》原文、教案及教学反思【优秀6篇】《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

下面是本文范文为大伙儿带来的6篇《小学二年级语文《黄果树瀑布》原文、教案及教学反思》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

小学二年级语文《黄果树瀑布》原文篇一汽车在弯弯曲曲的山路上行驶。

拐过一个大弯后，突然听到远处传来一阵阵隆隆巨响。

爸爸说：“黄果树瀑布快到了。

”我们在公路旁下了车，忽然觉得蒙蒙细雨迎面扑来。

还没走到瀑布跟前，瀑布激起的水雾，已经飘落到身上了。

啊！瀑布，它从高高的峭壁上倾泻下来，势如排山倒海，跌落在深潭之中，水珠四溅，浪花翻滚，云雾弥漫，真是壮观！爸爸说：“这瀑布落差74米，宽81米，是中国的瀑布，在世界上也挺有名气呢！” 我们看过瀑布，跨过小桥，爬上山，钻进了藏在瀑布后的山洞。

这个山洞又深又长，洞内有几处洞窗向着瀑布敞开。

从这里往外看，瀑布好像一幅大窗帘悬在窗外，人们把这山洞叫做水帘洞。

从山洞出来，坐上汽车，太阳已经偏西了。

只见如烟如雾的天空添上了一弯色彩绚丽的长虹。

我被这美丽的景色迷住了，真舍不得离开。

小学二年级语文《黄果树瀑布》教案篇二教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶。

3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。

4、运用专题学习网站，为学生创设良好的学习情境，激起学生的情感共鸣。

教学重点：借助专题学习网站，引导学生自主研读课文重点段落——瀑布的壮美和谷底时的感受。

教学难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美。

教学准备：搜索相关资料，教学课件教学过程：一、温故知新，迁移导入1、师板书“瀑布”同学们看到这两个字，你想到了哪些词语或诗句呢？2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走近黄果树瀑布，去寻找答案吧。

17．黄果树瀑布【教材分析】《黄果树瀑布》是九年义务教育六年制小学苏教版五年级上册第五单元以“写景为主题”的第二篇文章，这是一篇文质兼美的散文。

它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

全文一共有八个自然段，按照游踪先后为序，分别描写了黄果树瀑布的壮观景色，采用了总分的结构，本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

【教学目标】1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课的生字，两条绿线内的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、通过具体的语言文字，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

【教学重点、难点】感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。

板块一：导入，初读课文。

1、我们学过哪些描写瀑布的诗？谁来朗诵一下。

2、出示叶圣陶的现代诗《瀑布》朗诵，瀑布给你留下了什么印象？（高，有气势，很美。

）4、揭示课题，简介黄果树瀑布。

5、检查预习情况。

（1）同桌每人一自然段轮读课文，相互给予评价。

（2）说说哪些字音容易读错，全班学生强化。

（3）学生提出不理解的词语，讨论理解：（4）教师提出一些词语让学生讨论理解：杰作、山回谷应、掩映，是什么映衬着什么？人喧马嘶，生活中有这样的情景吗？（集市、闹市）（5）说一说，课文按游览顺序可以分为哪几个部分？第一段（第1自然段）：指出黄果树瀑布是一部大自然的杰作。

第二段（第2～8自然段）：具体写在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感。

（6）快速浏览课文，看看作者站在哪些点来观察黄果树瀑布的？（刚进入风景区，透过树的缝隙，来到谷底，登上平台）每一个观察点看到的景象都不同，这就是游记中的“移步换景”。

板块二：走近黄果树瀑布，读出印象，读出感受。