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文言文答题技巧1.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。
一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。
因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。
2.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。
如省略句，注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。
在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。
3.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。
如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。
4.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题;若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。
在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。
2文意理解题型（1）阅读文言选段，把握主要内容。
先通读全文，明确文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法；接着排除不需要翻译的人名、地名、官名等，分析其关系，以便能更准确地理解。
（2）分析题目要求，锁定答题区域。
就题目要求来反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案；同时还要注意文段的出处和注释，依次寻找突破口。
（3）一一对应，仔细分辨。
在找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，分析文章哪一句可以涉及题干的内容。
（4）抓住重点，准确翻译。
在分析信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易产生分歧的地方要仔细阅读。
（5）联系全文，整体分析。
站在全文的高度综合理解文意，整体分析，不可以偏概全。
（6）表述正确，文字简练。
初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句。
一、判断句对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。
通常由以下几种方式构成：1.以虚词配合一定的句式表示的判断句，如借用“者”、“也”等词构成。
（l）陈胜者，阳城人也。
《陈涉世家》（2）夫战，勇气也。
《曹刿论战》（3）环滁皆山也。
《醉翁亭记》（4）城北徐公，齐国之美丽者也。
《邹忌讽齐王纳谏》2.借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成。
（1）当立者乃公子扶苏。
《陈涉世家》（2）斯是陋室。
《陋室铭》（3）项燕为楚将。
《陈涉世家》（4）此则岳阳楼之大观也。
《岳阳楼记》（5）此悉贞良死节之臣。
《出师表》（6）臣本布衣。
《出师表》（7）此诚危急存亡之秋也。
《出师表》3.“者”、“也”都省略，单以名词或名词性短语作谓语来表示判断，也是文言文中判断句的一种形式。
二、省略句有些句子在一定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句。
古汉语中省略句常见的有以下几种形式：1.主语省略（1）永州之野产异蛇，[蛇]黑质而白章。
《捕蛇者说》（2）[桃花源中人]见渔人，乃大惊。
《桃花源记》2.谓语省略（1）一鼓作气，再[鼓]而衰，三[鼓]而竭。
《曹刿论战》（2）陈涉自立为将军，[立]吴广为都尉。
《陈涉世家》3.宾语省略（l）上使[扶苏]外将兵。
《陈涉世家》（2）便要[渔人]还家。
《桃花源记》4.介词省略（l）置[于]人所罾鱼腹中。
《陈涉世家》（2）武陵人[以]捕鱼为业。
《桃花源记》三、被动句古汉语中，主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句。
一般有以下几种形式：l.用“为……所……”、“为所”表示被动。
（1）二虫尽为所吞。
《童趣》2.用“为+动词”表示被动。
（1）吴广素爱人，士卒多为用者。
《陈涉世家》（2）兔不可复得，而身为宋国笑。
《守株待兔》3.用“于”表示被动。
（1）祗辱于奴隶人之手《马说》文言文小段翻译练习【丑妇效颦】西施病心颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。
文言文句式类型及判断方法文言文句式好复杂呀！那到底有哪些类型呢？有判断句、被动句、省略句、倒装句。
就像一个神秘的宝库，等着我们去探索。
判断句咋判断呢？“者……也”“乃”“为”等这些词常常是判断句的标志。
比如说“陈胜者，阳城人也”，多明显呀！这就像在黑暗中找到了一盏明灯，一下子就知道这是判断句啦。
难道不是很容易吗？被动句呢？“于”“为……所”“见……于”等是常见标志。
“吾常见笑于大方之家”，一看就知道是被动句。
这就好像一个人被命运捉弄，处于被动的状态。
省略句呢？主语、谓语、宾语都可能省略。
“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”。
这就跟说话只说一半似的，得靠我们自己去脑补完整。
哎呀，这不是很考验我们的想象力吗？倒装句又分好几种呢！宾语前置、定语后置、状语后置。
“何陋之有”就是宾语前置，正常语序应该是“有何陋”。
这就像把东西放错了地方，得重新摆一摆才能明白。
难道不有趣吗？在学习文言文句式的过程中，完全不用担心安全性和稳定性问题呀！这又不是什么危险的事情。
只要我们认真去分析，仔细去辨别，就一定能掌握好。
文言文句式的应用场景可多啦！阅读文言文的时候，能帮助我们更好地理解文章的意思。
写文言文的时候，也能让我们的文章更加地道。
这多棒呀！就好比有了一把万能钥匙，可以打开文言文世界的大门。
比如说，在考试中遇到文言文阅读题，如果能准确判断出句式类型，那理解起来就容易多了。
再比如，自己写文言文作文的时候，运用合适的句式，能让文章增色不少。
难道不是吗？我的观点结论就是：文言文句式虽然有点复杂，但只要我们用心去学，就一定能掌握好。
它能让我们更好地领略文言文的魅力，就像一把神奇的钥匙，打开古老文化的宝库。
中考语文文言文复习：判断句判定句1、用“者……也”表判定“陈胜者，阳城人也。
”（陈胜是阳城人）“廉颇者，赵之良将也。
”（廉颇是赵国的良将）2、句末用“也”表判定“城北徐公，齐国之漂亮者也。
”（城北徐公是齐国的漂亮的人）“方柯，天才也。
”（方柯是天才）3、用“者”表判定“方柯者，中国之人。
”（方柯，是中国人）4、用“为”表判定“为天下理财，不为征利。
”（……不能说是设法生财）5、用“乃”表判定“是乃狼也。
”（这是狼）“电脑乃高科技用具。
”（电脑是高科技用具）文言文判定句最显著的特点确实是差不多上不用判定词是来表示，而往往让名词或名词性短语直截了当充当谓语，对主语进行判定，其句式有如下几种表示法：“......者，......也。
”这是文言判定句最常见的形式。
主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以确信的判定或解说。
如：“陈涉者，阳城人也。
”（《史记．了涉世家》）“......，......也。
”判定句中，有时“者”和“也”不一定同时显现，一样省略者，只用“也”表判定。
如：“操虽托名汉相，事实上汉贼也。
”（《资治通鉴》）“......者，......。
”有的判定句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情形不常见。
如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
”（王安石《游褒禅山记》）“......者也。
”在句末连用语气词“者也”，表示加强确信语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。
这种判定句，在文言文中也比较常见。
如：“城北徐公，齐国之漂亮者也。
”（《邹忌讽齐王纳谏》）无标志判定句。
文言文中的判定句有的没有任何标志，直截了当由名词对名词作出判定。
如：“刘备天下枭雄。
”（《赤壁之战》）另外，在文言文中有时为了加强判定的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。
需要注意的是，判定句中谓语前显现的“是”一样都不是判定词，而是指示代词，作判定句的主语，而有些判定句中的“是”也并非都不表示判定，“是”在先秦古汉语中少作判定词，在汉以后作判定词则多起来。
文言文句式总结之判断句（包含判断句及也字的讲述）一、定义判断句：是以名词或名词性的词组为谓语，表示判断的。
二、判断句类型1、在现代汉语里，判断句的主语和谓语之间一般要用系动词（判断词）“是”字来联系，例如“我是．中国人”。
但是在上古汉语里，判断句不用系动词，而是在谓语后面用语气词“也”字来帮助判断。
例如：制，岩邑也．。
（左传隐公元年）虢，虞之表也．。
（左传僖公五年）董狐，古之良史也．。
（左传宣公二年）而母，婢也．。
（战国策·赵策）都城过百雉，国之害也．。
（左传隐公元年）2、有时候在主语后面用语气词“者”字表示提顿，然后再在谓语后面用语气词“也”字。
例如：彼秦者．，弃礼义而上首功之国也．。
（战国策·赵策）彼吾君者，天子也．。
（战国策·赵策）南冥者．，天池也．。
（庄子·逍遥游）总结：这种用“也”字煞句和用“者”“也”照应的句子，是文言文判断句的典型结构。
3、在先秦时代，有些“是”字容易被人误解为系动词，实际上是指示代词作判断句的主语或谓语。
例如：是．吾师也。
（左传襄公三十一年）是．社稷之臣也。
（论语·季氏）在以上这两个例子里，“是”字用作主语，“吾师”“社稷之臣”是谓语。
例如：若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是．也。
（战国策·魏策）取之而燕民悦，则取之。
古之人有行之者，武王是．也。
（孟子·梁惠王下）汤之问棘也是．已。
（庄子·逍遥游）（“是已”略等于“是也”，“已”字也是语气词。
）在这三个例子里，“是”字用作谓语，“今日”“武王”“汤之问棘”是主语。
4、复指的情况（1）在判断句中，人们所判断的不限于人或物，有时候是一件事情，这件事情在前面叙述过了，然后用指示代词“是”字或“此”字复指，使意义更为明确。
例如：吾不能早用子，今急而求子，是．寡人之过也。
（左传僖公三十年）知之为知之，不知为不知，是．知也。
（论语·为政）虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是．谁之过与？（论语·季氏）我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此．亦飞之至也。
文言文常用句式：判断句的格式作文一：文言文常用句式：判断句的格式文言文里，判断句是非常常见的一种句式。
判断句的格式通常由主语、谓语、宾语三个部分组成。
主语一般是名词或代词，谓语是动词或形容词，宾语则是被判断的对象。
在使用判断句的时候，我们需要注意几个要点。
首先，主语和宾语必须是同一类事物，不能出现类别不同的情况。
其次，谓语要根据主语和宾语的性质合理选择，不能出现不恰当的动词或形容词。
最后，句子结构要清晰明了，不能出现语法错误或繁琐的表达方式。
例如，我们常见的“男女授受不亲”这个判断句中，主语是男女，宾语是授受，谓语是不亲。
这里主语和宾语都是名词，性质相同，谓语“不亲”则表达了男女同性不可接触的观念，用词简洁明了，语句结构清晰。
在写作中应注意判断句的恰当使用，做到用词准确，结构清晰，使语言表达更加精炼，易于理解。
作文二：掌握文言文常用句式：判断句的格式文言文常用句式之一就是判断句，它通常由主语、谓语、宾语三部分构成，主要用于表达某一事物对另一事物的判断或否定。
具体的说，判断句要注意以下几个要点。
首先是主语和宾语的选择要合理、恰当，并且需要是同一类事物。
其次是谓语的选择要恰当，不能出现不合理的动词或形容词。
最后是句式结构要清晰明了，不能出现语法错误或者不清晰的表达方式。
例如，“海内存知己，天涯若比邻”，这是一句判断句，主语是海内、天涯，宾语是知己、比邻，谓语则为“若”。
这里主语和宾语都是地域名词，性质相同，谓语“若”则表达了地域距离短则相互很亲近的主张，用词精准，表达强烈。
在文言文的学习中，判断句是一种非常普遍的句式。
正确运用判断句可以使语言表达更加精练，也可以提高自己的汉语综合运用能力。
因此，我们应掌握判断句的常见结构和使用方法，做到用词准确，结构清晰，使语言表达更具有分量和说服力。
文言文中的判断句
判断句是文言文中常见的一种句式，用来表达主观判断、评价、推测等意义，通常由“以为”、“必”、“当”、“恐怕”、“未必”等词语引导。
判断句有肯定和否定之分，肯定的判断句常用“必”、“当”等词语，否定的判断句则常用“未必”、“安能”等词语。
例如：
“夫人之丧，吾必不兴也。
”——《孟子》
“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
”——《庄子》
“太公曰：‘恐非吾志也。
’”——《史记》
“若不信，则庸人自扰。
”——《论语》
判断句在文言文中常用于对人物、事件、事物等做出主观判断和评价，表达作者的态度和观点。
理解判断句需要注意判断的对象、判断的依据、判断的程度等因素，同时也需要了解上下文的语境，才能准确理解其意义。
- 1 -。
一、孔子曰：“君子不器。
”此句为判断句，意谓君子非器物也。
其中“不器”二字，为判断之核心。
孔子以此句告诫弟子，君子应具备广泛的知识与才能，而非局限于某一器物之用。
翻译：孔子说：“君子不是器物。
”二、子曰：“学而时习之，不亦说乎？”此句亦为判断句，意谓学习并时常复习，难道不是一件愉快的事情吗？其中“不亦说乎”为判断句式，表达出孔子对学习的赞赏。
翻译：孔子说：“学习并时常复习，难道不是一件愉快的事情吗？”三、子曰：“三人行，必有我师焉。
”此句为判断句，意谓在三人同行的情况下，必然有我可以学习的人。
其中“必有”二字，为判断句式，强调无论何种情境，都能有所收获。
翻译：孔子说：“在三人同行的情况下，必然有我可以学习的人。
”四、子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。
”此句为判断句，意谓君子胸怀坦荡，小人则常常忧虑。
其中“坦荡荡”与“长戚戚”形成对比，凸显君子与小人之别。
翻译：孔子说：“君子胸怀坦荡，小人则常常忧虑。
”五、子曰：“君子务本，本立而道生。
”此句为判断句，意谓君子致力于根本之事，根本建立，道德自然产生。
其中“本立而道生”为判断句式，强调道德之根本在于务实。
翻译：孔子说：“君子致力于根本之事，根本建立，道德自然产生。
”六、子曰：“仁者，爱人。
”此句为判断句，意谓仁者就是爱人。
其中“仁者”为判断主语，“爱人”为判断谓语，表明仁者之本质。
翻译：孔子说：“仁者，爱人。
”综上所述，判断句在《论语》中运用广泛，既体现了孔子的思想观念，又展示了文言文的表达特色。
通过对判断句的分析，我们可以更好地理解《论语》之精髓，从而受益匪浅。
中考语文文言文句式之判断句
导读：判断句
古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。
其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，……也”。
另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。
还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。
(1)“为”表肯定判断，可译为“是”例：中蛾冠儿多髯者为东坡。
(2)“乃”表肯定判断，可译为“是”例：吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
(3)“即”表肯定判断，可译为“就是”例：吟鞭东指即天涯。
(4)“则”表肯定判断，可译为“是”例：此则岳阳楼之大观也非天质之卑，则心不若余之专耳则素湍绿潭，回清倒影。
(5)“是”做动词，表肯定判断例：斯是陋室，惟吾德闻今是何世，乃不知有汉。
(6)“非”表否定判断，可译为“不是”非天质之卑兵革非不坚利也。
(7)“……，……者也”牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。
(8)“……者，……也”。
陈胜者，阳城人也，字涉。
然而不胜者，是天时不如地利也。
(9)“……者，……”例：马之千里者，一食或尽粟一石。
(10)“……，……也”例：鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也夫战，勇气也。
(11)“……也”例：此诚危急存亡之秋也。
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