师德案例小故事

小学教师师德小故事4篇小学教师师德小故事1每次和同事们谈到班上的孩子时，内心总会有一丝淡淡的喜悦。

我总是带着一些兴奋，如同报喜般对同事朋友们说：发现了吗？洋洋现在和以前很不一样了！洋洋这个8岁的小男孩，最初给我的印象是：穿着一身脏兮兮的衣服，裤子短了一截，套着一双并不合适自己的鞋子，背稍稍有些站不直让他显得有些没精打采，脸也没有洗干净，这种形象在后来也成为了他的常态。

有时候，鼻子上还挂着两根鼻涕。

看起来，他就是一个没有父母照顾的孩子。

更让人担心的是，上课的行为状态和别的孩子完全不一样，无法控制自己的行为，听课时间不能超过五分钟，或者玩东西，或者和同学讲话，或者随意站起来，有时候甚至蹲在地上，即使站在办公室也弓着背，摇摇晃晃，东张西望。

他在做眼保健操时需要时刻提醒，做广播体操也是一副懒洋洋的样子，有时候在队伍中游动，沉浸在自己的世界当中。

洋洋课后十分活跃，和大多数孩子一样，享受着游戏带给童年的快乐，但是，他属于告状和被告频率相对较高的类别，不论是课堂上还是课堂外都经常出现或大或小的状况。

由于行为习惯差，经常受到各科老师的批评，在同学当中也形成了一个差生形象。

我总是努力地寻找着他的闪光点，我思考着他的点滴可塑性，这样一个孩子，我该从什么地方着手来影响他呢？我们常常提及要让孩子亲其师，信其道，亲其师、信其道并不是两个并列的可以交换位置的短语，孩子只有亲其师，才能真正地信其道，而亲其师的前提是爱。

虽然孩子只有七八岁，但他们对爱的感受能力一点也不会比成年人的感受力弱，甚至更强。

我怎样才能让洋洋接受我对他的引导呢？我总是努力地去保护他的自信心和自尊心。

我给他调换座位，让他坐在讲台前面的位置，上课多予以关注，让出更多让他展现自己的机会。

有一段时间，上课积极性稍有提高，但仍然经常注意力不集中，轮到他回答问题了需要别的孩子提醒，自己主动举手回答问题正确率十分低，有些错误的答案也被其他的小朋友嘲笑，我只能圆场。

洋洋其实也算是一个独立的孩子，每次放学都是自己坐公交车回家，但他家的家庭教育给人一种自生自灭的感觉。

身边的师德师风感人故事(通用3篇)师德是中华民族十分看重的美德之一。

教师道德是一种职业道德。

2023年5月印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，就加强和改进高校青年教师思想政治工作作出部署，将建立师德考核档案。

以下是小编为大家收集的身边的师德师风感人故事(通用3篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

身边的师德师风感人故事1 早上6点前起床上班，下午6点下班回家，对于一个普通人来说是正常的事，但对于去年的江钱钱老师来说实属不易。

青岛东川路小学的江老师老家在外地，父母不在身边，老公经常出差，平日都是自己带着四岁的女儿一起生活，担任学校班主任工作，任教语文、数学两门学科。

去年，她怀上了二胎，为了不给学校增加负担，不让学生落课，她坚持在教学一线，连产检也是安排在周末，从未请过一天假。

每天下班打理好家庭琐事，等到孩子睡了，才能抽出时间来看看书、备备课，在她的带领下，班级多次获得一日常规自主管理优胜班级卫生优胜班级等荣誉称号。

孕妈妈这一年的艰辛只有她自己懂得，每当有人问及，她却总是淡淡地说：自己只不过和东川其他班主任一样，坚守自己的岗位，把班级带好，把课教好，对得起学生，对得起自己。

现在二宝已经6个多月了，江老师继续作为班主任奋斗在教学一线。

望着家长送来的锦旗，她说：一切都值了!王会萍老师，李沧区智荣中学初三9班英语教师。

今年2月，一次意外导致她右脚踝骨折，不能独立行走，只能依靠拐杖。

医生建议静养三个月，学校也批准请假，但是为了不影响初三孩子们的学习，刚刚拆下石膏的她第一时间回到学校，坚持为学生授课。

这是我身为老师的职责，初三毕业班的孩子不能耽误，现在他们是最关键的时候，学校让我在家安心休养，可我放心不下这些孩子，这点小伤我可以坚持一下的，不能因为我的原因影响孩子们最后的冲刺。

每当被问及，王老师总是这样回答。

其实，不需要太多的语言，王老师已经用她的坚持和温暖给了孩子们最贴心的陪伴!由于脚踝受伤，无法落脚站立，王老师在上课时总是用胳膊撑着讲桌，帮助减少脚上的受力程度;腿脚的不便也没有影响她的授课质量与效果，精心地备课、整齐地板书、耐心地讲解、认真负责的态度感动着每一位同学与家长。

师德小故事(优秀5篇)师德小故事篇一有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。

”昨天的语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是吴泽均同学。

这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说：“吴泽均同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，乐于帮助同学，还有诚信的可贵品质。

”当我表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。

但我依然为他据理力争：一次放学，我请吴泽均留下补作文，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，吴泽均找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交作文本。

第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。

可见，他是个有诚信的孩子。

尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。

学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的吴泽均低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。

下课回到办公室，我也在反思：吴泽均是一个学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不小心会滑向不及格，我知道他经常受到同学的嘲笑，因此他的心理是自卑的。

由此想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲；同样，一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。

孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要！课后，我找他谈了话，要让他学会面对现实、接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。

在今天的语文课上，我欣喜地发现吴泽均勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后吴泽均不再是低头弯腰的孩子一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子。

教师个人师德小故事(通用5篇)师德，自古就是“教书育人，为人师表”。

但“育人”随着时代的进展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。

要求老师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。

以下是我整理的老师个人师德小故事(通用5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

老师个人师德小故事人们尊称他“阮教授”、“阮老”，他本人情愿大伙儿叫他“阮老师”。

阮图南始终很“倔”，尤其在教书这件事上。

他是中国自己培育的第一位物理学博士生导师，却始终在给本科生开课。

他开课，从不以教务处支配的时间为准。

他说，开课时间只能按课程难度和同学的需要定。

他曾经把李政道的《场论与粒子物理简引》讲了整整8个学期，许多同学还没来得及听完就毕业了。

他上课讲得很慢很细，无论什么公式什么矩阵都会细细写来，两个8×8矩阵相乘，每次都仔细写一遍，能写上满满两黑板。

有时写完他也说，“年纪大了，仰头写，头很晕。

”同学中传言，春节前，阮老师被检查出患了血癌后，曾跑到无人的教室，把自己要讲的课都录了下来。

斯人已去，目前还无人证明这件事，但同学们信任他们的“倔老头儿”阮老师曾经为他们这样做过。

阮老师大半辈子都在教书。

他会在课堂上突然大笑;他会笑眯眯地和迟到的同学说“早上不睡懒觉，来听我讲物理挺好”;他会蹬着一辆小自行车穿过学校，向和他打招呼的人露出孩子般的微笑……这些，直到现在，都被他的同学们津津乐道。

阮老师故去的消息传来，那些在国外求学的同学，有的“手中的书惊落地上”，有的“忽地从床上爬起来”。

他们打开电脑，把msn的签名档改成了“沉痛悼念阮图南老师”、“怀念阮老师的课”……他不厌其烦地给同学推导最简洁的公式，反复地强调，要把上课讲的内容“回去照着follow一遍”。

这句嘱咐过很多次的话，让一个已经在讨论所工作的同学“某一天夜里突然从睡梦中惊醒，记起自己的老师”。

阮老师每学期都要为同学补课。

他会在黑板上画一个表格，横着写星期一到星期日，竖着写上午、下午、晚上三个时段，然后让大家投票看哪个时间补合适。

师德小故事有关师德小故事（通用19篇）师德小故事篇1“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，人们往往用它来比喻那些默默无闻地辛勤耕耘着的教师，可如今要成为一名受学生爱戴的优秀老师，光靠埋头苦干是不行的，务必是位勤于叩响学生心灵大门，巧于走进学生内心，善于引导学生想法的“能工巧匠”，让孩子拥有甜甜的批评。

以前在《意林》中读到这样一个故事：一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场。

当她看到二楼的提示牌示，保安已经向她走来，她忐忑不安的等待着“暴风骤雨”的来临。

而这位保安叔叔并没有批评她，而是对着她的小狗说：“宝贝，你怎样糊涂了，我们这是不允许小狗带小女孩进来的，但是既然来了，我也就不为难你，等你离开时千万记住把小女孩带走！”小女孩不好意思的笑了。

看了这个故事，我为这位保安叔叔的高明所折服。

从这个故事中，让我深深的感受到同样是批评，为何不能换一种方式，温和的表达呢？一年级的学生年龄小，自制力差，课堂上经常说小话、做小动作等，狠狠的批评一顿，安静还不到五分钟，老毛病就又犯了，真是头疼。

在读了这个故事后，我改变了教育策略，逐渐用善意的批评代替了粗暴的批评，让同学们感受到批评也能够是甜甜的。

比如：孩子们课堂上爱说小话，我就微笑着说：“嘘，大家安静下来，竖起耳朵听，你们的小嘴巴在诉苦呢：‘我好累呀，我的小主人一刻也不让我休息，真后悔长在他的脸上。

我都不想做他的朋友了。

’“同学们，你们爱你的朋友吗？”“爱。

”“那就让他该休息时就休息，这样才是爱朋友。

”教室里立刻安静下来。

同样是批评，收到的效果却截然相反。

是呀，一个微笑，一个眼神，一段话语，足能够传递出或善意或严厉的批评，但都能够是甜甜的，甜甜的批评其实是出于对孩子的.尊重，是对孩子深深的爱，善待别人就是善待自己。

愿我们每个老师都能让你的孩子感觉到你的批评是甜的。

自信是通往成功的最佳通道。

因而在我的教学工作中，我十分注意保护学生的自尊心，发现学生的“闪光点”，并及时给予适当的鼓励和表扬，给予学生自信的力量，从潜意识方面引导学生向正面的、积极向上的方面发展。

教育师德师风故事六篇1. 孔子的师德典范孔子是中国古代最伟大的教育家之一，他的师德一直被后世传颂。

据说，孔子在教书育人时，总是以身作则，言行一致。

他与学生平等相待，关心他们的成长与发展。

他注重塑造学生的品德，特别重视礼仪道德的教育。

孔子的师德典范影响深远，至今仍对教育工作者产生着积极的影响。

2. 谦虚好学的张老师张老师是一位教学经验丰富的老师，但他从不因此而自大。

相反，他总是谦虚虚心地研究和倾听他人的意见。

他经常参加教育培训和研讨会，不断提升自己的教学水平。

他还勤于思考和反思自己的教学方法，时刻追求进步。

张老师以其谦虚好学的态度成为校内校外学生和教师们研究的榜样。

3. 爱心传递的李老师李老师是一位非常关心学生的教师。

他对每个学生都充满爱心和耐心。

他经常主动询问学生的研究和生活情况，并给予积极的鼓励和帮助。

他不仅关心学生的学业，还关心他们的心理健康和成长。

在李老师的影响下，学生们学会了关心他人，传递爱心，形成了和谐的班级氛围。

4. 勇于创新的王老师王老师是一位富有创造力的教师。

他总是能够用新颖有趣的教学方法激发学生的研究兴趣。

他善于运用多媒体和互动式教学工具，使课堂变得生动有趣。

他鼓励学生提出问题和思考，培养学生的创造力和独立思考能力。

王老师的教学方法不仅提高了学生的研究效果，也培养了学生的创新能力。

5. 持续进取的刘老师刘老师是一位追求卓越的教师。

他不断更学内容和教学方法，与时俱进。

他经常参加教育研究和教学探讨，不断改进自己的教学方式。

他还多次获得教学优秀奖，并将这些经验分享给其他教师。

刘老师的持续进取精神激发了学生的研究动力，使他们不断追求更高的目标。

6. 身心健康的教师健康的身心是教师师德的重要组成部分。

教师应注重自己的身心健康，保持良好的工作生活平衡。

只有健康的教师才能给予学生更好的教育。

因此，教师要关注自己的饮食、运动和休息，同时也要注重心理健康，并及时寻求帮助和支持。

以上是六个关于教育师德师风的故事，这些故事展示了不同教师在师德方面的表现和影响，对于引导和激励现代教育工作者起到了积极的示范作用。

古今中外师德故事《古今中外师德故事》篇①：《小蚂蚁的长征路》在一片草地里，住着一群小蚂蚁。

其中有一只小蚂蚁叫小黑，它特别胆小，遇到一点困难就想退缩。

有一天，蚁群发现了食物来源，可在一个小土坡的那一边。

蚁群们排着队，开始向目的地进发，小黑混在队伍里。

走着走着，前面出现了一个小水洼，对于小蚂蚁来说就像一条大河。

大家没有犹豫，蚂蚁们抱成团，最外层的蚂蚁勇敢地被水打湿，保护着里面的同伴，就这样滚过了水洼。

小黑看到后，既害怕又佩服。

继续前进，路越来越陡峭，有些蚂蚁不小心滚落，但又迅速重新往上爬。

小黑也被滚落了一次，它坐在那里心想：太危险了，我不想走了。

可看着同伴们坚定的背影，小黑咬咬牙又追了上去。

最终，蚁群到达食物处，满载而归。

小黑在这次经历中明白了勇敢、坚韧与团结的力量。

点评：这个故事中小蚂蚁们展现出了令人敬佩的勇敢和团结。

遇到水洼、陡坡时，它们毫不退缩。

小朋友们啊，就要像小蚂蚁一样，在生活中遇到困难的时候要勇往直前，不要害怕，和周围的小伙伴团结起来，这样就能克服很多困难。

篇②：《挑食的小兔子改好了》在森林里住着兔子一家，有只小兔子叫跳跳。

跳跳特别挑食，它只爱吃胡萝卜，青菜什么的碰都不碰。

兔妈妈天天愁坏了，一直在想办法让跳跳吃点别的。

有一天，兔家族要进行野外大迁移，因为森林这边的食物不够了。

在迁移的路上，食物变得很稀缺，一开始还有胡萝卜，可走着走着就只剩下了青菜和一些其他野菜。

跳跳饿得肚子咕噜噜叫，它看着周围的同伴有什么吃什么，每只兔子都精力充沛地赶路。

跳跳实在受不了了，鼓起勇气吃了一点青菜，发现并没有那么难吃。

一路上，跳跳尝试了各种以前不吃的食物，它发现其实不同的食物都有各自的美味之处。

而且因为吃了多种食物，它变得比以前更有力气了。

到达新的家园后，跳跳成了一只不挑食的兔子，越来越强壮。

点评：这只小兔子一开始挑食，可在环境的改变下，它学会了给什么吃什么，不挑食的道理。

小朋友们可不能挑食哟，就像跳跳一样，要尝试各种食物，这样才能长得健康又强壮呢。

故事1：关怀与支持在小学里，有一位老师叫李老师，她以其关怀和支持而在学生中赢得了声誉。

一天，李老师注意到班上的小明在课堂上总是情绪低落，成绩也开始下滑。

李老师主动找到小明，温柔地询问他是否有什么烦心事。

小明把家里的一些问题告诉了李老师，他的父母正在离婚，让他感到很沮丧。

李老师深切理解小明的困扰，她耐心地倾听他的抱怨，并鼓励他要坚强面对困难。

李老师还与小明的父母取得联系，帮助他们理解小明的心情，并提供家庭支持。

通过李老师的关怀与支持，小明逐渐走出了阴影，重新获得了学习的动力和快乐。

故事2：榜样力量在中学里，有一位老师叫王老师，他是一名富有激情和敬业精神的化学老师。

他对学生们的学习积极性产生了很大的影响。

王老师总是充满激情地讲授化学知识，并注重与学生的互动。

他善于通过实例和实验来激发学生对化学的兴趣，使学习变得生动有趣。

王老师不仅在课堂上是一个榜样，他还鼓励学生积极参与学校的科技创新活动，并带领学生取得了多个科研成果。

他的激情和专业能力激励着学生们追求卓越，成为了他们心目中的榜样。

故事3：细心观察与关注在幼儿园里，有一位老师叫张老师，她对孩子们的细微变化格外敏感。

有一天，她注意到班上的小花开始变得沉默寡言，不再像以前那样活泼开朗。

张老师主动与小花交流，发现她在家中遭遇了亲人离世的悲伤。

张老师深切关心小花的情绪，她与小花建立了信任关系，并通过绘画、游戏和谈话等方式帮助她表达情感。

张老师还与小花的家长保持密切联系，共同为她提供心理支持。

在张老师的关心和帮助下，小花逐渐走出了悲伤，重新找回了快乐和自信。

故事4：爱心帮助在高中里，有一位老师叫刘老师，他以其爱心和帮助而备受学生敬爱。

有一次，刘老师注意到班上的小李在课堂上频频低头，学习态度也明显消沉。

刘老师主动找到小李，发现他因为家庭经济困难，没有足够的课外辅导资料。

刘老师立即带着小李一起去图书馆，帮助他借阅相关的学习资料，并亲自辅导他的学习。

刘老师还积极与学校的教育基金会联系，争取资助小李的学习费用。

我身边的师德小故事（4篇）我身边的师德小故事（一）我们的班主任吴老师是我心目中的最美教师，因为她总是充满母爱，无微不至地关心我们。

记得有一次，很晚了，我已经进入了梦乡，在睡梦中我感觉到了一阵凉意，我睁开眼一看，原来是我蹬被子了。

这时吴老师来了，她看见我浑身发抖，便亲切地说：“别害怕，盖上被子就会暖和的。

”说着，便把被子盖在我身上。

第二天早上，我发现吴老师不停地打喷嚏，我想：吴老师一定是晚上没睡好，为了不让我们蹬被子，她肯定只睡了一两个小时。

想到这儿，我不由自主地落下泪来。

吴老师对工作更是认真负责。

每天早上，她总是认真地指导我们读书；中午，她利用自己唯一的空闲时间组织我们排练；每天的课外时间，她更是像指挥家一样指导大家练唱歌曲。

记得有一次，我们按计划准备合唱比赛。

就在比赛的前一天下午，我们训练到很晚，为了不影响第二天的比赛，吴老师叫我们先回家洗洗脚，而她自己直到把所有的准备工作做好后才离开学校。

到了比赛的那天，吴老师在台下指挥我们，她的手势是那样的优美、准确。

她的指挥就像乐队中的指挥一样。

最后，在老师的指挥和同学们的共同努力下，取得了第二名的好成绩。

吴老师总是以一种真挚、无私的情怀让我们感受到生活的美好。

我身边的师德小故事（二）我们的数学老师夏老师是我心目中的最美教师，因为她总是充满智慧，耐心地教导我们。

记得有一次，我们正在上数学课，突然遇到了一道难题。

很多同学都百思不得其解，但是夏老师并没有直接告诉我们答案，而是采用了启发式的教学方法。

她一步步地引导我们思考，让我们自己找到解决问题的方法。

在夏老师的引导下，我们最终成功地解决了难题，并且掌握了解题的方法。

除了教学上的智慧，夏老师还非常注重我们的全面发展。

她经常在课余时间为我们组织各种活动，让我们在学习之余也能得到放松和锻炼。

比如，她组织了一次数学竞赛，鼓励我们积极参与，提高了我们的数学能力和竞技精神。

她还经常带我们参加各种数学讲座和实践活动，让我们更好地理解数学知识的应用价值。

师范师德师风故事六篇1. 爱心之举在一所普通的小学里，有一位叫王老师的教师。

一天，来自农村的小明因家庭困难而常常迟到。

王老师了解到这一情况后，决定帮助小明。

她每天早上提前一小时到学校，等待小明到来，并鼓励他努力研究。

不久之后，小明不仅不再迟到，而且成绩也有了很大的提升。

这样的爱心之举赢得了学生和家长的赞赏，也展现了王老师对教育事业的热爱和奉献精神。

2. 悉心教育某高中的刘老师是一名极富耐心和责任心的教师。

她对每位学生的学业和成长都非常关心，给每个学生安排了个性化的研究计划，并提供了额外的辅导时间。

有一次，考试期间，班上的一位学生王明因重病没能参加考试。

刘老师得知后，主动去医院探望并安慰他，还找来了其他同学为他复提供帮助。

在刘老师的悉心教育下，王明不仅顺利完成学业，还获得了奖学金。

3. 奉献精神一所乡村小学的林老师为了帮助那些辍学的孩子，每天放学后都会为他们开设义务辅导班。

她自费购买了教材和研究资料，并为需要的学生提供了衣物和食物。

她不仅尽力帮助孩子们提高研究水平，还给他们上一些有趣的课程，如音乐和美术。

在林老师的帮助下，许多孩子重新投入研究，走上了成功之路。

4. 感恩之心一位名叫李老师的教师在教育事业上经历了许多困难和挫折。

然而，在经历了一场生死攸关的疾病后，她深刻感悟到生命的宝贵和教育的重要性。

李老师决心将自己的爱与感恩之心传递给学生。

她不仅用心教书育人，还鼓励学生善待他人，并积极参与公益活动。

李老师的信念和行动深深影响着每一位学生，使他们追求卓越并为社会做出贡献。

5. 鼓励与支持在一所优秀的高中里，张老师是一位备受学生尊敬和爱戴的教师。

她总是积极鼓励学生，帮助他们发掘自己的潜力。

有一次，高考前夕，班里的小明因感到压力巨大而丧失了信心。

张老师及时发现了这个问题，并鼓励小明相信自己，并提供了有效的研究方法。

在张老师的鼓励和支持下，小明以优异的成绩考入了心仪的大学。

6. 榜样的力量王老师是一位从教多年的老教师。