幼儿计算教学法教案

大班数学计算活动教案40篇《大班数学计算活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学计算活动教案40篇！（1）大班数学活动教案《学习6的加法》含反思活动设计背景为了让幼儿更快一步适应学前班的加减法，同时也为养成良好的学习习惯，为进入学前班打下良好的基础。

活动目标1.知道6的数量，并能够快速的计算出其数量。

2.让知道快速算出有几只猴子的技巧与方法。

3.让幼儿养成乐于学习数学的好习惯。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点重点：知道画面上猴子的数量;难点：能够计算出其数量，并能够快速的说出其数量;活动准备1.带有猴子的图片一，有一只大猴子，五只小猴子2.带有桃子的图片二，2个绿的，4个红的;活动过程(一)导入部分小朋友们，今天小猴子们旅行回来了，我们一块去看看他们吧!(教师出示图片一，问小朋友们，小猴子在哪里呀，他们都在干些什么事情呢?)(二)展开部分老师引导幼儿可以运用加法、减法的算式进行运算，并说一说每个数字表示的意思是什么?教师：小朋友们，你们能用一道算式来表示吗?如：1+5=6，表示的是1只猴子和5只猴子，他们呀，加起来就是6只猴子。

教师：你们还能说出和刚才不一样的算式吗?(快思老师.教案网出处)教师：列完后呢，老师就请一个小朋友说一说他列的算式好不好?教师：老师请一位来朋友将他列的算式按照排列的方式写到黑板上来好不好?加法：1+5=6 5+1=6 4+2=6 3+3=6(三)结束部分请小朋友们好好想一想这位小朋友列的算术对吗?可以进行讨论教学反思通过本节课的学习，幼儿轻松地掌握了6以内的加减法，并且学会了猴子、绿、红、树上等词语，有利于汉语水平的提高，同时也为学前班学习加减法，打下了良好的基础;不足之处：课程过于简单。

我会在今后总结经验，会把自己的课上的更好，表现的更加优秀。

（2）大班数学公开课教案《数字对对碰》含反思活动目标：1、学习对应数量与数字1～10。

幼儿看图减法计算讲解教案教案标题：幼儿看图减法计算讲解教案教学目标：1. 让幼儿理解减法的概念和基本原理。

2. 培养幼儿观察和分析问题的能力。

3. 帮助幼儿通过观察图像进行减法计算。

教学准备：1. 图片卡片或投影仪，包含一些简单的图像。

2. 白板和白板笔。

3. 数字卡片。

教学过程：引入活动：1. 呈现一张包含一些物品的图片，例如水果、玩具等。

2. 引导幼儿观察图片，提问：“你们看到了什么物品？”鼓励幼儿积极回答。

概念讲解：1. 引导幼儿回顾加法的概念，例如：“当我们把两个物品放在一起时，我们可以用加法来表示它们的总数。

”2. 引导幼儿理解减法的概念，例如：“当我们从一组物品中减去一些物品时，我们可以用减法来表示剩下的数量。

”3. 通过简单的例子，让幼儿明白减法是从一个数量中减去另一个数量，得到剩下的数量。

减法计算讲解：1. 准备一张包含一些物品的图片，并在白板上绘制相同的图像。

2. 引导幼儿观察图片，并提问：“如果我们从这个图片中减去一些物品，还剩下多少？”3. 鼓励幼儿思考并回答问题。

可以使用数字卡片来表示他们的答案。

4. 引导幼儿解释他们的答案是如何得出的，例如：“我看到有5个苹果，我减去2个苹果，所以还剩下3个苹果。

”5. 通过多个例子的练习，让幼儿熟悉减法计算的过程。

巩固练习：1. 分发给每个幼儿一些图片卡片，上面有不同数量的物品。

2. 引导幼儿根据图片进行减法计算，并写下答案。

3. 鼓励幼儿相互交流和分享他们的答案。

拓展活动：1. 给幼儿一些数字卡片，让他们自己选择两个数字进行减法计算。

2. 引导幼儿用数字卡片表示减法计算的过程，并写下答案。

总结：1. 回顾减法的概念和基本原理。

2. 强调观察和分析问题的重要性。

3. 鼓励幼儿在日常生活中应用减法计算的能力。

教学反思：1. 教师可以根据幼儿的理解程度和学习进度，适当调整教学内容和难度。

2. 教师应该提供足够的练习机会，让幼儿通过实际操作来巩固所学知识。

幼儿园中班幼儿计算教学法数学教案幼儿园中班幼儿计算教学法数学教案教学内容：教幼儿按物体的外部特征分类（第三章、第二节、第二课时）教学分析：通过分类活动培养幼儿的观察、比较、分析、综合等能力，是幼儿计算教学的一个重要内容。

在本节内容的学习中，要求学生在了解幼儿对物体分类的认知特点和幼儿教育纲要中提出的教学要求的基地上，重点掌握如何进行分类知识的教学。

因为学生主要是缺乏教学经验，单纯的老师讲学生听只能提供一些语言描述的教学方法与口头讲述的课例让学生参考，不利于学生教学技能的提高。

要改变来的教学模式，采用学生片断教学试教、观看录像片断与师生评课的方式进行教学，逐步训练学生幼儿计算教学的技能，培养学生幼儿计算教学的能力?lt;/SPAN>教学目标：通过教师介绍、学生试教、观看录像片段教学、师生评课等过程，使学生掌握教幼儿按物体的外部特征分类的教学方法。

课的类型：综合类教学方法：讲、练、评相结合教学重点：如何根据幼儿的年龄特点和教学要求，采取合适的教具教幼儿按物体的外部特征分类。

教学难点：学生能否掌握按物体的外部特征分类的教学要求与教学的基本技巧。

教学准备：幻灯式投影机一台；投影片；VCD机一台；幼儿学数学（中班）VCD一盘；各种颜色、形状、大小不同的纸制教具。

教学过程：一、新课导入（承上启下、直接导入。

）二、新课教学（一）、给学生介绍幼儿按物体外部特征分类的方法1、帮助学生理解“外部特征”。

老师手拿一本书，请学生边观察边对该书进行描述。

最后，老师小结：物体的外部特征一般包括颜色、形状、大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等。

2、指出幼儿学习按物体的外部特征分类的意义（能加强对颜色、形状的认识，为幼儿正确使用大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等借书证打下基础）。

3、指出不同年龄班的幼儿按不同的外部特征分类的具体教学要求不同。

出示投影片，通过对该表的横向对比让学生体会到：随着幼儿年龄的增长，干扰因素、物体的分类种数、每类物体的数量越来越多，对幼儿的教学要求越来越高，这与幼儿对物体分类的认知特点是相符的。

幼儿小班数学计算活动教案设计一、活动的目标本次活动的目标是帮助幼儿初步认识数字、学习简单的加减法，从而提高幼儿的数学认知能力。

同时，本活动也旨在帮助幼儿培养他们的注意力、观察力、逻辑思维、合作精神和自信心。

二、活动的重点和难点本次活动的重点是通过游戏方式帮助幼儿初步认识数字，学习简单的加减法，并通过实践操作来加深他们的记忆。

同时，该活动的难点在于如何让幼儿从简单的加减法开始学习，并且逐渐提高难度，激发他们对数学的兴趣与探索欲。

三、教学步骤1、入门游戏：通过数字贴纸让幼儿认识数字，并且教授基本的数学符号。

例如：大于、小于、等于等。

帮助幼儿提前掌握基础知识，为后续的活动奠定基础。

2、游戏一：数字连连看在这个游戏中，老师将会在课堂上放置一些数字卡片，幼儿们需要根据数字卡片的数值来进行连连看游戏。

当幼儿们连成一组相同的数字后，将可以获得一个加分的机会。

在这个过程中，还可以引导孩子们进行简单的数学游戏，如：从数字中找到相邻的数字并相加，或找到数字能整除的数字等。

3、游戏二：口算挑战赛在这个游戏中，老师将会设置一些简单的口算题目，帮助幼儿们练习加减法。

我们可以给出一些比较简单的口算题目，例如：5+3=？或者7-2=？等等。

通过这种方式，可以帮助幼儿们快速掌握基础的数学知识。

4、游戏三：数字拼图挑战在这个游戏中，老师给出一些拼图游戏，让幼儿们完成拼图，每成一张图就能获取相应的分数。

这个游戏是在口算和数学知识的基础上进行的，再一次帮助幼儿们巩固自己的数学知识。

四、教学方法1、学生中心的教学方法我们需要充分尊重幼儿的个体差异性，根据幼儿的实际情况来合理设计教学内容和方式。

2、游戏式教学法在游戏的过程中，让幼儿们在愉快的氛围中进行学习，让他们能够通过自己的喜好来积极参与到游戏活动中。

3、操作式教学法幼儿在实际操作的过程中，可以更好地加深他们对数学的理解和认识。

五、教学技巧1、鼓励孩子们积极参与活动在整个活动过程中，我们需要给予足够的鼓励，让孩子们能够感受到自己的成长和进步。

示范幼儿园大班数学教案教学设计：手指计算法一、教学目标1.能够进行简单的手指加减法计算。

2.能够理解并应用手指计算法进行数学运算。

3.提高幼儿的数字敏感度和数字计算能力。

4.激发幼儿数学兴趣，培养其数学学习和思考能力。

二、教学重点1.手指计算法的认识和应用。

2.数字的认知和计算能力训练。

三、教学内容1. 手指计算法的认识手指计算法是通过手指进行计算的一种方法。

幼儿通过理解手指的数量以及手指的加减运算规则进行计算。

比如，加法时，可以考虑将左手和右手的手指数分别加起来，得出两手指总数。

减法时，则可以将左手和右手中的手指数相减，得出两手指数之差。

2. 数字的认知和计算能力训练1.数字0-20的认知和书写，以及简单大于小于等于的概念。

2.数字计算能力的训练，包括加、减、比较大小等。

四、教学方法1.图片、实物等辅助教学，让幼儿更加深入地理解手指计算法。

2.游戏化教学，增加儿童学习的趣味性，例如进行打鬼游戏、比赛等。

3.以小组为单位互相交流、合作练习。

在进行手指计算法教学的同时培养幼儿的集体荣誉感和协作能力。

五、教学步骤1. 温故知新1.让幼儿展示数字0-20的板书，并通过问题激发其对数字的认知，并进行简单的比较大小练习。

2. 手指计算法的认知1.通过实物或图片展示成人、幼儿左右手的手指数量，让幼儿通过观察来理解各个手指数量。

2.以加法为例，将两手的手指数慢慢相加，通过提示让幼儿自己尝试计算。

并对照答案进行检查。

3. 手指计算法的应用1.针对不同难度的加减法问题进行练习，并通过小游戏的方式进行趣味练习。

2.幼儿在小组中相互交流、合作完成练习题目，并根据要求进行比赛和成绩表彰。

六、教学反思教学过程中，发现幼儿在数学认知方面存在诸多困难，需要进行重点突破。

例如，数字0-20的认知、比较大小的概念掌握、加减法的运算。

在难度设置方面，也需要根据幼儿实际情况适当进行调整，避免过难或过简单导致幼儿兴趣不高或无法接受。

此外，幼儿在进行规则操作时，需要保证练习数量的连续性和质量，让其更加深入理解手指计算法的规则。

幼儿园中班数学优质课教案《5以内的加减法》含反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解5以内加减法的含义。

2.培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的积极性。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5以内加减法的运算方法。

2.教学难点：培养幼儿运用加减法解决实际问题的能力。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物玩偶、水果图片等。

2.环境准备：整洁的教室，轻松愉快的教学氛围。

四、教学过程1.导入教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。

教师提问：“小动物们要去做客，请你们帮它们算一下，它们一共有几只脚？”2.基本环节教师出示数字卡片，引导幼儿认读并理解数字的含义。

教师通过讲解和示范，让幼儿了解加减法的运算方法。

（1）加法教学教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。

教师提问：“小动物们要一起去野餐，现在有3只小动物，如果再来了2只，一共有几只？”教师引导幼儿用加法计算，并展示运算过程。

（2）减法教学教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。

教师提问：“小动物们要回家，现在有5只小动物，如果有2只小动物先走了，还剩下几只？”教师引导幼儿用减法计算，并展示运算过程。

3.拓展环节教师出示水果图片，引导幼儿观察并说出水果的数量。

教师提问：“现在有4个苹果，小明吃了一个，还剩下几个？”教师引导幼儿运用加减法解决实际问题。

教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己在课堂上的收获。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与数学活动。

五、教学反思1.本节课通过生动的教学情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习加减法，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的逻辑思维能力和语言表达能力。

3.教师在拓展环节设计了与生活实际相关的问题，让幼儿学会运用加减法解决实际问题，提高了他们的数学素养。

4.在教学评价方面，教师鼓励幼儿积极参与，关注他们的个体差异，使每个幼儿都能在课堂上获得成就感。

幼儿园大班数学《9以内的加减》教案一、教学目标：1、能正确理解和运用9以内的加减法。

2、能正确读写9以内的数字。

二、教学重难点：1、教学重点：让幼儿正确理解和运用9以内的加减法，正确读写9以内的数字。

2、教学难点：让幼儿掌握减法，如何理解和计算个位数和十位数的加减法。

三、教学准备1. 相关绘本故事，让幼儿获得加减法的概念。

2. 9以内加减法的各种板书。

3. 主题海报及图片，以帮助幼儿更好地理解。

4. 写数字、圆圈、正方形等工具。

5. 数字配对卡片，加减计数卡片等教具。

四、教学步骤：1. 激发兴趣，以吸引幼儿的注意力。

教师可以通过生动有趣的动态版的视频让幼儿对九以内的加减法产生兴趣，然后根据学生的理解情况适当展开相关的故事。

2. 九以内数字的识别和书写。

教师可以通过板书和一些数字练习，让孩子们正确认识和书写9以内的数字，可以在讲解的时候动手写或者是通过数字板。

3. 九以内加法。

讲解九以内的加法，可以采用大家都熟知的三个小学生可以分享零食的故事，让孩子们自己动手模拟一下这个故事情景，当数字加起来时，孩子们可以自己验证答案，从而巩固九以内数字的加法。

4. 九以内减法。

通过故事《小猪佩奇种黑蘑菇》来讲解九以内减法，教师可以在故事里模拟情景，让孩子们动手模拟情景，让孩子们明白九以内数字的减法。

5. 案例操作练习和小游戏的介绍。

在教学过程中，教师可以让孩子在板书上进一步实践例子，然后老师可以引导孩子们进行小游戏。

如下：把数字配对卡片分发给孩子们，让他们尝试按照卡片上所示的数字进行收集，并使最终的卡片合理配对。

6. 作业和巩固练习。

通过课堂演示和作业的收集，老师可以统计孩子们是否掌握了九以内数字的加减法，并进一步针对孩子们的个人情况，加强巩固性实践。

这些练习可以是数字计数卡片的练习，数字填空，数字小游戏，数字连线卡片等实际操作，以最大化孩子们的学习和理解效果。

幼儿园珠心算教案优秀8篇珠算式心算训练，简称珠心算训练，是指人们头脑中运用珠算形象模拟珠算运算方法进行的一种运算技术。

以下是可爱的编辑为家人们找到的幼儿园珠心算教案优秀8篇，希望对大家有所启发。

幼儿园珠心算教案篇一活动名称：珠心算：正确掌握握笔姿势以及认读算式题目活动目的：1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯；2、让幼儿认读算式题目，了解加、减、等号在其中的作用。

设计思路：学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的'姿势，这个环节是很关键的一步，不能忽略，必须强化化幼儿记住。

活动准备：1、每人一支铅笔以及大手一个算盘；2、已认识“ +”号、“—”号、“=”号。

活动流程：课前准备：复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏：拔河。

活动过程：调整、反思1、课前练习：复习儿歌指导：课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣，稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友，我向你几颗上（下）珠表示几》等等。

2、学习握笔的姿势指导：教师跟小朋友讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办？指导语：讲解握笔的姿势：伸出右手掌，打开呈上一下四的样子，再请小朋友将无名指和小指收回，变成上一下二的姿势，将笔放在靠近大拇指虎口的位置，从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间，然后中指夹住笔，就OK了。

指导：教师可检查每个幼儿的握笔姿势，如有不对的，应该立即纠正过来。

3、认读算式题目指导语：教师在黑板上出示几道竖着的算式，让幼儿跟老师念出来，老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。

4、游戏：拔河指导：教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。

幼儿园珠心算教案篇二我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。

它包括加减1——9几种拨珠方法。

熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。

按拨珠的`难易程度分位四类：一．直加直减1. 直加要领：加看外珠，够加直加。

练习：2+2 3+1 2+1 5+3 3+54+5 1+5 2+5 1+7 2+62. 直减要领：减看内珠，够减直减。

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第三节，详细内容为10以内的加减法运算。

通过本节课的学习，让幼儿掌握10以内的数字加减运算，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地计算10以内的加减法运算。

2. 培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。

教学重点：理解加减法的概念，掌握加减法运算方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、计算器、磁性黑板。

学具：幼儿用数字卡片、加减法题目练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物们分水果的故事，引导幼儿观察、思考并解决故事中的数学问题，引出本节课的主题——10以内的加减法。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解加减法的概念，演示10以内加减法的运算过程，让幼儿跟随老师一起操作，加深理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书10以内的加减法2. 板书内容：（1）加减法概念（2）10以内加减法运算方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：3 +4 = ？7 5 = ？2 + 6 = ？9 3 = ？小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有几个苹果？小华有8个糖果，他给了小红2个，小华还剩几个糖果？2. 答案：（1）7；2；8；6（2）8个；6个八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、讨论等多种形式，让幼儿掌握了10以内的加减法运算。

课后，教师应关注幼儿在家庭、园所中的实际运用情况，及时发现问题并进行针对性指导。

同时，可开展相关的数学活动，如数字游戏、加减法竞赛等，提高幼儿的数学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和拓展性一、教学难点与重点的设定教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。

本文将从小班幼儿数学计算实践教案设计的角度出发，探讨如何设计一份优秀的小班幼儿数学计算实践教案，以提高幼儿的数学计算技能，拓展幼儿的数学思维，并引领幼儿对数学的兴趣与热爱。

一、教学目标小班幼儿在数学计算方面的教学目标主要有以下几点：1.能够正确理解并使用个位数和十位数的概念。

2.能够正确辨认并书写个位数和十位数。

3.能够灵活地使用个位数和十位数进行简单的数学计算运算。

4.了解加减法的基本概念，并能够进行简单的加减法运算。

5.能够通过实际操作感受数学计算的乐趣，培养对数学的兴趣与热爱。

二、教学内容小班幼儿数学计算实践教学的内容需要适合幼儿的认知水平，具有趣味性和实用性，同时要符合教学目标。

本教案提出以下教学内容：1.个位数和十位数的认识和应用。

2.数字的书写及阿拉伯数字的认知。

3.小班幼儿加减法的初步认知与运算实践。

4.运用实例活动引领幼儿学习数学计算。

三、教学策略小班幼儿教学应该注重吸收幼儿的兴趣，并引导幼儿开展探究与实践活动。

在教学策略上，教师应该：1.以游戏的形式，密集引导幼儿进行数学计算实践。

2.利用带有动态和互动性的数字模型和教具，此类教具有助于幼儿在玩的过程中认识和掌握个位数和十位数的概念。

3.借用符合幼儿口味的数字故事、数字谜题等教材，贯穿于教学过程中，以引发幼儿的好奇心和求知欲。

四、教学流程1.引入环节：教师在容易引起幼儿兴趣的故事、谜语、玩具等资源的帮助下，引导幼儿愉快地进入课堂，并间接向幼儿呈现概念，预备幼儿学习。

2.理解环节：幼儿在参照教师我们的十位数询问等情况下，逐渐理解了十位数的认识方式。

3.书写环节：幼儿在强化练习中习得了书写十位数的能力。

4.应用环节：集中训练幼儿在小班人数内完成加减计算的实践能力，提高幼儿计算速度与准确性，达到巩固教学效果的目的。

5.延伸环节：为幼儿提供一些实际生活中的情境问题，帮助幼儿将数学计算能力应用于实际生活中。

五、教学评估1.教师观察：教师对幼儿的言语和动作进行观察，以了解幼儿是否掌握了个位数、十位数的概念、数字书写的技巧以及加减法的基本运算等内容。

幼儿园大班数学加减法教案通用5篇一、教学内容1. 加法：介绍加法的概念，通过实物操作和图片展示，使幼儿理解加法的意义。

例如，给幼儿展示3个苹果，再展示2个苹果，让幼儿知道3+2=5。

2. 减法：介绍减法的概念，通过实物操作和图片展示，使幼儿理解减法的意义。

例如，给幼儿展示5个苹果，拿走2个苹果，让幼儿知道52=3。

3. 加减法运算：让幼儿掌握10以内的加减法运算，能够熟练地进行计算。

例如，3+2=5、52=3等。

二、教学目标1. 使幼儿掌握加减法的基本概念，理解加减法的意义。

2. 培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的计算能力。

3. 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握加减法的概念，能够进行10以内的加减法运算。

2. 教学重点：培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的计算能力。

四、教具与学具准备1. 教具：准备一些实物，如苹果、小球等，用于展示加减法运算。

2. 学具：为每个幼儿准备一份数学作业本，用于练习加减法运算。

五、教学过程1. 实践情景引入：给幼儿展示一些实物，如苹果、小球等，让幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解：通过实物操作和图片展示，向幼儿讲解加减法的概念。

例如，给幼儿展示3个苹果，再展示2个苹果，让幼儿知道3+2=5。

3. 随堂练习：让幼儿进行一些加减法运算的练习，如3+2=、52=等。

4. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们相互之间进行加减法运算的练习，培养幼儿的合作精神。

5. 作业布置：让幼儿在课后进行一些加减法运算的练习，巩固所学知识。

六、板书设计在黑板上写出本节课的主要内容，如加法、减法、加减法运算等，并配合实物和图片进行展示。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起进行一些加减法运算的练习。

2. 家长可以引导幼儿在日常生活中，观察和思考一些加减法问题，如“家里有3个苹果，妈妈又买了2个苹果，现在一共有几个苹果？”等。

八、课后反思及拓展延伸在本节课中，幼儿掌握了加减法的基本概念和运算方法。

幼儿园大班教案《5以内的加减法》含反思一、教学目标1. 能听懂、说出5以内的加减法口诀并运用。

2. 通过操作玩具、实物等进行5以内加减法计算。

3. 参与组织5以内的加减法小游戏，并在游戏中熟练掌握加减法。

二、教学重点1. 能及时听懂、引导幼儿正确运用口诀。

2. 玩具、实物操作加强5以内的加减法计算的操作性。

3. 引导幼儿积极参与游戏，体验操作、竞赛等。

三、教学难点1. 引导幼儿掌握1、2、3以内的加减法口诀。

2. 通过小游戏切身体验运用口诀解决问。

四、教学过程1. 打卡签到老师在幼儿大班教室的门口贴上打卡签到表格的海报，由家长带着幼儿在签到表上打上自己的名字和上学号。

2. 热身游戏要求幼儿站成一条线，用两只脚走5步，回答老师提问：5-2=（3），3+2=（5），1+4=（5）等。

3. 探究活动1. 引导幼儿掌握1、2、3以内的加减法口诀。

老师拿出1、2、3只小球，抛出6次，由不同幼儿举手回答数学口诀：1+1=2；2+1=3；3-1=2；1-1=0；1+2=3；3-2=1。

2. 玩具、实物操作加强5以内的加减法计算的操作性。

老师发放红、黄、蓝色的塑料球，各4个，要求幼儿组成加法式：1+2=3，2+1=3，2+2=4等。

3. 引导幼儿积极参与游戏，体验操作、竞赛等。

老师组织幼儿参加“数独冲刺”游戏，游戏规则是幼儿带父母组成一队，踩数字图片，凭口诀将之加减，走向第一个到达数字0的队伍获胜。

5. 结束课程老师引导幼儿清理教室、收拾自己的物品。

合理口号，声势浩大，意境美好。

五、教学反思1. 教学内容合理丰富，符合幼儿认知层次，引导幼儿逐步掌握1、2、3以内的加减法口诀并能够熟练运用。

但应在教学过程中加强多种教学方法的运用，如多媒体辅助、让幼儿到操作实物中摸索等。

2. 游戏环节的设立很好，但需要更安排合理的时间，禁止过长的游戏时间导致学生分心。

3. 教学过程中应对幼儿的学习情况多加了解，采用个性化教育措施以提高教育效果。

幼儿园竖式计算教案教学目标：1. 了解竖式计算的基本概念和规则。

2. 能够熟练进行两位数和两位数的竖式计算。

3. 培养学生的逻辑思维和计算能力。

教学准备：教师：白板、彩色粉笔、教具牌子。

学生：练习纸、铅笔、橡皮擦。

教学内容：1. 竖式计算的概念和规则（教师用白板示范）：- 竖式计算是指将两个或多个数按照位数排列，用竖线将各位对齐，然后进行相应的计算。

- 竖式计算顺序：- 从个位开始逐位相加，若有进位则向前进位。

- 若某一位相加后超过10，结果写下个位，十位向前进位。

- 竖式计算的方法：- 加法：竖式计算底部对齐，逐位相加。

- 减法：竖式计算底部对齐，逐位相减。

2. 竖式计算练习（教师与学生共同完成）：- 随机选择5-6道题目，分为加法和减法。

- 先进行加法计算，在纸上写下竖式，然后逐位相加，最后得出结果。

- 再进行减法计算，在纸上写下竖式，然后逐位相减，最后得出结果。

- 学生可以使用教具牌子进行辅助计算。

教学示范：教师可以选择一道加法题目进行示范，比如：32 + 15。

1. 在白板上写下竖式：```32+15```2. 从个位开始逐位相加：2 + 5 = 7，将结果写在个位上，没有进位。

```32+15---7```3. 继续从十位开始逐位相加：3 + 1 = 4，将结果写在十位上。

```32+15---47```4. 最后得出结果为47。

教学反馈：教师可以让学生互相交换纸上的计算题目进行批改和互评，提醒学生注意竖式计算的规则和步骤是否正确。

教学延伸：学生可以尝试通过竖式计算来解决一些简单的生活问题，如购物时计算商品价格、计算口袋里的零钱等。

学后作业：要求学生从课本中选择5道竖式计算的题目进行练习，同时写下自己的计算过程，并检查是否按照规则进行了计算。

幼儿园中班数学教案《5以内的加法》学习计算教学活动一、教学目标•能够理解加法的基本概念，掌握加法符号“+”的含义。

•能够正确写出1~5以内的加法表达式。

•能够简单地使用手指、图形等物件进行1~5以内的加法计算。

•能够通过游戏的方式体验数学运算的乐趣，培养对数学的兴趣和学习兴趣。

二、教学内容1. 加法的基本概念通过图片、口头和实物等多种方式向幼儿解释什么是加法，并引导幼儿掌握加法符号“+” 的含义。

2. 1~5以内的加法表达式通过图示、实际操作和计算机等多种方式，让幼儿掌握1~5以内的加法表达式，并灵活运用，例如：1+1=2，2+3=5等。

3. 1~5以内的手指加法运算让幼儿亲身体验1~5以内的手指加法运算，培养他们的操作技能。

4. 1~5以内的图形加法运算通过一些简单的图形，让幼儿输入数字后直观地体验1~5以内的图形加法运算，并对其中的规律进行总结。

5. 游戏体验设置丰富多样的数学游戏，例如：数数猜谜游戏、点数竞赛等，让孩子们在愉快的氛围中学习数学，增加趣味性和参与度。

三、教学重难点教学重点•掌握加法的基本概念，了解数学符号“+”的含义。

•掌握1~5以内的加法表达式，理解加法的运算规律。

教学难点•完成1~5以内的手指加法运算，对培养孩子的操作技能有一定难度。

•完成1~5以内的图形加法运算，需要提升孩子的抽象思维能力。

四、教学准备•图形卡片、手指卡片等教学辅助器材。

•互动白板等教学设备。

•科技App或网站、学习游戏等教学资料。

•根据教学需要制作的PPT、教案等教具资料。

五、教学过程步骤1：加法的概念介绍通过图片、实物等多种形式介绍什么是加法，并解释加法符号“+” 的含义。

步骤2：1~5以内的加法表达式演示通过图示、实际操作和计算机等多种方式让孩子们掌握1~5以内的加法表达式，并进行反复练习，对于掌握不牢固的部分，引导孩子们共同学习。

步骤3：手指加法计算引导孩子们使用手指进行1~5以内的加法计算，通过视觉方式帮助孩子们理解运算规律。

幼儿园5以内的加减法教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班幼儿园计算教案教学目标1.能够简单理解加法和减法的概念；2.能够根据图片及数字进行简单加减法的运算；3.能够用手指、计数器等物品进行简单计数；4.能够初步掌握数字的顺序和大小的概念。

教学内容1. 加法知识点1.加法的概念；2.用图片及数字进行简单加法运算。

教学步骤1.老师引导幼儿认识加法的概念：两个或更多的数相加所得到的新数，例如 1+2=3。

2.老师给幼儿呈现一幅图片，图片中有几个物品，引导幼儿数物品的个数，并用数字写出来。

3.老师再出示另一幅图片，图片中有一些物品，要求幼儿数一下这幅图片中一共有几个物品，并用数字写出来。

4.老师把两幅图片的数字加起来，要求幼儿用手指或物品进行验证，检查答案是否正确。

2. 减法知识点1.减法的概念；2.用图片及数字进行简单减法运算。

教学步骤1.老师引导幼儿认识减法的概念：一个数减去另一个数所得到的差，例如 3-1=2。

2.老师给幼儿呈现一幅图片，图片中有几个可移动的物品，并告诉幼儿移动掉其中几个物品，询问幼儿剩下的物品数量。

3.老师再出示另一幅图片，图片中有一些物品，要求幼儿数一下这幅图片中一共有几个物品，并告诉幼儿移动掉其中几个物品，询问幼儿剩下的物品数量。

4.老师把两幅图片中数量的差进行减法运算，要求幼儿用手指或物品进行验证，检查答案是否正确。

3. 计数知识点1.用手指和计数器进行简单计数；2.初步掌握数字的顺序和大小的概念。

教学步骤1.老师引导幼儿用手指进行简单计数，例如：一个、两个、三个……2.老师出示计数器，教授如何使用计数器进行计数，并对幼儿进行操作演示。

3.老师让幼儿跟读数字并进行简单计数。

4.老师用一组数字进行测试，检查幼儿是否能够正确地掌握数字的顺序和大小的概念。

总结通过本次教学，幼儿们初步掌握了加法、减法和计数的相关知识及操作方法，能够针对具体的图片和数字进行简单运算和计数，并初步掌握数字的顺序和大小的概念。

教师应继续加强训练，提高幼儿们对计算和数字的的认知和操作能力。