当代大学生价值观现状调查分析

2011年6月第36卷第3期河北大学学报(哲学社会科学版)Journal of H ebei U niv ersity(Philoso phy and Social Science)Jun.2011V ol.36No.3当代大学生价值观现状调查分析谷峰,王华玲,汤敏(河北大学马列部,河北保定071002)摘要:面临多元化的社会,当代大学生价值观发生了深刻变化。

在对河北省部分大学生进行随机抽样调查基础上,对当代大学生思想理论价值观、政治价值观、理想和道德价值观等进行了比较分析。

关键词:大学生;价值观;现状调查中图分类号:G41文献标志码:A文章编号:1005-6378(2011)03-0137-05在经济全球化、政治多极化、文化多样化、科技信息化的背景下,当代大学生的价值观也发生了巨大变化。

为了比较客观地了解当代大学生的价值观状况并作出实事求是地分析,提高高校思想政治教育与教学工作的针对性和有效性,研究如何在当代中国马克思主义大众化视域下,引导大学生树立起科学的主流价值观,我们于2009年底对河北省部分大学生进行了抽样调查,并对调查数据进行分析,力求客观地反映当代大学生在思想理论价值观、政治价值观和理想与道德价值观等方面的实际状况。

一、大学生思想理论价值观状况我们主要从在校大学生对马克思主义以及当代中国马克思主义大众化的认知程度、认可态度以及对高校马克思主义理论宣传与教育效果的主观评价等方面进行了调查。

1.对马克思主义知识的认知程度在/您对马克思主义的了解有多少0的调查中,没有了解的只占4.5%,说明当代大学生对马克思主义的认知程度是非常高的。

然而,65.1%的被调查者只有一点了解,自认为达到深入了解的仅有3.3%。

在与此相联系的/您知道什么是中国化马克思主义吗0的调查中,回答/不是很清楚0的占到46.9%,不知道的比例竟占到10.7%,这一现状不可忽视。

同样,在关于中国特色社会主义理论体系包括哪些内容的问题上,也有相当一部分同学不能准确答出,有78.6%的被调查者选择了毛泽东思想。

虽然就整体选项而言它占的比例最小,但这同样说明还有一大部分学生对中国特色社会主义理论体系以及它和毛泽东思想的关系了解模糊。

根据我们在教学实践中的观察,这在理工科学生中表现更为明显。

因此,对当代大学生进行较为深入系统的马克思主义基本理论教育很有必要。

2.对马克思主义价值的认可态度大学生对马克思主义的认可态度以其对马克思主义的认知程度为前提,又成为他们对马克思主义信仰的思想基础。

在/据您观察周围同学对马克思主义的态度是什么样的0和/您认为马列主义是否过时0两项调查中,对马克思主义持认可态度和认为马克思主义不过时的分别占54.2%和75.2%,持排斥态度和认为过时的仅有2.2%和5.3%,说明多数大学生仍然相信马克思主义,主流意识积极向上。

收稿日期:2010-12-05基金项目:2009年度河北省社会科学基金项目5当代中国马克思主义大众化视域下大学生主流价值观构建研究6 (HB09BZX002)作者简介:谷峰(1956-),男,河北人,河北大学马列教研部主任,教授,硕士研究生导师,主要从事思想政治教育、领导科学与艺术理论研究。

河北大学学报(哲学社会科学版)2011年第3期但对马克思主义达到信仰程度的只有9.1%,漠然和没有明确态度的共占34.2%,说不清马克思主义是否过时的也有将近20%。

结合当代大学生对马克思主义和中国特色社会主义理论体系认知程度的调查结果可知,正是因为大学生对马克思主义缺乏深入了解,才导致他们对马克思主义认知态度漠然或模糊。

他们并没有真正理解马克思主义的真谛,更多的是一种不稳定的情感表达,情绪化特征比较明显。

这个选题的调查结果说明当代大学生在马克思主义知识了解和认知层面上存在较多问题,他们虽然在情感上不排斥(这可能得益于我们多年的主流宣传和政治体制的影响),但理性上并没有达到真知、真信。

这一方面是由于我们对马克思主义的正面宣传教育还有待加强;另一方面,也有学生个人情感问题,他们对马克思主义的情感相对于其父辈而言,趋向淡漠。

但更主要的问题还在于大学生缺乏对中国历史的全面了解、对社会生活的切实感受。

因此,他们没有形成对马克思主义理论真理性与社会历史进步性以及个人发展实践性三者之间关系的辩证思考能力。

在/您认为当前进行马克思主义大众化建设重要吗?0和/您认为学习中国化马克思主义对您树立正确的人生价值观有帮助吗?0这两项调查中,虽然有一半以上的被调查者对马克思主义认识不是很清楚,但认为当前进行马克思主义大众化建设重要和非常重要的共占64.8%,认为中国化马克思主义对自己树立人生价值观有所帮助的共占86.2%,说明当代大学生主流的本质良好。

但学校和社会对马克思主义的宣传教育远远不够。

尽管如此,现在许多学校依然存在缩减思想政治理论课课时的现象(尤其马克思主义原理课在几门公共理论课中课时又是最少的)。

这种矛盾恰恰从现实层面说明:当代大学生主体并非真的拒斥马克思主义。

所谓/大学生对思想政治理论课不感兴趣0的真正责任并不在大学生,需要从我们的社会宣传、媒体导向、课堂教学、社会实践等多个方面寻找原因。

3.对高校马克思主义教育效果的主观评价调查得知,有79%的大学生是通过课堂学习了解马克思主义理论的,高校思想政治理论课主渠道、主阵地的作用不可忽视。

通过广播电视、网络和书报文章获得有关知识信息的占17.1%,表明了校园文化建设的必要性和重要性。

但大学生普遍对当前高校马克思主义大众化教育现状不太满意,认为/效果一般0和/不好0的占多数。

这说明学生主观上希望得到更多的关于马克思主义及其中国化、大众化的知识,而客观上,高校在教育、宣传等方面的工作不能满足学生的要求。

根据当代大学生对马克思主义的认知程度、认可态度(情感接受和作用认可)以及教育效果的主观评价三个方面的调查分析,提醒我们应加大对马克思主义的教育和宣传力度。

尤其要加强高校思想政治理论课的教育教学工作,充分发挥其主渠道、主阵地作用,以适应和满足大学生的主体需求。

二、大学生政治价值观状况大学生的政治价值观主要是指大学生基于个人对政治问题的基本价值趋向和评判标准,对国家有关政治事件的关注程度和态度选择,表现为价值信仰和社会实践两个方面。

我们选择了大学生对国家大事的热情、对社会主义建设的信念和对入党的态度三个角度进行了解。

调查显示,当代大学生的政治观总体上健康稳定,主流积极向上,主要体现在以下几个方面:第一,当代大学生的政治认知基本正确,认同、支持党和国家的方针政策;第二,当代大学生饱含爱国主义情怀,政治情感趋向稳定;第三,当代大学生政治态度比较明确,对中国特色社会主义现代化建设充满信心。

然而,受社会环境和各种消极因素的影响,仍有一小部分大学生逐渐显示出了对政治冷漠、政治价值观缺失等现象。

1.大学生对国家大事的热情被调查中有95.2%的大学生都很关注庆祝祖国60年华诞的盛况。

关于/您最关注的国内政治问题0的调查,选择关注政府管理公平与效率的占45.6%,选择率最高。

其次分别是民主法治进程、138谷峰,等:当代大学生价值观现状调查分析执政党的自身建设和政治体制改革。

从这个选择顺序中不难看出,当代大学生对国内政治问题的关注程度,并不取决于问题本身的重要程度,而是其与自身及其家庭关系的密切程度。

对政治体制改革的关注率仅占10.8%。

因为制度改革虽然具有根本性,但没有直接性。

再加上政治体制改革的长期性、渐进性,大学生对它的变化感触并不明显。

因此,相比较而言,他们更关心与自己切身利益关系更密切的政府管理的公平与效率问题,说明这个群体对中国政治的关注更现实、更直接。

在/您获取有关国家大事等资讯的主渠道0的调查中,第一时间收看、收听媒体新闻和从报纸或网络得到消息的占获取国家大事等资讯主渠道的82.5%,表明当代大学生对国家政治的关心在一定程度上具有主动性。

另外,就获取信息的渠道而言,网络和媒体起了非常重要的作用,这一方面体现了信息时代信息传播的优越性,同时在一定程度上对高校思想政治理论课教师的课堂授课也是一个考验。

2.对社会主义建设的信念在/您对中国特色社会主义的建设态度0的调查中,有87.9%的同学对社会主义建设充满信心,说明当代大学生的主流对中国特色社会主义建设还是持肯定态度的。

但持走着看态度的也占到10.4%,这说明有一小部分学生对此缺少充分的信心,这与改革过程中的一些失误和某些党政领导干部的腐败以及政府某些方面管理的低效率不无关系。

3.对入党的态度59.4%的大学生认为入党是思想上进的表现,应该积极追求;有28%的同学希望加入党组织,是因为入党对评奖评优、找工作等有好处;当然还有4.5%的学生表现出盲从的现象,没想过入党的学生占到8.1%。

我们还注意到,大学生对入党的不同态度还与它们的录取批次有关:在提前录取批次的267名受访学生中有158名学生积极要求入党,占到本批次学生总人数的59.2%,认为有好处才入党的占到28.5%,随大流的占到5.6%,没想过入党的占到6.7%。

本科一批中4种情况所占的比重分别是62.8%、25.6%、4.6%、7%;本科二批的分别是57.5%、28%、4.4%、10.1%;本科三批的情况分别是56.5%、31.7%、8.8%。

无论是哪个批次,积极追求入党的都超过半数,尤其是本科一批表现了良好的整体素质。

这个调查结果似乎与现实生活中人们对当代大学生的否定议论并不完全一致,说明当代大学生的主流还是可以肯定的,不应放大80后大学生的缺陷,他们在5#12大地震救援等社会活动中所做出的突出贡献和卓越表现也证明了这一点。

当然,对于28%的同学出于功利目的想加入党组织的事实,我们也不能忽视。

这不仅需要加强对大学生党的意识的教育,使其端正入党动机,更需要在党风、政风、干部作风等方面进行大力改善。

特别是社会的激励导向、就业制度、管理机制这些与大学生生存、成长、发展关系最为密切的方面,更应加快改革和完善,充分体现社会的公平、正义。

三、大学生理想和道德价值观状况理想和道德是人生的两大支柱,也是大学生价值观构成的主要内容。

我们对当代大学生的理想选择、理想准备、价值认同和道德认知等方面进行了调查。

1.理想选择从调查结果看,65.8%的学生认为自己在上大学之前就有理想,希望自己能拥有充满挑战和激情的丰富人生,能创造出自己的一番事业,体现了当代大学生的创新意识、应对挑战和充分发挥人生价值的意识比较强。

但愿意为中华民族伟大复兴做出自己贡献的仅占12%,相对其父辈个人利益首先服从国家需要的价值观而言,他们更注重自我价值的实现。

另有18.9%的被调查者认为自己拥有平凡但充实的人生就满足了,表现出在当前复杂的就业形势和发展形势面前,他们不得不降低自己的人生追求。