高一体育快速跑教案

《快速跑》教学设计（精选5篇）《快速跑》教学设计1【设计思想】体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。

真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。

所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。

通过本课教学让学生初步学习正确的自然快速奔跑的动作方法，培养自然跑的正确姿势，发展体能，促进教学目标的全面达成并让学生体验健康的含义。

根据这一指导思想，课中的身体练习和技能掌握比例控制适当，让学生有更多身体练习机会，培养他们对体育的兴趣和爱好，养成经常锻炼身体的习惯，树立“终身体育”思想。

【教学目标】乐于参与体育活动，让每一位学生以饱满的热情、积极的姿态投入学练中，并在活动中掌握快速跑的方法。

【对教材的认识】本节课的主教材设计为轻松、自然的快速跑。

为避免教材枯燥给学生学习兴趣带来的负面影响，为了较好地达成本节课教学目标，为了让学生掌握正确的跑步姿势，本节课通过设置多样情境，激发学生学习兴趣，使之积极、主动地投入到身体练习中。

使学生在奔跑中保持上体较正直，曲肘自然摆动，轻松、自然、快速奔跑的基本姿势。

本节课辅助教材设计了模仿狗熊走的游戏，目的在于发展儿童的模仿、观察、想象能力，培养创造力和敢于表现的精神。

【教学重点】自然地迈开步子向前快跑。

【教学难点】克服因力求跑快而动作僵硬变形。

【解决重、难点的措施】突出重点1、用“模仿交通工具”（开飞机、开火车、开汽车）的游戏，让学生体会前脚掌先落地；用模仿爬山、踏脚踏船、骑自行车的游戏，让学生体验大腿高抬，为完成主教材打下基础。

本部分活动取名为“去春游的路上”，作为课的准备部分，目的是激发学生兴趣，活跃课堂气氛，使创设的情境具有较强的实践性。

2、设置题为“春游”为主教材的传授部分，由“让我的彩带飘起来”“我和春风赛跑”“我给自己加加油”“我让春风亲亲脸”等教学情境组成。

体育教案（快速跑）一、教学目标1. 让学生掌握快速跑的基本技术要领，提高跑步速度和协调能力。

2. 培养学生勇敢、顽强、自信的品质，激发学生对体育运动的热爱。

3. 注重培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 快速跑的基本技术：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、冲刺跑。

2. 快速跑的训练方法：分组练习、接力赛跑、定时跑等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：快速跑的基本技术要领，跑步姿势的正确性。

2. 教学难点：快速跑时的加速跑、途中跑和冲刺跑的衔接，以及跑步姿势的改进。

四、教学资源1. 体育场地、跑道。

2. 秒表、发令枪、标志物。

3. 教学课件、视频资料。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师简述本节课的教学目标和要求。

b. 学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等。

2. 技术讲解与示范（10分钟）a. 教师讲解快速跑的基本技术要领，包括起跑、起跑后的加速跑、途中跑、冲刺跑。

b. 教师示范快速跑的技术动作，让学生注意观察和模仿。

3. 分组练习（10分钟）a. 学生按能力分组，进行分组练习。

b. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作，提出改进意见。

4. 接力赛跑（10分钟）a. 学生进行接力赛跑，体验快速跑的乐趣。

b. 教师记录比赛成绩，及时给予反馈和鼓励。

5. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课学生的表现和进步。

b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

6. 课后作业（课后自主练习）a. 学生回家后，观看教学视频，复习快速跑的技术要领。

b. 家长监督并签字，确保学生完成作业。

六、教学评价1. 评价学生快速跑技术的掌握情况，包括起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑的衔接。

2. 评价学生的跑步姿势是否正确，是否存在运动损伤的风险。

3. 观察学生在接力赛跑中的表现，评估其团队协作和集体荣誉感。

七、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学方法的适用性和效果。

2. 分析学生的学习反馈，了解学生对快速跑技术的掌握程度和存在的问题。

体育《快速跑》教案一、教学内容本节课教学内容选自体育与健康教材第四章“田径”第二节“快速跑”。

具体内容包括快速跑的基本技术要领、训练方法以及比赛策略。

重点讲解起跑、加速跑、途中跑和终点冲刺四个阶段的动作细节。

二、教学目标1. 让学生掌握快速跑的基本技术要领，提高运动技能。

2. 培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。

3. 增强学生的速度、力量和耐力，提高身体素质。

三、教学难点与重点重点：快速跑的起跑、加速跑、途中跑和终点冲刺技术要领。

难点：起跑时的反应速度和加速过程中的节奏把控。

四、教具与学具准备教具：田径场、秒表、口哨、标志物。

学具：运动服装、跑鞋、毛巾、水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行一场简单的短跑比赛，让学生感受快速跑的乐趣。

引导学生思考：如何在比赛中提高速度和名次？2. 理论讲解（10分钟）讲解起跑、加速跑、途中跑和终点冲刺的技术要领。

强调动作细节，如起跑时的姿势、用力顺序等。

3. 例题讲解（10分钟）以优秀运动员为例，分析其快速跑技术的优点。

让学生模仿优秀运动员的动作，提高自身技能。

4. 随堂练习（20分钟）分组进行起跑、加速跑、途中跑和终点冲刺的练习。

指导学生掌握正确的技术动作，纠正错误。

5. 比赛实践（20分钟）组织学生进行接力比赛，检验学习成果。

比赛过程中，注意观察学生的技术动作，及时指导。

让学生分享自己在比赛中的心得体会。

六、板书设计1. 快速跑技术要领起跑：蹲踞式起跑，用力顺序为脚、腿、腰、臂。

加速跑：逐渐加大步长，提高步频。

途中跑：保持节奏，减小阻力。

终点冲刺：全力以赴，冲过终点。

2. 比赛策略合理分配体力，保持最佳状态。

注意观察对手，把握时机超越。

七、作业设计1. 课后练习：每天进行快速跑训练，每次不少于3组，每组距离不少于50米。

2. 写一篇关于快速跑技术的心得体会，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

体育《快速跑》教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第七章“田径运动”中的第三节“快速跑”。

详细内容包括快速跑的基本技术要领、起跑、起跑后的加速、途中跑、冲刺跑等。

二、教学目标1. 让学生掌握快速跑的基本技术要领，提高其运动技能。

2. 培养学生的团队合作精神，提高其竞争意识。

三、教学难点与重点难点：快速跑的起跑、起跑后的加速、途中跑、冲刺跑的技术要领。

重点：快速跑的整体技术动作协调、呼吸与步伐的配合。

四、教具与学具准备教具：哨子、秒表、标志物。

学具：运动鞋、运动服。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行一场“接力跑比赛”，让学生在比赛中体会快速跑的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 技能讲解与示范（15分钟）（1）教师讲解快速跑的基本技术要领，包括起跑、起跑后的加速、途中跑、冲刺跑等。

（2）教师示范快速跑的动作，让学生直观地了解动作要领。

（3）教师解答学生疑问，强调动作细节。

3. 随堂练习（15分钟）（1）分组练习：学生分为若干小组，每组按照教师的要求进行快速跑的练习。

（2）个别指导：教师针对学生的动作进行个别指导，纠正错误动作。

4. 比赛与评价（10分钟）（1）组织学生进行快速跑比赛，检验学生掌握技术要领的情况。

（2）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 快速跑技术要领：起跑：蹲下，握紧拳头，听哨声起跑。

起跑后的加速：前倾身体，用力摆臂，加快步伐。

途中跑：保持身体前倾，呼吸与步伐协调。

冲刺跑：全力以赴，挺胸收腹，冲向终点。

2. 呼吸与步伐配合：两步一呼，两步一吸。

七、作业设计1. 作业题目：（2）设计一个快速跑的训练计划，包括热身、训练、放松环节。

2. 答案：（1）快速跑技术要领：起跑、起跑后的加速、途中跑、冲刺跑。

（2）训练计划：热身：慢跑5分钟，做一些拉伸运动。

训练：快速跑5次，每次跑完后休息1分钟。

放松：慢跑5分钟，做一些舒缓运动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了快速跑的基本技术要领，但部分学生在呼吸与步伐配合方面还有待提高。

2、教师讲解动作技术要领：高重心，上体直立或稍前倾，两臂自然前后摆动，脚尖方向向前，前脚掌着地，手脚协调配合，抬高大腿。
3、发展快速跑的辅助练习：
（1）、直腿前踢跑练习(25次x2）：上体保持稳定，双眼平视前方，手臂自然前后摆动，下肢绷直，髋关节发力带动下肢前踢，脚前掌落地。主要提高髋部发力与脚前掌落地技术。强调重点：腿伸直，保持前脚掌触地，脚尖方向向前。难点：上下肢协调配踏步、提膝击掌、对侧提膝、开合跳、前踢腿、后踢腿、左右钟摆、踢毽子、小步跑、原地踏步（调整呼吸)
二.基本部分（25分钟）
（一）发展快速跑的技术：
1、自主体会，相互讨论
（1）男女生分组进行一次30米比赛。
（2）其余学生在侧面进行观察
（4）学生通过视频中的示范和同学之间的观察进行对比讨论。（动作有何不同？应该注意脚如何？腿如何？上半身如何？）
（2）、原地半高抬腿练习（25次x2）：支撑腿伸直，起抬腿从下向上抬起，大腿与地面夹角大约为45°左右，左右腿交替重复。强调重点：支撑腿伸直，保持前脚掌触地，脚尖方向向前。
（3）、原地高抬腿练习（20次/组x2），重点：连续中注意支撑腿，难点：身体协调配合。
（4）、后蹬跑：上体正直或稍前倾，两臂自然前后摆动；摆动腿积极向前上方摆出，由躯干扭转，同侧髋带动大腿充分前送；在摆腿的同时，另一腿大腿积极下压，足前掌着地，膝、踝关节缓冲，迅速转入后蹬；后蹬时摆腿送髋动作在先，膝踝蹬伸在后，腾空阶段重心向前，腾空时要放松，两腿交替频率要快。重点：后蹬与前摆，充分蹬伸，体前移为主；难点：重心在体前。
三.结束部分（7分钟）：
1.放松练习：
伴随舒缓音乐拉伸放松
2.总结本课学习情况，并简单发表自己感受。
3.布置课后运动任务：
（1）原地高抬腿练习 30次/组×3组

《快速跑》教学设计（优秀4篇）快速跑是田径教学的重要教材，通过快速跑练习不仅可以提高同学各种快速反应本领、机体无氧代谢本领，这次为您整理了《快速跑》教学设计（优秀4篇），在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。

《快速跑》教学设计篇一（一）引导思想与理论依据1、依据《体育与健康课程标准》的要求，树立“健康第一”的引导思想。

2、学习站立式起跑和起跑后的加速跑，激发同学参加学练的欲望和爱好；重视同学的运动体验。

3、培育同学运动爱好，培育同学正确的跑姿，进展同学跑的本领，进一步培育英勇坚强的意志品质，团结协作的集体精神及竞争意识。

（二）教学背景分析1、教学内容分析快速跑是以最快的速度跑完规定的距离，进展速度素养的教学内容。

学习快速跑重点是进展同学的反应速度、运动速度和位移速度，进展快速跑本领可以提高同学机体无氧代谢耐力，进展腿部肌肉后蹬力气。

在练习和比赛中培育竞争意识，同时培育了同学勇往直前、发奋向上的精神，对同学的生理和心理起着积极的促进作用。

中学的快速跑教材是通过各种不同的练习方法和手段以激发同学学习爱好，使同学自动学习，达到身心健康的目标。

本课是水平四中学教材中田径项目中紧要的教学内容之一，也是初一阶段过程性评价考试内容之一，本次课是初一班级快速跑第二课时，学习起跑和起跑后的加速跑，重要目标是教学中通过反复的练习，进展同学快速反应本领，让同学养成正确的跑姿，进展同学跑的本领。

2、教学重点、难点重点：双腿前摆后蹬快速有力，双臂前后摇摆协调难点：起跑反应快，重心的变动掌控3、学情分析（1）初一的同学表现欲极强，学习爱好很高，他们很希望能通过呈现本身的本领，吸引同伴的眼球。

（2）小学时候已经初步学习了快速跑技术，但是同学的总体水平参差不齐，突出表现在跑姿方面。

（3）该技术由于动作相对比较枯燥，同学的学习爱好普遍较弱，所以如何培育同学对该技术的爱好，有效提高同学的技能水平是本课将要解决的问题。

4、教学策略本课遵从教学规律和同学认知规律，由浅入深、由易到难逐渐提高。

4.运用现代教育技术：利用视频、动画等现代教育技术，直观展示快速跑的技术动作，帮助学生更准确地掌握动作要领。
5.强化心理素质训练：结合快速跑的特点，设计有针对性的心理素质训练，如模拟比赛、团队合作等，提高学生的心理承受能力。
6.课后辅导与评价：课后为学生提供个性化的辅导，关注学生的进步和需求，及时调整教学策略。同时，建立科学的评价体系，既注重Байду номын сангаас程，又注重结果，激发学生的学习动力。
a.起跑练习，强调起跑动作的准确性；
b.途中跑练习，注意调整步频和步幅；
c.冲刺练习，提高学生的速度和爆发力。
2.教师巡回指导，纠正学生动作中的错误，给予及时反馈。
3.组织学生进行小组比赛，检验练习成果，激发学生的学习积极性。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结快速跑的基本原理、技术动作和训练方法。
2.观看国内外优秀运动员的快速跑比赛视频，分析他们的技术动作和跑步节奏，结合自己的实际情况，借鉴优秀运动员的经验，提高自己的快速跑水平。
3.每周至少进行三次快速跑训练，每次训练后记录训练内容、时间、心率等数据，以便了解自己的训练效果。同时，鼓励学生将训练视频或照片分享到班级群，互相交流、互相学习。
4.结合课本内容，自主学习快速跑的相关理论知识，如运动生理、运动心理等，拓宽自己的知识面，为实际训练提供科学指导。
5.家长协助监督学生的课后训练，关注学生的进步和需求，鼓励学生积极参与体育锻炼，形成良好的家庭体育氛围。
6.学生在课后积极参加校内外体育活动，如校运会、社区跑步比赛等，将所学知识运用到实际比赛中，提高自己的竞技水平。
在教学过程中，教师应关注以下方面：
1.注重学生的主体地位，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。

体育《快速跑》教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第五章“跑”，具体内容为第三节“快速跑”。

重点学习快速跑的基本技术要领，包括起跑、起跑后的加速、途中跑和冲刺跑。

二、教学目标1. 让学生掌握快速跑的基本技术要领，提高跑步速度。

2. 培养学生的团队合作精神，提高运动竞技水平。

三、教学难点与重点重点：快速跑的起跑、加速、途中跑和冲刺跑技术要领。

难点：起跑后的加速阶段，如何提高速度和保持节奏。

四、教具与学具准备教具：起跑器、秒表、哨子、教学视频。

学具：运动鞋、运动服、护具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行一场小型接力赛，让学生感受快速跑的乐趣。

引导学生回顾接力赛中的起跑、加速、途中跑和冲刺跑环节。

2. 例题讲解（10分钟）讲解起跑的技术要领，示范动作，让学生模仿练习。

讲解起跑后的加速阶段，示范动作，让学生模仿练习。

讲解途中跑的技巧，示范动作，让学生模仿练习。

讲解冲刺跑的技巧，示范动作，让学生模仿练习。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行起跑、起跑后加速、途中跑和冲刺跑的练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 小组竞赛（10分钟）学生分组进行快速跑比赛，检验学习成果。

教师记录成绩，给予评价和鼓励。

教师点评学生的表现，强调重点和难点。

六、板书设计1. 快速跑技术要领：起跑：蹲下、握紧、听哨声起跑。

起跑后加速：保持低重心，用力摆臂，逐渐提高速度。

途中跑：保持节奏，放松肌肉，注意呼吸。

冲刺跑：全力以赴，尽量保持速度。

2. 小组竞赛成绩：七、作业设计2. 答案：学生提交的视频中，能正确展示起跑、起跑后加速、途中跑和冲刺跑的技术要领。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外跑步比赛，提高竞技水平，锻炼身体素质。

重点和难点解析1. 教学目标中的“让学生掌握快速跑的基本技术要领，提高跑步速度”。

2. 教学难点中的“起跑后的加速阶段，如何提高速度和保持节奏”。

3. 教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”环节。

体育《快速跑》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握快速跑的基本技术要领，提高学生的跑步速度和协调能力。

2. 培养学生勇敢、自信、坚持锻炼的良好品质。

3. 引导学生主动参与体育活动，增强团队协作意识。

二、教学内容：1. 快速跑的基本技术：起跑、起跑后的加速、途中跑、冲刺。

2. 快速跑的训练方法：分组练习、接力赛跑、计时赛跑等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：快速跑的基本技术要领。

2. 教学难点：起跑后的加速、途中跑的节奏和力量分配。

四、教学过程：1. 准备活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。

2. 基本技能学习：（1）起跑：讲解起跑的动作要领，示范动作，学生分组练习。

（2）起跑后的加速：讲解起跑后的加速技巧，示范动作，学生分组练习。

（3）途中跑：讲解途中跑的节奏和力量分配，示范动作，学生分组练习。

（4）冲刺：讲解冲刺的动作要领，示范动作，学生分组练习。

3. 技能训练：（1）分组练习：学生分成若干小组，进行分组练习，教师巡回指导。

（2）接力赛跑：学生分成若干小组，进行接力赛跑，教师观察学生表现，给予指导。

（3）计时赛跑：学生进行计时赛跑，记录成绩，教师分析学生表现，提出改进建议。

五、教学评价：1. 学生技术掌握情况：通过分组练习、接力赛跑等环节，评价学生快速跑技术的掌握程度。

2. 学生体能提升情况：通过计时赛跑，评价学生跑步速度的提升。

3. 学生参与度、团队协作意识：观察学生在课堂上的参与程度，以及分组练习、接力赛跑等活动中的团队协作精神。

六、教学策略：1. 采用分组教学法，让学生在小组合作中互相学习、互相帮助，提高快速跑技术。

2. 运用示范法，教师亲自示范快速跑的动作要领，让学生直观地了解技术要点。

3. 采用激励评价法，关注学生的进步，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

七、教学资源：1. 体育场地、跑道。

2. 计时器、接力棒。

3. 教学图片、视频资料。

八、安全注意事项：1. 检查运动场地，确保场地平整、无障碍物。

体育教案（快速跑）一、教学目标：1. 让学生掌握快速跑的基本技术要领。

2. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高团队协作能力。

3. 增强学生的身体素质，提高他们的运动能力。

二、教学内容：1. 快速跑的基本技术训练：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺。

2. 快速跑的训练方法：重复跑、间歇跑、接力跑等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：快速跑的基本技术要领，起跑后的加速跑和途中跑的技巧。

2. 教学难点：快速跑时的呼吸节奏和肌肉力量的合理运用。

四、教学资源：1. 体育场地，平坦无障碍。

2. 计时器或计时板。

3. 标志杆或标志物。

五、教学过程：1. 课堂导入：教师讲解快速跑的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 技术讲解与示范：教师讲解快速跑的基本技术要领，并进行示范。

3. 学生练习：学生分组进行快速跑的基本技术训练，教师巡回指导。

4. 训练比赛：学生进行不同形式的快速跑训练比赛，如重复跑、间歇跑、接力跑等。

5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

六、教学评价：1. 学生技术掌握情况：观察学生在练习中的技术动作是否规范，是否能够熟练运用快速跑的基本技术。

2. 学生体能提升情况：通过对比不同训练阶段的体能表现，评估学生的体能提升情况。

3. 学生参与度和团队协作能力：观察学生在训练和比赛中的参与度，以及他们在团队中的协作能力。

七、教学拓展：1. 邀请专业教练进行讲座，让学生了解快速跑的专业训练方法和技巧。

2. 组织学生参加校内外快速跑比赛，提高他们的竞技水平和竞争意识。

3. 结合其他体育项目，如跳远、接力等，进行综合训练，提高学生的整体运动能力。

八、安全注意事项：1. 在教学过程中，教师应确保场地安全，清除障碍物，避免学生受伤。

2. 教师应指导学生进行正确的技术动作，避免运动损伤。

3. 在进行快速跑训练时，学生应穿着合适的运动装备，如运动鞋等。

九、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

体育快速跑教案5篇为了更好地活跃课堂，我们需要在课前写好一份优质的教案，针对不同的课题，要学会分析其中的重难点，同时写好相关的教案，作者今天就为您带来了体育快速跑教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

体育快速跑教案篇1初中体育《快速跑》教案内容一、教材分析快速跑是中学田径教学的主要教材，是我们各类学校体育教学大纲规定的教学内容和《国家体育锻炼标准》规定的锻炼、测验项目。

通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且还可以培养青少年勇往直前、奋发向上的精神。

教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。

二、学情分析本模块高二学生46人，经过高一的田径必修课时的学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。

而在生理上，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增强，心脏容积，肺活量，吸氧量的绝对值都有所增大。

学生已经初步掌握基本的跑、跳、投的能力，本节课任务在原来的基本技术的前提下，学习步频与步幅是决定跑速的概念，了解跑对身心健康发展的作用。

本模块学生在执行常规方面比较能配合教师，理解教师的教学意图，参与练习的积极性高。

虽然本节课是高中模块教学的基础课，但学生的理解能力层次不同，运动能力不同，技术的掌握不同，因此，对本节的课堂效果能掌握80%左右已经达到目的。

三、教学目标1.认知与技能目标：学习步频与步幅是决定跑速的概念，掌握提高跑速的技术。

2.体能与健康目标：通过学习，增强体能，提高奔跑能力3.情感目标：通过跑的学练，形成坚毅、顽强等良好意志品质，并运用在生活和学习中，养成终生锻炼身体的良好体育意识。

四、教学重、难点1、教学难点：是“步频越快越好”还是“步幅越大越好”2、教学重点：掌握提高跑的速度练习五、教法与学法1、选择分组不轮换教学2、通过讲解示范法、讨论法、展示法、纠正动作法、对比法、谈话法等方 1 法设计教学过程。

重点：快速跑练习
难点：合作游戏。
学情考情
高中生的心肺机能不断提高，承受运动负荷能力增强，因此，可以运用一定的有氧运动来提高学生的心肺能力。
集体备课内容（打印）
个体备课内容（红笔）
开始部分
课堂常规
1、提前检查场地器材。
2、接受体育委员报告，向学生
问好，要求精神饱满。
3、宣布本课内容，要求目标明确。
4、安排见习生，做好安全检查。
高一上期体育学科教学设计（一）
教学内容
快速跑、合作游戏
备课时间
年月日
主备人
审核人
授课人
授课班级
教学目标
1、学习快速跑运动技能，掌握快速启动与积极加速的动作方法；
2、在快速跑的学习过程中，发展学生灵敏、协调和速度素质，发展下肢力量
德育目标
培养学生吃苦耐劳、克服困难的精神和坚毅、顽强的意志品质。
重点难点
2、教师组织学生比赛
3、教师积极参与，鼓励
结束部分
1、放松活动。
2、总结，课中情况。
3、布置任务，值勤，师生再见，下课
作业
布置
1、一分钟跳绳×2次
2、深蹲起15个×2次
教学反思
1、蹲距式起跑
2、单人博物追击
3、双人合作跑
4、多人合作跑
教法：
1、诱导辅助练习
2、教师启发学生并示范讲解动作要领
3、教师讲解原则和要求
4、巡回指导，语言提示
5、组织讨论出特殊形式的快速跑方法，积极评价
6、教师选择几种方式，组织学生进行比赛
7、教师总结评价
二、合作游戏：
1、火车奔跑
2、赛龙舟
1、教师介绍游戏方法和规则
队形

体育教案－快速跑技术原创一、教学目标：1. 让学生掌握快速跑的基本技术要领。

2. 提高学生的速度、力量和协调性。

3. 培养学生勇敢、自信、团结的精神风貌。

二、教学内容：1. 快速跑的基本技术。

2. 速度、力量和协调性的训练。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：快速跑的技术要领。

2. 教学难点：快速跑技术的运用和提高。

四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行技术示范。

2. 实践法：学生分组练习，教师指导。

3. 比赛法：学生进行比赛，提高兴趣和积极性。

五、教学过程：1. 课堂导入：讲解快速跑的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 技术讲解与示范：讲解快速跑的技术要领，并进行示范。

3. 分组练习：学生分组进行快速跑练习，教师巡回指导。

4. 训练环节：针对速度、力量和协调性进行训练。

5. 比赛环节：组织学生进行快速跑比赛，提高学生的竞技水平。

6. 总结与反思：总结本节课的学习情况，鼓励学生继续努力。

教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。

六、教学评价：1. 学生技术掌握情况：观察学生在练习中的技术运用，评价其对快速跑技术的掌握程度。

2. 学生竞技水平提高：通过比赛环节，观察学生的成绩提高，评价其竞技水平的提升。

3. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况，评价其学习兴趣和积极性。

七、教学资源：1. 体育场地：提供足够的操场或田径场进行教学。

2. 计时器：用于记录学生比赛成绩。

3. 教学示范视频：提供相关快速跑技术的示范视频，帮助学生更好地理解技术要领。

八、教学进度安排：1. 第一周：讲解快速跑技术要领，进行技术示范。

2. 第二周：分组练习快速跑技术，进行基础训练。

3. 第三周：加强速度、力量和协调性训练，提高学生竞技水平。

4. 第四周：组织学生进行快速跑比赛，总结学习成果。

九、安全注意事项：1. 学生在练习过程中要注意自我保护，避免碰撞。

2. 教师要密切关注学生的练习情况，及时发现并防止危险情况发生。

《快速跑》教学设计15篇下文是我为您精心整理的《《快速跑》教学设计15篇》，您浏览的《《快速跑》教学设计15篇》正文如下：《快速跑》教学设计1一、指导思想和理念：本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及学习兴趣爱好为出发点，能够运用自主、探究、合作等学习方法学习，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位。

让学生在自主、合作、互动、尝试中体验快速跑的乐趣，从而能在体育学习中增进学生之间的交流，共同体验运动带来的“乐”，为学生能更好地完成教学任务打下坚实的基础，另外，能从学生的实际出发，教学内容能激发学生学习兴趣，具有知识性、科学性，有发展学生体能增进健康的实效性。

二、教学目标：1、认知目标：知道步频、步幅与跑速的关系，学会发展步频、步幅的正确方法。

2、能力目标：发展快速跑能力，培养学生自我锻炼、自我控制、自我调整以及与人交往能力。

3、情感目标：培养学生探索研究、团结协作、主动参与的精神；培养学生正确的体育价值观和终身体育的意识。

三、教材简析：快速跑是初中年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。

初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼。

本课时是初二年级快速跑教学第三课时，是在初一年级培养跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术——发展步频步幅方法教学。

快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓，但新课程的实施指出教师应逐渐淡化教材的技术教学，本课从竞技化教材内涵出发，开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源，不仅使学生体验了与班级体育明星同场学习、同场竞赛的乐趣，激发学生快速跑兴趣，提高了跑的能力。

四、学情分析：学生作为课程学习的主人，有着丰富的课程资源，为学生的学习创造了条件。

体育《快速跑》教案五篇《快速跑》教案1一、指导思想本单元根据《体育(体育与健康)课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的游戏，来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培育体育爱好，在教学中，通过游戏活动获得快速奔跑的身心体验，培育正确的身体姿势，身心得到进展，综合素质得到提高。

二、教材分析三班级快速跑教材，是在走和跑的基础上进展而来的。

但是走和跑两部分内容联系紧密，所以在内容设计和引导学生掌握跑的技能时，都不能人为地把它们分开，要与之衔接。

通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，进展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培育跑的正确姿势，进展快速跑的能力。

三、学生分析低班级学生，爱好广泛，仿照力强，活泼好动、喜欢游戏。

处在长身体和各种活动项目的启蒙阶段，就是与人们平时生活、学习紧密相关的走和跑，其习惯和方法都没有定型，身体和心理处在发育的黄金时期。

如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培育学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，进展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到进展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。

就会有利于学生学习习惯的养成，提高其自尊心和自信心，对以后的学习就会产生乐观的影响。

四、单元教学目标1、运动参加：通过教学，培育良好的学习爱好，让学生能够乐观主动的参加到所有课时的学习中。

2、运动技能：学习正确的跑步方法，基本能用正确的方法进行各种跑的锻炼。

3、身体健康：在游戏活动中，进展学生跑的速度，提高短跑能力。

4、心理健康：感受和体验参加集体体育活动的乐趣。

5、社会适应：能与同伴顺利地完成集体性的体育活动，培育不怕苦、不怕累的意志品质。

五、教学重点、难点：重点：对快速跑的游戏表现出乐观的态度。

体育课教案快速跑教案标题：体育课教案快速跑教学目标：1. 学生能够正确掌握快速跑的动作要领和技巧。

2. 增强学生的体能和耐力。

3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。

教学重点：1. 快速跑的正确姿势和动作要领。

2. 快速跑的训练方法和技巧。

3. 快速跑的相关体能训练。

教学难点：1. 如何正确掌握快速跑的动作要领。

2. 如何在快速跑中保持良好的呼吸和姿势。

教学准备：1. 课堂教学用具：计时器、标志物、操场或室内运动场地。

2. 学生个人装备：运动服、运动鞋。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领学生进行全身热身活动，包括拉伸、小跑、扭腰等，预备身体做好快速跑的准备。

二、快速跑动作要领讲解（10分钟）1. 教师向学生介绍快速跑的正确姿势和动作要领。

2. 示范快速跑的正确动作，让学生观摩和模仿。

三、快速跑训练（20分钟）1. 将学生分成小组，每组在教师的指导下进行快速跑训练。

2. 教师根据学生的实际情况进行指导和纠正，帮助他们掌握快速跑的技巧。

四、竞赛和总结（10分钟）1. 安排快速跑比赛，让学生在竞争中提高自己的速度和耐力。

2. 教师总结本节课的内容，强调快速跑对身体素质的重要性，鼓励学生坚持锻炼。

教学反思：1. 教学中要注意学生的安全，避免因激烈运动而导致意外伤害。

2. 需要根据学生的实际情况和能力调整训练强度，确保每个学生都能够得到锻炼和提高。

教学延伸：1. 可以组织学生进行跨栏、接力等相关项目的训练和比赛，丰富体育课的内容。

2. 可以邀请专业教练或运动员来学校进行快速跑的示范和指导，激发学生的学习兴趣。

《快速跑教学》教案(通用《快速跑教学》教案（通用）一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第四章“跑”的第三节“快速跑”。

详细内容包括：1. 快速跑的基本技术：起跑、加速、途中跑、冲刺；2. 快速跑的呼吸方法；3. 快速跑的训练方法。

二、教学目标1. 掌握快速跑的基本技术，能独立完成快速跑动作；2. 学会正确的快速跑呼吸方法，提高运动效果；3. 培养学生的团队合作意识，提高集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：快速跑的起跑、加速、途中跑、冲刺技术；2. 教学重点：快速跑技术的掌握与运用。

四、教具与学具准备1. 教具：秒表、口哨、标志物、教学视频；2. 学具：运动鞋、运动服、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用学校运动会场景，让学生回忆起自己参加短跑比赛的经历，激发学习兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）讲解快速跑的基本技术、呼吸方法和训练方法，让学生了解并掌握相关知识点。

3. 技能训练（10分钟）1）起跑训练：示范起跑动作，学生模仿练习；2）加速训练：示范加速动作，学生模仿练习；3）途中跑训练：示范途中跑动作，学生模仿练习；4）冲刺训练：示范冲刺动作，学生模仿练习。

4. 例题讲解（5分钟）以奥运会短跑冠军博尔特为例，分析其快速跑技术，让学生了解优秀运动员的技术特点。

5. 随堂练习（5分钟）学生分组进行快速跑练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

6. 小组比赛（10分钟）学生分组进行快速跑比赛，提高运动技能，培养团队意识。

六、板书设计1. 快速跑基本技术1）起跑2）加速3）途中跑4）冲刺2. 快速跑呼吸方法1）鼻吸口呼2）深呼吸3. 快速跑训练方法1）重复训练法2）间歇训练法七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一份快速跑训练计划。

答案示例：小组名称：X队训练时间：每周一、三、五下午4点训练地点：学校操场训练内容：1）起跑训练：每组5次，每次间隔2分钟；2）加速训练：每组4次，每次间隔2分钟；3）途中跑训练：每组3次，每次间隔2分钟；4）冲刺训练：每组2次，每次间隔2分钟。