下载文档原格式
一年级下册数学教案-5.1 人民币的单位：元角分丨苏教版教学目标1. 让学生了解人民币的基本单位：元、角、分，并掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生正确使用货币的习惯，增强学生的金融意识。
教学内容1. 人民币的基本单位：元、角、分2. 元、角、分之间的换算关系3. 人民币的识别与使用教学重点与难点1. 教学重点：元、角、分之间的换算关系，人民币的识别与使用。
2. 教学难点：元、角、分之间的换算，人民币的识别。
教具与学具准备1. 教具：人民币纸币和硬币、多媒体课件、换算表。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考人民币的基本单位是什么，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍人民币的基本单位：元、角、分，并讲解它们之间的换算关系。
3. 案例分析：通过实际案例，让学生了解人民币在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4. 换算练习：进行元、角、分之间的换算练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
6. 课后作业布置：布置与人民币单位换算相关的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 人民币的基本单位：元、角、分2. 元、角、分之间的换算关系3. 人民币的识别与使用作业设计1. 填空题：填写元、角、分之间的换算关系。
2. 计算题：进行元、角、分之间的换算计算。
3. 应用题：运用所学知识解决实际问题。
课后反思本节课通过讲解、案例分析、换算练习等方式，让学生掌握了人民币的基本单位：元、角、分，以及它们之间的换算关系。
在教学过程中，要注意引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学思维。
同时，要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。
1. 在教学过程中，可以增加一些互动环节，提高学生的学习积极性。
《人民币的换算》（教案）－20232024学年数学一年级下册人教版作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”的教学理念，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
今天，我要分享的教学设计是关于《人民币的换算》，这是人教版数学一年级下册的教学内容。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括人民币的基本单位换算，即元、角、分之间的关系。
通过学习，使学生能够理解和掌握人民币单位之间的换算方法，并能够熟练地进行换算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解人民币单位之间的换算关系，掌握1元=10角，1角=10分，1元=100分的换算方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：通过本节课的学习，培养学生热爱数学，热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：让学生掌握人民币单位之间的换算关系，能够熟练地进行换算。
2. 教学难点：理解并掌握1元=10角，1角=10分，1元=100分的换算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备2. 学具：人民币实物、练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察手中的人民币，引导学生思考人民币之间的换算关系。
2. 知识讲解：通过多媒体展示，讲解人民币单位之间的换算关系，让学生理解和掌握。
3. 例题讲解：以一道实际生活中的例题为例，讲解人民币换算的方法和步骤。
4. 随堂练习：让学生动手进行人民币换算练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 元、角、分之间的关系：1元=10角1角=10分1元=100分2. 换算方法：大单位换算成小单位，乘以进率；小单位换算成大单位，除以进率。
七、作业设计（1）2元4角换算成角；（2）5角换算成分；（3）80分换算成元。
2. 答案：（1）2元4角=24角；（2）5角=50分；（3）80分=0.8元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了人民币的换算方法。
认识元、角、分教材第66、第67页的内容。
1.使学生认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
2.通过认识人民币,培养学生的观察能力和操作能力。
3.结合教学内容,对学生进行爱护人民币的教育。
1.通过观察人民币的形状、颜色、图案和字样等,认识人民币。
2.知道元、角、分之间的进率。
投影仪,硬币,纸币放大样。
1.口答。
10个一是(),10个十是()。
2.谈话。
同学们,你们买过东西吗?(买过)买东西要用什么呢?(钱)对,世界上有很多种钱,你们知道每个国家的钱分别叫什么吗?(美国的钱叫美元,英国的钱叫英镑,法国的钱叫法郎,现在欧洲几个国家已经开始统一使用欧元了。
我们国家的钱叫人民币,人民币的单位有元、角、分)板书课题:元、角、分3.介绍人民币的质地。
人民币的质地有两种,一种是金属制成的钱币叫硬币(投影出示);另一种是纸制的钱币叫纸币(投影出示)。
4.分类。
同学们,你们都认识哪些人民币,把它们按不同的内容进行分类,好吗?(可以按纸币和硬币分;还可以按面值区分)1.认识分币。
(1)找出你手中的分币有哪些?(1分、2分、5分)(2)观察这些分币的图案和字样是怎样的?引导学生回答:硬币有正、反两面,正面有阿拉伯数字“1”和汉字“壹分”的就是1分的人民币;有阿拉伯数字“2”和汉字“贰分”的就是2分的人民币;有阿拉伯数字“5”和汉字“伍分”的就是5分的人民币。
(3)比较1分、2分、5分的硬币相同的地方和不同的地方。
相同的地方:它们都是圆形的,正面都有麦穗的图案,几分和年份的字样。
不同的地方:它们的大小和面值不同,由于发行的日期不同,所以年份也不同。
2.认识角币。
(1)请学生一分一分地数,数出10分来。
老师:你手中的10分是几个1分?(10个)10个1分是几分?(10分)10分还是多少?(1角)投影出示1角放大的纸样。
(2)如果重新让你拿出10分,你还可以怎样拿?有同学会拿2个5分,也有同学会拿5个2分,还有同学可能拿1个5分、2个2分和1个1分。
一年级下册数学教案第五单元人民币的换算一、教学目标1. 让学生认识人民币，知道人民币的单位有元、角、分。
2. 使学生能够进行简单的人民币换算，如1元=10角，1角=10分等。
3. 培养学生运用人民币进行购物付款的能力，并能正确找零。
4. 培养学生合理使用金钱的意识，养成良好的消费习惯。
二、教学内容1. 人民币的认识：元、角、分2. 人民币的换算：1元=10角，1角=10分3. 人民币的计算：购买物品、找零4. 人民币的运用：模拟购物活动三、教学重点与难点1. 教学重点：人民币的认识与换算2. 教学难点：人民币的计算与应用四、教学方法1. 采用直观演示法，通过展示人民币实物，让学生认识人民币。
2. 采用讲解法，讲解人民币的换算关系，帮助学生理解。
3. 采用练习法，设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 采用模拟购物法，让学生在实际操作中学会运用人民币。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式，引导学生关注人民币，激发学生学习兴趣。
2. 认识人民币：展示人民币实物，让学生观察并说出人民币的单位。
3. 学习人民币的换算：讲解人民币的换算关系，让学生举例说明。
4. 练习人民币的计算：设计练习题，让学生进行计算，教师点评并解答疑问。
5. 模拟购物活动：分组进行模拟购物，让学生在实际操作中学会运用人民币。
6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业。
六、课后作业1. 让学生家长协助，用人民币进行一次实际购物，记录购物过程。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
七、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
针对学生的掌握程度，可适当增加练习题的难度。
同时，要注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际购物中学会运用人民币。
八、教学评价1. 通过课堂提问、练习题完成情况，评价学生对人民币的认识和换算能力。
2. 通过模拟购物活动，评价学生在实际操作中运用人民币的能力。
3. 关注学生的课后作业完成情况，了解学生对所学知识的巩固程度。
一年级下册数学元角分教案模板1教学目标1.通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力.2.通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验.3.培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识.教学重点发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力.教学难点培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识.教具准备积木、机器人.教学过程一、活动一：搭积木游戏(一)搭积木1.教师：你们玩过积木吗?这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗?你能搭出同样的物体吗?(老师挡住所搭物体)2.教师叙述所搭物体的位置，学生动手搭.3.比一比谁搭得最象?(二)自由活动1.前后两人一组，后面的同学搭好后，说给前面同学听，比一比谁搭得好.2.说和摆的同学交换.二、活动二：练一练.(一)出示图片：练一练1.你能说出图中哪些物体的形状?(二)出示图片：机器人1.数一数，机器人身上有哪些物体组成的?2.每种物体有几个?(三)出示图片：猜猜看1.图中各有几个小正方体?2.说一说是怎样想的.(四)思考：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆?摆正方体呢?教案点评:本节课，通过学生喜欢的搭积木游戏，激发学生的学习兴趣。
由于学生的积极参与，使学生获得良好的情感体验。
同时初步培养学生学会倾听、学会表达、学会合作，从而发展他们的数学交流能力。
在教学中也进一步培养了学生的`想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。
一年级下册数学元角分教案模板2教学目标1.在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣.2.使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题.3.培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力.教学重点使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序.教学难点使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序.教学设计一、活动一：介绍教室(一)创设情景我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气介绍一下我们的教室?(二)介绍教室1.学生介绍教室中有什么物品.2.这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗?3.谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下.4.刚才两位同学介绍的一样吗?为什么?5.学生发表自己的见解.6.小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反.二、活动二：介绍去学校各个专业教室的路线和各个专业教室1.淘气现在想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才能到各个专业教室吗?2.出示图片：学校示意图3.学生介绍专业教室的所在位置.4.淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗?5.学生选择任意一个专业教室说路线.三、活动三：游戏1.淘气：同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗?全班一起做“文明操”.2.看卡片指方向.学生看卡片做动作.(卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张.学生看到卡片后将手指指向相应的位置.速度由快到慢.)3.听口令反指方向.规则：手指指向与淘气的口令相反的位置.四、活动四：介绍自己的房间1.我已经了解了你们的学校，还没有了解你的房间呢?请你介绍一下.2.学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置.教案点评：这节课中教师创设情景，让学生在情景中学习。
一年级下册数学教案5.1 元角分的认识｜青岛版（五四学制）教案：一年级下册数学教案5.1 元角分的认识｜青岛版（五四学制）一、教学内容本节课的教学内容来自青岛版一年级下册数学教材第五章第一节，主要内容包括：1. 认识人民币的单位：元、角、分；2. 学会人民币的换算：1元=10角，1角=10分，1元=100分；3. 能够进行简单的购物活动，运用人民币进行支付。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的单位及换算关系；2. 培养学生运用人民币进行购物支付的能力；3. 培养学生认真、细致的计算习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币单位之间的换算，以及运用人民币进行购物支付。
2. 教学重点：让学生熟练掌握人民币的单位及换算关系，能够运用人民币进行购物支付。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币模型、计算器、购物场景图等。
2. 学具：学生每人一份人民币模型、计算器、练习题等。
五、教学过程六、板书设计1. 元角分的换算关系：1元=10角，1角=10分，1元=100分。
2. 购物支付示例：一件玩具25元，如何支付？七、作业设计1. 完成练习题：3角5分是多少元？4角是多少元？80分是多少元？2. 家庭作业：与家长一起进行一次模拟购物活动，运用人民币进行支付。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对人民币的单位及换算关系掌握较好，但在购物活动中，部分学生对支付方法的运用还有待提高。
2. 拓展延伸：下一节课将继续进行人民币的学习，教授学生如何进行找零，以及运用人民币进行更复杂的购物活动。
重点和难点解析关于人民币单位及换算关系的教学，我采取了循序渐进的方法。
我从直观的模型入手，让学生能够亲手触摸到人民币，从而对它们有直观的认识。
然后，我通过讲解和例题，让学生在理解的基础上掌握换算关系。
在这个过程中，我特别强调了“1元=10角，1角=10分，1元=100分”的换算规则，因为这是后续所有计算的基础。
我通过反复的练习和应用，确保学生能够牢固掌握这一知识点。
一年级下数学教案：人民币单位换算——新西师大版一、教学目标1. 让学生掌握人民币单位换算的基本知识，能够熟练地进行元、角、分的换算。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 增加学生对数学学习的兴趣，提高他们的实践操作能力。
二、教学内容1. 人民币单位换算：元、角、分之间的换算关系。
2. 人民币的识别和使用：如何识别不同面额的人民币，如何在日常生活中使用人民币。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人民币单位换算的基本知识和方法。
2. 教学难点：如何让学生理解和掌握元、角、分之间的换算关系。
四、教学准备1. 教具：人民币纸币和硬币。
2. 学具：计算器、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过讲解人民币在日常生活中的重要性，引发学生对人民币单位换算的兴趣。
2. 讲解新课（1）人民币单位换算的基本知识- 介绍人民币的单位：元、角、分。
- 讲解元、角、分之间的换算关系：1元=10角，1角=10分。
（2）人民币的识别和使用- 讲解如何识别不同面额的人民币。
- 讲解如何在日常生活中使用人民币。
3. 实践操作让学生分组进行人民币单位换算的实践操作，教师巡回指导。
4. 巩固练习让学生进行人民币单位换算的练习，教师进行讲解和指导。
5. 总结总结本节课的主要内容，强调人民币单位换算的重要性。
六、作业布置1. 让学生回家后，向家长讲解人民币单位换算的知识。
2. 让学生完成练习册上的人民币单位换算题目。
七、教学反思在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能掌握人民币单位换算的知识。
同时，要注重培养学生的实践操作能力，让他们在日常生活中能够熟练使用人民币。
八、附录1. 教学课件根据本节课的内容，制作相应的教学课件，用于辅助教学。
2. 教学视频可以录制本节课的教学视频，让学生在课后观看，巩固所学知识。
3. 教学资源提供一些与人民币单位换算相关的教学资源，如练习题、游戏等，供学生在课后使用。
人教版数学一年级下册5.2《人民币的换算》教案一. 教材分析《人民币的换算》这一节的内容，主要让学生掌握人民币之间的换算方法，以及人民币与元角分之间的换算关系。
通过本节课的学习，使学生能够熟练地进行人民币的换算，为日常生活中购物、理财等活动打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了基本的数学运算能力，对于货币的概念也有一定的了解。
但是，对于人民币之间的换算，以及与元角分之间的换算关系，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过实例讲解、操作练习等方式，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握人民币之间的换算方法，理解人民币与元角分之间的换算关系。
2.过程与方法：通过实例讲解、操作练习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的理财意识。
四. 教学重难点1.重点：人民币之间的换算方法，人民币与元角分之间的换算关系。
2.难点：灵活运用换算方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.实例讲解：通过生活中的实例，讲解人民币之间的换算方法，使学生理解和掌握。
2.操作练习：设置不同难度的练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
3.小组讨论：分组讨论，引导学生思考和探索，提高学生的合作能力。
4.总结归纳：引导学生总结人民币换算的规律，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具：人民币图片、练习题、PPT等。
2.学具：笔记本、笔、计算器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用PPT展示人民币图片，引导学生认识各种面值的人民币。
–提问：同学们，你们知道人民币有哪些面值吗？它们之间的关系是怎样的？2.呈现（10分钟）–通过实例讲解，介绍人民币之间的换算方法，如10元=100角，1元=10角等。
–讲解人民币与元角分之间的换算关系，如1元=100分，1角=10分等。
3.操练（10分钟）–设置练习题，让学生动手进行人民币的换算。
–引导学生互相检查，确保换算正确。
