小班音乐优秀活动：公共汽车

公共汽车幼儿园小班音乐活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过歌曲《公共汽车》感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣。

2. 帮助幼儿认识公共汽车的特点，提高幼儿的观察能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的协调能力。

二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《公共汽车》音频文件、公共汽车模型、画纸、彩笔。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放歌曲《公共汽车》，让幼儿边听边模仿公共汽车的声音和动作。

2. 教师教唱歌曲，重点教授歌词中的公共汽车特点，如“车轮滚滚向前跑”、“乘客上下忙不停”等。

3. 幼儿跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。

3. 绘画活动（7分钟）：1. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心目中的公共汽车。

2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。

3. 幼儿展示自己的绘画作品，分享创作心得。

1. 教师带领幼儿回顾歌曲《公共汽车》的内容，让幼儿复述公共汽车的特点。

2. 教师表扬幼儿在绘画活动中的表现，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察公共汽车，讲述公共汽车的故事。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室墙面上，供全体幼儿欣赏。

3. 音乐活动：教师组织类似的音乐活动，让幼儿体验不同类型的音乐，培养幼儿的音乐素养。

六、活动准备：1. 教学材料：歌曲《公共汽车》音频文件、公共汽车模型、画纸、彩笔、小型打击乐器（如铃鼓、木鱼等）。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，足够的空间供幼儿进行音乐活动。

七、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放歌曲《公共汽车》，让幼儿边听边模仿公共汽车的声音和动作。

幼儿园小班教案《公共汽车》教案背景和目标教案背景这节课是为幼儿园小班设计的一节主题为《公共汽车》的语言活动课。

通过本节课的学习，幼儿将了解公共汽车的基本知识和功能，并培养他们的社会交往能力。

教案目标•让幼儿了解公共汽车是城市交通工具之一；•培养幼儿的社会交往能力；•培养幼儿的观察能力和表达能力。

教学准备•一份幼儿版《公共汽车》的图片书；•大纸张和彩色笔；•一张公共汽车的图片；•音乐播放器和适合幼儿的公共汽车相关的音乐。

教学过程导入环节1.创设情境：教室布置成一个模拟公共汽车的环境，摆放座椅和车轮模型；2.运用音乐引导：播放轻快的公共汽车音乐，引导幼儿进入学习状态。

正式教学1.出示图片：出示一张公共汽车的图片，引导幼儿观察并询问他们对公共汽车的认知；2.图片书分享：使用幼儿版《公共汽车》的图片书，引导幼儿和老师一起翻阅书中的图片，讲解其中的内容；3.合作讨论：组织小组讨论，让幼儿分享他们对公共汽车的观察和想法；4.模拟公共汽车：将幼儿分成小组，每个小组模拟成一个公共汽车，让幼儿体验乘坐公共汽车的感受；5.制作画板：给每个小组发放大纸张和彩色笔，让他们一起绘制自己的公共汽车画板；6.展示和分享：让每个小组展示自己的公共汽车画板，并分享他们自己制作画板的过程；7.歌曲学唱：学唱幼儿园常唱的公共汽车相关的歌曲，加强幼儿对公共汽车的记忆；8.结束环节：播放轻松的音乐，引导幼儿放松身心，结束本节课。

反思和改进本节课教学通过导入环节的创设情境和音乐引导，成功激发了幼儿的学习兴趣。

但是，在教学过程中，需要更多地鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力。

另外，下次教学可以加入更多互动游戏和角色扮演的元素，增加幼儿的参与度和乐趣。

总的来说，本节课的教学效果还是比较理想的，幼儿通过观察、互动、绘画等多种形式，全面了解了公共汽车的知识，并通过歌曲激发了他们的兴趣和记忆。

教师需要根据幼儿的反馈，不断改进教学方法，提高教学质量。

幼儿园小班音乐教案《公共汽车》含反
思
教学目标：
1. 听懂并仿照歌曲《公共汽车》的歌词和旋律；
2. 通过歌曲学习交通规定，加强安全意识；
3. 培育幼儿的合作精神和集体意识。

教学准备：
1. 《公共汽车》的歌曲伴奏和歌词；
2. 幼儿喜爱的公共汽车玩具、图片等教具；
3. 安全教育宣扬图册。

教学活动：
1. 欢迎歌曲：唱《早上好》；
2. 引导游戏：将公共汽车玩具分组，让幼儿排队上下车，强化交通规定和安全意识；
3. 听歌学唱：播放《公共汽车》的歌曲，激励幼儿跟唱。

在播放的过程中，由老师示范动作，帮忙幼儿学唱；
4. 动手合作：让幼儿分组合作制作公共汽车的画，培育幼儿的合作精神和集体意识；
5. 安全教育：通过教材或者安全教育宣扬册，向幼儿普及交通安全学问，培育幼儿的安全意识。

反思：
此次教案的执行达到了预期的目标，幼儿对交通规定的理解和安全意识的提高有所加强，同时还培育了幼儿的合作精神和集体意
识。

但在实际操作中，发觉幼儿对公共汽车这一更为实在的概念还存在一些模糊，需加强实物辅佑襄助教学。

同时，在制作画的过程中，需要引导幼儿敬重合作、发挥制造性的探究精神。

同时，在安全教育方面，需要加强内容简单易懂，重视实际操作的安全学问的普及。

公共汽车幼儿园小班音乐活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识公共汽车，了解公共汽车的特点和用途。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，通过音乐活动锻炼幼儿的手脚协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对公共汽车的好奇心，激发幼儿对音乐的热爱和表现欲望。

二、活动准备：1. 教具准备：公共汽车玩具、音乐CD、歌词卡片、小礼物等。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全，幼儿座位排列整齐。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 认识公共汽车（5分钟）：教师展示公共汽车玩具，向幼儿介绍公共汽车的特点和用途，引导幼儿观察公共汽车的外形、颜色、号码等。

3. 学习歌曲《公共汽车》（5分钟）：教师播放歌曲《公共汽车》，让幼儿边听边模仿公共汽车的声音和动作。

教师带领幼儿学习歌曲的歌词，教幼儿用手势表现公共汽车的开、停、转弯等动作。

4. 实践环节（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组分配一辆公共汽车玩具。

教师播放音乐，幼儿需按照音乐的节奏操纵公共汽车玩具，模拟公共汽车行驶的场景。

期间，教师注意观察幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

5. 总结与奖励（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

教师为幼儿颁发小礼物，作为对他们的奖励。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿乘坐公共汽车，让幼儿在现实生活中体验公共汽车的用途。

2. 环境创设：教师在教室角落设置“公共汽车站”，让幼儿在自由活动时间扮演乘客和司机，模拟公共汽车行驶场景。

五、教学反思：教师在课后对本次活动进行反思，分析活动的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便在今后的教学中更好地满足幼儿的需求。

六、活动目标：1. 认知目标：通过观察和体验，让幼儿了解公共汽车的基本构造，如车轮、车门、座位等。

幼儿园小班音乐教案《公共汽车》含反思教学目标1.能够唱出《公共汽车》歌曲的歌词；2.能够模拟公共汽车行驶的动作；3.培养幼儿的音乐感知和节奏感；4.培养幼儿的合作意识和自我表达能力。

教学内容1.歌曲《公共汽车》；2.公共汽车行驶的动作。

教学过程1. 导入环节教师展示一张公共汽车的图片，引导幼儿讨论公共汽车的形状和用途。

并和幼儿一起模拟坐上公共汽车的动作，引起幼儿对歌曲主题的兴趣。

2. 歌曲欣赏教师播放《公共汽车》歌曲，让幼儿跟唱歌曲，感受歌曲的节奏、韵律和情感。

可以适当使用手语、动作等形式，让幼儿更好的理解歌词。

3. 模拟公交车教师和幼儿一起模拟公共汽车行驶的动作。

可以让一部分幼儿扮演公交车司机，另一部分幼儿扮演乘客，同时合作完成模拟公交车的动作，增强合作意识。

4. 合唱练习教师指导幼儿逐句模仿歌曲的歌词，配合动作唱出歌曲。

可以在歌曲的节奏中适当加入口诀，让幼儿更容易记住歌词和动作。

5. 自由体验教师放歌让幼儿自由体验音乐，在音乐的节奏中自由跳动，释放身心的情感。

6. 反思环节教师带领幼儿反思今天的音乐课，询问幼儿对今天的课程有什么感受和收获，让幼儿有机会表达自己的想法和感受，培养幼儿的自我表达能力。

教学评估1.观察幼儿模仿音乐动作的准确性和自信度；2.评价幼儿的歌曲参与度和表现力；3.询问幼儿对音乐课的感觉和收获。

反思这一堂音乐课，我们通过《公共汽车》这首歌曲和公交车的模拟动作，让幼儿在音乐和动作中享受快乐，同时锻炼幼儿的合作意识、音乐感知和自我表达能力。

课堂气氛活跃，幼儿参与积极，但也发现有些幼儿对歌曲的理解不够深入，需要更多的口语解释和引导。

教师应当在后期针对这点进行加强，引导幼儿更好的理解歌曲和动作的内涵，让他们在音乐活动中得到更全面的发展。

同时，我们也应该在反思环节多听幼儿的建议和想法，在后期的教学中对于幼儿的反馈做出相应的调整，不断丰富幼儿的音乐体验。

幼儿园小班语言教案《公共汽车》教学目标本节课程旨在通过幼儿园小班的语言教学中，让学生能够学会唱《公共汽车》这首歌曲，并且初步了解相关的交通常识，提高幼儿的语言表达和沟通能力。

教学重点1.学生能够听懂《公共汽车》的歌词。

2.学生能够模仿唱《公共汽车》这首歌曲。

3.学生能够初步了解交通常识。

教学准备1.《公共汽车》的歌曲2.合适的教具（例如图书、自制的小车、道路标志、公共汽车形状的玩具等）3.具有合适音响设备的教室教学过程1. 热身游戏通过热身游戏来营造积极的教学氛围，激发孩子们的兴趣和好奇心，提高幼儿对课程的参与度。

热身游戏，请孩子们跳舞，或者放节奏感强烈的音乐来让孩子们随着节奏舞蹈，热身教学氛围。

2. 歌曲学唱1.引导孩子们认识图片或模具图形上的公交车，并问孩子们是否坐过公交车，2.带领孩子们一起唱《公共汽车》这首歌曲，让孩子们跟着音乐的节奏唱，从而学习语言的基本节奏和韵律。

3.请孩子模拟公共汽车行驶的动作，如：公交车猛烈加速，缓慢停下，右转，左转等。

从而深入孩子对公共汽车的认知。

3. 自由探索在教师的引导下，孩子们自由探索公交车周围的环境，例如：点出公交车站标志、交通信号灯等。

引导孩子认识这些较感性、陌生的符号并纪录下来，学习所见即所得地表达交通信号插图，加深对语言知识的理解。

4. 公交车的功能和利用1.教师引导孩子们简单了解公交车的其它功能，如：务工人员、学生、上下班等人利用公交车出行方便，城市绿化带、住户小区等社区统一管理公交车行驶，减少汽车增加的污染。

2.教师从公交车上孩子们没有操作过的部门，如司机室、备用电池、空气压缩机等介绍公交车的相关知识，开拓幼儿的广度和深度。

5. 课后作业让孩子们用所学知识制作公共汽车，自己留下交通标志的剪贴画或是手绘插图的形式，或是在家中查资料，写一个关于公共汽车利用的故事。

要求画图和故事都要和公共汽车相关。

教学评估1.通过观察和听孩子们唱公共汽车这首歌曲，教师可以初步了解孩子们的基本语言技能和韵律习惯。

小班主题活动教案及教学反思《公共汽车》一、活动目的通过小班主题教育活动，培养幼儿的语言表达能力、团队意识、社交能力和观察、分析、发现问题的能力。

本次活动以“公共汽车”为主题，通过配合多种形式的活动，帮助幼儿加深对公共汽车的认识和理解，同时探索公共汽车对日常生活的影响。

二、活动准备1.书籍：《小公交》，《乘公交车》等；2.视频：《公共汽车之歌》等；3.道具：公共汽车模型、公交卡等；4.教育工具：小黑板、粉笔、画笔、颜料；5.其他：音乐、纸张、创意活动工具等。

三、活动流程1. 导入环节1.介绍公共汽车及其作用；2.播放《公共汽车之歌》视频；3.分组猜词，以“公共汽车”为题。

2. 基础知识学习1.教育工具：小黑板、粉笔；2.交替进行黑板练习，如公共汽车车身、结构、车牌、门等。

3. 观察体验环节1.参观公共汽车，学习如何使用公交卡；2.观察公共汽车车牌数字的规律。

4. 创意活动环节1.创意活动工具：颜料、纸张、画笔；2.幼儿自由发挥想象，自主绘画公共汽车。

5. 故事阅读环节1.通过阅读《小公交》等书籍，让幼儿对公共汽车的知识有更深的了解；2.联合幼儿园家长，共同分享公交车出行的感受和体验。

6. 总结回顾环节1.讨论和总结公共汽车的作用和价值；2.围绕公共汽车的学习，制作主题板书，巩固幼儿的学习成果。

四、教学反思本次小班主题活动通过多种形式的学习方式，使幼儿感受到了公共汽车在生活中的重要性，并初步掌握了公共汽车相关的基础知识。

同时，幼儿在参观公共汽车，创意活动等环节不断增强了观察、发现问题及解决问题的能力，对其未来的学习和生活都具有重要的启发意义。

需要注意的是，本次活动需要在教师的引导下完成，教师要注意幼儿安全，特别是在参观公共汽车时。

此外，在活动过程中，教师应充分发挥主导作用，引领幼儿学习和体验，激发幼儿学习的热情与动力。

幼儿园小班主题教案《公共汽车》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园小班主题教案《公共汽车》及教学反思《小班主题教案《公共汽车》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《公共汽车》含反思！活动目标：1.学习使用正方形、长方形和圆形的纸张拼贴出公共汽车的主要外形特征。

2.通过自己不断的探索和摆放，尝试自己拼贴公共汽车。

3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：每组两盘浆糊，两块湿抹布、一个盘子(里面有不同颜色正方形、长方形和圆形的蜡光纸)、玩具公共汽车一辆，白纸、马路场景。

活动过程：一、出示玩具公共汽车，观察认识公共汽车外形特征。

师：滴滴，小朋友你们看看是谁开来了?师：公共汽车是什么样子的?它的身体上有什么?是什么形状的呢?身体下面还有什么?是什么形状的呢?二、尝试拼贴公共汽车。

1.认识不同形状的蜡光纸。

师：这是什么?它是什么形状的?这些形状的纸有什么用?2.尝试摆放不同形状的图片，拼出公共汽车的形象。

师：你们想一想用什么形状的纸做身体啊?[文.章出自快思教.案网]窗户、轮子用什么形状的纸呢?3.幼儿相互观摩自己拼的公共汽车，加强交流和学习。

请个别幼儿说说自己是怎样拼公共汽车的?4.引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车(1)引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。

(2)请幼儿把拼贴好的汽车，贴在背景图上，在操作过程中，要求幼儿保持桌面、画面的整洁。

(3)贴好后，为背景图上的大树涂上漂亮的颜色。

三、作品介绍。

活动结束：作品展览，请幼儿展示并介绍自己的作品，教师给予奖励。

师：已做好的小朋友把汽车开到马路上来，看看谁的汽车跑得快?教学反思：本次主要以欣赏汽车贴画为主，感知拼贴的乐趣。

然而这是幼儿手工上的材料，每个幼儿的图案都是一样，有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法，这样幼儿的思维不能很好地发展。

幼儿园小班语言教案《公共汽车》含反思一、教学目标1.能正确识别并说出《公共汽车》这个词。

2.能理解并运用《公共汽车》相关的基本词汇和句子。

3.通过唱歌和游戏，培养幼儿对《公共汽车》的兴趣和爱好。

4.培养幼儿的口语表达能力和团队合作能力。

二、教学准备1.幼儿园教室或室外游戏场地。

2.《公共汽车》相关的图片、卡片和玩具。

3.讲义和白板。

4.音乐播放设备。

三、教学步骤步骤一：导入1.通过播放一段关于公共汽车的简单视频片段，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2.向幼儿展示一些关于公共汽车的图片，并引导幼儿一起说出《公共汽车》这个词。

步骤二：教授单词和句子1.使用图片和卡片教授《公共汽车》的词汇。

–向幼儿展示一张公共汽车的图片，并说出《公共汽车》这个词。

–让幼儿跟随读出《公共汽车》这个词，并指着图片说出。

–提问：“公共汽车有哪些特点？”，并引导幼儿说出公共汽车可以载很多人，有四个轮子等特点。

2.教授与公共汽车相关的基本句子。

–向幼儿展示一张公共汽车停靠站的图片，并说出：“公共汽车在这里停车。

”然后重复几次。

–让幼儿模仿说出：“公共汽车在这里停车。

”–利用其他图片和卡片教授其他句子，如：“公共汽车在路上行驶。

”、“公共汽车上有很多人。

”等。

步骤三：唱歌和游戏1.唱歌：教唱《坐公共汽车》这首儿歌。

–播放音乐，并带领幼儿一起唱《坐公共汽车》这首儿歌。

–利用手势或动作示范唱歌，引导幼儿跟随动作和节奏唱歌。

2.游戏：公共汽车站英雄选拔。

–分成两组，一组扮演公共汽车，一组扮演乘客。

–公共汽车站的位置设在教室的一端，乘客站在另一端。

–指挥员喊“上车”时，乘客们要快速跑到公共汽车站，并按顺序上车。

–幼儿可以轮流扮演公共汽车和乘客。

步骤四：反思和总结1.引导幼儿回顾今天学习的内容，让他们说出学到的单词和句子。

2.提问：“你觉得今天的活动最有趣的是什么？为什么？”鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

3.收集幼儿的反思和意见，并记录在白板上。

幼儿园小班语言教案《公共汽车》一、教学目标1.让学生能够听懂并模仿《公共汽车》这首歌曲。

2.通过歌曲学习颜色和数字的用法，提高学生的语言表达能力。

3.练习学生的口语表达和听力理解，培养学生的音乐素养和节奏感。

二、教学重点1.歌曲的学习和模仿。

2.根据歌曲练习颜色和数字的用法。

3.练习口语表达和听力理解。

三、教学准备1.音乐播放器2.白板、彩笔3.《公共汽车》歌曲的歌词四、教学过程1. 歌曲欣赏（8分钟）1.教师播放《公共汽车》歌曲，让学生听，并看着歌词跟读。

2. 学唱歌曲（12分钟）1.教师带领学生一遍一遍地练习歌曲，让学生跟读。

2.让学生单独或小组唱这首歌曲，教师负责指导。

3. 练习颜色和数字的用法（15分钟）1.教师把颜色卡片和数字卡片放在白板上，并带学生一起读一读颜色和数字的用法。

2.教师引导学生根据歌词和卡片练习颜色和数字的用法，如“蓝色”的表达和数字“1、2、3”的表达。

4. 歌曲配合动作（10分钟）1.教师传达歌曲节奏，让学生模仿做出相关动作，如颜色、数字、汽车等。

2.教师和学生一起模仿做出这些动作，并让学生按照动作节奏跟唱歌曲。

5. 教师示范与练习（10分钟）1.教师示范一遍歌曲和相关动作。

2.让学生根据歌曲和动作跟着教师唱歌和做出动作，让学生互相模仿。

6. 小结（5分钟）1.教师让学生回顾今天的学习内容，检查学生的学习效果，提高学生的注意力和思维能力。

五、教学反思1.此次教案设计充分利用了歌曲与动作相结合、语言、颜色、数字等元素的特点，使得学生在唱歌、练习口语的同时学到语言中的颜色和数字用法，音乐、语言、体育综合展现出来，让学生在双重学习的同时，通过动作的配合达到更好的教学效果。

2.教案中设置了多种互动形式，学生能在跟唱歌曲、配合动作的形式中，体验到集体和个人动作的协调性和联系性，有效地增强了学习的趣味性和参与感。

3.对教师而言，通过不断地示范和带领能提高学生的学习效果，同时把对学生的要求落实于具体的教学活动中，让学生更好的理解教学目标，从而使教学效果更加地明显和可行。