校企共建实训室的分析
学生顶岗实习是技工学校的一个重要教学环节，这是教学大纲所规定要完成的。有利于技工学校学生进行职业素质方面的强化训练，使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高学生的综合素质。为了缩短学生的实习期的适应时间，我校电子与信息技术应用专业引进了校企合作共同建设的实训室。
校企合作共同建设实训室，在解决学生在校学习与工厂实习的衔接同时，也解决了很多教学与人培养的相关问题。各电子企业正在进行产业升级，遇到了一种困境，就是技能型人才的缺乏，职业教育因此应来了他的春天，国家提出大力发展职业教育，如何能够快速地培养出现代企业所需要的高技能人才，成了毎个职业教育工作者所要思考的。校企合作共同建设实训室是解决这一问题良方。
我校实训室的现状
我校电类实验室拥有各类先进电子仪器与设备，能实现两人一套实习实操的需要，现拥用电工电子实训平台，模拟数字电子技术综合实验箱，进口双踪示波器，百台以上彩色电视各类家电（如全电动洗衣机等），机电PLC实训系统，单片机开发科研系统，制冷基础实训平台，各类常用大中型制冷电器设备等，专业实验开出率年年达到100%，充分保障学生学习实训的效果。
以下为我校的专业实训室：
1、电工电子实验室
设备：DS-C型通过电工，电子实验台，电子实验台
功能：电工，电子技术基础实验、电子制作等。
2、电子实训室（1）（2）
设备：VL-C型家用电器实验台，彩色黑白电视机等。
功能：电视机原理与维修，收录机原理与维修，VCD机原理与维修。
3、家电实训室
设备：电磁炉、微波炉、程控风扇，全电动洗衣机等。
功能：电热器具，电动器具原理与维。
4、电工实训室
设备：常用低压电器，配电柜、急救模拟人。
功能：常用低压电器拆装与维修，电动机基本控制线路安装调试与维修。
以上的实验实训室都是电子与信息技术应用专业中必备的基础实训室，他们完成的功能是训练学生的相关的专业基本技能，使学生有扎实的基础知识，并且能够实现相关技能考证100%的通过率。但是这一些实训室不能培训出毕业后马上能够上岗的高技能人才，这就使学生出来就业后要有一段很长的适应期。作为学校，不可能有足够的财力建设不同的实训室，不可能跟上生产厂家的变化而更新实训设备，因此只能建设基础实训室。为了解决这一问题，我校引入了企业与我校合作共同建设实训室。
校企共建实验室尝试
校企通过积极协商和严格论证，联合组建具有深层次校企合作
特色的实训室，将直接带动我校电子应用专业学生在真正的企业生产实际环境中实习，实现学生实习实训与企业岗位的零距离对接，改变了过去将大料加工小、小料加工废的“空对空”实习实训模式，进而避免材料和能源的大量浪费，并有效的改变了学生厌倦实习和缺乏责任感的状况。我校通过建立专业教师与企业技术人员的合作研发团队，既有效地提高了专业教师的“双师型”素质和研发能力，提高了教师及学院的知名度，又将有力地支援企业和地方经济建设。组建校内生产性实训室，有利于探索和实践工学结合的“学校工厂化、工厂教室化”的全新的专业建设和人才培养模式，使学生、教师、企业和学校各得其所，实现了多方共赢。以下是我校与企业合建实训室的尝试。
1、SMT贴片实训室
本实训室是是深圳市长信机电设备有限公司与我校合作建设的电子专业实践教学实训室。双方坚持“挖掘优势资源潜力，发展中等职业教育，提高电子专业学生的操作技能，打造特色专业品牌”的指导思想，恪守“互相合作、互利互惠、实现又赢、共同发展”的基本原则。
双方在以下几个领域展开全方位的合作：①贴片元器件的专业生产技术；②电子技术应用的开发；③电子专业实习的课题研究；
④电子专业生产实践的课程开发；⑤电子专业实用技能人才的培养；
⑥“双师型”教师培养等。通过合作，形成服务地方经济特色和学生就业需求为导向的电子专业中、高级技能型人才的培养模式。
深圳市长信机电设备有限公司提供设备包括：三星精密贴片机CP40L壹台，回流炉壹台。
这一实训室设备先进，自动化程度高，是相关企业的主流设备，我校电子应用专业学生都已在该实训室进行实训，收到良好的效果，一部分学生毕业后成为深圳市长信机电设备有限公司的员工，另一部分学生则到了相关企业工作，以很短的时间适应工作环境，受到相关企业的欢迎。
2、小家电装配与检测实训室
本实训室由中山市丽音电子有限公司与我校合建的小家电装配与检测实训室。由企业提供大量的家电产器，包括电暖炉，搞伴机，电磁炉茶具，起压自动报警调压器，电冰箱全自动稳压器。学生在这里实训，可以接触到时企业的主流产品，熟悉其产品结构、生产流程，掌握其工作原理，同时掌握相关产品的维修。这一实训室成了学生到该企业实习前的练习场，为学生顶岗实习的顺利开展提供保证。该企业近年接受我校大量的毕业生，部分学生已成了该企业的中层干部。
校企共建实训基地的意义
（1）校企共建实训室，共同培养适应现代企业所需要的应用型技术人才，将丰富中职的教学内容，推动专业建设和课程改革。在校企共建实训室教育模式中，双方的关系由松散变为紧密，学校通过与企业的紧密联系，探索校企合作模式下，中职学校人才培养方式、课程体系、教学内容、教学方法等一系列教育教学改革，实训室的建设出成效、见特色，为提升教师的科研能力和解决实际生产问题的能力，
促进学生的基本能力、专业能力、职业能力及学习质量与技能水平起到积极的推动作用。通过与企业共同研究课题、研制开发新产品、解决生产实际问题，为企业提供人才、技术与信息支持，以充分体现中职学校的社会服务功能。
（2）校企共建实训室使合作双方互惠互利、合作共赢。学校对教育、教学的全过程负责，为企业培养员工。企业为学校提供实训场所或设备援助，在人力、物力、财力上给予支持，直接参与人才培养。校企紧密型产学结合之路，无论对中职人才培养，还是对企业创造财富，都将是一个“双赢”的过程。
总之，校企合作共建实训室是产学研深层次合作的一个方向，是培养高技能人才的有效平台，也是校企双方可持续发展的动力源泉。随着合作层面的不断扩大和合作项目的不断深入，虽然会不断出现各种各样难以预料的矛盾和困难，但只要校企双方坦诚相待，及时沟通，就一定会克服这些矛盾和困难，在共同发展中实现优势互补，资源共享，互惠双赢的目标。
