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![泥塑课程教学大纲_课程标准_课程教学_精品课程[整理]](https://img.taocdn.com/s1/m/4e849e93b307e87100f6967e.png)
泥塑课程教学大纲_课程标准_课程教学_精品课程[整理] 泥塑课程教学大纲_课程标准_课程教学_精品课程《泥塑》课程标准一、概述(一)课程性质(课程性质和价值)本课程是职业学校宝玉石鉴定加工专业的一门专业基础课程。
它的任务是:传授工艺雕塑专业中所必备的立体造型基本技艺，为学生专业继续学习和适应专业市场需要奠定一定的知识和能力基础。
(二)课程基本理念本课程的基本理念是:使学生具备工艺美术行业高素质劳动者所必需的美术造型基础知识和工艺雕塑的基本技能，掌握其制作方法。
使学生具备工艺美术立体造型专业技能，为进一步学习相关专业知识打下基础。
(三)课程设计思路1、学分及学时分配建176学时7学分) 分三学期修完模块类别教学内容学时数合计(课时)讲授实践机动专业基础模块泥塑造型训练雕塑的概念(第一学期)22715立体造型概念的形成 (第一学期)461531分类造型训练—动物 (第二学期)18612分类造型训练--花鸟 (第二学期)21714分类造型训练—器皿 (第二学期)15510分类造型训练—人物 (第三学期)19712吉祥题材学习 (第三学期)15510综合造型设计 (第三学期)20614机动总计17658118二、课程目标(一) 知识教学目标1. 理解泥塑课程学习在本专业的地位和作用。
2. 掌握泥塑制作的基本技法原理。
3. 掌握传统工艺雕塑的发展历史。
(二) 技能教学目标1. 具备制作泥塑的基本方法和技能。
2. 能熟练制作泥塑造型。
3. 能根据玉雕专业造型目标的需求运用泥塑制作各种模型。
(三) 素质教学目标1. 热爱科学，热爱传统文化,努力学习和应用专业技术。
2. 不断继承和发扬传统艺术。
3. 树立勤学苦练技艺、爱岗敬业的意识。
三、内容标准(一)必修内容和要求一、模块(项目)一教学内容和时间安排:内容一:中国古代雕塑理论串讲(共18周，每周1学时))内容二:搜集相关资料，讨论，(共18周，每周1学时)内容三:分析、学习雕塑语言,临摹优秀作品。
一、课程名称：传统泥塑艺术二、课程目标：1. 让学生了解和掌握中国传统泥塑艺术的历史、特点和基本技法。
2. 培养学生的动手能力、创造力和审美观念。
3. 提高学生对传统文化的认识和传承意识。
三、课程内容：第一单元：泥塑艺术概述1. 泥塑的历史渊源及发展2. 泥塑的种类及特点3. 泥塑在民间文化中的地位和作用第二单元：泥塑制作技法1. 泥料的准备和加工2. 泥塑的基本造型技法3. 泥塑的装饰和彩绘技巧4. 泥塑的修复与保养第三单元：泥塑作品赏析1. 中国古代泥塑代表作品赏析2. 现代泥塑艺术家及代表作品赏析3. 民间泥塑艺术特色赏析第四单元：实践操作1. 基础造型练习2. 创意泥塑作品制作3. 团队协作完成大型泥塑作品四、教学进度安排：第一周：泥塑艺术概述第二周：泥塑制作技法（泥料准备与加工）第三周：泥塑制作技法（基本造型技法）第四周：泥塑制作技法（装饰与彩绘技巧）第五周：泥塑作品赏析第六周：实践操作（基础造型练习）第七周：实践操作（创意泥塑作品制作）第八周：实践操作（团队协作完成大型泥塑作品）第九周：课程总结与展示五、教学方法：1. 讲授法：系统讲解泥塑艺术知识。
2. 实践法：引导学生动手操作，掌握泥塑制作技法。
3. 赏析法：通过赏析作品，提高学生的审美能力。
4. 案例分析法：分析典型泥塑作品，加深对泥塑艺术的理解。
六、教学评价：1. 学生对泥塑艺术知识的掌握程度。
2. 学生在泥塑制作过程中的动手能力和创造力。
3. 学生对泥塑艺术的兴趣和参与度。
4. 学生完成的作品质量。
七、教学资源：1. 泥塑教材、书籍、图片等。
2. 泥塑制作工具和材料。
3. 网络资源：相关视频、网站等。
八、课程特色：1. 强调实践操作，让学生亲身体验泥塑艺术魅力。
2. 结合现代教育理念，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 注重传统文化的传承与发扬，提高学生的文化素养。
综合实践泥塑第一篇：综合实践泥塑综合实践活动——泥塑课程纲要一、主体生成泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱，适于儿童学习操作。
针对四年级学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以民间工艺——泥塑为主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣，培养学生对身边各种艺术的探索和发现意识，提高审美情趣。
二、课程简介教学形式以教师的讲解示范、学生创作实践及各种活动相结合。
教学内容的设置：第一，按照不同的阶段，从简单的搓泥条、揉泥球开始，逐步深入，每个阶段的教学都是上一阶段的延伸和发展。
第二，作品内容从学生身边出发，从兴趣出发，让学生认识身边的事物，学会发现生活中的美，学会正确表达自己对美的感受。
第三，泥塑课程作为其他学科的外延，泥塑课堂不仅仅有技法的传授，还有知识的拓展，让学生多方面的了解其他知识，与其他学科共同提高。
三、开设泥塑课程的意义泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术，是我国优秀的传统文化之一，做为学校我们有义务大力发扬和传承我国优秀的传统文化。
同时，泥塑制作对于学生全面发展有着重要的作用。
学生在进行制作时，可以培养他的动手能力、思维能力、手眼协调能力、观察能力、空间感、美感等，这些对于小学阶段的学生发展是必不可少的。
四、课程目标1.掌握运用多种泥塑手法综合制作的能力，提高学生的动手、动脑、观察、表现等能力。
2.通过主题合作课，培养学生的合作能力、团队意识。
3.学会从身边发现美、感受美。
4.体验学习的乐趣，获得对泥塑创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富的实践经验。
5.认识、认可中国传统文化艺术，并从中感受中国传统文化的美。
殷巷镇帽杨小学第二篇：小学综合实践活动泥塑教案第一课泥塑基本常识泥塑是我国传统的民间工艺美术，具有悠久的历史，它小巧玲珑可爱，适于儿童学习操作，下面就来谈谈泥塑教学中了解到的一些技法与常识。
《泥塑》课程教学大纲课程名称：泥塑课程类别：教师教育选修课适用专业：美术学考核方式：考查总学时、学分：32学时 2 学分其中实践学时： 16 学时一、课程教学目的泥塑是一门集知识、能力、素质和创新思维培养于一体的综合性美术与设计专业实践的课程。
通过课程教学，着重培养学生善于用材料思考，勤于动手，提高制作能力，使学生感知“动手”对于成“人”的生命成长意义。
泥塑课程是一门关于培养三维空间形体造型观念和能力的基础课程。
其目的在于培养学生对泥塑艺术语言的理解和学习，通过泥塑基础知识的介绍和临摹实践，使学生建立初步的平面思维向空间思维观念转换能力。
初步了解雕塑作品的空间观察方法、制作的方法以及泥塑在美术设计上的应用和特点，掌握雕塑艺术的形式美法则，并为学生今后的进一步专业设计起到造型辅助作用。
二、课程教学要求①注重学科发展建设，坚持教学与应用相结合，是泥塑实践性教学的思路。
②因材施教、言传身教是泥塑实践性教学的根本。
③善于动手、勤于劳作，是泥塑实践性教学的状态。
④学科互补、课程互动与学术资源共享，是泥塑实践性教学的模式。
具体教学要求则有①了解雕塑的基本概念、材料、历史以及雕塑在中小学美术教育上的应用表现。
②理解雕塑语言的审美特征，建立初步的空间意识。
③通过雕塑临摹实践，初步掌握泥塑正确的观察方法和制作方法。
三、先修课程《素描》四、课程教学重、难点重点：雕塑的基本理论知识的认知与了解，空间意识的建立。
难点：严谨正确的雕塑造型空间观察方法与雕塑空间造型技法的掌握。
五、课程教学方法与教学手段1.案例教学:组织学生鉴赏雕塑在中小学美术教育领域的应用,归纳总结,强化学生的审美认知和视觉经验。
2.启发性教学:提出问题或实践教学中发现问题,培养学生系统地运用所学知识提高分析问题的能力。
3.讨论教学:对学生作品所存在的问题进行现场讨论,以激发学生学习兴趣,并及时发现不足,在实践中充实自我,完善自我。
4.辅助教学:利于多媒体课件、影像等现代教学工具辅助教学。
泥塑教学⼤纲《泥塑》教学⼤纲适⽤专业：动漫设计与制作专业课程编号：总学时：36 课内实践学时：0 学分：2第⼀部分使⽤说明⼀、课程的性质、地位和教学⽬标课程的性质、地位泥塑课是动漫设计与制造专业重要的基础课程之⼀。
该课程以传统雕塑语⾔训练为依托，培养学⽣的⽴体和空间的造型能⼒。
以⼈体作为教学研究的主要对象，让学⽣集中学习以增加的⽅式塑造形体。
逐步理解塑造形体对建构空间的作⽤、整体的结构⼒和形体张⼒的作⽤以及形体的⽣长感和流动感。
教学⽬的通过教学，泥塑课程的开设，是为了解决学⽣⽴体三维的观察基础训练，⽽这种⽴体三维的观察能⼒的训练⼀⽅⾯：是有助于动漫设计与制造专业学⽣在美术学习中从平⾯到⽴体的基础训练教育的完整性；⼀⽅⾯：通过⽴体三维观察能⼒的训练，有助于学⽣可以结合⾃⼰的专业⽅向进⾏相应创作。
⼆、教学要求1. 介绍泥塑艺术的概念与本质特征；2. 理解泥塑课程中涉及的⼀些重要概念；3. 基本掌握泥塑艺术的成型原理，主要是⽴体三维观察⽅法。
三、实施说明1、成绩考核⽅法本课程为考查课，考核⽅法为结课作业考核、平时考核相结合。
其中，结课作业成绩占60% ，平时考核成绩占40%。
结课作业采取对建筑制图的设计及表现形式的整体考核；平时考核包括平时作业和平时上课表现情况等⽅式。
2、教学⽅法、教学⼿段本课程在教学⽅法上应理论联系实际，在教学中多采⽤引导、课程讲授法、实例教学法为主，使学⽣能够融会贯通、举⼀反三。
辅以适当的图⽚资料讲析，运⽤典型案例组织教学，启发学⽣独⽴思考，增强学⽣的感性认识，提⾼学⽣的实践能⼒，同时伴随理论讲解相应安排课堂练习，理论与实践要求紧密结合；在教学过程中注重结合具体动漫专业内容进⾏讲解，加强与实际例⼦的结合；使⽤专业设计教室授课。
在教学中，对基本理论和基本⽅法的教学要求分为了解和理解两个层次；对基本⽅法和技能的教学要求分为了解和掌握两个层次。
属于了解层次的，考核时所占分量较轻；属于理解或掌握层次的，是考核的重点，学⽣对这部分内容⼀定要⼗分清楚。
《人体泥塑》教学大纲
课程编号：265282
课程名称：1/2人体泥塑
先修课程：无
面向对象：美术学专业（雕塑方向）
一、课程简介
泥塑人体的学习是雕塑最重要的环节，充分使学生对人体的认识与能够在定性中挖掘到创作的一些手法，而能充分运用泥的特征。
1/2人体泥塑需要牢牢把握人物动态、比例，在基本形体正确的基础上理解人体的解剖结构与形体结构。
二、教学目的与要求
1/2人体泥塑需要牢牢把握人物动态、比例，在基本形体正确的基础上理解人体的解剖结构与形体结构。
以提高学生的造型能力，为贯穿整个教学的始终。
适当进行泥塑速塑训练。
三、主要内容与学时分配
[课时]：96课时
[目的]：1/2人体泥塑的人物动态、比例，在基本形体正确的基础上理解人体的解剖结构与形体结构。
[要求]：侧重于人体的动态、比例及形体基本结构的认识和把握。
[重点]：把人体简练的认为头、颈、胸、腰及四肢的连接关系，对象高度概括。
[难点]：1、人体比例的把握
2、人体动态的把握
3、整体与细节的关系
4、手、脚的刻画
[内容]：课堂写生（实践为主、口述为辅）
四、教材与参考书目：
教材：
《双重基础——具象写实基础》霍波洋编著吉林美术出版社
参考书目：
1、《雕塑艺术》吴少湘编著人民美术出版社
2、《罗丹艺术论》格塞尔著傅雷译中国社会科学出版社。
泥塑造型基础教学大纲泥塑造型基础》课程教学大纲、课程基本信息课程名称：泥塑造型基础英文名称：Basic Clay Modeling课程编号：0632002课程类型：专业基础课适用专业：动画开课学期：第5-7 学期学时：32 学时（理论学时: 8 实验学时: 24 ）学分：2先修课程：原画设计、角色设计、动画造型基础二、课程描述本课程授课对象为动画专业的学生。
泥塑是培养对形体结构的感知能力、表达能力，培养对造型的意识、立体的观察方法，培养对空间和体积及层次的认识和训练。
同时养成对空间和体积的意识习惯。
通过泥塑课程对动画的立体思维、动画造型方法、角色设计，手办制作等方面都有很好的辅助作用，同时实现设计到实物产品的转换，提高艺术的修养和审美认知。
三、教学目的通过本课程的学习，使学生了解和掌握雕塑艺术的基础知识以及不同门类雕塑的风格特征，掌握泥塑的基本制作技法，进一步提高学生的造型能力，以及对结构、解刨的理解力，对空间的认知能力，提高学生的艺术审美能力。
了解圆雕和浮雕及透雕的基础知识。
四、教学内容、目标及要求第一章泥塑造型基础概述（2 学时）教学内容:一、泥塑的概念二、雕塑及泥塑的发展1. 中国雕塑的发展历史2. 西方雕塑的发展历史3. 现代雕塑的发展三、泥塑与空间及层次的关系四、泥塑的学习和目的教学重点1. 理解泥塑的体积和空间；2. 雕塑的语言。
教学难点:1. 圆雕和浮雕的区别和联系；2. 雕塑的体积和空间如何表达。
教学目标及要求：1. 掌握泥塑的概念；2. 了解雕塑的发展历史脉络；3. 了解东方雕塑和西方雕塑的区别。
实验一泥塑的骨架训练（4 学时）实验内容:一、泥塑的骨架训练二、泥塑人物的骨架训练（重点）三、泥塑人物的骨架比例准确程度（难点）实验目标及要求：1. 了解人体体积的理性认知；2. 理解人体骨架的主观概念表达；3. 掌握人体骨架的比例尺度；4. 具备对人体的比例理解能力和方法，可以熟练地运用人体的基本比例表达自己的骨架制作；5. 完成一个泥塑的人体骨架训练。
泥塑课程纲要一、泥塑课程目标1、了解中国传统泥塑工艺的历史文化、特征与价值，弘扬民族非物质文化遗产。
2、了解泥塑工艺的知识，基本程序，学会工艺制作的基本方法与设计创意。
3、感受泥塑材质的特性，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验制作与设计的过程，提高学生的动手能力，发展学生的创新意识与创造力。
二、泥塑课程内容教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将泥塑工艺制作知识融入生动的课程内容中，密切联系生活，突出实用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习泥塑课程的兴趣和创造精神。
三、教学情况分析泥塑课程动手能力极强，学生兴趣浓厚，在具体实践中应根据不同年级学生特点调整具体的教学方法。
1、初级（1-2年级）这一阶段的学生有意注意的时间较短，活泼好动，好奇心强烈，善于模仿，对泥塑学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆。
有一定的动手能力，但不精准。
教师在教学活动中应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，可多采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，教学中教师还需注意多引导、多鼓励学生，保持学生的学习兴趣，促成学生主动投入学习。
2、中级（3-4年级）小学三四年级的学生，通过两三年的美术学习，对绘画的认知有了一定的提高。
大部分学生表现平面形象和立体造型的能力逐步提升，并能大胆地发挥想象，作品内容开始丰富，较精准并富有生活情趣，有较强的表现欲望，同时对工艺制作非常喜欢，开始注重作品的美感。
有较高的创新意识和较好的心理品质，注意力增长。
教师要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
3、高级（5-6年级）这一阶段的学生，心理品质逐渐成熟，审美品味逐步提升，对美具有较高的欣赏能力。
教师需要有效利用课程资源，向学生提供更多感受美术作品的机会，因此在工艺美术学习过程中，教师可展示更多的不同历史时期、不同地域、流派所产生的具有代表性的泥塑作品，一方面从多角度扩大学生视野，丰富学生的美术素养。
---泥塑专业教学大纲一、课程基本信息1. 课程名称：泥塑2. 课程代码：3. 学分：XXX4. 学时：XXX5. 教学对象：雕塑、美术等相关专业学生6. 教学学期：第X学期7. 教学周次：第X周至第X周二、课程目标1. 知识目标：- 掌握泥塑的基本概念、历史与发展。
- 熟悉泥塑的制作工艺、工具与材料。
- 了解不同流派和风格的泥塑特点。
2. 能力目标：- 能够运用泥塑技法进行造型设计。
- 具备一定的泥塑制作和修复能力。
- 具有独立思考和创新能力。
3. 素质目标：- 培养学生的审美情趣和艺术修养。
- 增强学生的动手实践能力和团队协作精神。
- 培养学生的文化自信和民族自豪感。
三、教学内容1. 泥塑基础知识- 泥塑的定义与分类- 泥塑的历史与发展- 泥塑的工具与材料2. 泥塑技法- 泥塑的捏、揉、塑、刻等基本技法- 泥塑的塑造与雕琢- 泥塑的装饰与上色3. 泥塑作品欣赏- 不同流派和风格的泥塑作品分析- 国内外著名泥塑艺术家的作品赏析4. 泥塑实践- 泥塑作品的构思与设计- 泥塑作品的制作与完成- 泥塑作品的修复与保护四、教学安排1. 理论教学：每周X课时，共计XXX课时2. 实践教学：每周X课时，共计XXX课时3. 考核方式：平时成绩（X%）、作业（X%）、期末考试（X%）五、教学资源1. 教材：- 《泥塑艺术》- 《泥塑技法与创作》2. 教学辅助资料：- 泥塑作品集- 泥塑工具与材料手册3. 教学设施：- 泥塑工作室- 泥塑工具与材料六、教学进度安排（此处列出详细的周进度安排，包括理论教学内容、实践教学内容、作业布置等）七、考核评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 作业：根据课程要求完成指定的泥塑作品。
3. 期末考试：闭卷考试，主要考察学生对泥塑知识的掌握程度。
八、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力。
2. 鼓励学生发挥创新意识，创作具有个人特色的泥塑作品。
泥塑大纲课程名称：泥塑（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）、（8）、（9）课程编号：020101A、020101B 、020101C、020101D 、020101E、020101F、020101G、020101H、020101I课程学分：53学分课程学时：1348学时课程安排：一、二、三、四、五年级课程性质：专业基础必修课一、教学目的和任务泥塑课是雕塑专业主要基础课程之一，通过教学使学生掌握泥塑的基础理论知识与造型规律，熟悉人体解剖结构与形体运动规律，同时培养学生具有高水平的泥塑造型素养与独立的形象造型能力。
二、教学方法与教学要求在教学中力主贯彻启发式教学，鼓励学生独立思考、勇于创新的精神。
同时留有教师的个人教学风格空间，提倡教学在大纲的基本框架内充分发挥教师的主动探索精神，教师可以在不违背大纲框架的前提下作适当的调整以丰富教学内容，以利发挥教师的特长和促进教学法的探讨。
泥塑课在第一学年第一学期至第五学年第一学期间开设，共计75周。
该教学大纲本着由浅入深、先易后难的原则安排组织教学，通过教学使学生理论联系实际，逐步深入地探索泥塑艺术语言。
泥塑课教学分为两大阶段，第一阶段：一至三年级为基础训练阶段。
主要强调泥塑的基础知识和技能训练。
比较严格的要求学生熟悉和理解各种传统泥塑知识和技法，学习解剖知识、形体结构知识以及准确地塑造对象的技巧。
第二阶段：四至五年级上期为综合培养阶段，在前一阶段的基础上展开全面的综合素质提高培养，提倡学生拓宽视野，广泛研习古今中外多种风格流派，逐步发挥个人创造能力，形成个人表现之路，同时对已有的基础知识进一步深化提高，提高学生艺术素养和泥塑语言表达能力。
三、教学内容与教学安排第一学年目的要求：本学年教学内容以石膏及真人头胸像临摹、写生为重点，适当安排人体速塑、人体短期作业，着重培养学生逐步树立明确的结构观念与体积观念，引导学生在空间中把解剖结构与形体结构联系起来观察、认识对象的习惯，重点强调对泥塑整体的把握能力，初步掌握泥塑造型的基本法则和技能。
课程名称：泥塑（1）课程编号：020101A课程学分：4学分课程学时：108学时课程安排：一年级上学期教学目的和教学内容：第一单元初步了解泥塑工具、材料及其性能，人物头颈基本结构关系及联接关系，学习从整体上认识、观察形体的方法与正确的塑造方法。
作业设置：一、人头骨一件（1周）二、壮年男子头像一件（1周）讲授要点：1、泥塑工具、材料的性能与特点；2、头、颈的解剖结构及其形体特征；3、从空间形体与解剖结构出发观察、认识对象的方法；4、塑造头像的步骤方法与应注意的问题；5、泥塑造型中表现头发、眉毛及瞳孔的各种方法。
第二单元初步接触速塑人体，强调整体塑造表现对象，了解人体基本结构关系及连接关系，初步了解人体比例、重心三大体块与运动规律。
作业设置：1、男子青年人体速塑三件（1周）2、青年女子人体速塑三件（1周）讲授要点：1、人体的解剖结构与形体结构；2、速塑人体的基本步骤、方法；3、如何掌握人体比例、重心、动态与形体特征的基本方法；4、人体的运动基本规律；5、整体认识对象及表现对象的方法。
第三单元进一步熟悉头、颈、胸的解剖，形体结构、运动规律及塑造方法步骤，要求整体观察对象、整体塑造对象。
作业设置：石膏胸像临摹一件（2周）（作为学期考试）讲授要点：1、头、颈、胸的运动规律及构成规律；2、胸部的解剖与形体特征；3、胸像的构图处理；4、塑造胸像的方法步骤及应注意的问题。
学期总结课程名称：泥塑（2）课程编号：020101B课程学分：5学分课程学时：126学时课程安排：一年级下学期教学目的和教学内容：第一单元通过人物头胸像写生，使学生了解人物头、颈、胸部的形体结构。
（注意从整体到局部的形体特征及相互间的联系关系，注意研究对象的颜面特征，力求肖像似对象）作业设置：1、老年头像一件（1周）2、青年女子头像一件（2周）3、中青年男子胸像一件（2周）讲授要点：1、泥塑头像的构图处理；2、塑造头像的方法步骤；3、基座的不同处理及其艺术效果；4、不同性别、年龄人物的面部外形特征；5、神态与形的关系。
第二单元初步了解人体手、脚及全身人体的比例关系，研究解剖结构与形体结构及其特征，重点强调泥塑塑造的整体把握能力，学习塑造全身人体的步骤和方法。
作业设置：手、脚各一件等大（1周）学年考试：石膏全身人体解剖临摹1件等大（2周）讲授要点：1、手脚的解剖、比例及形体特征；2、手脚的运动规律；3、如何做泥塑人体骨架；4、人体的基本运动规律；5、基本形的认识及正确观察对象的方法；6、如何运用内外结合的分析方法，准确地掌握对象动态、体形特征与比例、重心关系。
学年总结第二学年目的要求：本学年上期以人体、衣纹研究为主，要求学生在深入研究人体和塑造人体的基础上综合研究衣纹与人体的关系，了解衣纹的结构规律及质地特征，学习衣纹的塑造表现方法。
下期通过对人体的塑造、研究，进一步加深学生雕塑语言的理解，加强艺术感悟和表现能力。
课程名称：泥塑（3）课程编号：020101C课程学分：3学分课程学时：90学时课程安排：二年级上学期教学目的和教学内容：第一单元通过躯干挂布、人体挂布进一步培养学生比较深入地了解认识人体解剖结构与形体组合关系，认识人体与衣纹关系及衣纹结构特征，学习衣纹的塑造表现方法。
力求比较准确地塑造形体，培养学生形体意识和空间意识。
作业设置：1、石膏躯干挂布一件3周（先人体后挂布）等大2、青年女子挂布一件3周（先人体后挂布）70公分讲授要点：1、人体躯干的结构规律及形体特征；2、进一步认识人体三大体块及四肢之间的形体结构与组合关系；3、基本性的认识、正确观察对象的方法；4、人体整体与局部处理；5、衣纹的塑造方法及概括处理。
学期总结课程名称：泥塑（4）课程编号：020101D课程学分：7学分课程学时：174学时课程安排：二年级下学期教学目的和教学内容：第一单元通过对西方古典人体雕塑临摹与中国古典雕塑临摹，初步认识中西雕塑在塑造成形上的特点、形体处理的基本表现形式。
作业设置：学期考试：1、西方古典人体雕塑临摹60公分（2周）2、中国古典胸像雕塑临摹等大（2周）讲授要点：1、中、西方古典雕塑艺术概述；2、中、西方古典雕塑的造型特点。
第二单元学习和了解动物的基本结构关系，通过作业对动物有一个初略的了解和认识。
作业设置：动物写生一件（可参考资料完成）（2周）讲授要点：1、动物的基本形体结构与基本特征；2、从整体到局部塑造动物的方法步骤。
第三单元使学生初步认识基础训练中的生活真实与艺术作品的区别，培养学生的立体造型想象力和创造力。
作业设置：1、男子速塑二件（1周）2、女子速塑一件（1周）讲授要点：1、雕塑语言处理；2、雕塑中的人物动作、体态与情感因素的关系。
第四单元在整体认识人体的基础上引导学生进一步理解掌握形体结构组合关系，同时对人体不同的特征和体态、重心等有更深入的认识、理解。
学年考试：青年女子人体一件80公分（3周）讲授要点：1、人物动态的独特性、表现性及作品的完整性；2、解剖结构与形体结构的关系；3、分析不同雕塑作品的艺术处理。
学年总结第三学年本学年上期通过两个较长时间的人体作业，重点培养学生深入地学习和理解人体塑造中的一些中心问题，除了进一步巩固解剖知识、形体处理等手法以外，需要进一步培养构图能力，加强对雕塑体积造型语言的研究与表现，加强对雕塑综合语言及雕塑艺术的理解与感悟。
对客观现实、艺术家、艺术作品三者间既联系又区别的关系有所理解。
下期教学重点：了解浮雕的造型规律及特点，初步学会头像及全身浮雕的构图、层次压缩、体积表现等塑造法则。
要求层次准确、透视合理、表现上有一定的风格和特点。
课程名称：泥塑（5）课程编号：020101E课程学分：5学分课程学时：126学时课程安排：三年级上学期教学目的和教学内容：培养学生造型艺术素养，丰富学生的形象思维创造能力以及构图变化能力。
作业设置：夸张或变形作业一件60公分（2周）讲授要点：1、从对实际对象的感受出发、进行立意与艺术处理；2、选择参考作品进行艺术分析。
第二单元引导学生更为深入地理解和掌握人体塑造中的重心、结构等基本要素；深入观察人体的运动变化，加强对雕塑体积感、量感、节奏感、空间语言的研究，同时要求学生逐步认识自己，寻找个人的表现特点。
作业设置：1、男人体默塑一件（1周）2、学期考试：女人体一件1/2大（4周）学期总结课程名称：泥塑（6）课程编号：020101F课程学分：6学分课程学时：144学时课程安排：三年级下学期教学目的和教学内容：第一单元学习浮雕头像及全身浮雕的构图法则及层次压缩及体积表现，要求结构、层次准确，透视合理无误、作业完整。
作业设置：一、青年女子头像浮雕1件等大（1周）二、男子人体场景浮雕1件（3周）讲授要点：1、浮雕的历史与种类及应用；2、浮雕与绘画的联系及区别；3、浮雕的压缩方法；4、浮雕的制作方法步骤及应注意的问题。
第二单元在泥塑塑造中正确表现整体与局部的协调关系，加强整体造型，提高表现技巧。
研究表现手法，培养学生独特的思维与表现能力。
作业设置：一、男子人体速塑1件学年考试：二、男子人体着衣1件讲授要点：1、通过艺术处理使雕塑造型更具完整性与生动性；2、整体造型与艺术处理；3、选择参考作品分析其艺术表现手法。
学年总结第四学年本学年至第五学年以雕塑综合训练为重点。
教师应引导学生对前三年学习进行一次深入的综合理解，要求学生全面提高艺术修养、造型素养和表现能力，全面掌握雕塑的基本法则及技能。
同时发挥创造性思维。
培养学生的独立塑造能力、创作能力及个人风格。
课程名称：泥塑（7）课程编号：020101G课程学分：8学分课程学时：200学时课程安排：四年级上学期教学目的和教学内容：第一单元本作业是为下学期的女子等大人体做准备，重点强调整体关系的理解，使学生通过本单元学习能概括、深入、洗练而丰富地表现人体，能根据主观感受强调作业形体处理及艺术表现，展现个性表达。
作业设置：1、女子人体一件1.1米——1.2米（4周）2、本作业默塑一件50公分（1周）讲授要点：1、人体的变化规律及如何从客观自然形态中感受提炼雕塑造型语言；2、人体雕塑的艺术处理。
第二单元本单元是在高年级重温肖像和胸像，进一步提高对人物外貌特征、性格及情绪特征的分析与表现，既要求作业要肖似对象，同时又要求有完整的构图、独到的处理和个人表现风格，为毕业后的肖像、胸像创作打下了坚实的基础。
作业设置：1、肖像一件等大（2周）（可考虑参考照片塑造或自塑、同学间对塑）2、学期考试：胸像一件1.5倍大（3周）讲授要点：1、了解与表现人物的性格特征必须从研究人物独具的外貌生理特征入手，运用内外结合的分析反复地认识感受；2、肖像雕塑的立意与艺术处理。
