新人教版七年级语文上册第14课《植树的牧羊人》优秀教案教学设计

七年级上册语文植树的牧羊人教案（精选7篇）七年级上册语文植树的牧羊人篇1【教学目标】1.抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节。

2.揣摩对人物的细节描写，分析人物形象，多角度理解文章的中心。

3.感受人物崇高的精神品质，树立正确、积极的人生观。

【教学重点、难点】重点：分析人物形象，从而多角度理解文章的中心。

难点：多角度理解文章的中心。

【教学过程】一、导入同学们，假如你面对这样荒凉的土地，你会做些什么?今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。

二、检查预习1.检查预习学案的完成情况。

2.检查字词掌握情况和课文诵读情况。

3.检查学生收集的有关作者、作品的情况。

(1)诺尔曼·白求恩(1890-1939)，伟大的国际主义战士，的医生。

他生前最后一句话：“努力吧!向着伟大的路，开辟前面的事业!”(2)这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、破落、毫无生气的荒原。

只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的生活。

有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种100棵橡树。

由于气候不好，种十万棵树，最终只有一万棵长成大树。

尽管如此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持每天种树。

森林的规模不断扩大，渐渐地，这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、泉水、笑声，整个地区都活了起来。

作者为老人的见识、胸怀、坚持而感动，于是写下了这篇文章以做纪念。

三、整体感知1.大声朗读一遍课文。

2.阅读课文后思考：文章主要讲述了一个什么故事?本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。

赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。

四、细读分析1.“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。

如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。

”这一段在全文中起着什么作用?总领全文，赞扬牧羊人是一个“难得的好人”。

人教版七年级上册语文《植树的牧羊人》教案设计
一、课题：植树的牧羊人
二、教学目标：
1. 能够理解文章的大意，把握文章的精神。

2. 引导学生学习和运用语言表达自己的情感，发展学生的思维能力。

3. 激发学生学习热情，培养学生的责任心，培养学生的爱心，以及热爱环境的意识。

三、教学重点：
1. 把握文章的精神，理解文章的大意。

2. 引导学生学习和运用语言表达自己的情感，发展学生的思维能力。

四、教学过程：
1. 导入：
（1）给学生介绍一些有关植树的知识，激发学生对植树的兴趣，引导学生热爱环境、热爱大自然。

（2）让学生自由讨论植树的好处，引出今天要讲的故事——植树的牧羊人。

2. 预习：
（1）让学生自主预习文章，把握文章的精神，理解文章的大意。

（2）让学生讨论文中出现的人物、事件和地点，培养学生的思维能力。

3. 讲授：
（1）让学生自主阅读文章，让学生根据文章内容回答问题，
检查学生的理解情况。

（2）让学生根据文章内容分析文章的精神，提出自己的观点。

4. 合作探究：
（1）让学生小组讨论，分享自己的观点。

（2）让学生小组讨论，总结文章的精神。

5. 总结：
总结文章的精神，引导学生学习和运用语言表达自己的情感。

《植树的牧羊人》教学设计第一篇：《植树的牧羊人》教学设计《植树的牧羊人》教学设计教材分析本文是人教版语文七年级上册第四单元14课，属于教读课。

这是一篇长篇虚构作品，处理起来难度较大。

“全篇散打，不如选点扭打。

”考虑到这一点，本课的教学内容应该主要集中在两个方面：梳理行文脉络，分析人物形象。

教师在教学本课时，要选好解读文本的切入角度，“挈领而顿，百毛皆顺”，使课堂教学各环节浑然一体；并突出学法指导，随文讲解必要的语文知识，做到让学生“一课一得”。

同时要指出的是，这篇课文传递了一种美好的理想光辉和人格力量，具有鲜明而深刻的启发意义，体现了“立德树人”的教材编写理念；但情感态度价值观的教育应点点滴滴地渗透在文本教学中，让学生自己揣摩、体悟、“抵达”，切不能说教、强加、游离。

此外，本教材是在2016年秋投入使用的“部编”本，所以教师在备教时还应格外关注课文的这一重大语境，调整教学策略，以彰显贯彻“部编”本的主要特色和主张，与时俱进，守正创新。

在课堂教学中，教师要呵护学生阅读兴趣，传授学生阅读方法，培养学生阅读习惯，提高学生阅读智慧；要努力使学生通过一系列阅读活动而爱上阅读、学会阅读、自主阅读、个性阅读、广博阅读，学用语文知识，提升语文素养，培养高雅情趣。

学情分析学生经过半个学期的学习，已基本适应了初中的学习生活和教师的授课方式，养成了较好的语文学习习惯，具有一定的语文知识储备和语文学习能力，但仍有很大的训练必要与提升空间。

这篇课文有较强的故事性，语言文字也比较浅易，所以学生对学习本课很有兴趣。

但学生也许会对阅读这类长文心生畏惧，所以教师在教学中要注意“授之以渔”，“以简驭繁”，还要适时引导点拨，与学生平等对话，以降低学生的学习难度，锻炼学生的阅读能力。

教学创意1主问题，板块式，诗意手法。

2长文短教，整体处理。

教学目标学会以“我”为切入角度整体理解课文，分析人物形象。

教学重难点学会以“我”为切入角度梳理行文结构。

人教部编版语文七年级上：第14课《植树的牧羊人》教案一. 教材分析《植树的牧羊人》是人教部编版语文七年级上册的一篇课文。

这篇课文主要讲述了一个牧羊人在沙漠中植树的故事，通过他的努力，沙漠变成了绿洲。

课文通过这个故事告诉我们，只要有毅力和坚持，就能创造奇迹。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于故事类的课文有一定的兴趣。

但是，对于课文中的深层含义可能还不够理解，需要通过老师的引导和讲解来领悟。

三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，了解牧羊人植树的过程和意义。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和思考能力。

3.情感态度与价值观：培养学生坚持不懈，努力创造美好环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，领会牧羊人植树的意义。

2.难点：对于课文中的深层含义进行理解和讨论。

五. 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和讨论，通过阅读和分析，理解课文内容。

六. 教学准备1.课文朗读录音2.与课文相关的问题和讨论话题七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文朗读录音，让学生初步感受课文内容，引起学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生阅读课文，理解牧羊人植树的过程和意义。

在此过程中，老师可以提出一些问题，引导学生思考。

3.操练（10分钟）学生分小组，讨论课文中的深层含义，对于牧羊人的毅力和坚持进行思考和讨论。

4.巩固（10分钟）老师对学生的讨论进行点评，引导学生理解课文中的深层含义，让学生明白，只要有毅力和坚持，就能创造奇迹。

5.拓展（10分钟）让学生思考，如果是自己，会怎么样去改变自己的环境，让学生对于自己的生活和环境有更深的思考。

6.小结（5分钟）老师对课文内容进行小结，让学生明确牧羊人植树的意义和自己的学习目标。

7.家庭作业（5分钟）让学生写一篇关于自己如何改变环境的作文，加深学生对于课文的理解。

8.板书（5分钟）板书课文标题和重点内容，方便学生复习和记忆。

《植树的牧羊人》优秀教案（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的《植树的牧羊人》优秀教案，希望能够帮助到大家。

《植树的牧羊人》优秀教案篇1教学目标：1、运用第一人称，增加了故事的真实性。

2、运用对比的写法来突出主题。

3、培养热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。

重点：首尾呼应，结构严谨难点：独具特色的环境描写，精妙的比喻，使文章达到了内容和形式的完美结合。

知识链接：描写人物角度:正面描写、侧面描写。

环境描写的作用：①表现时代风貌，展现风土人情。

②衬托人物心理，表现人物性格。

③深化主题。

④交代背景，渲染气氛。

⑤感染读者。

⑥推动故事情节的发展。

⑦交代故事发生的时间、地点。

描写景物的方法：动静结合或以动写静，概括与具体相结合，由近及远或由远及近。

教学过程：【检查预习】一、音形识记。

戳( ) tān( )塌山毛榉( ) 废xū( )Chóu( )劳水qú( ) 缝隙( )干涸( ) Kāngkǎi( )二、词语解释。

1、坍塌：2、废墟：3、干涸：4、刨根问底：5、不毛之地：三、作者作品。

《植树的牧羊人》作者( )，( )国著名作家、电影编剧。

代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。

【初读课文】1、标段序，画词句。

2、一句话概括文章内容。

【研读课文】一、文题解说：课文以“植树的牧羊人”为题，有什么好处?二、读课文，感悟作者的写作情感，把握朗读情感。

(选取自己喜欢的段落，先在组内展示，推举优秀组员班内展读。

)1、作者用什么顺序记述故事，哪些详写，哪些略写?2、对比的写法在文中找出描写种树前后普罗旺斯地区变化的句子，并体会对比的好处。

3、人物描写在文中找出描写种树人动作的典型细节，看看表现了种树人什么性格?【质疑探究】你觉得牧羊人身上的哪些品质令你感动，值得你学习?温馨提示：结合文中关键词语《植树的牧羊人》优秀教案篇2教材分析：本课是七年级上册第四单元第二篇课文。

《植树的牧羊人》优秀教案一、教学目标1、知识与能力目标学会默读课文，抓住关键语句，理清文章思路。

概括牧羊人的形象特点，学习其无私奉献的精神。

2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和分析概括能力。

品味文中富有表现力的语言，体会其表达效果。

3、情感态度与价值观目标感受牧羊人坚持不懈、无私奉献的品质，激发学生热爱自然、保护环境的意识。

二、教学重难点1、教学重点理清文章思路，概括牧羊人形象特点。

品味文中富有表现力的语言。

2、教学难点理解文章主旨，体会牧羊人精神的现实意义。

三、教学方法1、默读法：通过默读，提高学生的阅读速度和理解能力。

2、圈点批注法：让学生在阅读过程中圈点批注关键语句，加深对文章的理解。

3、讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的合作探究能力和思维能力。

四、教学过程（一）导入新课同学们，在这广袤的地球上，有许多美丽的自然风光。

然而，随着人类活动的不断增加，环境问题日益严峻。

今天，我们将走进一位与众不同的人物——植树的牧羊人，看看他是如何用自己的双手创造奇迹，改变环境的。

（二）初读课文，整体感知1、默读课文，要求不出声、不指读、不回读，每分钟不少于 500 字。

思考：课文主要写了什么内容？2、学生默读后，交流概括文章内容。

明确：文章讲述了一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，证实了孤独者能够找到幸福。

（三）再读课文，梳理情节1、再次默读课文，按照时间顺序，梳理牧羊人的植树历程。

2、小组合作交流，完成以下表格：｜时间|牧羊人的活动|高原的变化|｜｜｜｜｜初遇牧羊人|牧羊、种树|一片荒凉，毫无生机|｜再见牧羊人|养蜂、种树|树木成林，有了溪水|｜最后一次相见|种树|变成了富饶、美丽的家园|（四）精读课文，分析人物形象1、文中的牧羊人是一个怎样的人？请结合文中具体语句进行分析。

2、学生自主思考，圈点批注，然后小组交流。

3、全班交流，教师引导总结。

《植树的牧羊人》教学设计精选6篇看完一部经典作品以后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，是时候静下心来好好写写观后感了。

那么观后感到底应该怎么写呢？读书破万卷，下笔如有神，本文是勤劳的编辑为大家收集整理的《植树的牧羊人》教学设计精选6篇，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。

《植树的牧羊人》教案设计篇一各位评委老师好，我是初中语文组考生，接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说板书设计六个方面对《植树的牧羊人》进行解读。

【板书题目】一、说教材《植树的牧羊人》是部编版七年级上册第四单元的一篇小说。

本文讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻地种树的故事，他用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。

文章咱们了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质以及勤劳执着、积极乐观的生活态度。

学好这篇文章，对于培养学生乐观坚强、勤劳坚韧的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有积极的意义。

二、说学情本文的教学对象为七年级学生，这时的他们已经拥有一定的生活阅历，对于人生意义和人格品质有自己的思考。

因此在学习本课时，学生可以结合自己已有的生活经历和阅读体验进行，这样对文本会有一个更加丰富的感受。

此外，这是初中阶段学生一次接触到小说，教师在教学中应当简要补充小说的基本知识，以引导学生形成对于小说这类文体的整体印象。

三、说教学目标按照义务教育阶段《语文课程标准》在小说教学的建议，紧扣知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维度目标要求，本课的教学目标将做如下设计：1.抓住作者对牧羊人的细致描写与高原情况的变化，把握文章线索；（是本课的重点）2.体会作者的写作意图，学习运用评论深化主旨的写法，分析理解人物性格；3.感悟主人公朴实真挚的善念及执着的精神。

（人物性格分析和主旨感悟既是重点，也是难点。

）四、说教学方法（一）说教法学生是学习的主体，当我们向学生传授知识时，应该考虑到学生在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重难点和教法学法。

人教版《植树的牧羊人》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解课文主题。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）学会欣赏文学作品，培养学生的文学素养。

（3）学会从不同角度分析问题，提高学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然环境的热爱，培养学生保护环境的责任感。

（2）学习牧羊人坚持不懈、无私奉献的精神，培养学生的品德素养。

（3）懂得珍惜生命，努力奋斗，实现自己的人生价值。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）分析课文结构，把握课文主题。

2. 教学难点：（1）理解牧羊人植树的过程及其背后的意义。

（2）欣赏课文中的景物描写，体会作者的情感表达。

（3）联系生活实际，学会从不同角度分析问题。

三、教学过程1. 导入新课：（1）创设情境，引导学生关注自然环境。

（2）激发学生阅读兴趣，引入课文《植树的牧羊人》。

2. 自主学习：（1）让学生默读课文，感知故事情节。

（2）学生分享学习心得，交流对课文的理解。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析牧羊人植树的过程及其背后的意义。

（2）全班交流，总结讨论成果。

4. 情感体验：（1）引导学生欣赏课文中的景物描写，体会作者的情感表达。

（2）联系生活实际，让学生从不同角度分析问题。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识。

（2）引导学生思考如何将牧羊人的精神应用到生活中。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于保护环境的文章。

3. 思考如何将牧羊人的精神应用到自己的生活和学习中，与家长交流分享。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。

《植树的牧羊人》优秀教案精选一、教学内容本节课选自人教版语文第七册教材，具体章节为《植树的牧羊人》。

详细内容包括：文章阅读、生字词学习、文章结构分析、主题思想探讨以及修辞手法鉴赏。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解文章主要内容，把握文章结构。

2. 学习并掌握本课生字词，提高词汇运用能力。

3. 通过分析文章，深入理解牧羊人的形象特点，培养关爱环境、无私奉献的精神。

三、教学难点与重点难点：文章主题思想的深入理解和牧羊人形象的把握。

重点：生字词的学习、文章结构的分析以及修辞手法的鉴赏。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：语文课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示植树造林的图片，引导学生关注环保问题，激发学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自读课文，掌握生字词，了解文章大意。

3. 课堂讲解：b. 对文章中的修辞手法进行讲解和赏析。

4. 小组讨论：分组讨论牧羊人的形象特点及其意义。

5. 例题讲解：结合文章内容，讲解相关练习题。

6. 随堂练习：布置课堂练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 文章结构图：展示文章的段落大意和结构关系。

2. 生字词：列出本课生字词，标注词性和重点释义。

3. 修辞手法：列出文章中出现的修辞手法，并给出具体例句。

七、作业设计1. 作业题目：a. 根据文章内容，概括牧羊人的形象特点。

b. 选取文章中的两种修辞手法，分别给出例句并分析其作用。

2. 答案：a. 牧羊人形象特点：无私奉献、持之以恒、关爱自然。

b. 修辞手法例句及分析见板书。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注环保问题，开展植树活动，将所学知识运用到实际中。

重点和难点解析1. 教学目标中的深入理解牧羊人形象特点及培养关爱环境、无私奉献的精神。

2. 教学难点中的文章主题思想深入理解和牧羊人形象的把握。

3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。