品德与生活《学做小雄鹰》课堂实录[页2]

二年级上品德与社会说课学做“小雄鹰”一、传授背景剖析：（一）课本剖析：《学做“小雄鹰”》是人教版品行与生活二年级上册第10课内容，本课主要培育学生有勇气尝试富于挑衅性的活动，面对困难勇于战胜困难，树立能够想办法做好事情的勇气和信心。

（二）学情剖析：从学生的心理特点与认知程度来看，大部分学生都是娇宝宝，心理的承受能力、生活自理能力和动手能力都很弱。

面对困难，二年级的小学生更需要明白一些战胜困难和胆怯的要领，增加他们战胜困难的勇气和信心。

二、传授目标：情绪与态度：1、愿意学做“小雄鹰”，做勇敢、刚强的孩子。

2、体验战胜困难的成就感，初步树立自信心。

3、逐步养成不怕困难、勇于战胜困难的品格。

知识与技术：1、知道生活中会遇到困难，要勇敢的去面对。

2、能连合生活阅历动脑筋，想办法，自己征服困难。

3、到场讲堂内外的活动，进步合作、交流的能力。

历程与要领：1、听小故事、学习身边的榜样，学做“小雄鹰”。

2、在表演、先容自己等活动中体验，学会战胜困难。

传授重点：学做“小雄鹰”，做勇敢、刚强的孩子，初步树立自信心。

传授难点：逐步养成不怕困难、勇于战胜困难的品格。

三、说教法传授要领：本课传授，我主要采取创设情境法、演示法、多媒体帮助法、使命驱动法等传授要领。

课前我先创设情境，用开始唱歌的要领引出勇敢与胆怯等标题，再播放动画让学生再次感受勇敢与胆怯的现象，明白小雄鹰，同时也激发学生的学生兴趣。

传授中，我还运用使命驱动法，让各小组选一个活动内容来举行练习并表演。

整堂课都运用多媒体帮助传授，让传授越产生动丰裕。

传授中，启发、诱导贯穿始终，充分变动学生的学习积极性。

传授环境：本节课是在有多位听课老师到场的多媒体课堂举行，学生的使命活动需与在座的听课老师互动完成。

四、说学法本堂课学生实践贯穿始终，学生议决唱歌曲、看动画、学表演、读诗歌、向老师先容自己等方法举行学习。

学生议决小组合作，在游戏活动中表演、展示自己，表现自我，在实践活动中快乐成长。

《学做“小雄鹰”》教学实录一、教材分析《学做“小雄鹰”》是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。

课标指出：《品德与生活》课是以儿童生活为基础，以培养品德良好乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

《学做“小雄鹰”》这一主题旨在培养儿童愿意做勇敢坚强的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和品质。

二、学情分析二年级的学生已经能够独立完成生活中和学习中的一些问题，但是遇到困难的时候有时候很茫然不知道如何去做，这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难。

三、设计理念根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。

旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。

四、教学目标1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。

2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。

五、教学重难点：1、愿意学做勇敢的孩子，有自信心敢于试一试2、能够想出办法解决问题六、教学策略1、通过《小鹰学飞》的故事，让学生充分理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。

2、设计现场体验活动，搭建一个“交流”的平台。

3、实施奖励“小雄鹰”奖章，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识。

七、教学准备1、学做“小雄鹰”计划表。

2、“小雄鹰”奖章3、课件八、教学流程（一）、谜语导入，激发兴趣师：孩子们，今天于老师第一次看到大家，感觉你们真得很可爱，很聪明，老师知道你们可喜欢做游戏，对吧！我们先来猜个谜语吧？鹰勾鼻子大眼睛，展开翅膀能腾空。

爪尖齿利如钢勾，抓住东西不放松。

谜底是什么？生：鹰师：你们真聪明，孩子们请看，（出示动物世界截频）这就是展翅高飞的老鹰。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan学做“小雄鹰”一、教材剖析学做小雄鹰是人教版《道德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。

课标指出：《道德与生活》课是以小孩生活为基础，以培育道德优秀乐于研究，热爱生活的小孩为目标的活动型综合课程。

《学做小雄鹰》这一主题旨在培育小孩愿意做英勇坚毅的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和质量。

二、学情剖析二年级的学生已经能够独立达成生活中和学习中的一些问题，可是碰到困难的时候有时很茫然不知道怎样去做，这节课依据学生的实质状况，指引学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的信心，帮助学生战胜生活中的困难。

三、设计理念《学做“小雄鹰”》是人民教育第一版社《道德与生活》二年级上册第三单元的内容。

本单元的主题是“我们真棒”。

在设计时，依据孩子们意志质量单薄，怕苦畏难现象仍拥有广泛性的状况，联合新课程标准的相关要求，经过创建必定情境，主要采纳“活动式”教课模式组织教课。

旨在经过一系列活动，帮助他们建立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促使其意志质量的发展。

四、教课目的1、愿意做英勇、坚毅的孩子，不娇气，培育不怕吃苦，勇于和困难作斗争的质量。

2、有勇气试试富于挑战性的活动，面对挑战不胆寒，建立能够想方法做好的勇气和信心。

五、教课重难点：1、愿意学做英勇的孩子，有自信心敢于试一试2、能够想出方法解决问题七、教课准备教师准备：1、课件2、雏鹰奖章精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan活动过程：师：咱班的孩子一直聪慧英勇。

每当老师提出问题，你们就能踊跃改正部分思虑，高高地举起小手，今日有信心和老师一同上好这节道德课吗？一、讲故事1．师：同学们，我来考考你们，大家看，这是什么动物？（出示鹰的图片）2．师：你对鹰有哪些认识呢？3、师：正由于这些特色，鹰深受人们喜爱，有“百鸟之王”的称赞。

品德与生活《学做小雄鹰》课堂实录我是丹江小学品德与生活教师，我叫刘晗芝。

我讲课的内容是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册第三单元“我们真棒”中的主题三——“学做小雄鹰”。

本节课，我主要从三方面进行教学以体现本课的主要目标：一、通过“飞翔的小雄鹰的故事情节，让学生争做勇敢、坚强的孩子，教育学生让学生做勇敢坚强的孩子，教育学生不娇气、不怕吃苦、勇于和困难做斗争的品质。

二、通过“困难袋”及游戏活动，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识，面对困难不胆怯，树立想办法及做好事情的勇气和决心。

三、通过判断生活当中的事情，让学生正确识别什么是真正的勇敢。

做一名勇敢的小雄鹰学做小雄鹰组织教学又和大家见面了，还记得老师吗？（生答）听了你们的回答，老师可真高兴，前一段时间有机会和大家一起学习，老师发现我们二?一班的同学真是一群聪明活泼的孩子。

还有一个优点：你们很勇敢。

因为我们一起学习的时候，每当老师提出问题，你们马上高高地举起小手，接受老师的挑战，真的很棒！说起勇敢，你们还知道哪些勇敢的人和勇敢的故事吗？（生答）一、创设情境，引入新课听说同学们喜欢听故事，今天老师就给大家带来一个有趣的故事，想听吗？（师边讲边出示图）（在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。

鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给鹰宝宝们寻找食物，很快鹰宝宝的羽毛丰满了，翅膀硬朗起来。

有一天，鹰妈妈对它们说：“孩子们，你们该学习飞翔了。

像妈妈一样自己找食物”。

第一只小鹰听了，没精打采地说：“我们还小呢！躲在窝里多舒服。

等我长大就会了”。

第二只小鹰说：“妈妈，我学。

我要像您一样在天空中飞。

多好哇！快带我学飞吧！”。

于是鹰妈妈带着小鹰飞出了窝，开始学飞。

起初，小鹰翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连老天爷也时常捉弄它，不是刮风，就是下雨的。

瞧！天下着大雨，小鹰还在和妈妈练飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“小鹰休息一下，等风雨过去了再练吧！”。