一年级下册品德课件-《我们有精神》 人教(新版)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8. 921.8.9 21:42:5 921:42: 59August 9, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 9日星 期一下 午9时42 分59秒 21:42:5 921.8.9
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月下 午9时4 2分21. 8.921:4 2Augus t 9, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年8月9 日星期 一9时42 分59秒 21:42:5 99 August 2021
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午9时42 分59秒 下午9 时42分2 1:42:59 21.8.9
• 2、Our iny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
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4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19

身体健康，有精神、守纪律。
图中这几位小朋友的姿势好吗？为什么？
挺起腰，身子正，腿并拢，脚放平。
弯腰，摸一摸，你发现脊柱有什么变化？
身体健康，有精神、守纪律。
做体操时：动作标准，自信阳光，整齐划一，真精神!
坐直，再摸一摸，又发现了哪些变化？
站立时：抬头挺胸，眼睛平视；
你们正处于迅速生长、发育的时期，骨骼弹性强、柔软，很容易变形。
看我多精神
看我多精神
参加条件是：
弯腰，摸一摸，你发现脊柱有什么变化？
身体健康，有精神、守纪律。
站立时：抬头挺胸，眼睛平视；
体验：摸一摸不同姿势时，脊柱发生的变化。
坐直，再摸一摸，又发现了哪些变化？
弯腰，摸一摸，你发现脊柱有什么变化？
演讲时：面带微笑，自信大方，声音洪亮，真精神！
比较两幅图片给人的感受。
舞蹈表演时：动作优美，阳光笑容，真精神!
身体健康，有精神、守纪律。
弯腰，摸一摸，你发现脊柱有什么变化？
弯腰，摸一摸，你发现脊柱有什么变化？
你们正处于迅速生长、发育的时期，骨骼弹性强、柔软，很容易变形。
坐直，再摸一摸，又发现了哪些变化？
站立时：抬头挺胸，眼睛平视；
弯腰，摸一摸，你发现脊柱有什么变化？
身体健康，有精神、守纪律。
长期姿势不正确，不仅会使我们眼睛近视，而且可能使我们的脊柱变形，还会造成血管、神经受压，肌肉紧张，影响内脏器官的功能
快乐辨析台
比较两幅图片给人的感受。图中这几位小朋友的姿势好吗？ 为什么？
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健康小体验
体验：摸一摸不同姿势时，脊柱发生的变化。 弯腰，摸一摸，你发现脊柱有什么变化？ 坐直，再摸一摸，又发现了哪些变化？
我叫脊柱

学生在成长过程中需要树立正确的价 值观和行为习惯，培养积极向上的精 神风貌，以适应未来的生活和工作。
02 “我们有精神”主题介绍
什么是精神
精神是一种内在的力量，表现为积极 向上的态度、坚定的信念和良好的行 为习惯。
精神可以通过培养良好的品德、锻炼 意志力和学习优秀文化来不断提升。
精神是个人和集体成长发展的动力源 泉，能够激励人们克服困难、迎接挑 战。
引导学生树立正确的价值 观，培养他们良好的道德 品质和行为习惯。
课程背景
当前社会现状
随着社会的发展，人们的生活水平不 断提高，但一些学生的精神风貌却存 在不足，缺乏自律和自我约束能力。
学生需求
教育改革趋势
随着教育改革的深入推进，品德教育 在小学教育中的地位越来越重要，《 品德与生活》课程是其中的重要组成 部分。
课堂互动
总结词
通过互动游戏和小组讨论，加深学生 对精神的理解和体验。
详细描述
教师可以设计一些互动游戏，如小组 讨论、角色扮演等，让学生在实际参 与中体验和感受精神的力量，从而更 好地理解其内涵。
知识拓展
总结词
通过拓展相关知识，帮助学生全面了解精神的内涵和价值。
详细描述
教师可以介绍一些与精神相关的知识，如名言警句、名人故事等，让学生更加 深入地了解精神的内涵和价值，同时也可以引导学生思考如何在日常生活中践 行精神。
02
培养积极向上的心态， 保持乐观、自信和坚韧 不拔的精神状态。
03
学习优秀文化、品德和 行为习惯，汲取正能量 ，提升自己的精神境界 。
04
积极参与集体活动和社 会实践，增强团队合作 意识和集体荣誉感。
03 课程内容
故事分享
总结词

仔细想想，五年来，他没有说过一次「 我爱你 」，一 次也没 有。
我和他相聚的时间，严格上来说是从晚 上七点 开始， 也就是 他下班 回来之 后。如 果他加 班的话 ，那时 间可能 要延到 十点、 十一点 。
刚结婚的时候，我为了他去学烹饪，「 要抓住 男人的 心，先 抓住他 的胃」 ，我深 信这个 铁律。 所以， 一些餐 馆名菜 常出现 在我们 餐桌上 ，宫保 鸡丁、 五更肠 旺、葱 油鸡、 东坡肉 ……。 见他吃 得高兴 ，我也 开怀， 虽然不 全是我 爱吃的 ，但是 ，他爱 吃就好 。
这些同学精神吗？你从哪些地方看出这些小朋友很精神？
除了在升国旗的时候，我们要很精神，还有哪些样子也 很有精神呢？
认真地读
高兴地唱
响亮地说
有精神带给别人的感受是赏心悦目， 是自信，也是朝气蓬勃。那大家愿意做 一个有精神的同学吗？
看来，你们都愿意做一个有精神的小学生。都愿意 受到大家的欢迎，那么在以后的学习生活中我们要积极 面对挫折和失败，认真的读、高兴的唱、响亮地说、遇 到困难和误解的时候努力进取，相信大家通过自己的努 力，一定会成为一个内外都有精神的学生。
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的 审美才 准他穿 上身。 起了床 到餐桌 上，为 了他的 健康， 我每天 变换不 同花样 的早餐 ，晴朗 的天可 能是培 根蛋加 上烤土 司；有 些下雨 的话， 或许来 点小米 粥搭酱 瓜咸蛋 ；要是 阴天， 不如就 吃些外 头的烧 饼油条 和豆浆 ……招 式用到 我变不 出新把 戏，可 是我乐 此不疲 。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。

学习
活动
精 神 好！
弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
弟
泛爱众，而亲仁。
子
有余力，则
父母教，须敬听。
父母责，须顺承。
冬则温，夏则凊。
课堂小结
2 我们有精神
有精神，身体好 有精神，面貌好 天天都要有精神
谢谢观看
(2)探究时间:3分钟。
(3)活动要求:注意音量,不影响其 他小组的活动,适时记录。
如果长时间保持不良的体态,我 们的身体会变成什么样?
看了这个视频,你知道了什么?你有什么感受呢?
有精神 身体好
“我们有精神”展示会
活动要求及提醒:
①将体现你们“有精神”的活动展示出来。(如唱歌、做操、朗诵、 写字时的姿势等)
姿势
挺， 眼 神 亮。
shēnɡ qí jí huì zhēn jīnɡ shén
升
旗 集 会 真 精 神！
rèn zhēn dú ， ɡāo xìnɡ chànɡ
认 真 读， 高 兴 唱；
xiǎnɡ liànɡ shuō ， zǐ xì tīnɡ
响 亮 说， 仔 细 听。
xué xí huó dòng jīng shén hǎo ！
道德与法治 一年级 下册
第一单元 我的好习惯
2 我们有精神
看完这组图片,你有什么感受呢?
看完了这个 绘本故事，你们 有什么想法？请 说一说。
由内而外的“有精神”
大家一起看一看，图片中的小朋友精 神吗？说说图中的小朋友带给你什么感受。
这样真精神
这样真精神
一年级的入队仪式上……
这样真精神
广播操比赛时……
这样真精神
歌唱比赛时……
仪表整洁，站姿挺拔； 坐姿端正，行走稳健； 认真朗读，响亮说话； 大胆表达，阳光自信。

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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
为“精神”点赞
活动三：评一评，谁精神
活动四：做一做，比精神来自活动四：做一做，比精神
参 加 升 旗 仪 式 的 时 候
活动四：做一做，比精神
上阅读课的时候
活动四：做一做，比精神
在舞台表演的时候
让我们做个有精神的小学生吧！
再见
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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
人教版一年级下册《道德与法治》
2.我们有精神
活动一：听一听，知精神
有精神不仅仅是眼大漂亮姿势美， 也不仅仅是声音响亮会唱歌，还要包括 内在的神采，比如热情友好面带笑、勤 奋好学不骄傲、活泼机灵勤上进、自信 阳光心情好等。 如果动物们都能做到 这些，就能评为“精神王”了！
活动二：看一看，辨精神