第二章个体心理与行为(组织行为学-南京航空航天大学,
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初级人力资源管理笔记第一部分组织行为学基础第一章个体心理与行为人格:是所个体所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格,它是一个人在与社会相互作用过程中所形成的一个相对稳定的动力系统。
在组织行为学中,人格是理解员工的思想、情感、行为方式以及对组织和工作的态度的重要因素。
研究表明人格对于职业选择、工作满意度、领导、工作绩效等放进多方面都有影响。
人格的影响因素:遗传、环境(包括:教养方式、教育背景、生活环境、社会经济基础、人际关系以及个人体验等)、情境弗洛伊德人格三个部分:本我、自我、超我马斯洛将自我实现置于其需要层次结构的顶点人格物质理论恩培多克勒认为:世界是由水、土、火、空气四种不变的物质构成的。
人的身体是由这四构成的:固体的部分是土根、液体的部分是水根、维持生命呼吸的是空气、血液是火根。
后来四根说发展成为四体液说,该理论把人分为四类:多血质(快乐型)、粘液质(淡漠型)、抑郁质(不快乐型)、胆汁质(易怒型)奥尔波特提现要格结构有三个层面:一是枢纽特质,也叫基本特质指那些渗透于人格以致遍及此人全中活动的特质,它反映了一个人的主要情况和优势倾向。
二是核心物质(每个人的核心特质有5~10个),指渗透性差一些,但还是相当概括的有一般意义的特性,它是人格的建筑构件。
三是次要特质,指不明显、不受人注目,一致性和一般性较低的人格特质。
奥尔波特认为,各种特质不是零散的,而是有组织的。
卡特尔的物质理论16种特质:乐群性、聪慧性、稳定性、支配性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性人格物质在管理中的价值吉伯认为:要想成为卓越的领导,必须具备:身强力壮;聪明但不过分聪明;外向有支配欲;有良好的调试能力;自信。
斯道格迪尔:领导应具有的物质:对所完成的工作有责任感、在追求目标的过程中热情并能持之以恒;解决问题时勇于冒险并有创新精神;勇于实践;自信;能很好的处理人际紧张并热爱挫折等。
组织行为学吉林大学商学院刘昀教授jlu9></a>0755@1633></a>第二章个体心理与行为分析63第一节个体感知第二节个体心理系统第三节个体、能力态度和价值观个体感知感觉感觉是人脑对作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映一般按刺激的来源分类外部感觉:眼、耳、鼻、舌、皮肤(触、痛、冷、温觉)内部感觉:运动、平衡、机体觉(内脏觉--饿、胀、渴、窒息、恶心、性、疼痛)感受性及感觉阈限感受性:感觉器官对适宜刺激的感受能力感觉阈限:能引起感觉的最小刺激量。
感受性用感觉阈限来衡量,二者成反比差别感觉阈限:能引起差别感觉的刺激的最小变化量。
个体感知感觉认知社会认知个体心理系统本我自我超我个体能力、态度和价值观能力态度价值观案例二*个体感知感觉现象感觉适应:在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。
各种感觉都能属发生适应的现象,但只有痛觉不能适应。
明(光)适应:暗--明;暗适应:明--暗温度适应:冷水浴嗅觉适应:入芝兰之室,久而不觉其香感觉后象:外界刺激停止后,暂时保留的感觉印象视觉暂留余音绕梁感觉对比:不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象联觉:一种刺激不仅能引起一种感觉,同时还能引起其它感觉的现象。
暖色调-红冷色调-蓝月光如水个体感知感觉认知社会认知个体心理系统本我自我超我个体能力、态度和价值观能力态度价值观案例二*个体感知感觉种类视觉适宜刺激380-780纳米电磁波(光波)紫外线:小于380纳米红外线:大于780纳米看不见颜色视觉有些人视觉异常,分辨颜色有困难。
可分为色弱、部分色盲、全色盲色觉异常大多数是由遗传造成的男:外祖父色盲女:外祖父色盲+父亲色盲色盲测试个体感知感觉认知社会认知个体心理系统本我自我超我个体能力、态度和价值观能力态度价值观案例二*个体感知感觉种类听觉适宜刺激20-20000赫兹空气振动(声波次声波:小于20赫兹超声波:大于20000赫兹嗅觉适宜刺激,能挥发、有气味的物质味觉适宜刺激能溶于水的有味道的物质皮肤感觉触、痛、冷、温觉个体感知感觉认知社会认知个体心理系统本我自我超我个体能力、态度和价值观能力态度价值观案例二*个体感知感觉种类平衡觉(静觉)内耳中的前庭器官平衡器官过于敏感,造成恶心、呕吐等反应(晕车)运动觉(动觉)感受器颁布在肌肉、筋腱和关节中内脏感觉发生异常或病变的时候,才会引起明显感觉痛觉具有生物学意义,能保护机体,最难适应个体感知感觉认知社会认知个体心理系统本我自我超我个体能力、态度和价值观能力态度价值观案例二*个体感知感觉种类平衡觉(静觉)内耳中的前庭器官平衡器官过于敏感,造成恶心、呕吐等反应(晕车)运动觉(动觉)感受器颁布在肌肉、筋腱和关节中内脏感觉发生异常或病变的时候,才会引起明显感觉痛觉具有生物学意义,能保护机体,最难适应个体感知感觉认知社会认知个体心理系统本我超我个体能力、态度和价值观能力态度价值观案例二*个体感知知觉直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性在人脑中的反映知觉是各种感觉器官协调活动的结果,并受人的知识经验和态度的制约同一物体,不同的人的感觉是相同的,但知觉却会有差别个体感知感觉认知社会认知个体心理系统本我自我超我个体能力、态度和价值观能力态度价值观案例二*个体感知知觉的基本特征整体性人在过去经验的基础上,把事物的各个部分、各种属性结合起来,知觉成为一个整体的过程。
第二章个体心理与行为知识框架第一节需要、动机与行为一、需要、动机及行为规律行为发生的基本模式人的行为是由动机决定的,动机又是由需要支配的。
行为的产生是为了满足某种需要,也就是为了达到一定的目标。
目标是一种外在的对象,是行为的诱因。
目标并不是采取一次性行动就能够实现的,需要采取一系列的行动。
行为科学家把为实现目标而采取的行为划分为两种:目标导向行为和目标行为。
(1)目标导向行为是寻找目标的过程;且过程不能太长,目标定的不能太低;(2)目标行为时直接满足目标实现需要的行为;个体行为规律的循环过程只有了解人的需要,才能预测人的动机与行为。
二、需要与动机1.需要需要是人对事物的欲望和要求。
需要具有以下特点:(1)指向性(2)多样性(3)层次性(4)潜在性(5)可变性(6)社会制约性2.动机(1)动机的定义动机指激励人们去行动,以达到一定目标的内在动因。
(2)需要与动机的关系需要和动机既相似,又有严格的区分。
①需要是人的积极性的基础和根源所在,动机则是推动人类进行活动的直接原因。
②当一个人的需要具有某种特定目标时,这种需要才会转化为动机。
③动机是需要的基础上产生的,但是需要并不必然会导致动机的产生。
需要转化为动机必须具备两方面条件:①需要对象的确定;②需要达到一定程度,当需要的强度在某种水平上时,才能变成动机并引发行为。
三、动机与行为1.动机的三种机能动机具有原始性、内隐性及实践活动性的特征,因此具有三种机能:(1)始发机能:动机是个体行为发生的直接动因;(2)选择机能:动机能指导人们作出相应选择,使得行为朝着既定方向、预期目标前进;(3)强化机能:行为结果的好坏,会驱使动机重复出现或不再出现;2.动机与行为的关系一般来说,动机是行为发生的直接内动力,行为是动机的外在表现。
(1)动机和行为的复杂关系具体表现在:第一,同一动机可以引发多种不同的行为;第二,同一行为可以源于不同的动机;第三,一种行为可能由多种动机所引发;第四,合理的动机可能会引起不合理的甚至错误的行为;第五,错误的动机有时会被外表积极的行为所掩饰。
管理过程就是不断认识人的过程。
听其言,观其行。
问之以是非而观其志;穷之以辞辩而观其变;资之以计谋而观其识;告之以福祸而观其勇;醉之以酒而观其性;临之以利而观其廉;期之以事而观其信。
贵则观其所举.富则观其所养;居则观其所好;习则观其所言;穷则观其所不受;贱则观其所不为。
r艳知匚力,口久见/“
认识过程(知):感觉、知觉、记忆、思维、想象心理过程情感情绪过程(情)
意志活动(意)
注意
心理现象
个性倾向性:需要、兴趣、动机、理想、信念、世界观等个性心理
I个性心理特征:能力、气质、性格
£ 詩
一与个体行为
R人的行为 0理支配,思想和心理是在长期的社会实践中逐步形成和发展的。
人的行为有其自身的规律和特征。
不同的个体行为特征不同。
y人的行为是有目的.有意识的活动,主要有目的性.社会性、自主性.连续性、持久性和可塑性等特征。
一、个性与个性特点
个性(人格),源于拉丁文person。
个性足指个体在先天素质与后天环境共同作用下, 形成和发展起来的.有着稳定性与倾向性的心理特征的综合。
个性的特点:自然性与社会性的组合;文革对联(节约勤俭、生产劳动,革命团结,斗争矛盾)整体性;稳定性;独特性;倾向性。
我国古代著名,鬼趣家孔子扌巴人的个片生分为五类:
1、庸人见<1、失大,不知所务;小处精明,
大处糊涂。
2、士人心有所定,计有所守,头脑清醒,
做事冷静。
3、君子笃行信道,自强不息,崇彳惠尚仁,
积极向上。
4.贤人徳不逾贤,行中规绳,很守规矩。
5.圣人明并曰月,代^彳亍若行^,光明毎落。
飞/二、个体心理
V个体心理过程是指个体内在心理活动的过程,个体心理特征是指个体所体现出来的相对稳定和具有个体差异的心理特性O
V个体心理过程包括感觉*知觉、思维和作出反应几个阶段,是需^一动机一行为的过程。
V个性心理倾向包括信念、价值观、态度、需要. 动机.兴趣爱好等等。
这些心理因素都直接或间接地影响着人的行为。
V个性心理特征包括气质.性格.能力。
P三、个体行为
〒行为主义学派关于行为模式的解猝
“孩子就象橡皮泥” ?
华生(J. Watson) (1878-1958),行为主义心理学的创始人
-心理学只是单纯的行为科学 -只研究可观察到的外显行为及环境刺激
-个体行为非与生俱来,而是被动学习的结果。
-S (St iniulus) -R (Reflect ion) o “S-R"
恐惧可以习得吗?一,J、阿尔波特的故事
斯金纳(B・ Skinner) (1904-1990)
--激进的行为主义
R=f (S)
反应行为 ---- 巴甫洛夫
发明Skinner Box
认为人类的行为是他生长背景及所处的环境的产物
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/
■
* V
人为什么会和自己不喜欢的人相处?一行为的相互决定论
(1925-)社4认知理论
孩子为什么成了小暴君?——观察学习班杜拉经典实
验
拳王争霸赛的公开暴力
习得性无助
勒温(K. Lew i n) --------- 场理论
B =f(P, E)=f(LSP)o
托尔曼(E. Tolman)
B二f(S, P, II, T, A)
<亍角*丸
弗洛伊徳(S. Freud) ——本我、白我和超我
Z个传彳亍签模去X横致
[美]肯塔基大学教授华莱士个体行为与绩效模式
3、个俸行拓的拱同持征
V自发性(Autonomous)
V有原因(Caused)
V目的性(Purposive)
W持久性(Persistent)
V可塑性(Changeable)
4、彩响个條行怎撲式虽鱼
个俸因棄
生理:遗传的生S自然环境差
异I社会环境
心理:心理过程•工作环境和
心理特征I人际环
境过去经验
教育与学习
一、(个体)知觉
知觉是在经验的背景基础之上对感觉信息的解释, 也就是说,止是通过知觉,我们才对感觉信息赋予一 定M J 意致。
简言之,知觉就是人从自己的立场川个人的经验对 信息做注禅。
我们的知觉,或者说我们对坏境信息的解釋,既 以信息内容本身的特点为基础——这决怎了我们所有 人的知觉的共性,同时,也受知觉者本身特点的影 响—这决定了知觉的个休性。
我们每个人都有白己独特的经验、偏好、兴趣, 这使我们每个人眼中的事物打上了口 L1匸观特点的烙 卬。
百
分
比
遗忘曲线
■ ■
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2、知觉过程的模式
3、 组织行为学知觉与普通心理学知觉概念比较
4、 知觉过程的特性
知党的迭择惟
知觉的理解惟 知觉的證体惟
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SSSS ・ :::a J; ;;;l 啪胪
对象的组合
厂、厂、ooooooooo ooooooooo
闭锁原则相似原则连续原则
A V
V A
曲线正方形
V这些是完全的正方形吗?其实
它们的边线都是笔直血彼此半行
的。
V比尔•切斯塞尔创作。
扭曲的圆
洽勰辭:这真是-个
英国视觉科学家、艺术家尼占拉斯•韦徳向我们册徑陀今弋口展示了他的弗雷泽螺旋运*列幻觉的变体形式。
虽然
图形看起來像螺旋,但实际上它是_系列同心
y黑林图形:黑线看起来是不
是向外弯曲的?
V这种经典幻觉由19世纪德
国心理学家艾沃徳•黑林
首先发现。
似动现象
杯子与人头像
中呵的S形是正闻吗?厶宀H H C
5、影响知觉的因素
注视着中央的黑点。
过一段时间后黑点周围的灰色薄晕
就会渐渐缩小。
■ ■ ■ ■ ■ ■ ■
■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■・
■ ■ ■ ■ ■ ■・ ____________________
图中只有三种颜色,分别是: 是看起來却像是有两种不同的粉红色,其实是同 一个颜色喔!
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白、绿及粉红。
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