部编版公开课bpmf

《b p m f》教学设计教学目标：1、学会b、p、m、f4个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。

4、认识3个生字，正确读词。

感受家庭生活的幸福。

教学重点：1、学会b、p、m、f4个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2、认识3个生字，正确读词。

教学难点：学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激发情趣、谈话导入。

我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。

你们记得真清楚。

这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？二、创设情景、学习“b、p”音形。

（一）导入新课。

指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母。

（二）教学发音：教学声母“b”。

1、看图说话引出b。

图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。

2、教学b的发音，认清字形。

（1）先让学生知道读音是“广播”的“播”，然后教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化，教师带领学生练习发音。

一定要读得又轻又短。

指导发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。

读时要轻而短。

（2）师范读、领读，正音。

（3）忆字形。

3、教学b和单韵母的拼音。

（三）教学声母“p”：1、看图说话引出p。

图上画着谁？他在干什么？2、教学p的发音，认清字形。

（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。

（2）师范读、领读，正音。

（3）b、p对比读。

教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。

让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。

（4）忆字形。

启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。

3、教学p和单韵母的拼音。

三、巩固练习。

1、认读卡片。

BPMF部编版公开课教案第一章：字母B的教学1.1 教学目标让学生掌握字母B的发音和书写。

让学生能够用字母B组成简单的单词。

1.2 教学内容介绍字母B的发音和书写。

使用图片和实物展示单词，如“ball（球）”，“bird（鸟）”，让学生练习发音和书写。

1.3 教学活动观看字母B的发音视频。

跟随老师一起书写字母B。

小组活动，用字母B组成单词并展示。

第二章：字母P的教學2.1 教学目标让学生掌握字母P的发音和书写。

让学生能够用字母P组成简单的单词。

2.2 教学内容介绍字母P的发音和书写。

使用图片和实物展示单词，如“pig（猪）”，“pear（梨）”，让学生练习发音和书写。

2.3 教学活动观看字母P的发音视频。

跟随老师一起书写字母P。

小组活动，用字母P组成单词并展示。

第三章：字母M的教學3.1 教学目标让学生掌握字母M的发音和书写。

让学生能够用字母M组成简单的单词。

3.2 教学内容介绍字母M的发音和书写。

使用图片和实物展示单词，如“monkey（猴子）”，“mouse（老鼠）”，让学生练习发音和书写。

3.3 教学活动观看字母M的发音视频。

跟随老师一起书写字母M。

小组活动，用字母M组成单词并展示。

第四章：字母F的教學4.1 教学目标让学生掌握字母F的发音和书写。

让学生能够用字母F组成简单的单词。

4.2 教学内容介绍字母F的发音和书写。

使用图片和实物展示单词，如“fish（鱼）”，“fruit（水果）”，让学生练习发音和书写。

4.3 教学活动观看字母F的发音视频。

跟随老师一起书写字母F。

小组活动，用字母F组成单词并展示。

第五章：复习与巩固5.1 教学目标复习字母B、P、M、F的发音和书写。

巩固学生对这四个字母组成的单词的记忆。

5.2 教学内容复习字母B、P、M、F的发音和书写。

使用图片和实物展示这四个字母组成的单词。

5.3 教学活动进行字母B、P、M、F的书写比赛。

小组活动，用字母B、P、M、F组成单词并展示。

部编版语文一年级上册3《b p m f》公开课一等奖创新教学设计2024年秋3 b p m f 教学设计教学目标1.正确认读声母b、p、m、f，学会声母发音方法，读准字音。

2.认清声母b、p、m、f的形,正确区分b和p。

3.正确书写b和p，准确知道声母在四线格中的位置。

4.正确拼读b和单韵母a组成的音节。

初步掌握两拼音节的拼读方法。

教学重难点1.正确认读声母b、p、m、f，学会声母发音方法，读准字音。

2.正确拼读b和单韵母a组成的音节。

初步掌握两拼音节的拼读方法。

教学过程一、创设情境，复习导入1.导语：小朋友们好，今天我们继续走进拼音王国，认识新的拼音朋友！还记得拼音王国里三个乐园的名称吗出示课件，复习认读a o e i u ü。

我们的老朋友单韵母来迎接我们了，快打个招呼吧！摘苹果游戏，复习带声调的单韵母。

过渡：我们班的小朋友可真有礼貌，国王可喜欢你们了，看国王准备了又大又红的苹果，小朋友们想吃吗？2.揭示新课。

今天我们一起去声母乐园认识4个新朋友：ｂｐｍｆ二、寻找声母宝宝1.过渡：四个声母宝宝可调皮了，躲在公园里玩捉迷藏呢？国王给了我们一张图片作为提示，请仔细观察这幅图片说说你看见了什么？现在请你仔细找一找声母朋友在哪里！2.创设情境，收集学习能量卡。

三、练读声母宝宝1.学习b(1)你们知道“b"怎么读吗？(2)老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。

双唇轻闭，读时要轻而短。

(3)学习口诀：我发现“b”的读音和“广播"中“播”的音一样，我们可以编一个小口诀听广播bbb。

(4)师生合作，创编儿歌。

在生活中还有很多东西也带“b”，谁可以和我们分享一下。

2.由扶到放，学习“p”的音。

(1)教师示范发音：读“p"时双唇紧闭，准备发“山坡”的“坡"音，让气流冲出来，手心放到嘴巴前感受气流。

（送气）(2)小老师领读p：一起爬坡ppp，上坡上坡ppp(3)比较b和p的音:发音有何不同？请大家拿着学习单放在嘴吧前读b和p，你有什么发现？（预设：读“b”时纸不动，读“p"时纸有明显的颤动。

部编版小学语文一年级上册- b p m f （教案）教学目标1.学生能够正确区分b p m f四个发音并正确书写。

2.了解b p m f字母的发音规则和书写方法。

教学重难点1.区分b p m f四个字母的发音。

2.正确书写b p m f四个字母。

教学准备1.教师准备一些发音清晰、正确的单词、课文，并加以准备。

2.A4纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程一、导入1.教师引导学生观察课室里物品的名称，如桌子、椅子、门窗、墙面等，让学生听、说、读、写。

二、探究b p m f的发音规律1.教师把b p m f四个字母写在黑板上，让学生观察四个字母的相同点和不同点。

2.让学生辨认、模仿、口型对照听老师的讲解。

3.教师重点讲解：b、p嘴唇合拢，声音轻重不同，b发出声音要比p重；m和f分别用唇音和齿音，m的声音较饱满，而f则较清脆。

三、教学新词汇教师通过PDF资料、视频和图片等相关资料介绍新的单词，如比较、鼻子、风、妈妈等，让学生认知和模仿。

四、掌握b p m f字母的书写方法1.教师在黑板上写出b p m f四个字母的书写方法，学生根据讲解和示范在A4纸上模仿书写。

2.指导学生练习对字母线条的书写规范，注意字母横竖的长度，一字母线条的粗细等要素。

五、练习b p m f的正确发音和书写1.教师在全班读文练习中获得每个学生的阅读、发音和书写的情况并进行适当的修改与补充。

2.每个学生都需要在黑板上练习并进行同学之间的互相指导和纠正，让学生更好的掌握b p m f的地音发音规律和书写方法。

六、课后作业1.让学生写出每个字母汉字的音节，体会b p m f四个字母的不同发音规律。

2.指导学生完成教师布置的练习题和课后作业。

七、小结1.在教学过程中，老师主要授课讲解如何发音和书写b p m f，培养孩子理解、辨认和掌握单词及其音音量和书写方法。

2.学生要养成良好的发音和书写习惯，建立自信心，激发学习兴趣。

总结本节课教学过程中，主要讲解了b p m f发音规律和书写方法。

部编版bpmf完整课件一、教学内容本节课的教学内容选自部编版小学语文第一册，第10课《bpmf》。

本课主要让学生认识汉语拼音字母bpmf，会读会写，并能够正确拼读音节。

二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写字母bpmf，理解字母的书写顺序。

2. 学生能够正确拼读音节，掌握音节的组成和发音规律。

3. 学生能够通过学习字母和音节，提高自己的汉语拼音水平，为日后的学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点1. 教学难点：字母bpmf的正确书写顺序和发音规律。

2. 教学重点：学生能够正确认读和书写字母bpmf，能够正确拼读音节。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称，引出字母bpmf的学习。

2. 教学字母：教师在黑板上书写字母bpmf，引导学生观察字母的形状，讲解字母的书写顺序，让学生跟随教师一起书写。

3. 发音讲解：教师讲解字母bpmf的发音规律，让学生跟随教师一起发音。

4. 拼读音节：教师给出音节，让学生拼读，巩固学生对字母和音节的掌握。

5. 随堂练习：教师给出练习题，学生独立完成，教师批改并给予反馈。

6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固字母bpmf 的书写和发音。

六、板书设计1. bpmf字母表2. 字母bpmf的书写顺序3. 字母bpmf的发音规律七、作业设计1. 作业题目：请用铅笔和尺子，按照正确的书写顺序，书写字母bpmf。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对字母bpmf的书写和发音掌握较好，但在拼读音节方面还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生通过网络、书籍等途径，了解更多关于字母bpmf的知识，提高自己的汉语拼音水平。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自部编版小学语文第一册，第10课《bpmf》。

部编教材《bpmf》全文课件一、教学内容本文教学内容选自部编教材《bpmf》的第一章节，详细内容包括：声母、韵母、声调的识别与书写，音节的拆分与组合，以及相关的单词、短语和句子的认读。

二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母、声调的基本知识，能够正确识别和书写。

2. 培养学生拆分与组合音节的能力，提高其拼音水平。

3. 通过学习相关的单词、短语和句子，提高学生的词汇量和语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的识别与书写，音节的拆分与组合。

教学重点：声母、韵母、声调的正确运用，音节的拆分与组合技巧。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一组学生熟悉的场景图片，如“爸爸在看报”、“妈妈在做饭”等，引导学生观察图片并用拼音描述。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声母、韵母、声调的概念，展示相关例题，引导学生正确识别和书写。

（2）讲解音节的拆分与组合方法，通过例题演示，帮助学生掌握。

3. 随堂练习（10分钟）分发教学卡片，让学生进行声母、韵母、声调的识别和书写练习。

同时，进行音节拆分与组合的练习。

4. 课堂互动（10分钟）组织学生进行小组讨论，互相检查随堂练习，共同解决问题。

六、板书设计1. 声母、韵母、声调的概念及例题。

2. 音节拆分与组合的步骤及例题。

3. 课后作业及拓展内容。

七、作业设计1. 完成课后练习题，包括声母、韵母、声调的识别与书写，音节的拆分与组合。

作业题目：答案：（1）爸爸：bābā，妈妈：māmā，哥哥：gēge，姐姐：jiějie。

（2）bābā、māmā、gēge、jiějie。

2. 根据所学知识，用拼音写一段简短的自我介绍。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了声母、韵母、声调的识别与书写，以及音节的拆分与组合。

bpmf部编版公开课教案第一章：字母bpmf的认识与书写教学目标：1. 能够正确认读和书写字母bpmf。

2. 了解字母bpmf在单词中的发音规律。

3. 能够运用字母bpmf拼读简单的单词。

教学内容：1. 引入字母bpmf的图片和发音，让学生初步认识这些字母。

2. 教授字母bpmf的书写规则，如字母的大小写形式和占位等。

3. 通过示例单词，让学生练习拼读字母bpmf。

教学活动：1. 展示字母bpmf的图片，引导学生发音。

2. 分组活动，让学生相互练习书写字母bpmf。

3. 设计字母bpmf的拼读游戏，如拼读卡片游戏等。

第二章：字母bpmf在单词中的应用教学目标：1. 能够正确拼读包含字母bpmf的单词。

2. 能够理解字母bpmf在单词中的发音规律。

3. 能够运用字母bpmf拼读简单的句子。

教学内容：1. 通过示例单词，让学生进一步理解字母bpmf在单词中的发音规律。

2. 教授学生如何正确拼读包含字母bpmf的单词。

3. 引导学生运用字母bpmf拼读简单的句子。

教学活动：1. 展示包含字母bpmf的单词，让学生拼读。

2. 设计单词接龙游戏，让学生运用字母bpmf拼读单词。

3. 让学生分组练习拼读包含字母bpmf的句子。

第三章：字母bpmf的书写练习教学目标：1. 能够熟练书写字母bpmf。

2. 能够掌握字母bpmf的书写规则。

教学内容：1. 复习字母bpmf的书写规则。

2. 设计书写练习，让学生巩固字母bpmf的书写。

教学活动：1. 让学生自主书写字母bpmf，注意书写规范。

2. 互相检查书写，纠正错误。

3. 设计字母bpmf的书写比赛，激发学生的学习兴趣。

第四章：字母bpmf在句子中的应用教学目标：1. 能够正确拼读包含字母bpmf的句子。

2. 能够理解字母bpmf在句子中的发音规律。

教学内容：1. 通过示例句子，让学生进一步理解字母bpmf在句子中的发音规律。

2. 教授学生如何正确拼读包含字母bpmf的句子。