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一年级下册音乐教学设计-8 《在钟表店里》人音版（五线谱）一. 教材分析《在钟表店里》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的方式描绘了钟表店里的各种声音，让学生在学习音乐的同时，也能感受到时间的宝贵。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合一年级的学生学习。
通过对歌曲的学习，学生可以掌握简单的音乐知识，如音高、节奏等，同时也能培养他们的音乐欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了基本的音高和节奏知识，对本学期的学习有着良好的基础。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
此外，学生的音乐基础参差不齐，需要在教学中给予个别关注和指导。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《在钟表店里》，并理解歌曲的意义。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，使他们能够从音乐中感受到时间的宝贵。
3.通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和创造力。
四. 教学重难点1.音高：学生需要掌握歌曲中的音高，尤其是半音和全音的区分。
2.节奏：学生需要能够准确地拍打歌曲的节奏，包括简单的附点音符和休止符。
3.合唱：学生需要学会与他人合作，进行合唱。
五. 教学方法1.游戏法：通过有趣的音乐游戏，让学生在游戏中学习音高和节奏。
2.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
3.小组合作：将学生分成小组，进行合唱练习和音乐创作。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.音响设备：用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首与时间相关的歌曲，如《小钟表》，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的歌曲《在钟表店里》。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的歌词和五线谱，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
同时，教师可以通过讲解钟表的相关知识，帮助学生更好地理解歌曲的意义。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音高和节奏错误。
一年级下册音乐教案-8 《在钟表店里》人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《在钟表店里》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了钟表店里的各种钟表发出的不同声音，富有童趣。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐审美能力和表现力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和演唱技巧，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对节奏和音高的感知能力较弱，需要在教学过程中加强练习和指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《在钟表店里》，体验音乐带来的乐趣。
2.培养学生对音乐的基本节奏和旋律的感知能力，提高音乐审美能力。
3.通过演唱歌曲，培养学生合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.音乐节奏的掌握：歌曲中出现了不同的节奏，如二分音符、四分音符等，学生需要熟练地分辨和演唱。
2.音高的把握：歌曲中部分音高较高，学生需要正确地演唱，避免走音。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.练习法：分组练习，让学生在集体演唱中纠正错误，提高演唱能力。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《在钟表店里》的五线谱和歌词。
2.钢琴：准备钢琴，用于伴奏和示范演唱。
3.音响设备：播放歌曲，让学生欣赏和学唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《在钟表店里》，让学生欣赏。
引导学生关注歌曲中的钟表声音，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，为学生示范演唱。
讲解歌曲中的节奏和音高，让学生初步感知。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的错误，进行个别辅导，提高演唱能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果。
大班音乐优秀教案及教学反思《钟表店》一、教学目标：1.能唱出《钟表店》这首儿歌并做出相应的手势动作；2.能够理解歌词中的简单词汇和表达意思；3.能够感受歌曲的节奏和韵律，并做出相应的动作。
二、教学内容：1.儿歌《钟表店》；2.钟表店的简单介绍；3.相关表达的教学和练习。
三、教学重点：1.歌曲的歌词和动作；2.歌曲的节奏和韵律。
四、教学时长：30分钟五、教学准备：1.声音设备；2.挂图、卡片或绘本，以便更好地帮助学生理解生词和重点。
六、教学过程：1. 热身导入（5分钟）通过活动来调动孩子们的注意力和积极性，可以用以下活动：•音乐快闪：老师播放不同节奏的音乐，学生们根据音乐节奏做出相应的动作；•人物连锁：老师说“我是小猫”，下一个学生说“我是小狗”，下一个学生说“我是小兔”，依次往下，每一个学生说出一个自己喜欢的小动物；•变脸游戏：老师示范表情，学生跟随学习。
2. 歌曲教学（15分钟）1.教学歌曲；2.找齐音乐节奏，让学生跟随节奏拍手；3.演示歌曲的动作，让学生学会手势配合歌曲。
3. 钟表店的简单介绍（5分钟）通过课件、卡片或绘本，让学生了解钟表店;4. 相关表达的教学和练习（5分钟）•教学新单词：表（clock）、钟表店（clock shop）；•帮助学生理解词汇的意义，可以配合图片或卡片让学生感性理解；•在课堂上可以设置问答环节，让学生练习表达。
5. 歌曲练习（10分钟）让学生根据歌曲的节奏和韵律做出相应的手势动作，并齐唱歌曲。
七、教学反思这节课通过让孩子们学唱《钟表店》这首歌曲，让他们了解了钟表店的概念和一些简单的词汇表达，在愉快的气氛中让孩子们进行了针对性的训练。
在热身阶段的音乐游戏中，老师注重了节奏感和动作的协调，让孩子们在玩乐的过程中得到了锻炼。
在教学《钟表店》这首歌曲时，老师先是通过演示，再到让孩子们跟着节奏拍手，在此基础上，让孩子们学会做出相应的手势动作，这样有助于孩子们更好地理解、记忆和运用，提高课堂效果。
深夜书店2019-01-23作曲 : 许嵩作词 : 许嵩已经是星期六的晚上零点朋友来电约我去逛逛书店我困呆了但我的致命缺点就是不爱拒绝戴了个帽子就出门吹头发太费时间推开店门我看见一座不夜书城灯火通明里散落着有缘的年轻人那老兄在不远处向我挥了挥手我点头示意之后就自顾自转悠转悠无聊的心情忽然转优前排书架前有半张侧脸好清秀她轻咬嘴唇读书那么投入我瞄了一眼她好像在看宇宙学科普读物霍金为你写出时间简史我愿为你写出一首小诗飘到你的身边佯装没事心猿意马拿起本书翻了两下欲言又止你看书还是看我眼神里求知欲多心里燃起了焰火想说什么就勇敢说你看书还是看我眼神里求知欲多心里燃起了焰火想说什么就勇敢说深夜…夜…夜…夜…夜深夜…夜…夜…夜…夜时间滴滴嗒嗒嗒嗒嗒嗒我想搭搭搭搭搭搭搭话但有一种莫名的包袱缠身会不会有辱斯文像不像轻浮的人你轻盈从身边走过香风缭绕这条裙子显出你身姿的曼妙有没有CD书店二层有卖CD你踏上电动扶梯我紧跟了上去你听着音乐不经意的莞尔一笑我的神魂顿时比宁采臣还要颠倒神农尝百草别问饱不饱你对我的单身症好像有奇效落地窗外的夜色引人想入非非什么是非非心已经飞飞你是中心我是圆规那条勤劳的腿三百六十度在你周围静静的看着你无死角的美你看书还是看我眼神里求知欲多心里燃起了焰火想说什么就勇敢说你看书还是看我眼神里求知欲多心里燃起了焰火想说什么就勇敢说深夜…夜…夜…夜…夜深夜…夜…夜…夜…夜就在这时你走向收银柜台排队买单你今夜买的每本书我也都得买回家看心里想的是好好研究一下你的口味可眼前的问题是没留联系方式该怎么办怎么办怎么办怎么办怎么办真的要完蛋眼看你付完款把书装进包里向门外快步走去我终于下定决心大步流星追了出去当我踏出店门街道上空气清新我深吸了一口气这深夜刚下过雨你已不知踪影小小的懊悔之余还是很感谢你生活里需要美丽需要惊喜有时间还要再来多买多买一些书籍书中搞不好没有黄金屋千钟粟颜如玉可书店有你啊有你你是美好地有你你是美好地有你你是美好地有你你是美好地有你你是美好地有你你是美好地。
管弦乐曲《钟表店》赏析
《钟表店》是一首管弦乐曲，由著名作曲家创作。
这首曲子以其优美的旋律和丰富的乐器配器，向人们展示了一个充满生机和活力的城市钟表店的景象。
整首曲子以开场的小提琴独奏为开端，随着旋律的发展，其他乐器逐渐加入，为听众带来丰富的声音。
弦乐器的加入使得旋律更加优美，而打击乐器的运用则为整首曲子增添了一份活力和节奏感。
在中段，长笛的独奏带来了一段轻松愉悦的旋律，这段旋律仿佛将人带入了一个充满阳光的城市街道，而随后的钢琴伴奏更是为整首曲子增添了浓厚的浪漫气息。
最后，整首曲子以强劲的打击乐和弦乐的齐奏收尾，给人们带来强烈的感受。
整首曲子流畅、优美，让人听后心旷神怡。
总的来说，《钟表店》是一首结构严谨、旋律优美的管弦乐曲，充分展现了作曲家对城市钟表店的独特描绘。
湘艺版二年级上册音乐《第四课在钟表店里》（说课稿）一. 教材分析《第四课在钟表店里》是人音版二年级上册的音乐课程。
本节课通过一首富有童趣的乐曲，让学生感受时间的流逝，培养学生的音乐欣赏能力和时间观念。
教材内容丰富，包括歌曲学唱、音乐欣赏、节奏练习等，旨在全面发展学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，对音乐有一定的感知能力。
但部分学生可能对乐曲的节奏和音高把握不够准确，需要在教学中加以引导和训练。
此外，学生对钟表的认识尚不全面，需要在教学过程中加以补充。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《在钟表店里》的旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，感知时间的流逝。
3.引导学生了解钟表的基本知识，培养学生的时空观念。
4.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《在钟表店里》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音高转换、节奏变化，以及对钟表的认识。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生置身于钟表店的环境中，增强学生的学习兴趣。
2.运用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在实践中掌握歌曲节奏。
3.采用分组合作学习，培养学生团队协作能力。
4.利用多媒体教学手段，展示钟表的图片和视频，帮助学生直观地了解钟表。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的钟表谜语引发学生对钟表的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.歌曲学唱：引导学生学习歌曲《在钟表店里》，注意音高、节奏的准确性。
3.音乐欣赏：让学生欣赏其他与时间相关的音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
4.节奏练习：通过音乐游戏，让学生在实践中掌握歌曲的节奏。
5.小组活动：分组进行钟表制作，培养学生团队协作能力。
6.总结与拓展：回顾本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生的学习空间。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出课程重点。
可采用流程图、等形式，展示课程内容、步骤和关键知识点。
（花城版）音乐二年级上册《欣赏管弦乐曲《在钟表店里》说课稿一. 教材分析《在钟表店里》是一首管弦乐曲，选自花城版音乐二年级上册教材。
这首乐曲以生动形象的表现手法，描绘了钟表店里的各种声音。
乐曲旋律优美，节奏变化丰富，富有想象力。
通过学习这首乐曲，学生可以感受管弦乐的魅力，培养对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等概念有一定的了解。
但针对具体的管弦乐知识，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生的基础知识的巩固，以及激发他们对管弦乐的兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解管弦乐的基本知识，认识乐器。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发对管弦乐的兴趣。
3.通过学习《在钟表店里》，让学生能分辨出乐曲中的不同乐器，并理解乐曲所表达的情感。
四. 说教学重难点1.重难点：认识管弦乐器，了解乐曲的结构。
2.针对重难点，需要通过图片、实物等方式，让学生直观地认识乐器，并分析乐曲的结构。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解乐曲的背景、结构、乐器等知识。
2.采用演示法，展示乐器实物，让学生直观地认识乐器。
3.采用分组讨论法，让学生分组讨论乐曲中的不同乐器及情感表达。
4.采用欣赏法，让学生反复聆听乐曲，提高对音乐的欣赏能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示钟表店的图片，引导学生进入课题，激发学生对钟表店的好奇心。
2.讲解：讲解管弦乐的基本知识，介绍乐曲的背景、结构，让学生对乐曲有一个整体的认识。
3.演示：展示乐器实物，让学生直观地认识乐器，并分析乐曲中各个乐器的演奏部分。
4.分组讨论：让学生分组讨论乐曲中的不同乐器及情感表达，培养学生的合作能力。
5.欣赏：让学生反复聆听乐曲，提高对音乐的欣赏能力。
6.练习：选取乐曲中的片段，让学生进行跟唱或演奏练习，巩固所学知识。
7.总结：对本节课的内容进行总结，强调重难点知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.管弦乐基本知识：乐器分类、特点等。
一年级下册音乐说课稿-8 《在钟表店里》人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《在钟表店里》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的方式描绘了钟表店里的各种声音，如时钟的滴答声、闹钟的铃声、手表的咔哒声等。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对音乐的感知能力，培养音乐欣赏的习惯，同时提高音乐表现力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对音乐的热爱。
在这个年龄段，学生的声音条件较好，具有较强的模仿能力和音乐感知能力。
然而，部分学生可能对音乐的基本知识和技能还不够了解，因此在教学过程中需要注重引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解歌曲《在钟表店里》的曲调和歌词内容，认识五线谱的基本构成。
2.技能目标：学生能够学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，掌握简单的打击乐演奏技巧。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够培养对音乐的热爱，提高音乐欣赏能力，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《在钟表店里》的曲调和歌词内容，五线谱的基本构成。
2.教学难点：学生运用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，以及打击乐演奏技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法和互动教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教材、打击乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：创设一个钟表店的环境，让学生感受到歌曲的氛围。
2.教授歌曲：讲解歌曲的曲调和歌词内容，让学生了解歌曲的背景。
3.学唱歌曲：引导学生运用正确的姿势和呼吸方法学唱歌曲，注意音准和节奏。
4.打击乐演奏：教授打击乐演奏技巧，让学生分组进行打击乐伴奏。
5.实践活动：学生分组进行歌唱和打击乐演奏，展示学习成果。
6.总结与反思：对学生的表现进行评价，总结教学效果，反思教学过程中的不足。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《在钟表店里》的曲调、歌词内容和五线谱的基本构成。
《钟表店》五线谱
《钟表店》五线谱
《钟表店》是德国作曲家查理·奥尔特的轻音乐曲，与艾伦贝格的《森林水车》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。
下面是《钟表店》五线谱，希望大家喜欢！
《钟表店》出自德国作曲家查理·奥尔特(CharlesOrth，1850-1893)，世界著名的轻音乐曲，与艾伦贝格的《森林水车》、米夏埃利斯的《森林中的.铁匠》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。
乐曲采用造型性表现手法。
一开始奏出模仿开门声的音响，随后，乐曲奏出模仿钟表店里挂钟、闹钟、怀表等各式钟表有规律的滴答声和嚓嚓声。
时而响起的几声口哨声，使人联想到悠闲自在的钟表匠边吹口哨边打扫着店堂。
随后还响起了模仿发条松弛和钟表匠上发条的声响，钟表继续走动。
接着，乐曲还出现了由八音盒奏出的苏格兰民歌旋律。
最后，气氛热烈，乐曲在各式各样的时钟同时敲响四点的一片音乐声中结束。
2023年《钟》音乐教案2023年《钟》音乐教案1活动目标：1、通过欣赏《钟表店》这首乐曲，让幼儿感受音乐欢快的节奏，知道这首乐曲是“A-B-A”三段体的结构。
2、创编动作表现生活中的各种钟表形象。
3、在表演中能与同伴配合、协调。
活动准备：钟表图片、音乐、图谱活动过程：一、欣赏歌曲1、(音乐)师：看看，这里都有什么?对了，这里就是钟表店，让我们看看钟表店里都有些什么吧。
2、师：刚刚放了一首非常好听的音乐呢，我们坐下来静静的听一听。
二、倾听音乐1、师：刚才钟表店放的音乐还会讲故事呢。
会讲什么故事呢，让我们仔细的听一听。
2、师：你觉得这首音乐会讲一个什么故事呢?(幼儿猜想)3、教师讲述故事。
(每当午夜钟声响起的时候，钟表店里就会发生有趣的事儿。
一个个钟表就会离开货架，和伙伴们跳起钟表舞。
滴答滴答动动头，滴答滴答扭扭腰，今天它们召开了一个钟表舞会，它们的好朋友灰姑娘来了，小钟表们和灰姑娘唱啊跳啊，玩的可开心了。
时间一到灰姑娘就回去了，小钟表们又跳起了钟表舞。
滴答滴答动动头，滴答滴答扭扭腰。
天亮了，小钟表们回到了货架，又恢复成原来的模样。
)4、师：现在我们来听音乐给我们讲这个故事，边听音乐教师边讲述。
三、听音乐学习钟表舞1、师：小钟表们都干什么了呀?(出示图谱1)说说看，这是一段怎么样的音乐?你知道这个动作是什么意思吗?让我一起听着音乐学一学小钟表来跳舞吧。
2、师：舞会上来了一位非常美丽的客人，她是谁呀?(灰姑娘)(出示图谱2)这一段又是怎样的音乐?这是一段欢快得音乐。
你们愿意和我一起跳舞吗?今天跟你们玩得很开心，再见。
3、师：灰姑娘回家了，小钟表们又跳起了快乐的钟表舞。
现在又是几点钟?4、幼儿看着图谱跳舞。
5、师：这首好听的音乐有几段?哪几段音乐是一样的?最欢快的音乐是第几段?6、教师：原来音乐会给我们讲这么好听的故事呢，这是发生在钟表店的故事，我们就给它起个名字叫钟表店。
四、钟表舞会1、师：现在我们去钟表店取一个喜欢的钟表，打扮一下，去参加钟表舞会吧。
钟表店
歌词千寻
舍不得放手
作词：杨瑞
作曲：赵明
演唱：郭小俊
lrc编辑：黎起铮
风铃浅声耳语的屋檐
记忆画面你俏皮的马尾辫
街角老爷爷的钟表店
怀念一点点镌刻了时间
迷路的鸽子天涯飞倦
屋顶空白着一个人的想念
天空用冷色画满从前
提醒我感情苍白的祭奠你手心舍不得放开的秋千是我舍不得剪断命运的线
还有太多情节没有演
心痛之前我为你保留这瞬间你手心舍不得放开的秋千
是我试着一遍遍握紧的缘
感伤的故事该有个句点
写下心愿我欠你的一句抱歉
风铃浅声耳语的屋檐
记忆画面你俏皮的马尾辫
街角老爷爷的钟表店
怀念一点点镌刻了时间
迷路的鸽子天涯飞倦
屋顶空白着一个人的想念
天空用冷色画满从前
提醒我感情苍白的祭奠
你手心舍不得放开的秋千
是我舍不得剪断命运的线
还有太多情节没有演
心痛之前我为你保留这瞬间
你手心舍不得放开的秋千
是我试着一遍遍握紧的缘
感伤的故事该有个句点
写下心愿我欠你的一句抱歉以上就是关于钟表店的歌词，感谢您的阅读！。
