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六年级上册数学教案第7单元百分数的应用(四)（北师大版）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为六年级上册数学教案第7单元百分数的应用(四)（北师大版）所做的准备和规划。
一、教学内容本节课的教学内容涉及到北师大版六年级上册第7单元的“百分数的应用(四)”。
具体包括如何利用百分数进行折扣计算，如何利用百分数进行数据分析和比较，以及如何利用百分数解决生活中的实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握百分数的基本概念，理解百分数在实际生活中的应用，能够独立完成相关的计算和数据分析，并能够利用百分数解决一些实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握百分数的计算方法和应用，难点在于如何让学生理解百分数在实际生活中的意义和作用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、计算器等教具，同时要求学生准备好笔记本、笔等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我会以一个购物场景为例，让学生观察商品标签上的百分数，引导学生思考百分数的作用和意义。
2. 知识点讲解：我会通过PPT展示百分数的基本概念和计算方法，然后通过黑板和粉笔进行详细的讲解和例题演示。
3. 随堂练习：在讲解完知识点后，我会立即进行随堂练习，让学生独立完成相关的计算和数据分析。
4. 实例分析：我会通过一些实际案例，让学生运用百分数进行数据分析和比较，从而加深学生对百分数应用的理解。
5. 解决问题：我会给出一些实际问题，让学生利用百分数进行解决，从而提高学生解决实际问题的能力。
六、板书设计板书设计主要包括百分数的基本概念、计算方法、应用案例等，通过清晰的板书设计，让学生更好地理解和掌握百分数的相关知识。
七、作业设计作业设计主要包括一些相关的计算题、分析题和实际问题题。
例如：某商品打八折，原价为100元，求打折后的价格；某班级有40名学生，其中男生占60%，求该班级男生的人数等。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了相关知识。
六年级上册数学教案第七单元百分数的应用（四）北师大版教案：六年级上册数学教案第七单元百分数的应用（四）北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材的第七单元，主要涵盖了百分数的应用。
具体章节为第七单元的一节，主要内容是让学生能够通过百分数来解决实际问题，进一步理解和掌握百分数的含义和运用。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握百分数的含义和运用，难点是让学生能够通过百分数解决实际问题。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入本节课的主题，例如：假设一家商店的销售额中有30%来自于网上销售，那么我会让学生思考，这家商店的网上销售额占整个销售额的多少？2. 例题讲解：然后我会通过一个具体的例题来讲解如何运用百分数来解决问题，例如：一个班级有40名学生，其中有20%的学生参加了数学竞赛，那么我会让学生思考，参加数学竞赛的学生有多少人？3. 随堂练习：接着我会给学生发放一些随堂练习题，让学生通过实际操作来巩固所学知识，例如：一个学校的教师中有60%的女性，那么我会让学生思考，这个学校的女教师有多少人？4. 学生自主练习：然后我会让学生自主选择一些练习题进行练习，以提高他们的解决问题的能力。
六、板书设计七、作业设计八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
实践情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。
通过结合实际生活中的例子，我可以让学生更直观地理解百分数的含义和运用。
例如，我选择了商店销售额的例子，让学生思考网上销售额占整个销售额的比例。
这一步骤不仅能引起学生的兴趣，还能帮助他们将抽象的百分数概念与实际生活联系起来，为后续的学习打下坚实的基础。
例题讲解环节是我引导学生深入理解百分数的关键。
我会通过一个具体的例题，向学生展示如何运用百分数来解决问题。
例如，我会讲解一个班级有40名学生，其中有20%的学生参加了数学竞赛，让学生思考参加数学竞赛的学生有多少人。
六年级上册数学《百分数的应用（四）》教案教学内容本节课的教学内容主要是百分数的应用，包括在日常生活中计算百分比、提高学生在思考问题时的逻辑思维能力等。
本课时主要讲解百分数在比较方面的应用。
教学目标1.学生能掌握计算不同数量之间的百分比的方法；2.能够使用基于百分数的方法来完成日常生活中的问题解决；3.能够通过例题引导学生提高逻辑思维的能力。
教学重点1.能够熟练计算不同百分数之间的比例；2.能够应用百分数来解决问题。
教学难点如何使用基于百分数的方法解决日常生活中的问题。
教学步骤第一步：引入新知识教师将一张柱状图展示给学生。
柱状图上分别标注了不同国家的人口总数及男女比例，要求学生通过图表计算出各国男女的总数比例，并与世界平均水平进行比较，分析不同差异。
第二步：讲解相关知识点讲解百分数在日常生活中的应用，如使用70%的酒精来消毒。
讲解如何将百分数转化成小数并进行计算。
第三步：分组讨论将学生分为几个小组，要求每个小组在规定时间内，使用基于百分数的方法解决一个与日常生活相关的问题，并在课堂上向其他学生展示他们的解决方案。
第四步：总结与归纳让学生汇报各组的解决方案，并给出提出学生的疑问，由教师来进行解答。
第五步：布置作业布置作业，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。
教学评估利用学生对于例题的反应和沟通交流的情况评估学生的掌握情况，同时通过每个小组值班汇报的形式来评估在讨论过程中学生的表现。
课后反思通过本节课的教学，学生具体掌握了百分数在日常生活中的应用，进一步提高了学生的逻辑思维能力。
在下次教学中将进一步强化教学内容的实用性，达到更好的效果。
六年级上册数学教案7.4 百分数的应用（四）（4）北师大版一、教学内容今天我要为大家讲授的是北师大版六年级上册数学的第七单元中的第四节内容——百分数的应用（四）。
这一节的主要内容是让学生能够运用百分数解决实际问题，加深对百分数概念的理解。
我们将通过实例来讲解如何运用百分数进行数据的分析和处理。
二、教学目标1. 理解百分数在实际生活中的应用，能够运用百分数进行数据分析。
2. 掌握如何将实际问题转化为百分数问题，提高解决问题的能力。
3. 培养同学们的数学思维和实际问题解决能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够运用百分数解决实际问题，难点在于如何将实际问题转化为百分数问题，以及如何进行数据的分析和处理。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家展示一份市场调查报告，报告中包含不同品牌手机的市场占有率数据。
通过这个实例，让大家了解百分数在实际生活中的应用。
2. 讲解百分数的含义：我会简要回顾百分数的定义，帮助大家巩固对百分数概念的理解。
3. 例题讲解：我会选取一些与生活密切相关的例题，讲解如何运用百分数进行数据分析。
例如，某品牌手机在市场上的占有率为30%，如果市场上共有100部手机，那么这个品牌手机的数量是多少？4. 随堂练习：我会给大家发放一些练习题，让大家动手实践，巩固所学知识。
5. 作业讲解：我会选取一些典型的作业题目进行讲解，让大家了解如何将实际问题转化为百分数问题，并掌握解题方法。
六、板书设计板书设计如下：百分数的应用（四）1. 理解百分数在实际生活中的应用2. 学会将实际问题转化为百分数问题3. 掌握百分数数据的分析和处理方法七、作业设计1. 计算练习：某品牌手机在市场上的占有率为25%，如果市场上共有80部手机，那么这个品牌手机的数量是多少？答案：20部手机2. 应用练习：某班级有40名学生，其中男生占60%。
请问这个班级有多少名男生和女生？答案：男生24名，女生16名八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，希望大家能够掌握百分数在实际生活中的应用，提高解决实际问题的能力。
7.4 百分数的应用（四）（教案）北师大版六年级上册数学今天，我们来学习百分数的应用。
我们来回顾一下已经学过的内容。
在前面的学习中，我们已经了解了百分数的定义，知道了百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。
我们还学习了如何将百分数转化为小数和整数，以及如何进行百分数的加减乘除运算。
例如，如果一个产品的销售额为100万元，今年比去年增长了20%，那么今年的销售额是多少？我们可以用百分数来表示去年的销售额为80万元，今年的销售额为100万元，增长率为20%。
通过计算，我们可以得出今年的销售额为120万元。
再比如，如果一件商品原价为1000元，商家给出了8折的优惠，那么优惠后的价格是多少？我们可以用百分数来表示折扣为20%，原价为1000元，优惠后的价格为800元。
这些都是百分数在实际生活中的应用，希望通过学习，大家能更好地理解和运用百分数。
在教学过程中，我会通过具体的例题来讲解如何运用百分数解决实际问题。
同时，我也会给大家布置一些随堂练习，让大家在实践中掌握百分数的应用。
我会给大家设计一些作业，让大家在课后进一步巩固所学的内容。
作业题目可能会包括一些实际的计算题，也可能包括一些应用题，让大家在解决实际问题的过程中运用所学的百分数知识。
希望通过今天的学习，大家能更好地理解和运用百分数，解决实际问题。
重点和难点解析：在今天的教学中，有几个重点和难点需要我们特别关注。
百分数的定义和表示方法是基础，但也是容易混淆的部分。
如何将百分数转化为小数和整数，以及进行百分数的加减乘除运算，是理解百分数应用的关键。
如何利用百分数解决实际问题，如增长率、折扣、税率等问题，是应用部分的重点。
我们要明确百分数的定义。
百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。
例如，50%表示一个数是另一个数的一半，100%表示一个数等于另一个数。
这个概念在数学中非常重要，但在日常生活中也可能被误解。
因此，我会花时间让大家通过具体的例子来理解百分数的含义。
六年级上册数学教案-7.4 百分数的应用（四）-北师大版教学目标知识与技能1. 理解百分数的概念，并能够正确运用百分数解决实际问题。
2. 掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。
3. 学会利用百分数进行数量的大小比较和比例计算。
过程与方法1. 通过实例分析，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 培养学生进行数据分析和处理的能力。
3. 增强学生合作交流的能力，提升团队协作意识。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学学习的兴趣，激发其探索和创新的欲望。
2. 通过数学学习，增强学生逻辑思维能力和解决问题的自信心。
3. 引导学生认识到数学在生活中的重要性，树立正确的学习态度。
教学内容1. 百分数的定义及其在生活中的应用实例。
2. 百分数与分数、小数之间的转换方法及其应用。
3. 利用百分数进行数量的大小比较和比例计算。
4. 综合应用百分数解决实际问题。
教学重点与难点重点1. 百分数的概念及其在实际生活中的应用。
2. 百分数与分数、小数之间的转换方法。
3. 利用百分数进行数量的大小比较和比例计算。
难点1. 百分数与分数、小数之间的转换技巧。
2. 运用百分数解决实际问题的策略和方法。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、计算器。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的百分数实例，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：- 讲解百分数的定义和性质。
- 举例说明百分数在实际生活中的应用。
- 讲解百分数与分数、小数之间的转换方法。
3. 练习：让学生进行一些基本的百分数转换练习，加深对知识点的理解。
4. 深入：通过一些实际问题，引导学生运用百分数进行数量的大小比较和比例计算。
5. 合作学习：分组讨论，共同解决一些复杂的实际问题，提高团队协作能力。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 百分数的应用（四）2. 重点内容：百分数的定义、百分数与分数、小数之间的转换、百分数的实际应用。
7.4百分数的应用（四）（教案）20232024学年数学六年级上册作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
下面是我根据20232024学年数学六年级上册教材第7.4节的百分数应用（四）所准备的教案。
一、教学内容本节课的教学内容为教材第7.4节，主要讲解百分数在实际问题中的应用。
通过具体的案例，让学生掌握如何将百分数运用到生活中，解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解百分数在实际问题中的运用；2. 培养学生运用百分数解决生活问题的能力；3. 提高学生对数学的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点1. 难点：如何将百分数运用到实际问题中，解决具体问题；2. 重点：掌握百分数的基本概念，学会用百分数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：笔记本、尺子、圆规。
五、教学过程1. 情景引入：以商场打折为例，让学生了解百分数在实际生活中的运用；2. 讲解百分数的基本概念，解释百分数的意义和计算方法；3. 举例讲解如何运用百分数解决实际问题，如折扣计算、成绩评价等；4. 让学生分组讨论，各自提出一个生活中的百分数问题，并互相解答；5. 课堂练习：给出几道有关百分数应用的题目，让学生独立完成；六、板书设计1. 百分数的定义及计算方法；2. 百分数在实际问题中的应用案例；3. 课堂练习题目。
七、作业设计1. 请用百分数描述下列情况：考试成绩提高了20%；2. 某商品原价为200元，打八折后售价为多少元？八、课后反思及拓展延伸1. 学生对百分数的理解和运用情况；2. 学生在解决实际问题时的思路和方法；3. 针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和指导；4. 拓展延伸：让学生探索其他数学概念在实际生活中的应用。
重点和难点解析：1. 情景引入的实践性：教案中以商场打折为例引入百分数的应用，这个实践性情景的选取是非常巧妙的。
因为学生在生活中经常会遇到类似的打折促销活动，这样的情景能够激发学生的兴趣，使他们能够更加直观地理解百分数的概念。
第七单元百分数的应用·第5课时百分数的应用（四）·教案班级：课时：课型：一、学情分析在本课时的学习之前，学生对于百分数的认识及其简单应用已经有了很深刻的印象。
在实际生活中，六年级的学生对储蓄有一定的了解。
因此，从学生的生活经验出发，进一步学习百分数在储蓄中的应用，学生教易掌握。
二、教学目标1.了解储蓄的意义，掌握本金、利息和利率的关系。
2.能利用百分数的有关知识解决一些与利率有关的实际问题。
三、重点难点【教学重点】掌握利息的计算方法。
【教学难点】理解本金、利息、利率的含义及三者之间的关系。
四、教学过程设计第一板块【联系生活引入新课】课前布置学生调查银行利率，了解有关储蓄的知识。
师：每年过年都会收到一些压岁钱，你是怎么处理的？生1：买书。
生2：让爸爸妈妈帮我存到银行，留给我以后上大学用。
……师：其实呢，把钱存入银行就叫储蓄。
课前我们有做一个关于储蓄知识的小调查。
请同学们汇报一下调查的情况吧。
学生汇报：生1：我了解到我们日常生活中进行储蓄的场所有很多，比如，中国银行，中国建设银行，中国农业银行……生2：我知道储蓄可以支援国家建设；可以增加一些收入；还使个人钱财更安全。
生3：储蓄分有活期、整存整取、零存整取、定活两便。
……师：同学们真厉害，了解了这么多关于储蓄的知识。
在储蓄时，我们都会得到银行支付的利息。
今天我们就来研究有关利息的问题。
（教师板书课题）设计意图：从学生的生活实际出发，激发学生的求知欲，体会数学就在身边，从而对学习数学产生浓厚的兴趣。
第二板块【合作交流探索新知】1.本金、利率、利息的含义及利息的计算公式课件出示银行存单，组织学生观察并回答。
师：什么是本金？什么是年利率？怎样计算利息？请学生先说明含义，再在图中找出具体的数。
生1：本金是存入银行的钱，40000元是本金。
生2：年利率是一年利息占本金的百分之几。
2.25%是利率。
生3：取款时银行多支付的钱就是利息。
利息=本金×利率×时间。
最新小学六年级数学《百分数的应用(四)》教案范本四篇本节课的主要内容利息的计算,与生活息息相关,下面就是小编给大家带来的小学六年级数学《百分数的应用(四)》教案范本,欢迎大家阅读!小学六年级数学《百分数的应用(四)》教案范本一教学内容:P29、P30 百分数的应用(四)教学目标:1、能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力.2、结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯.教学重点:进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力,体会数学与日常生活的密切联系.教学过程:一、谈话引入.课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识.师:课前同学们到银行调查了有关储蓄的知识,哪个小组愿意和大家交流你们的调查情况.组1:我知道人们把钱放到银行是有好处的.可以得到一些利息.组2:现在银行可以办各种储蓄卡,如果到外地出差,不用带现金,只带卡就可以了,既方便又安全组3:我们调查了存款的年利率.存期(整存整取)年利率 %一年 2.25二年 2.70三年 3.24五年 3.60组4:我们知道国债和教育储蓄不收利息税,其他的要交20%的利息税.师:同学们真了不起,了解了这么多.老师知道同学们在过年的时候,得到了一些压岁钱,你觉得怎样处理这些压岁钱呢?生:当然是存到银行了.二、探究思考.师:是啊,存到银行不但能支援国家建设,到期还能得到利息.根据存款的种类和时间的长短,利率是不一样的.咱们就以笑笑的300元为例,如果你有300元钱,打算怎样存款,你是怎么想的?生:我想存三年整存整取,时间长一些利息就会多.生:我存一年的整存整取,如果时间太长,需要用钱时取出来,就按活期存款计算利息了,那样利息就少了.师:你知道得真多,活期存款的利率低一些.师:同学们想得很周到,我们存钱时应该根据自己的实际情况,确定怎样存,刚才同学们说的存款方式,到期后利息究竟是多少呢?我们一起来计算.(教师给出计算利息公式:利息=本金x年利率x年限,并给出年利率表,学生计算300元存一年和三年整存整取的利息.)板书300 x 2.25% x 1=6.75 (元)300 x 3.24% x 3=29.16 (元)师:从1999年11月1日起,个人在银行存款所得利息应按20%纳税,这就是利息税.国家将这部分税收用于社会福利事业.师:下面大家再算一算300元存一年和三年整存整取各应交多少利息税?学生汇报6.75 x 20% = 29.16 x 20% =师:那有没有不用交利息税的呢?生:师:对,只有国债和教育储蓄是不需要交利息税的.三、练习巩固.1、小明的爸爸打算把5000元钱存入银行(两年后用).他如何存取才能得到最多的利息?2、小华把得到的200元压岁钱存入银行,整存整取一年.她准备到期后将钱全部取出捐给希望工程 .如果按年利率 2.25%计算,到期后小华可以捐给希望工程多少元钱?3、把2000元钱存入银行,整存整取五年,年利率是3.60%,利息税率为20%.到期后,的本金和利息共有多少元?交了多少利息税?四、课堂总结通过今天的学习你有什么收获?课前布置学生分小组到银行调查利率并了解有关储蓄的知识.激发学生学习的兴趣,让学生在调查活动中,接触到更多的实际生活中的百分数,认识到数学应用的广泛性.提出怎样处理这些钱存入银行有什么好处等问题,使学生从中了解储蓄的意义.学生己有了储蓄的知识基础,对于存款的方式让学生自己讨论,在讨论交流中,学生感受到,需要根据实际情况选择合理的储蓄方式.再引出计算利息的方法. 由于讨论的问题和数据都来自于学生,这样就使计算利息更具有实际意义,学生的学习兴趣和积极性也会大大提高.拓展学生的思维.综合应用所学的知识解决实际问题.结合实际对学生进行思想道德教育,珍惜现在的学习机会,支援贫困地区的失学儿童.小学六年级数学《百分数的应用(四)》教案范本二一、说教材教学内容:利息是安排在小学数学北师大教材第十一册第二单元的第四课时.这部分教材是在学生学习了常用百分率、求一个数的百分之几是多少的应用题的基础上进行教学的,是百分数应用的一种,利率这个百分数对于学生来说较为陌生,也更为专业化,它表示利息和本金的关系,因此要让学生的潜意识中有所转变:利率不难理解,它和我们之前学习过的百分数是一样的.我本堂课的教学目标设定,以使学生理解并掌握利率的意义为主,从而掌握求利息的方法,以及了解利息税知识.同时培养学生的应用意识和实践能力.使学生掌握有关储蓄、纳税的一些知识,同时受到勤俭节约的思想教育.教学目标:根据数学课程标准与本课教材特点以及学生学情和设计理念,结合学生实际情况制定以下教学目标.1、通过阅读资料及预习,使学生了解生活中储蓄的相关知识,培养学生的观察意识,分析能力,同时培养学生在调查预习活动中的收集、提取、整理、归纳信息的能力.2、能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力.3、结合储蓄等活动,学会合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯.重点难点:1、掌握利息的计算方法.2、通过自主探索,了解利息的计算方法.教具学具:课前搜集的有关储蓄、利息的信息,多媒体课件.设计理念:本节课的设计根据新课标精神: 重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,教师应充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,去体会数学在现实生活中的应用价值 .数学只有与学生生活相联系才能显得真实和精彩.本着这样的理念,所以在课堂设计中利求从学生的实际出发,在课堂中充分让学生做主 ,通过学生积极参与数学活动、独立思考、合作交流、自主地发现掌握本金、利息和利率含义,体会在银行存款时利息的计算方式,从而激发学生学习数学的积极性和学好数学、用好数学的自信心.因此在教学中我遵照一、二、一的教学模式,即把教学分为:自学新知(10分钟)、检查释疑(20分钟)、课堂检测(10分钟)三个环节.二、说学生1、知识基础.①刚学过的百分数知识.学生总体上掌握得较好,较牢,计算利息、保险费和税款是百分数应用的一种.所以学生较容易接受.②学生对储蓄、保险、纳税知识了解非常少,应做好课前准备.2、学生的基础知识掌握情况还可以,同学之间的相互质疑,解疑的能力有一定的水平.但学生在分析信息、处理信息的能力较薄弱,学生从数学的角度提出问题、理解问题和解决问题的能力不强.以个人开展各种活动有些困难,我主要采取小组合作的方式,让学生探索、讨论、实践.三、说教法为了使学生对本课时的教学内容得到巩固和加深,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力,我在教法上注重课堂教学的灵活性、科学性.联系实际增强学生的感性认识,抓住各知识的细节性、过渡性、完整性进行教学,同时、采用自主探究、观察、对比、独立思考、小组合作交流、动手操作、汇报演示等学习策略激发学习动机,促使学生肯学、会学、善学,让学生在动手做一做、说一说的学习过程中培养学生的概括能力,把握并突破重、难点,获取新知.整堂课通过提问式、点拨式、谈话法、分析法以及练习法引导学生积极参与学习过程,促进学生数学概念的形成和数学结论的获取.四、说学法根据高年级学生的心理特征和六年级教材的特点,在引导学生探究学习的过程中,抓住立体的已知条件量和未知量,通过对话的形成入手,抓住教、学具的应用,展开交流、讨论、合作学习等方式,创设情境,唤起学生的注意,通过层层分析、比较数量关系,从而弄清利息的初步知识,知道本金、利息、时间、利率的含义,来分散教学难点.同时精心设计练习,让学生在整堂课中通过分析法\观察法、比较法、练习法及合作学习的方式完成学习过程.教学中还要注重沟通师生的情感因素面向全体学生,充分调动学生的积极性,使所有学生都能在数学学习中增强克服困难的勇气和毅力,提高学习数学的兴趣.教学过程:情景导入,引入课题课的开始我很亲切的向学生提出求助:老师有5000元钱暂时不用,放在家里又觉得不太安全,哪位同学帮老师想个办法,如何更好的处理这笔钱?学生建议存入银行.这种以谈话方式导入,为学生创设真实的生活情境,不仅让学生感觉到亲切,而且从课的开始就让学生感受到数学与生活的密切联系.起到了开动思维的作用,使学生乐于参与数学活动.(设计理念:使学生明白储蓄的第一个好处安全 )同时我接着追问把钱存入银行有什么好处呢?(设计理念:储蓄的第二个好处获得利息 )板书课题:利息.合作交流,自学新知这是本节课的重点,所以安排了四个层次.一、阅读老师提供的有关储蓄的资料,理解概念,并完成自学习题.引导学生通过阅读,哪位同学愿意给大家介绍一下储蓄的有关知识,同学们可以站起来自由发言,其他同学可做补充 (设计意图:学生通过阅读充分感知储蓄的益处之后,主动进行介绍,在不知不觉中学到了知识,体会到了数学就在我们身边.课前预习提纲【一】填空1、今天我们学习了利息的有关知识.知道存入银行的钱叫做(),取款时银行多支付的钱叫做().2、()与()的百分比叫做利率.3、利息的计算公式是().(设计意图:完成了第一个教学目标即:通过阅读资料及预习,使学生了解生活中储蓄的相关知识,培养学生的观察意识,分析能力,同时培养学生在调查预习活动中的收集、提取、整理、归纳信息的能力.【二】小调查1、你知道有哪些主要的存款方式吗?2、你觉得到银行存款有什么好处?检查释疑教师出示教学提示卡检查学生课前调查情况让学生结合具体的例子说出本金、利率以及存单上其他的相关信息.(设计意图:这样在已有的生活经验的基础上出示一张真实的存款单,给学生一种真实的感觉,从而让学生更加体验到数学的价值.其次对于新知的处理,完全放手让学生通过自主探究、合作交流的方式,完成新知的学习.这样为学生创设思维的空间,探究的空间,交流的空间,注重让学生经历知识的产生过程,即培养学生的自学能力,又培养了学生的合作意识,即学会倾听又学会表达.)3、交流讨论,了解利息的计算方法(1)出示银行储蓄利率表,让学生通过比较,让学生得出,存期不同,利率不同,利息的多少与利率有关.存款年限不同,所对应的利息也不同,这往往是学生容易忽视的地方,采用这种观察比较的方法,引导学生自己发现不同,要比教师反复叮嘱似的灌输印象深刻得多.(2)让学生按要求计算到期后可得多少利息及到期后取回的钱.学生独立计算,然后通过交流汇报得出利息的计算方法.设计理念:这是一个自主练习的环节,也是一个深化理解的过程,学生通过计算,解释算是的意义,等活动进一步深刻理解了利率、利息、本金的含义及之间的关系,自主探索出了利息的计算方法.课堂检测出示两个难度渐进的有关计算利息的题, 旨运用所学知识解决实际问题,提高学生的实际运用能力.1、玲玲把300元钱存入银行,整存整取3年,年利率4.14%,到期时,玲玲到期时可得到多少利息?玲玲共可取回多少钱?2、存入银行(两年后用)算一算他如何存取才能得到最多利息?(设计理念:学生做学生讲的方式.课堂检测的结果由学生来打分,一来能够加深他们对利息计算公式的记忆,二来能让他们体验当老师的快乐,最后能让他们帮助有错的同学改错)课堂总结师:通过这一节课的学习,请同学们说一说你都有哪些收获?在利息的计算时应注意什么问题?生:我们学习了有关储蓄的知识,知道了本金、利息和利率,以及它们三者之间的关系.特别是学会了求利息的方法:本金利率时间=利息.还知道了储蓄的意义.五、说板书板书设计:百分数的应用(四) 利息利息=本金利率时间小学六年级数学《百分数的应用(四)》教案范本三学材分析重点:利息和税款的计算难点:对所涉时关键:懂得利率、保险费率和税率的意义间的理解学情分析学情分析:学生学习了常用百分率、求一个数的百分之几是多少的应用题的基础上进行教学的.为实际应用作好准备.学习目标1、能利用百分数的有关实际问题,提高解决实际问题的能力.2、结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯.导学策略尝试教学法、练习法教学准备幻灯片、小黑板教师活动学生活动一、谈话导入师:你收到过压岁钱吗?你是怎样支配的?(如果学生没有提到银行,则由教师引导揭题)二、探究新知1、利息师:这节课我们一起走进银行,解决银行中与我们有联系的数学问题.师:你了解银行的一些什么知识?师:如果陈杰存入银行1000元钱,银行的年利率是0.65%,存一年有多少利息?二年呢?五年呢?师根据生口答进行板书师:我们该怎样计算利息?你能用一个公式表示吗?(师板书)2、利息税从1999年11月1日起,个人在银行存款所得利息应按20%纳税,这就是利息税.国家将这部分税收用于社会福利事业.算一算陈杰1年、2年、5年各应缴多少利息税?3、自学例题4、巩固练习.(1)小调查:先让学生做调查,然后思考存两年有多少种存法?估计一下哪种存法的利息多,再实际计算.最后全班交流.(2)练一练1--35、总结:你这节课有何收获?6、作业学生做调查后算一算那种方法更合理.教学反思这节课挺实用的所以教学效果教好.课题百分数的应用(四)的练习课第8课时(总第21课时)小学六年级数学《百分数的应用(四)》教案范本四教学目标1、能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题 ,提高解决实际问题的能力.2、结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯.教学重点本金、利息、利率的含义.教学难点计算定期存款的利息.教学过程一、师生交流课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识.师:同学们到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识.哪个小组愿意和大家交流你们的调查情况.让学生汇报调查的情况,并出示课本的银行存款利率表.师:同学们真了不起,了解了这么多.大家知道,钱存进银行里,不但能支援国家建设,还能得到利息.怎样存能得到的利息多一些呢?下面老师和大家一起来探讨.二、探讨新知1、计算公式师:我们去银行存钱,存进银行的钱,叫做本金.取款时银行多付的钱叫做利息.利息占本金的百分比叫做利率.银行存款的利率,国家会根据经济发展的情况有所调整,大家调查的银行的利率和我们书上的银行的利率,比较一下就会发现不同.利息的多少由存款的多少、利率的高低和存款的时间的长短有关系.请学生讨论利息的算法,老师适当的提示.板书利息=本金利率时间全班齐读公式.师:要求利息就必须要知道什么?2、计算利息师:笑笑和淘气知道你们会计算利息的方法,想请你们帮他俩算一算,他们可以得多少利息,你们愿意不愿意帮啊?下面我们一起来算.出示题目:笑笑说:300元压岁钱在银行存一年其整存整取,到期时有多少利息?淘气说:我存三年期的300元,到其实有多少利息? 师:笑笑存的本金是多少?存款的时间是多长?利率是多少?怎样算?淘气呢?学生回答后,师板书.笑笑得到的利息:300 2.52% 1=7.56(元)淘气得到的利息:300 3.69% 1=33.21(元)师:笑笑和淘气存同样多的钱,因为存的时间长短不同,利率也就不同,所以得到的利息也不同.师:同学们在调查中看到了利息税,从1999年11月1日起,个人在银行存款所得利息应纳税,这就是利息税.国家将这部分税收用于社会福利事业.从1999年11月1日至2007年8月14日,利息税是利息的20%,2007年8月15日至2008年10月7日,利息税是利息的5%,从2008年10月9日起,免收利息税.如无特殊说明,今后我们在计算时不要求计算利息税.三、巩固练习1、李老师把2000元钱存入银行,整存整取五年,年利率按4.14%计算.到期时,李老师的本金和利息共有多少元?先让学生自己计算,在全班讲评.2、光明小学为400名学生投保平安保险 ,保险金额每人5000元,保险期限一年.按年保险费率0.4%计算,全校共应付保险费多少元先提醒学生说出保险金额、年保险费率的含义,再让学生计算.四、课后总结1、同学们现在已经知道了把压岁钱存到银行可以获得利息,而存款方式有好几种,今后打算怎么处置自己的压岁钱呢?如果把它存到银行,该怎样存呢?建议学生课后亲自到银行存一次钱.2、这节课你学到了哪些知识?五、布置作业《百分数的应用(四)》的课堂教学设计说明本节课的主要内容利息的计算,与生活息息相关,在设计这节课时,注意(1)关注学生发展,整合教学目标.根据教材特征和学生的生活背景,按照关注学生发展理念的认识,确立各项技能目标,努力使学生在发展性领域和知识性领域获得发展、构建自我.(2)充分联系学生的实际生活应用,将课前调查知识、课后实践等知识与本课教学内容利息组合在一起,充分理解了有关利息的知识.并在相关问题的解决中,相应地获得了终身发展必备的知识技能.(3)培养学生能力,大胆地开放教学过程.课前让学生分组进行有关储蓄知识的调查,搜集有关相关的信息,培养学生搜集信息的意识和实际调查的能力,分组调查中培养学生的合作精神和能力;课堂教学时让学生通过小组交流,把搜集到的信息进行汇报整理,总结利息的求法,培养学生信息的交流和处理能力;课后要求学生去体验储蓄的过程,培养学生良好的生活习惯和利用知识解决问题的能力.(4)针对学生差异,实施多元评价.针对学生的个性差异采取各种教学活动,给学生提供各种展示自己的机会和空间,是不同的学生认识了自我,有利于他们的再发展.。
