7.画方形 和圆形 教学设计1

幼儿园小班数学教案《圆形和方形》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园小班数学教案《圆形和方形》及教学反思《小班数学教案《圆形和方形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《圆形和方形》含反思！活动设计背景小班幼儿对周围环境中的新鲜事物感兴趣，教师利用这一特点，用一些色彩鲜艳的教玩具培养幼儿的观察能力;利用幼儿对游戏感兴趣的特点，在游戏活动中掌握知识点。

通过家长和学校的配合，让幼儿在实际生活中感知圆形和方形的东西。

活动目标1、愿意参加数学游戏。

2、能用视觉、触觉正确感知圆形和方形。

3、能按图形的形象特征进行分类。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点能用视觉、触觉正确感知圆形和方形活动准备圆形和方形的东西若干;百宝箱;熊猫和猴子的头型盒(猴子的嘴是圆形的，熊猫的嘴是方形的);圆形和方形的“饼干”;圆形和方形的塑料拼图活动过程1、引入：熊猫和猴子过生日，老师和小朋友准备去参加生日宴会。

2、感知圆形和方形。

(1)老师准备了许多圆形和方形的礼物，看小朋友能否说出它是圆的或方的，然后把这些礼物送给熊猫和猴子当礼物。

(2)、喂饼干。

百宝箱里有许多“饼干”，请小朋友拿着圆形的饼干喂猴子(猴子的嘴是圆形的)，方形的饼干喂熊猫(熊猫的嘴是方形的)。

(3)、圆形和方形宝宝回“家”。

熊猫和猴子请小朋友帮忙，把圆形和方形宝宝送回“家”。

[教案来自：快思教案网.]圆形宝宝送回圆形家，方形宝宝送回方形的“家”，并且要注意“家”的大小。

3、游戏：小孩小孩真爱玩。

地上有圆形和方形两个图形，老师说：“小孩小孩真爱玩，跑进圆形跑回来”小孩就跑进圆形再回到位置上，若老师说：“小孩小孩真爱玩，跑进方形跑回来”，小孩就跑进方形再回到位置上。

4、结束：小朋友再在操场上找找圆形和方形的物体。

活动延伸：1、小朋友在家、在超市或其它地方看见了圆形或方形的东西能准确说出来。

小班数学公开课教案及教学反思《圆形和正方形》一、教学目标1.能够较好地分辨出圆形和正方形。

2.能够知道圆形和正方形的基本特征。

3.能够在生活中运用所学到的知识。

二、教学重点1.学生能准确地分辨出圆形和正方形。

2.学生能够准确地用圆与正方形来表达物体的形状。

三、教学难点1.学生能够熟练地运用圆形和正方形的知识。

2.学生能够灵活地运用所学到的知识。

四、教学准备1.老师准备白板、黑板、彩笔、教学卡片等。

2.学生准备文具、作业本等。

五、教学过程1.引入教师出示一些不同的图案，让学生品味、理解和比较它们之间的区别，引导学生发现不同图案之间的相同之处和不同之处，让学生有兴趣进一步学习。

2.知识铺陈(1) 圆形圆形是指所有点到圆心距离相等的图形，它是几何中最常见的图形之一。

老师拿出一个圆，然后让学生接触、摸索，让学生用自己的语言了解圆形。

(2) 正方形正方形是指四边相等，四角相等且为直角的图形，它也是几何中最常见的图形之一。

老师拿出一个正方形，然后让学生接触、摸索，让学生自己去了解正方形。

(3) 圆形和正方形的比较老师用对比和比较的方法，让学生了解圆形和正方的不同之处和相同之处，如圆形一般用来表达物体的弧形边，正方形一般用来表达物体的直角边等等，使学生具有对比性思维。

3. 教学练习（1）根据图片回答问题：(1).哪一个图形代表阳光？(2).哪一个图形代表windows？。

(2) 圆形和正方形的练习①利用圆形和正方形簡单的物品，让学生用这些东西进行分类，让学生自己感受一下。

②让学生在正方形和圆形中分别画出一些图形，如地球、月亮、太阳等等，让学生对圆和正方有一个更清晰的认识。

4.反馈让学生在完成所有的教学练习后，容许学生讨论，小组展示，并给予评价。

六、教学反思通过本节课的教学，我深刻的认识到，针对小班级的学生，教学要注重启发，注重感性知识的传授，不能一味地注重理论知识，更要融入学生生活中的应用；教学过程中也要关注同学之间的互动，有助于培养学生的团队合作精神。

画圆形和方形一、教材和学情分析：本课主要学习画椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。

课本以画百宝箱为例，通过学案介绍了画椭圆、矩形、圆角矩形的步骤，有利于学生通过小组协作进行学习。

但由于学生的知识基础和能力各异，可能有一部分同学在尝试过程中会有困难，于是就可以通过小组的力量，让学习能力和操作能力的强的学生帮助小组内学习存在困难的学生一同操作，通过小组互助的方式共同掌握操作技能。

二、教学策略：（教法、学法）本课将采用“任务驱动、小组协作”教学法教学，以学生为主体，教师为主导。

首先借助于故事导入的方式激发学生学习兴趣，明确学习目标。

然后利用小组协作学习的优势，让学习能力强的学生带动学习存在困难的学习共同学习。

然后通过小组抽签的方式确定拓展练习的内容，将有关学习内容进行提升整合，激发学生的想象力，丰富学生体验。

使学生通过实践探索，巩固画图的技能，体验学习的乐趣和创作的成就感。

并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。

三、教学目标：1.知识与技能：⑴掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用；⑵能用“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具绘制简单的图形。

2.过程与方法：在绘制基本图形的过程中掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具的操作方法，培养学生的画图操作技能。

3.情感态度与价值观通过绘制基本图形，使学生切身感受“画图”程序的乐趣，进一步培养学生对“画图”程序的喜爱。

4.行为与创新能用“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具绘制一些日常生活中常见的图像。

四、教学重点、难点：“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。

五、教学过程：（含教学意图）。

3.组织分组合作，培养学生的团队协作能力和审美观念。
-教师将学生分成若干小组，每组共同完成一幅方形和圆形的组合创意画。在合作过程中，学生可以互相学习、交流，培养团队协作能力。同时，通过评价他人的作品，提高学生的审美观念。
4.强化实践环节，关注学生的个体差异，提高他们的绘画技能。
-教师根据学生的绘画水平和兴趣，给予个别指导，使他们在实践中不断提高绘画技能。同时，鼓励学生尝试不同的绘画工具和材料，探索适合自己的绘画方法。
5.创设展示平台，培养学生的自信心和表达能力。
-教师组织学生进行作品展示，让每个学生都有机会展示自己的创作成果。在展示过程中，学生可以锻炼自己的表达能力，增强自信心。
6.结合情感态度与价值观，引导学生关注环境保护，培养社会责任感。
-在教学过程中，教师可以引导学生关注生活中的环境保护问题，如：“如何通过我们的绘画作品，向大家传达环保的理念？”从而培养学生的社会责任感。
6.教师根据学生的作业完成情况，进行针对性的辅导，帮助他们在美术学习中取得更好的进步。
-教师可以通过展示生活中的实物、图片等，让学生直观地感受到方形和圆形在生活中的广泛应用，从而激发他们对本章节内容的学习兴趣。
2.采用启发式教学，引导学生自主探究方形和圆形的特点及绘画技巧。
-教师可以提出问题，引导学生思考，如：“方形和圆形有什么特点？”“如何用绘画工具和材料表现出方形和圆形的美？”通过学生自主探究，培养他们的观察力和创新意识。
4.强调绘画过程中的注意事项，如线条要流畅、色彩搭配பைடு நூலகம்和谐等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个方形和圆形的组合创意主题，进行讨论。
2.学生在小组内部分工合作，共同商讨绘画方案，如选用哪些工具和材料、如何构图等。