正确认识自己(认识自己)教案

认识自己教学设计（推荐13篇）认识自己教学设计第1篇一、教材分析本课意在引导学生认识每个人都有巨大的潜能，以帮助学生增强自信心，为达成目标奠定基础，然后通过与学生一起探讨发掘潜能的方法，提高学生实际应用的水平和能力，所以本课教学重点是要学生掌握发掘潜能的方法并在实际生活中学会运用。

本课教学的难点是要让学生怎么样才能认识自己的潜能二、学情分析农村中学的学生留守儿童居多，家庭教育缺失，学生水平参差不齐，好多学生不能正确的认识自己，也总认为自己不如别人，深深地影响了他们的成长，因此通过教学积极引导学生认识到自己巨大的潜在力，给他们更多的信心和勇气从而根据自身实际确定努力目标，并付出实际行动。

通过对发掘潜能的方法的探讨提高学生实际运用的水平，为战胜自我奠定基础。

三、教学目标（一）知识目标：1、了解每个人都有巨大的潜能，且是多方面的。

2、掌握发掘潜能的方法。

（二）能力目标：1、提高认识和发掘潜能的能力，增强克服困难的能力。

2、提高激励自我，超越自我的能力。

（三）情感、态度、价值观目标：1、通过学习，让他们感受到潜力的巨大，从而树立自尊自信，乐观坚强，积极向上等优秀品质。

2、通过教学使学生充分的感受到发掘自身潜能的重要性，激发他们战胜自我，超越自我的热情、信心和能力。

四、教学重点和难点教学重点：要学生掌握发掘潜能的方法并在实际生活中学会运用。

教学难点：要让学生怎么样才能认识自己的潜能。

五、教学过程新课导入——→通过活动，让学生认识到每个人都有着巨大的潜能，并理解发现潜能是取得成功的重要条件——→然后与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法——→课堂小结——→布置作业。

认识自己教学设计第2篇一、活动主题《认识自己》二、活动背景高中时期是确立自己意识最为关键的阶段，对刚进入高一的新生特别重要。

同时，高中生对他人也有了一定的关注意识，懂得如何正确认识自己与认识他人对高中新生的身心发展有很大的帮助。

认识自己教案15篇认识自己教案1主题来源：大班幼儿已有很强的问题意识，他们对班上出现的新鲜事物常常有着探究的兴趣。

前几天，彬彬过生日，带来了一只蛋糕，还带来了许多照片。

自由活动时，孩子们围着这照片细细地看，彬彬则兴致勃勃地作介绍。

唐崇植小朋友：“小时候我也有很多照片，还有爬的照片。

”赵晓雯小朋友说：“我还有很多刚生下来拍的照片，有白日照。

”杨世超耷拉着脑袋说：“我不是妈妈生的，是从路上捡的。

”这下，许多小朋友反驳：“你骗人，你有妈妈的，你的妈妈还天天来接你呢。

”我发现幼儿对自己的生长，评价自己感兴趣了，于是，就生成了“认识我自己”这个主题，让幼儿对自己的成长情况有比较完整的认识，让他们懂得父母的养育恩。

预设目标1、知道三月八号是妇女节，能用语言、歌声、小礼物等祝贺妈妈、老师、奶奶节日快乐！感受彼此的关爱。

2、在游戏中常说礼貌语。

学会整理物品，认真完成任务。

3、学习7的分成，7以内的加减，培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。

4、初步学会人物动态，能够用连贯、准确的语言讲述自己生活的地方，学习用领唱、齐唱的方式唱歌，按节奏排除××O×节奏中休止符的歌词部分，为歌曲增编新歌词。

5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

主题环境：1、丰富墙面，布置“认识我自己”专栏。

2、制作小礼物、贺卡送给妈妈奶奶等。

3、收集材料、碟片、录象带、图书、照片丰富区域。

区域活动：1、语言区：说照片、看图书、提供《大狮子和小老鼠》图片，表演故事、排图讲述。

2、美工区：贺卡“妈妈我爱你”、剪纸“娃娃类”、布贴画“妈妈的节日”、泥工“花草类”。

3、益智区：添“7的组成和加减的操作材料”、找不同、物体的旋转、认识身体器官。

4、游戏：指导“医院、娃娃家、开心小吃”。

家园配合：1、请妈妈、奶奶们接受孩子的祝福，并准备好鼓励的话。

2、向奶奶、妈妈献词、献歌、送小礼物。

3、收集资料，看录象“我从那里来”，感知妈妈的辛苦及父母的养育之恩。

小学综合实践活动五年级下册《正确认识自己》教学设计一、理念阐述小学生随着年龄的增长，思维不断发展，他们逐渐能够客观地认识自己、评价自己。

引导小学生正确的认识自己，肯定自身积极的方面，学会悦纳自己, 能够促进学生自我健康的发展和良好个性的形成。

二、活动目的1、通过游戏，让学生认识到每个人在生理（外貌特征）、心理（品质、性格、兴趣.. ）等方面都有自己的特征，从而增进对自己的认识和了解。

2、通过活动，让学生体会到每个人都是独一无二的，能够正确评价自己、接纳他人对自己的评价，从而悦纳自己。

三、活动重点难点重点：引导学生认识自己的典型生理特征、心理特征，正是这些构成了自己的独特性，让自己区别于他人。

难点：让学生认识到自己的独特，接纳自己的不足，取长补短改进自己的不足。

四、活动准备彩笔、圆珠笔、成长之轮五、活动过程（一）开门见山，直奔主题师：上课！我们一起读今天的课题！师：你认识你自己吗？生：认识师：请你介绍一下自己吧生：...师：刚才同学们介绍的师围绕个人外貌特征，心理学家其他归类为：生理方面，兴趣、爱好等归为心理方面的内容。

刚才大家介绍的这些能否代表你的全部呢？生：不能师：几千年前，古希腊庙宇的一块石碑上面刻着''认识自己”，在当时被哲学家认为是人类最高的智慧，所以这节课我们就一起上一节最高智慧的课，请大家再一次齐读课题。

因为课上也许会触动大家的隐私，所以我和大家有一个心灵约定，请全体起立，把你的右手放在你的心口窝上，大声的和我一起读！（二）活动一：自评师：问大家一个问题，平时你是通过什么方法来认识你自己的？生：通过和别人对你比或者看书认识自己师：心理学家把这种方法叫做“自评”还有其他方法吗？生：父母说，或者同学说师：心理学家把这种方法叫做''他评”。

想不想知道自己眼中的自己是怎样的？请大家拿出手中的成长之轮，请看要求：生：在轻音乐声中图画师：谁愿意介绍一下自己？生：...师：有没有和她们分享的一样的同学？也就是说，我们每个人都是独一无二的个体。

人教版七年级上册认识自己教案集合3篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书下面是我细心整理的人教版七年级上册相识自己教案集合3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇: 人教版七年级上册相识自己教案一、教学目标情感、看法与价值观目标：能实行正确方法主动主动地相识自己，不断探究自己、发觉自己，不断实现自我完善。

实力目标：驾驭正确进行自我评价和对待他人评价的实力。

学问目标：知道正确相识自己的重要性，正确运用自我评价的方法，学会用理性的看法面对他人评价。

二、教材分析（一）教学内容本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第三课的第一框，包括两个部分：第一部分是引导学生理解正确相识自己的重要性；其次部分主要引导学生驾驭相识自己的途径和方法，增加相识自我、完善自我的意识，学会用理性的看法对待他人的评价。

从全课内容看，本框承接了前两课的学习，是学习其次框题的基础。

本框共有两目：第一目“人贵自知”是本课的重点，也是本课的难点，引导学生意识到相识自己的重要性；其次目“多把尺子量自己”，引导学生探究自己，了解自我评价的重要性，能够客观地相识自我。

本框是课程标准中“成长中的我”“我与他人和集体”相应部分的内容“相识自我”“交往和沟通”的主导和连接点，在整册教材中起了承上启下的作用。

（二）教学重点难点分析教学重点：理解正确相识自己的重要性教学难点：正确运用自我评价的方法，学会用理性的看法面对他人评价三、学情分析七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识起先增加，会不断提出一些与自身相关的的问题：我是谁？我的实力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适应社会？因而，相识自我是他们极感爱好又须要恰当引导的问题。

但由于心理、生理不成熟，驾驭和了解的学问有限，社会生活阅历和阅历缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地相识自己。

认识自己教案优秀9篇《认识自己》教案篇一一、主题提出背景：走过懵懂的初中三年，高中时期是确立自我意识，形成自我定位以及初步确立人生目标最为关键的阶段。

对刚进入高一的新生特别重要，高一学生，大多是十六七岁，处于一个脆弱、敏感的年龄阶段。

心理和生理都在经历着巨大的变化，再加上学习任务日渐繁重，家人的关注相对减少，外界诱惑加大，如果不能够端正心态，则会导致进入不了学习状态，甚至因此形成贪玩、厌学的。

因此有必要设计一节让学生重新审视自己、树立人生目标的班会课。

二、活动意义1、让学生正确认识自己，并正视自己的优势和劣势。

2、通过活动使学生明白每个人都有自己独特的个性，我们学会自我认识。

3、树立自己的人生目标，同时让他们看到自己与理想自己之间的差距；并引导他们怎么去实现理想的自己三、活动时间待定四、活动对象韶关新丰县第一中学高一（X）班五、活动地点本班教室六、活动准备1.、请教原班主任经验。

2、查阅相关的资料3、做好活动的其他准备工作，包括多媒体的制作、同学们的通知、七、主题班会过程（一）了解现实的我1.心理测试1 ：个性小测试测试：不同的人有不同的个性，有的人活泼开朗、心胸开阔，有的人沉默寡言、郁郁寡欢。

你了解自己的个性吗？请做下面的测试。

测试开始如果你有一处自己的别墅，而且你可以按照自己的意愿去设计，你会给它设计一个什么样的栅栏呢？A 房子周围用木栅栏围起B 房子周围被砖包围C 房子周围有铁栅栏包围D 房子周围种许多花草树木测试结果选A：你爱憎分明。

对于你喜欢的人，你会热情相待，融洽相处；对于你不喜欢的人，你则冷若冰霜，爱理不理。

因此，对你不了解的人，常会对你产生误解。

不过，你会心甘情愿为自己的意中人献身，希望两人共谱一段轰轰烈烈的恋曲。

选B：你常常孤高自诩。

因为不服输的个性，常常会将主动权掌握在自己手里。

这种类型的你，很重视自己的私生活。

选C：你活泼开朗，与任何人都能轻松交往，拥有很多同性与异性朋友，属于社交家类型。

认识自己教案(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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正确认识自己1教学目标1.让学生了解认识自己的重要性,并且愿意积极的探索自己身上的优点和缺点。

2.在活动中探索和进一步了解自己3.在活动中了解别人对自己的评价4.学习并掌握正确认识自己的方法,并且对自己有一个完整的认识和较为全面且客观的评价。

2学情分析初中生尚处于成长阶段,在成长中外貌、能力、学识和行为习惯都是不断发生变化的,同时一些性格、人格是相对稳定。

初中生通过对自己心理、生理、社会关系的全面认识,能够帮助他们更好的扬长避短,顺应自己特点,发展的更顺利。

正确的认识自己包括认识自己的优点和缺点,认识自己的优点帮助学生树立自信和培养兴趣,认识自己的缺点和不足帮助学生进步和成长。

3重点难点教学重点:让学生探索和了解自己。

教学难点:如何能够给自己一个全面且客观地评价。

4教学方法1.故事法2.活动法(自主探究)3.讨论与合作学习4.讲授法5教学过程5.1第一学时教学活动1【导入】小故事助我成长故事:曾经有三个小男孩,它们都非常喜爱画画。

尽管他们一开始并不知道自己会画出什么,但是他们很喜欢在白纸上涂出各种各样的色彩,别人根本看不懂的“杰作”,他们却自得其乐。

有一天,三位母亲都发现了儿子的这种爱好。

于是第一位母亲给孩子准备了一面墙,不管儿子画出什么,都贴在墙上,每当家里来了客人时,客人们都会对这些画儿啧啧称赞,因此,第一个男孩收获了许多赞扬。

第二位母亲则给儿子准备了一个纸篓,告诉儿子,所有完成的画都扔在纸篓里,以免破坏房间整洁,因此,第二个小男孩面前永远只有一幅幅未完成的作品。

第三位母亲则给儿子请了一名老师,来指点儿子画画,因此,第三个男孩就在老师的褒贬声中继续作画。

六年后,第一个小男孩成功地举办了一个画展,第二个小男孩早已放弃了作画,第三个小男孩虽然也在继续作画,但仍默默无闻。

又过了十年,一名新兴画家横空出世,震惊了画坛,他就是第三个小男孩,而第一个小男孩却早已被人遗忘,因为在这个小男孩身上,人们没有看到他与年龄的增长和阅历的丰富相适应的艺术增进,人们因为对其逐渐失去兴趣而不再去关注他了。

《正确认识自己》心理健康教案
一、教学目标
1.帮助学生了解自己的特点和优势。

2.引导学生学会客观地评价自己。

3.培养学生积极的自我认知态度。

二、教学重难点
1.重点：认识自己的方法和意义。

2.难点：如何引导学生正确看待自己的不足。

三、教学方法
活动体验法、讨论法、讲授法
四、教学过程
1.课程引入
通过“自画像”活动，让学生初步思考自己的特点。

2.知识讲解
什么是自我认知。

正确认识自己的重要性。

可以问一些能引发深入思考的问题，如“你觉得自己的优点和挑战分别是什么？”
3.活动体验
开展“优点轰炸”活动，让学生感受自己的优点。

引导学生思考自己的不足，并讨论如何改进。

对学生的发言给予适当的反馈和引导，帮助他们进一步深入思考。

4.小组讨论
分组讨论如何全面、客观地认识自己。

这个活动可以帮助学生从不同的角度看待自己，了解自己的优点和不足，从而更好地认识自己。

5.总结归纳
总结正确认识自己的方法和意义，鼓励学生不断探索自我。

五、教学反思
通过本次教学，学生对自己有了更深入的了解，在自我认知方面有了一定的提升。

但还需要在后续的教学中进一步强化学生的自我反思能力。

一、教案主题：正确认识自己二、教学目标：1. 让学生理解正确认识自己的重要性。

2. 培养学生自我观察、自我反思的能力。

3. 引导学生学会用全面的眼光看待自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足。

三、教学内容：1. 正确认识自己的定义和重要性。

2. 如何全面客观地认识自己。

3. 培养自我观察和自我反思的习惯。

四、教学过程：1. 导入：通过一个故事或者例子，引发学生对正确认识自己的思考。

2. 讲解：详细讲解正确认识自己的定义和重要性。

3. 讨论：分组讨论如何全面客观地认识自己，学生可以分享自己的经验和感受。

4. 实践：让学生写出自己的优点和不足，并思考如何改进。

五、作业布置：1. 让学生写一篇关于自己优缺点的作文。

2. 鼓励学生在日常生活中，用全面的眼光看待自己，积极改进自己的不足。

六、教学评估：1. 通过学生的作文和课堂表现，评估学生对正确认识自己的理解和掌握程度。

2. 观察学生在日常生活中的行为和态度，评估学生是否能够将所学应用于实际生活中。

七、教学资源：1. 故事或例子：用于引发学生思考的素材。

2. 作文纸：用于让学生写下自己的优缺点。

八、教学建议：1. 在讲解正确认识自己的定义和重要性时，可以结合一些实际的例子，让学生更直观地理解。

2. 在讨论环节，鼓励学生积极参与，分享自己的经验和感受，增强课堂互动性。

3. 在实践环节，可以引导学生通过自我观察和自我反思，发现自己的优点和不足，并思考如何改进。

九、教学反思：1. 课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了正确认识自己的方法和重要性。

2. 根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以便更好地引导学生正确认识自己。

2. 鼓励学生在日常生活中，用全面的眼光看待自己，积极改进自己的不足。

3. 提醒学生，正确认识自己是一个持续的过程，需要不断地努力和实践。

重点和难点解析一、教案主题：正确认识自己二、教学目标：1. 让学生理解正确认识自己的重要性。