行走之礼餐饮之礼教案

行走之礼活动方案活动背景和目的行走之礼是一个促进健康生活方式的活动。

在现代社会中，人们普遍久坐不动，缺乏运动，导致身体健康问题不断增加。

为了鼓励大家积极运动，保持身体健康，我们决定组织行走之礼活动。

通过这个活动，我们希望能提醒大家要注重健康、保持活力，并且增进社区成员之间的交流。

活动时间和地点活动的时间定为每周末的早上8点至10点。

地点选择在附近的公园，因为公园有良好的环境和适合散步的设施，可以提供足够的空间供参与者行走。

活动流程1.8:00 - 8:10：签到和准备–参与者到达活动地点后进行签到，领取活动手册和纪念品。

–工作人员进行活动规则和安全注意事项的讲解。

2.8:10 - 9:30：行走活动–参与者按照指定的路线进行行走活动。

–活动路线会提供给参与者，路线设置了一些景点，参与者可以在行走过程中欣赏风景、拍照等。

–工作人员提醒参与者保持适当的速度，避免过度疲劳。

3.9:30 - 10:00：活动总结和互动–参与者回到活动起点，进行活动总结和反馈。

–工作人员收集参与者的体验和意见，并提供一些健康生活的建议。

–参与者之间可以交流和分享彼此的经验。

活动宣传为了让更多人参与行走之礼活动，我们将采取以下宣传策略：•社区传单：在周边社区发放宣传传单，介绍活动的背景、时间和地点，并鼓励居民参与。

•社交媒体：通过社交媒体平台发布活动信息，包括活动海报、活动详情和报名方式。

•宣传栏：在社区内设立宣传栏，张贴活动海报和宣传材料，吸引居民的关注。

活动准备工作为了确保活动的顺利进行，我们将进行以下准备工作：1.活动物资准备–制作活动手册，包括活动路线图、健身指导和健康知识等内容。

–准备纪念品，可以是活动主题的小礼品，用于回馈参与者。

2.工作人员培训–培训工作人员，包括活动规则、安全注意事项和应对突发情况的应急措施。

–工作人员要具备亲和力和沟通能力，能够与参与者有效地交流。

3.活动路线设置–研究附近公园的环境和道路情况，选择适合行走的路径。

二年级社团课教案（含课后反思）-第3、4课时餐饮之礼全国通用教学内容：本节课主要介绍餐饮之礼，包括餐具的使用、用餐礼仪和餐饮文化。

学生将通过学习，了解中西方餐饮文化的差异，掌握基本的用餐礼仪，培养良好的饮食习惯。

教学目标：1. 让学生了解中西方餐饮文化的差异。

2. 使学生掌握基本的用餐礼仪。

3. 培养学生良好的饮食习惯。

教学难点：1. 中西方餐饮文化的差异。

2. 用餐礼仪的细节。

教具学具准备：1. 图片或视频素材，展示中西方餐饮文化的差异。

2. 餐具模型或实物，用于演示餐具的正确使用方法。

3. 用餐礼仪演示道具，如餐巾、餐具等。

教学过程：1. 导入：通过图片或视频素材，展示中西方餐饮文化的差异，引发学生的兴趣。

2. 新课内容讲解：介绍餐具的使用方法，包括刀、叉、勺、筷子等。

通过演示和讲解，让学生了解各种餐具的正确使用姿势和注意事项。

3. 用餐礼仪讲解：介绍用餐礼仪，包括餐前准备、用餐姿势、餐具使用、用餐顺序等。

通过演示和讲解，让学生掌握基本的用餐礼仪。

4. 餐饮文化讲解：介绍中西方餐饮文化的差异，包括餐桌礼仪、饮食习惯等。

通过讲解，让学生了解不同文化背景下的餐饮习惯。

5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己了解的餐饮礼仪和文化。

鼓励学生积极参与，提高他们的交流能力。

6. 总结与反馈：对学生的讨论进行总结，强调本节课的重点内容。

解答学生在学习过程中遇到的问题，确保他们掌握所学知识。

板书设计：1. 餐饮之礼2. 副中西方餐饮文化的差异与用餐礼仪3. 内容：- 餐具的使用方法- 用餐礼仪- 餐饮文化差异作业设计：1. 列出中西方餐饮文化的差异。

2. 描述正确的用餐礼仪。

3. 设计一份餐饮礼仪宣传海报。

课后反思：本节课通过讲解、演示和小组讨论等方式，让学生了解了中西方餐饮文化的差异，掌握了基本的用餐礼仪。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的问题。

同时，要注重培养学生的实际操作能力，让他们在日常生活中能够运用所学知识。

餐饮之礼幼儿园教案1. 教育目的通过教学活动，使幼儿：•明确餐饮礼仪的基本要求•建立正确的餐饮良好习惯•培养良好的餐饮习惯，增强自我管理能力•能够合理安排饮食，维持良好的健康状况2. 教学步骤2.1 前期准备1.整理好教学材料，包括PPT、教具、游戏等2.将教材内容分为几个基本模块，着重讲解幼儿园日常餐饮礼仪、就餐规定等3.调查了解幼儿的餐饮习惯、禁忌等内容，根据实际情况调整教学内容和方法2.2 正式教学2.2.1 初掌握1.通过PPT，讲解每个基本模块的餐饮礼仪基本要求2.学生进行互动交流，让大家了解餐饮礼仪的重要性，以及其实践意义3.通过游戏或讲故事等形式，帮助幼儿了解餐饮礼仪对健康、成长等方面的重要性2.2.2 细化掌握1.根据实际情况，让幼儿了解每个餐饮礼仪要求，如：–洗手–等人一起开饭–用餐时不张扬–待其他人都用完餐才开始离开2.指导幼儿在用餐时要注意的细节，如：–正确使用餐具–不挑食、不浪费食物–注意饮水量、避免过饱3.引导幼儿理解在饮食习惯中，熟悉的食物总是好的、客串的食物不一定适合自己这一概念，培养良好的饮食习惯2.2.3 提高掌握1.演练正式用餐礼仪，分角色进行模拟，让幼儿互相帮助，自我检测和评价自己的表现，帮助幼儿理解规范用餐的重要性2.安排各种丰富多彩的团体活动，如团圆餐、聚餐、游戏、健康讲座、实地考察等，以丰富孩子们的饮食知识和增强学习兴趣3. 教学评估1.对幼儿通过练习掌握餐饮礼仪的情况进行评估，然后给予温馨的提醒2.在日常生活中，加强与幼儿对话，评估对餐饮礼仪的理解与运用3.每学期开展一次全园餐饮礼仪的知识竞赛，强化幼儿的餐饮礼仪知识4. 教学效果通过餐饮礼仪的教育，幼儿能够：•建立标准的餐饮礼仪意识，自觉维护良好的餐饮习惯•能够通过礼仪行为合理安排精神食粮，营造良好的餐桌气氛•从小培养情趣，提高修养，与人相处更加礼貌、自信、自律。

八礼四仪之餐饮之礼主题班会教案第一篇：八礼四仪之餐饮之礼主题班会教案“八礼四仪”之“餐饮之礼”主题班会教案活动目的：培养学生的公民意识，学习中国基本的中国传统礼仪，了解一些社会生活的基本规则，丰富道德认知。

活动准备：1．准备文稿。

2．排演节目，每个确定一个负责人。

3．制作课件。

4．准备道具。

活动过程：一、故事引入今天我们一（2）班在这里举行“八礼四仪”之“餐饮之礼”主题班会。

《酒店老板与无赖》一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。

这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。

谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。

无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上摆齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前乱舞，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！” 一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！二．问题创设：1．主持人（人生感悟）：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。

近年来，文明礼仪养成教育出现被淡漠、被忽视的倾向。

中国古代有哪些礼仪故事？（激发热情）学生举例：程门立雪、孔夫子误会、孔融让梨等等2．这些故事告诉你什么道理？（说说）3．对你有何启发？（议议）4．主持人小结：礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程和手段。

古人云：“不学礼，无以立。

行走之礼餐饮之礼教案五年级四班主题班会教案---- “八礼四仪之行走之礼、餐饮之礼”【活动目的】1、使学生懂得我国是“礼仪之邦“，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。

2、通过主题班会活动，使学生学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。

3、把礼仪贯穿到情景剧、小品、快板等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于中学生成长的重要性。

【活动准备】1、收集八礼四仪的知识、手抄报、故事及礼貌用语。

2、找找身边的不文明行为及现象。

3、排练快板（行走之礼快板）、小品《课间十分钟》、歌曲《就餐童谣》等节目。

4、布置教室。

【活动过程】（一）活动开始A主持:尊敬的老师！B主持：亲爱的同学们!合：大家下午好！A主持: 首先让我们以热烈的掌声欢迎与会的老师和同学们。

（掌声）B主持：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。

A主持: 作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。

让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！B主持：下面我宣布，“八礼四仪之行走之礼、餐饮之礼”主题班会现在开始！（二）快板A主持：我们全班78位同学生活在五年级四班这个大家庭里，我们平时的一言一行、一举一动的好坏都将影响到这个家的形象，都将影响到我们对家的感情。

下面请欣赏由张萌、徐福英两位同学表演的快板。

B主持：看完了这个节目，亲爱的同学们，你们都知道这个女同学是错了，但你们知道这个情景剧中的女同学错在哪里了呢？同学们议论纷纷。

某同学总结发言。

A主持：大家都知道这个同学错在哪里了，我们可不要学她喔！我们应该言行一致，学礼仪、知礼仪、行礼仪。

（三）集体朗诵《行走之礼歌谣》B主持：下面请同学们一起开始（四）相声《四项基本原则》A主持: 礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程和手段。

小学拓展二年级社团课教案行走之礼行走之礼——小学拓展二年级社团课教案为了拓展二年级学生的课外活动，培养他们的社交能力和团队合作精神，本次社团课教案将介绍一项有趣的活动——行走之礼。

通过这个活动，学生将学习到如何在行走中保持秩序和礼貌，培养他们的社交礼仪和团队协作能力。

教学目标：1. 培养学生的社交礼仪意识，学会在行走中保持秩序；2. 培养学生的团队合作精神，学会与他人协调合作；3. 增强学生的自我管理能力，提高他们的责任心和自我控制能力。

教学准备：1. 社团教室或户外场地；2. 画有不同方向箭头的地板板块（可使用彩色纸制作）；3. 社团课学生名单；4. 彩色纸制作的奖章。

教学过程：1. 介绍行走之礼的重要性（5分钟）：为了让孩子们意识到行走中的秩序和礼貌的重要性，我会为学生简单介绍行走之礼的含义和意义，以及它对个人和集体的影响。

2. 示范行走之礼的正确方式（10分钟）：在指定的场地上，我将为学生示范行走之礼的正确方式。

例如，行人应该走在人行道上，让车辆畅通；在横过马路时，要等待绿灯亮起，并手举行人信号牌；在人多的场合，要保持队形，错开步伐，以便其他人也能行走。

我将通过特定的动作和语言表达来展示这些内容。

3. 分组实践行走之礼（20分钟）：将学生分成小组，让每个小组按照规定的顺序在画有方向箭头的地板板块上行走，模拟真实的场景。

例如，一组的学生必须按照箭头的指示，绕过障碍物，再继续行走。

当有多个小组同时行走时，他们需要互相配合和沟通，避免碰撞。

老师会在旁观察和指导，鼓励学生积极参与，及时纠正错误。

4. 团队竞赛：“快乐行走之旅”（30分钟）：将学生分成若干个小组，让每个小组从起点出发，按照一条固定的路线走向终点。

在路线上，设置不同的站点作为考核点，例如跳绳、踩水瓶等小游戏。

每个小组成功完成一个站点任务后，才能继续前进。

最先到达终点的小组将获得奖章。

这个竞赛不仅考验了学生的行走技巧和秩序感，还培养了他们的团队合作和协调能力。

小学班会教案二年级社团课教学设计（含课后反思）-第9、10课时行走之礼全国通用一、教学目标1. 让学生了解行走之礼的基本知识和要求。

2. 培养学生良好的行走习惯，提高学生的文明素养。

3. 增强学生的团队协作意识，培养学生的集体荣誉感。

二、教学内容1. 行走之礼的基本知识2. 行走之礼的要求3. 行走之礼的实践三、教学重点与难点1. 教学重点：行走之礼的基本知识和要求。

2. 教学难点：如何培养学生的行走习惯和团队协作意识。

四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解行走之礼的重要性。

2. 新课导入：讲解行走之礼的基本知识和要求。

3. 案例分析：分析一些典型的行走之礼案例，让学生了解行走之礼的具体实践。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中践行行走之礼。

5. 实践演练：组织学生进行行走之礼的实践演练，让学生亲身体验行走之礼的要求。

6. 总结提升：总结本次课程的主要内容，强调行走之礼的重要性。

五、课后反思1. 教师在本次课程中的教学效果如何？是否达到了预期的教学目标？2. 学生对行走之礼的理解和掌握程度如何？是否能够在实际生活中践行行走之礼？3. 在教学过程中，是否有哪些地方可以改进？如何改进？六、教学评价1. 学生对行走之礼的基本知识和要求的掌握程度。

2. 学生在实际生活中践行行走之礼的情况。

3. 学生对本次课程的反馈和建议。

七、教学资源1. 图片、视频等教学素材。

2. 行走之礼的相关书籍和资料。

八、教学建议1. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中践行行走之礼。

2. 注重培养学生的团队协作意识，让学生在集体活动中感受到行走之礼的重要性。

3. 加强课后反思，不断提高教学效果。

九、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意引导学生正确理解行走之礼的含义和要求。

2. 在实践演练环节，要注意学生的安全，确保教学活动顺利进行。

3. 在课后反思环节，要认真听取学生的反馈和建议，不断改进教学方法。

中华饮食之礼——礼仪认知教学活动方案【活动主题】：礼仪认知：饮食之礼——宴饮礼仪【活动目标】：1.引导幼儿认识饮食礼仪中的宴饮礼仪。

2.幼儿知道饮食礼仪中宴请、入座、上菜的相关礼仪，能用表演的方式表现出不同的礼仪规范。

3.激发幼儿学习礼仪文化的热情，体会中华悠久的礼仪文明。

【活动准备】：1.经验准备：幼儿知道什么是饮食礼仪。

对饮食礼仪规范有初步的认识。

2.物质准备：“礼仪知多少-宴饮礼仪”教学活动PPT、自制不同的菜品卡片。

【活动过程】：一、开始部分1.手指游戏导入。

2.师幼互相问好：动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度。

语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼：“XX老师好!”二、基本部分1.提问互动，引出主题。

师：小朋友们，你们被邀请参加过婚宴或者是生日宴吗？你们是怎么知道要去参加这个宴会的呢？在这些宴会上，人们都会做什么事情呢？幼儿自主回答。

师：我们接受邀请去参加的很多人在一起吃饭的活动，有一个非常文雅好听的名字，叫做“宴饮”。

今天，我们的好朋友多多家族的成员们，也要参加一场宴饮，大家一起去看一看吧！2.出示PPT，引导幼儿分别认识宴饮礼仪中的具体礼仪规范。

依次介绍几个多多卡通形象。

为幼儿介绍宴请礼仪：提前邀约、门口相迎。

为幼儿介绍入座礼仪：等主人邀请才可以入座、客人要入座上席、客人不能坐在靠近上菜的位置。

为幼儿介绍上菜礼仪：先冷后热、先菜后汤、先主食后甜点、先点心后水果。

3.请幼儿分别表演宴请礼仪、入座礼仪、上菜礼仪。

邀请幼儿分小组表演宴请礼仪；（使用请柬和电话道具）邀请幼儿分小组表演入座礼仪；（在班级摆放出餐桌椅）邀请幼儿分小组表演上菜礼仪。

（用不同的菜品卡片）三、结束部分和幼儿一起总结宴饮礼仪的规范。

请幼儿分享一下自己参加宴饮活动的经历。

【活动延伸】：1.请幼儿在班级的美工区域游戏中，设计宴请卡，邀请函，结合班级的小餐厅、娃娃家等角色区域进行宴请游戏。

餐饮之礼幼儿园教案教案背景在幼儿园教育中，餐饮教育作为培养幼儿良好生活习惯和饮食文化素养的重要组成部分，不容忽视。

餐饮之礼是指在用餐过程中注意礼仪规范，表现出健康、文明的饮食行为。

因此，制定一份餐饮之礼的幼儿园教案，有助于引导幼儿形成良好的餐饮习惯。

教学目标1.培养幼儿对餐桌礼仪的认知和理解。

2.培养幼儿养成良好的用餐习惯和饮食行为。

3.培养幼儿的自我节制和合理饮食能力。

4.培养幼儿的团队协作和分享精神。

教学内容第一课：了解餐桌礼仪学习目标•了解餐桌礼仪的基本概念和意义。

•学习正确的用餐姿势和动作。

教学步骤1.导入：通过与幼儿的对话，了解幼儿对餐桌礼仪的认知。

2.概念解释：简要介绍餐桌礼仪的定义和意义。

3.观察实践：观看视频或展示图片，演示正确的用餐姿势和动作，并引导幼儿模仿。

4.小组活动：分成小组，进行模拟用餐场景，互相观察和评价。

5.总结：引导幼儿总结学到的餐桌礼仪知识。

第二课：培养用餐习惯学习目标•培养幼儿良好的用餐习惯。

•引导幼儿学会自主用餐和自我调节。

教学步骤1.导入：回顾上节课所学的餐桌礼仪知识。

2.活动讨论：与幼儿一起讨论良好的用餐习惯，并列出关键点。

3.游戏：通过游戏形式，让幼儿模拟用餐，提醒他们注意良好的用餐习惯。

4.练习：在用餐环节中，给予幼儿自主用餐和自我调节的机会，并及时给予反馈和指导。

5.总结：引导幼儿总结学到的用餐习惯，并与上节课的餐桌礼仪知识进行联系。

第三课：饮食健康与合理搭配学习目标•了解饮食健康的重要性。

•学习食物的分配和搭配原则。

教学步骤1.导入：通过与幼儿的对话，了解他们对饮食健康的认知。

2.概念解释：简要介绍饮食健康的定义和重要性。

3.游戏：通过游戏形式，让幼儿分辨食物的营养成分，并学习食物的分配和搭配原则。

4.观察实践：观看图片或展示实物食物，引导幼儿进行合理的选择和搭配。

5.总结：引导幼儿总结学到的饮食健康和搭配原则。

第四课：团队协作与分享学习目标•培养幼儿的团队协作和分享精神。

二年级社团课教学设计（含课后反思）-第3、4课时餐饮之礼全国通用一、教学目标1. 让学生了解餐饮之礼的基本知识，学会在日常生活中运用餐饮之礼。

2. 培养学生的礼仪意识，提高他们的社交能力。

3. 增强学生对传统文化的认识，激发他们热爱祖国的情感。

二、教学内容1. 餐饮之礼的定义和重要性2. 餐饮之礼的基本规范3. 餐饮之礼在生活中的应用三、教学过程1. 导入：通过图片、视频等素材，让学生了解餐饮之礼的定义和重要性。

2. 新课导入：讲解餐饮之礼的基本规范，如入座、用餐姿势、餐具使用等。

3. 情景模拟：设置不同的餐饮场景，让学生分组进行角色扮演，模拟餐饮之礼的应用。

4. 小组讨论：让学生分组讨论在生活中如何运用餐饮之礼，以及遇到的问题和解决方法。

5. 总结提升：教师对学生的讨论进行点评，总结餐饮之礼的重点内容。

6. 课后作业：布置学生在家里与家人一起用餐时，注意运用餐饮之礼，并记录下来。

四、课后反思1. 教学效果：通过本次教学，学生了解了餐饮之礼的基本知识，并能运用到生活中。

2. 教学方法：采用情景模拟和小组讨论的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

3. 学生反馈：学生对餐饮之礼表现出浓厚的兴趣，认为这种课程有助于提高他们的社交能力。

4. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些实践环节，如组织学生去餐厅实地体验餐饮之礼。

五、教学延伸1. 开展家校合作，让家长参与学生的餐饮之礼教育。

2. 结合其他课程，如语文、历史等，让学生深入了解餐饮之礼的传统文化内涵。

3. 组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生将餐饮之礼应用于实际生活中。

六、教学评价1. 学生对餐饮之礼知识的掌握程度。

2. 学生在生活中的餐饮之礼表现。

3. 学生对餐饮之礼的兴趣和参与度。

4. 学生对传统文化的认识和热爱程度。

总结：通过本次教学，学生掌握了餐饮之礼的基本知识，提高了他们的社交能力，培养了他们的礼仪意识。

餐饮之礼--安静餐饮食相雅一、活动目标让学生树立文明意识，明白安静用餐的具体含义，并能付诸行动。

让学生了解古今中外的饮食文明，知道有礼、有序、节约是文明用餐的主旋律。

通过班会课培养学生文明就餐的良好习惯。

二、设计思路安静就餐是我们每位同学都应具备的良好素质，包括按顺序排队、不插队、不占座、爱惜粮食、保持桌面整洁、就餐后将餐具送到指定位置等等。

三、活动材料照片，图片，录像，餐具等。

四、活动过程（一）说一说为什么要安静用餐呢？我们平时做到安静用餐了吗？为什么？如何做到安静用餐呢？（二）看一看1.带领学生观看班级就餐的照片，边看边讲解和评价就餐秩序及质量的好与坏。

2.小调查：你觉得哪个班就餐最安静？你看到这样就餐环境，喜欢不喜欢？现在你看到这么安静而有秩序的就餐，想到了什么？你知道养成文明就餐的好习惯有哪些呢？（三）议一议同学们，你们一定会有很多的好办法来让自己养成文明用餐的好习惯，交流一下。

还没有做到的，我该怎么办？习惯检测站：1.看图（1）小红每天吃完饭后主动擦桌子，擦地面，使桌面、地面清洁后离开教室。

（2）宁宁每天吃完饭后桌子上一堆米粒，吃完了就出去玩了。

（3）请学生说说你喜欢谁，为什么？2.我们班的同学都养成了文明就餐的哪些好习惯呢？下面我们就来个自我检测。

除了这里的好习惯，你还有哪些其他的好习惯呢？（四）做一做建立文明安静就餐我做主个人责任体系（五）填一填同学们，文明用餐好，让我们来看看自己有没有做到呢？（学生填表格）项目：安静排队有序打菜，不说话，不挑食不剩饭，做到的画一个笑脸；没做到的今后怎样做？（六）结束语：学生齐诵《安静餐饮食相雅》。

1.师：这次班会活动老师和大家一起讨论了文明就餐的具体做法，大家都有什么收获？2.学生交流。

3.师：俗语说的好，嚼无声，食无语。

让我们大家赶快行动起来吧，争做文明用餐的好孩子。

文明用餐今日始，安静用餐我先行！本次班会活动到此结束。

初中行走之礼班会教案年级学科：初中道德与法治课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解行走之礼的基本内容和重要性。

2. 培养学生遵守行走之礼的良好习惯，提高学生的文明素养。

3. 增强学生之间的团结协作意识，营造和谐校园氛围。

教学重点：1. 行走之礼的基本内容。

2. 培养学生遵守行走之礼的良好习惯。

教学难点：1. 让学生在实际生活中践行行走之礼。

2. 培养学生之间的团结协作意识。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们知道行走之礼吗？”，引导学生思考和讨论行走之礼的基本内容。

2. 学生分享自己对行走之礼的了解，教师总结并板书行走之礼的基本内容。

二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解行走之礼的重要性。

2. 教师提问：“为什么我们要遵守行走之礼？”，引导学生思考和讨论行走之礼的重要性。

3. 学生分享自己的观点，教师总结并板书行走之礼的重要性。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师通过讲解和举例，详细阐述行走之礼的基本内容和重要性。

2. 学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

四、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组讨论如何在学校和家庭中践行行走之礼。

2. 学生积极讨论，提出具体的实践方法和建议。

3. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

五、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确行走之礼的基本内容和重要性。

2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。

六、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写一篇关于行走之礼的日记，记录自己在学校和家庭中践行行走之礼的情况。

2. 家长参与评价，共同促进学生养成良好的行走之礼习惯。

教学评价：1. 学生对行走之礼的基本内容和重要性的掌握程度。

2. 学生在实际生活中践行行走之礼的情况。

3. 学生之间的团结协作意识和和谐校园氛围的营造情况。

活动主题：“八礼四仪”系列活动五---行走之礼活动背景：礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。

重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

小学生从小就要以正确规范的礼仪影响和引导，才能把中华民族的传统礼仪传承下去。

活动目标：1、培养小学生遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座的优良品质。

2、让小学生感受少先队活动的庄严。

通过多种方式展示少先队员活泼、团结的风采。

践行少先队热身口号（一）我能行，我已做好准备！3、具体目标（1）、认识交通标识，遵守交通规则。

（2）、上学放学时走规定路线。

（3）、乘车有序排队，不拥挤、不插队。

（4）、上下楼梯靠右行，不上跑、不下跳，不并排前行，不推挤他人。

（5）、乘自动扶梯靠右站立，空出左侧通道。

（6）、不乱按电梯的按钮。

活动内容：1、认识交通标志。

2、介绍交通、上学放学、乘车、上下楼梯、坐电梯的礼仪。

3、唱文明礼仪歌。

活动形式：看动画视频、快板、观看场景图片、朗诵、小品、三句半、歌曲表演。

活动准备：1、下发节目内容背诵练习。

2、节目编排3、拍摄场景照片4选择合适的音乐。

5、准备快板和三句半道具。

6、课件制作活动时间：2015.11.25活动地点：鲤南中心五3班教室辅导员：朱洪主持人：黄佳楠林妤童一、预备部分：集合列队、整理队伍、逐级报告人数。

1、各小队报告人数。

报告中队长：（互敬队礼）第一小（中）队原有少先队员11人，实到11人，报告完毕！接受你的报告！（互敬队礼）报告辅导员：（互敬队礼）本中队原有少先队员56人，实到56人，队活动准备就绪，邀请您和我们一起参加活动！接受你的报告，预祝你们队活动成功！二、正式部分：中队长：下面我宣布五（9）中队“八礼四仪”系列活动五---行走之礼主题中队活动现在开始1、全体立正，出旗。

2、唱中国少年先锋队队歌《我们是共产主义接班人》礼毕请坐3、中队长讲话：尊敬的辅导员，全体队员们，你们好：为了积极响应号召，加强文明礼仪教育。

“八礼四仪”之“餐饮之礼”主题班会教案活动目的：培育学生的公民意识，学习中国大体的中国传统礼仪，了解一些社会生活的大体规那么，丰硕道德认知。

活动预备：1．预备文稿。

2．排演节目，每一个确信一个负责人。

3．制作课件。

4．预备道具。

活动过程：一、故事引入今天咱们一（2）班在那个地址举行“八礼四仪”之“餐饮之礼”主题班会。

《酒店老板与无赖》一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发觉忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭顺地把他送出了门。

那个进程被一个无赖给看见了，他也进了饭馆要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。

谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。

无赖不服说：“什么缘故适才那人能够记帐，我就不行？”店家说：“人家用饭，筷子在桌子上摆齐，饮酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德性的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前乱舞，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。

中国自古以来确实是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的青青年，咱们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的勤学生，让文明之花常高兴中，把文明之美处处传播！二．问题创设：1．主持人（人一辈子感悟）：一个人的行为宜似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。

最近几年来，文明礼仪养成教育显现被冷淡、被轻忽的偏向。

中国古代有哪些礼仪故事？（激发烧情）学生举例：程门立雪、孔夫子误解、孔融让梨等等2．这些故事告知你什么道理？（说说）3．对你有何启发？（议议）4．主持人小结：礼仪是律己、敬人的一种行为标准，是表现对他人的尊重和明白得的进程和手腕。

前人云：“不学礼，无以立。

”文明礼仪不仅是个人素养的表现，也是个人道德和社会公德的表现。

餐饮之礼一、导入话题1、小朋友们，老师有个很难很难的问题要考考大家，有信心回答吗？2、请听题，你会吃饭吗？是呀，从小到大，一日三餐，吃饭，是一件再平常不过的事了。

可是，有的人还真就是不会吃饭，不信吗？我们来看一个故事。

二、餐饮之礼1、讲故事：叮铃铃，下课铃响了，午餐时间到了。

小军吃饭的时候，趁老师不留神，跐溜一下插队到前面把饭打好了。

回到座位还边吃边和同学讲话，嘴里的饭菜像子弹一样发射出来，喷到了同桌的饭盆里，只两三分钟就吃好了，等老师下去检查的时候，同学们一看都笑了，小军的脸上还粘着几粒饭米呢。

2、哎，为什么好多小朋友笑了？对他的这个行为，你有什么看法？你是怎么吃饭的？安静就餐、细嚼慢咽1）把饭菜喷到别人碗里很没礼貌，让人觉得不好。

2）你知道吃饭讲话还有可能会发生什么？容易呛到，食物吸入气管会使人不舒服，严重的危及生命。

3）所以咱们在吃饭时不能讲话，安静就餐，要细细嚼慢慢咽，这样有利于身体对营养的吸收，不能像小军这样只两三分钟就吃好了。

脸上的米粒：那该怎么办呢？用餐后，要用纸巾把嘴巴擦擦干净，最好再用水漱漱口。

排队打饭是呀，先来后到，排队打饭，这是美德。

饭前洗手：看了这个故事，你还有什么想对小军说的？小朋友们，我们经常听大人们说“饭前便后”要——洗手，半天下来，手上一定粘上了细菌，所以我们吃饭前要把手洗洗干净。

3、你们瞧，这就是他吃过的餐盘。

（出示图片）不挑食，不浪费1）挑食的人，会营养不良，身体不能健康发育生长。

2）这也是浪费粮食的行为，要知道咱们吃的食物都是农民或者工人们辛辛苦苦，用汗水换来的。

你想用我们学过的哪首古诗来劝劝小军。

（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）《弟子规》对饮食，勿拣择；食适可，勿过则，讲的就是吃饭不挑食，能吃多少，装多少，不可暴饮暴食，适量就可以了。

老师这里也编了一首儿歌，出示儿歌东关学生就餐童谣小学生，讲礼貌，就餐礼仪不可少。

用餐前，要洗手，细菌才能都赶走；取餐时，队排好，你争我抢不礼貌；饭桌上，需安静，说说笑笑可不好；不暴食，不厌食，荤素搭配不挑食；细细嚼，慢慢咽，食物才能消化好；要勤俭，讲节约，盘中粒粒皆辛苦；用餐后，嘴边油，纸巾擦嘴水漱口；吃完饭，有顺序，餐盘摆放要整齐；好习惯，要培养，点点滴滴我做起；既卫生，又文明，东关学生礼仪行！小朋友们，现在你知道咱们吃饭时该怎么做了吗？你们平时都做到这些了吗？希望我们都能成为一个讲文明懂礼仪的好孩子。

二年级社团课教案（含课后反思）-第3、4课时餐饮之礼全国通用一、教学内容1.1 主题餐饮之礼1.2 学习目标1.了解餐饮礼仪的重要性。

2.掌握基本的餐桌礼仪。

3.锻炼队员礼仪素质和交际能力。

4.加强学生对礼仪的认知和重视程度。

1.3 教学重点1.基本的餐桌礼仪。

2.礼仪素质和交际能力的培养。

1.4 教学难点无二、教学过程2.1 准备工作1.教具准备：PPT，餐具，食物（可选）。

2.教师提前准备好具体的礼仪流程。

2.2 学习环节2.2.1 知识点梳理（10分钟）•介绍餐饮礼仪的来历与重要性。

2.2.2 示范指导（20分钟）•教师在PPT上演示基本的餐桌礼仪。

•学生模仿跟随，老师逐一指导，在练习中发现问题，及时纠正。

2.2.3 实践演练（25分钟）•分组进行模拟餐会。

组内成员依照标准礼仪表现，互相欣赏并互相点评。

•老师在旁边观察并指导。

2.2.4 反思环节（5分钟）•请学生谈一谈在模拟实践环节中所发现的问题以及解决方式。

2.3 作业布置1.让学生按照餐桌礼仪要求，反思自己平时的餐桌举止，并写出自己在未来的改正计划。

2.按照老师的要求，完成一篇有关餐饮礼仪的心得体会。

三、教学效果课程完成后，学生们纷纷表示掌握了基本的餐桌礼仪，在模拟餐会时表现出色并且彼此之间也互相点赞和鼓励，培养了学生的礼貌、礼仪素质和交际能力。

四、课后反思截至目前，我们已成功地开展了本节课程。

1.教学环节因时间不足，可适当延长。

2.在示范指导环节，需要在实物操作过程中全程示范，并及时纠正学生的错误。

3.在模拟餐会环节中，学生们相互点评的意识有待进一步培养，需要教师发挥更多角色。

总而言之，我们通过本课的教学成功地培养了学生们的礼貌、礼仪素质和交际能力，同时也收获了不少好评和反馈意见。

小学拓展二年级社团课教案餐饮之礼餐饮之礼：小学拓展二年级社团课教案【导语】餐饮礼仪是社会交往中的重要部分，它是一种文化现象的体现，也是培养孩子良好品质和社交能力的重要途径。

通过小学拓展课程中的餐饮之礼社团课教学，我们旨在引导学生了解和掌握餐桌礼仪，提高他们的个人修养和社交能力，培养孩子们在餐桌上表现得体、文明有礼的良好习惯。

【一、课程目标】通过本课程的学习，学生应能够完成以下目标：1. 了解和领会基本的餐桌礼仪，掌握一些实用技巧。

2. 培养学生良好的餐桌习惯和礼仪意识，增强个人修养。

3. 培养学生的社交能力和团队合作精神。

4. 提升学生在社交场合表现得体、文明有礼的能力。

【二、教学内容】1. 了解餐桌礼仪的基本概念和重要性。

2. 介绍常见的餐桌礼仪规范，如坐姿、用餐顺序、使用餐具等。

3. 实践练习：模拟餐桌场景，让学生亲自体验和应用所学的礼仪知识。

4. 游戏互动：设计一些趣味性的游戏，培养学生的团队合作和沟通能力。

5. 情景剧表演：让学生分组进行餐桌礼仪情景表演，提高他们的表达能力和形象塑造能力。

【三、教学过程】1. 导入 (10分钟)通过展示一些图片或视频，让学生观察并引导他们关注餐桌上的礼仪细节，激发学生对课程主题的兴趣。

然后向学生提问：你们在家里和学校有没有注意过餐桌礼仪？2. 讲解餐桌礼仪的基本概念 (15分钟)向学生详细介绍餐桌礼仪的定义和重要性。

比如，坐姿端正、不大声喧哗、食用餐具正确等等。

通过图片和示范向学生传达正确的餐桌礼仪观念，让他们明白礼仪的重要性。

3. 介绍常见的餐桌礼仪规范 (20分钟)向学生一一介绍常见的餐桌礼仪规范，并解释其背后的文化意义。

比如，如何正确使用餐具、如何有序用餐、如何与他人交流等。

通过示范和互动让学生深入理解和掌握这些规范。

4. 实践练习：模拟餐桌场景 (25分钟)将课堂环境布置成一个模拟的餐厅场景，让学生分组并角色扮演客人和服务员。

学生需要按照学过的餐桌礼仪规范进行用餐和服务，营造真实的情境，让学生能够在实践中学习和运用所学的礼仪技巧。

行走之礼初中教案课程目标：1. 让学生了解和掌握行走的基本礼仪，养成文明礼貌的行走习惯。

2. 培养学生尊重他人、爱护环境的意识。

3. 通过行走之礼的学习，提高学生的社交能力，使他们在日常生活中更加自信和得体。

教学重点：1. 行走的基本礼仪。

2. 尊重他人、爱护环境的意义。

教学难点：1. 让学生在实际行走中运用所学礼仪。

2. 培养学生自觉遵守公共秩序的意识。

教学准备：1. 教材《行走之礼》。

2. PPT课件。

3. 教学视频或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生齐读《行走之礼》教材封面，引起学生对行走礼仪的兴趣。

2. 提问：“你们认为，什么是行走之礼？”让学生发表自己的看法。

二、行走基本礼仪（10分钟）1. 教师引导学生学习行走的基本礼仪，如：走直线、不插队、不推搡、礼让他人等。

2. 学生分组讨论，分享彼此在学习过程中的心得体会。

3. 教师通过PPT课件或教学视频，展示正确行走礼仪的实例，让学生更直观地理解。

三、尊重他人、爱护环境（10分钟）1. 教师引导学生思考：为什么我们要尊重他人、爱护环境？2. 学生分小组进行讨论，分享自己的观点。

3. 教师总结：尊重他人、爱护环境是每个人应尽的责任和义务，也是行走之礼的重要组成部分。

四、行走之礼的实际运用（10分钟）1. 教师组织学生进行行走演练，让学生在实际行走中运用所学礼仪。

2. 学生相互监督、相互提醒，确保每个人都能做到文明行走。

3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励做得好的学生，提醒需要改进的学生。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确行走之礼的重要性。

2. 学生分享自己在课堂中的收获和感悟。

3. 教师布置作业：让学生在日常生活中，自觉践行行走之礼，做到文明礼貌的行走。

教学评价：1. 学生对行走基本礼仪的掌握程度。

2. 学生在实际行走中是否能自觉遵守公共秩序。

3. 学生对尊重他人、爱护环境的意识。

教学目标：1、使学生懂得基本的餐饮礼仪，并能在实践中做到。

2、培养学生学习礼仪的兴趣，逐步让学生铸就高尚品德。

活动准备：以大组为单位，搜集餐饮礼仪资料，并组织成员演示给大家看。

教学过程：（一）导入同学们，今天老师首先来给大家讲一个故事：小军是一个很调皮的孩子，中午吃饭的时候，看老师一不留神，就插队到前面去把饭打好了，三两分钟就吃完了饭，等老师下去检查的时候啊，同学们一看小军都笑了，因为小军的脸上还粘着几粒饭呢！老师问同学们，你们想做小军那样的孩子吗？我们再平常吃饭的时候也要当一个乖孩子，那我们具体该怎么做呢？今天老师就来教教大家怎样在餐桌上，做一个人见人爱的好孩子。

（二）活动1、在家吃饭时要注意的礼仪第一小组负责介绍在家中吃饭时要注意的礼仪学生1：吃饭之前应该先洗手，洗手之后要帮家人摆好碗筷；不要抢座位，要等长辈，客人都坐好以后小朋友才能入座；不要把筷子放在嘴里，不要用筷子乱指点他人，喝汤时要先放下筷子，然后拿调羹，不要用筷子在食物里搅来搅去。

学生2：就餐的时候，看到自己想吃又够不着的食物，要请别人帮自己夹一些在碗里；慢慢地咀嚼食物，不要狼吞虎咽；如果中途需要离开餐桌，要跟桌上的其他人打招呼；吃好了饭，应该把筷子放在自己碗上的正中央，而不是把筷子随意放在桌面上；如果比长辈先吃完，应该说：“我吃好了，你们慢慢吃！”然后去擦嘴，洗手。

2、在学校吃饭时要注意的礼仪学生1：吃饭前要先洗好手，在老师的指导下有序地排队打饭；在指定的座位上就餐，双脚并拢，坐姿端正，自然，背挺直；要安静，文明就餐。

学生2：饭、菜、汤要吃干净，不偏食，不挑食；吃完后，要轻声地放回洗碗处，碗碟要轻拿轻放，摆放整齐。

3、小学生就餐礼仪儿歌小学生，讲礼貌，就餐礼仪不可少。

用餐前，要洗手，细菌才能都赶走；搬饭时，不能乱，你争我夺不雅观；任务要，分配好，一齐动手多勤劳；饭桌上，需安静，说说笑笑都不行；不暴食，不厌食，均衡饮食才是好；细细嚼，慢慢咽，食物才能都消化；要勤俭，讲节约，盘中粒粒皆辛苦；放饭时，有顺序，饭盒摆放要整齐；用餐后，嘴边油，纸巾擦嘴水漱口；好习惯，要培养，点点滴滴我做起；既卫生，又文明，博爱学生礼仪行！4、说说自己平时是怎么做的，以后要怎么做今天我们学习了这么多餐饮礼仪，大家都知道怎么做了吗？说说自己平时有没有做到这些呢？做到了的，老师要表扬，没做到的，以后应该怎么做呢？（三）总结希望我们所有的孩子都能成为一个讲文明懂礼仪的好孩子。