第一单元植物的生长变化

教科版四年级下册科学第一单元《植物的生长变化》教学设计一. 教材分析《植物的生长变化》这一单元主要让学生了解和掌握植物的生长过程以及生长变化的原因。

通过观察植物的生长过程，学生能够理解植物的生命力和生命周期，培养他们对自然的热爱和好奇心。

本单元的内容包括植物的生长需要、植物的生长过程、植物的生长变化的原因等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对植物有一定的了解，但可能没有系统地观察过植物的生长过程。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们理解和掌握植物的生长变化。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，掌握植物的生长变化的原因。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的探究能力和团队合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对自然的热爱，增强他们的环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：植物的生长过程，植物的生长变化的原因。

2.教学难点：理解植物的生长变化的原因。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察植物的生长过程，培养他们的观察能力。

2.实验法：通过实验，让学生亲身体验植物的生长变化，提高他们的实践能力。

3.讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备植物生长过程的图片、视频等教学资源。

2.准备实验材料，如种子、土壤、水等。

3.准备分组讨论的和卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生观察植物的生长过程，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现植物的生长过程，让学生了解植物的生长变化。

3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲身体验植物的生长变化。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）分组讨论，让学生总结植物的生长变化的原因。

教师点评并总结。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何促进植物的生长？让学生发挥创造力，提出自己的观点。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调植物的生长变化的原因。

四年级下册新教科版第一单元《植物的生长变化》说课稿一. 教材分析《植物的生长变化》是四年级下册新教科版科学学科的一节重要课程。

本节课的主要内容是通过观察和记录豆芽的生长过程，让学生了解植物生长的基本特点，培养学生的观察能力和科学思维。

教材以实验为基础，引导学生通过观察、记录、分析，探索植物的生长变化规律。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，使学生在学习过程中能够将理论知识与实际操作相结合，提高学生的科学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，他们对植物的生长过程有一定的了解。

但是，对于植物生长的具体特点和生长规律，他们可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，我将以实验为基础，引导学生通过观察、记录、分析，探索植物的生长变化规律，提高他们的科学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物生长的基本特点，掌握观察和记录植物生长变化的方法。

2.过程与方法：通过观察和记录豆芽的生长过程，培养学生的观察能力和科学思维。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生认识到科学对于解决生活问题的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：植物生长的基本特点，观察和记录植物生长变化的方法。

2.教学难点：理解植物生长的规律，能够独立进行观察和记录。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验法、观察法、记录法、讨论法等，引导学生主动探究，培养学生的科学思维。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等，直观展示植物的生长过程，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示豆芽的生长过程图片，引导学生关注植物的生长变化，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍植物生长的基本特点，引导学生了解植物生长的规律。

3.实验操作：指导学生进行豆芽生长实验，观察并记录豆芽的生长过程。

4.分析讨论：引导学生分析实验结果，探索植物生长的规律。

5.总结归纳：总结植物生长的基本特点，强调观察和记录的重要性。

小学科学教科版四年级下册第一单元《植物的生长变化》教案（2023新课标版）一. 教材分析《植物的生长变化》是小学科学教科版四年级下册第一单元的第一课。

本课主要让学生通过观察和实验，了解植物的生长过程和生长变化的原因。

教材以学生熟悉的花生和豆芽为例，引导学生探究植物的生长变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的生长也有一定的了解。

但是，对于植物的生长过程中的具体变化和原因，可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察植物的生长过程，并通过实验让学生亲身体验植物的生长变化。

三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程和生长变化的原因。

2.培养学生观察和实验操作的能力。

3.培养学生合作和交流的能力。

四. 教学重难点1.植物的生长过程和生长变化的原因。

2.实验操作的技能和技巧。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察植物的生长过程，培养学生的观察能力。

2.实验法：让学生亲自动手进行实验，培养学生的实验操作能力。

3.讨论法：让学生合作交流，分享自己的观察和实验结果，培养学生的合作和交流能力。

六. 教学准备1.准备花生和豆芽植物，让学生观察和实验。

2.准备实验器材和实验材料，如放大镜、显微镜、培养皿等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）长过程等。

然后引入本课的主题——植物的生长变化。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍花生和豆芽的生长过程，并展示实物，让学生观察植物的生长变化。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实验，观察花生和豆芽的生长过程。

学生分组进行实验，记录观察结果。

4.巩固（10分钟）教师学生进行讨论，分享自己的观察和实验结果。

学生通过讨论，加深对植物生长变化的理解。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：植物的生长变化与什么因素有关？学生通过思考和讨论，得出结论。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调植物的生长变化过程和原因。

新版《四年级科学下册》教科版第一单元《植物的生长变化》教学设计一. 教材分析《四年级科学下册》教科版第一单元《植物的生长变化》主要介绍了植物的生长过程以及植物生长所需的光、水、土等条件。

通过对本单元的学习，使学生了解植物的生长变化，培养学生的观察能力、实验操作能力以及分析问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察和实验操作能力，对植物有一定的认识。

但在观察植物生长变化方面，可能存在观察不细致、不够持久的问题。

因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察，培养他们的耐心和持久性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，知道植物生长所需的光、水、土等条件。

2.过程与方法：学会观察植物的生长变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱植物的情感。

四. 教学重难点1.重点：植物的生长过程，植物生长所需的光、水、土等条件。

2.难点：观察植物的生长变化，分析植物生长过程中的问题。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察植物的生长变化，培养学生的观察能力。

2.实验法：进行植物生长实验，让学生亲身体验植物生长过程。

3.讨论法：分组讨论植物生长过程中遇到的问题，培养学生的合作能力。

4.讲授法：教师讲解植物生长知识，解答学生疑问。

六. 教学准备1.准备植物生长实验所需的材料：种子、泥土、水、光线等。

2.准备植物生长过程的图片或视频。

3.准备植物生长知识的相关教具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示植物的生长过程，引导学生关注植物的生长变化。

2.呈现（10分钟）讲解植物的生长过程，介绍植物生长所需的光、水、土等条件。

让学生了解植物生长的基本知识。

3.操练（15分钟）分组进行植物生长实验，让学生亲身体验植物生长过程。

在实验过程中，引导学生观察植物的生长变化，并记录下来。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论实验过程中遇到的问题，共同分析植物生长过程中的问题。

新教科版四年级科学下册第一单元《植物的生长变化》优秀教学设计一. 教材分析《植物的生长变化》是新教科版四年级科学下册第一单元的一课。

本课主要让学生通过观察和探究植物的生长过程，了解植物的生长特点和生长需要，培养学生的观察能力和探究能力。

教材内容丰富，通过图片、文字和实验等多种形式，引导学生认识植物的生长变化，同时注重培养学生的科学素养和环保意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察和思考能力，对于植物的生长有一定的了解。

但在观察和记录植物生长变化方面，学生可能还缺乏系统的思维和方法。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用科学的观察方法，培养学生的观察能力和记录能力。

三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程和生长特点。

2.培养学生运用科学的观察方法，观察和记录植物的生长变化。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

4.引导学生关注环保，培养学生的环保意识。

四. 教学重难点1.植物的生长过程和生长特点。

2.运用科学的观察方法，观察和记录植物的生长变化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.观察法：引导学生运用科学的观察方法，观察和记录植物的生长变化。

3.实验法：通过实验，让学生直观地了解植物的生长过程。

4.小组合作法：培养学生合作意识和团队精神。

5.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.植物生长变化的课件和视频。

2.植物的生长实验材料。

3.观察和记录植物生长的工具。

4.教学场地和设备的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示植物的生长过程，引导学生关注植物的生长变化。

2.呈现（10分钟）介绍植物的生长过程和生长特点，让学生了解植物的生长规律。

3.操练（10分钟）引导学生进行植物生长实验，让学生亲身体验植物的生长过程。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结植物生长的特点和生长需要。

5.拓展（10分钟）引导学生关注环保，讨论如何保护植物和环境。

2023 教科版四年级下册科学学问点整理第一单元植物的生长变化1.1种子里孕育着生命1.植物是生命的主要形态之一。

2.绿色开花植物几乎都是从种子开头生命的。

3.各种种子的外形特点植物的种子名称外形特点番茄的种子水滴形，黄色，外表粗糙。

黄瓜的种子橄榄形，乳白色，外表平坦。

蚕豆的种子类似人脚的扁平状，外表平坦，前端有眉状黑色种脐。

苹果的种子扁水滴形，前端尖细，黑褐色，外表平坦。

红松的种子一头大一头小，种皮坚硬。

冬瓜的种子卵形，白色或淡黄色，扁平。

枣子的种子两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏大。

4.浸泡过的种子与没有浸泡过的种子之间的区分：浸泡后的种子变大、变软，种皮颜色变浅……5.观看种子的外部特征时需要综合运用多种感官，并用比较的方法才能观看到种子更多的特征。

①看：用肉眼观看种子的颜色、外形和大小及其他显著特征，然后用显微镜观看颗粒较小的种子的特征。

②摸：用手摸摸种子的软硬、光滑程度。

③闻：用鼻子闻一闻种子的气味。

④测量：了解种子的重量、体积等。

⑤观看记录：观看不同植物的种子，可以觉察它们的外形、大小、颜色等特征各不一样。

将观看到的结果记录下来。

6.作为一粒种子，根本上都包括种皮、胚、胚芽、胚根、子叶等几个局部。

7.种子是由种皮和胚构成，胚是构成种子最重要的局部，是植物的幼体，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四局部所组成。

种子萌发后，胚根形成植物的根，胚芽形成植物的茎和叶。

8.不同植物的种子外形、大小、颜色、光滑程度、软硬程度、气味等外部特征各不一样。

9.虽然不同植物的种子，外部形态存在很大的差异，不过种子的内部构造又有一样之处，一般来讲植物的种子都包括种皮、胚、胚根、胚芽、子叶几个局部。

10.种子的构造及各局部的作用：种皮具有保护作用，胚是种子的重要局部，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的局部，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运养分物质的作用。

由此看出种子中的胚将来发育成的植物体，所以胚是植物幼小的生命体。

教科版四下科学第一单元《植物的生长变化》一、科学概念1.种子都有种皮、胚。

其中胚将来发育成植物，包括胚根、胚芽、子叶、胚轴；种皮具有保护作用。

2.选种时要挑选饱满、没有受过伤的种子。

3.种子的萌芽需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气。

4.植物的根向下生长，有吸收水分和固定植物的作用。

根有直根系、须根系、变态根三类。

5.植物叶的作用：吸收阳光、蒸腾水分；植物茎的作用：支撑植物、运输水份和养料。

6.花主要由花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊组成。

有这四部分组成的花叫完全花，缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。

雌蕊和雄蕊可以授粉繁殖。

5.植物的果实由果皮和种子组成。

果皮的作用是保护种子，使种子正常发育，种子的作用是繁殖后代。

7.植物传播种子的方式有：①弹力传播：如凤仙花、蚕豆等；②动物传播：如苍耳、葡萄等；③风力传播：如蒲公英、柳树等；④水力传播：如莲蓬等。

7.运动相同的（时间）：距离（长），运动（快）；距离（短），运动（慢）。

8.绿色开花植物在生长过程中会不断发生变化，发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。

9.植物都有自己的生命周期，植物的一生中会经历种子萌芽、幼苗生长发育、开花结果以及衰老死亡的过程。

其中幼苗期和营养生长旺盛期生长较快，进入开花结果期，生长缓慢、接下来不再生长。

二、实验实验一：收集各种植物的种子，观察并记录它们的外部特征实验器材：花生、玉米、绿豆、红豆、小麦、香豆、凤仙花等植物的种子、放大镜实验目的：了解不同种子的外部结构的不同点。

实验步骤：①用肉眼观察种子的颜色，大小、形状及其他显著特征；②用手摸一摸种子的软硬、光滑程度；③用鼻子闻一闻种子的气味；④用放大镜观察较小的种子的特征；⑤记录观察的数据。

实验结论：不同种子在它们的形状、大小、颜色等特征各不相同实验二：观察种子在土壤中发生的变化实验材料：种植杯、种子，卫生纸、土槐、水实验目的：观察种子在土壤中的变化实验步骤：①在透明玻璃杯的内壁垫几层卫生纸，装进一些土壤，使卫生纸贴住杯壁；②把种子放在杯璧和卫生纸之间，向土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里；③做一个植物生长变化的观察计划，根据植物生长的时间，做好观察记录。

小学科学第一单元植物的生长变化（教案）教案：小学科学第一单元植物的生长变化一、教学目标：1. 了解植物的生长变化；2. 掌握植物的发芽、生长和结果的过程；3. 了解植物对光照、水分和土壤的需求；4. 培养学生对植物生长变化的观察能力。

二、教学准备:1. 教师准备：教学PPT、种植土、盆栽、纸杯、豆子、毛巾、水杯；2. 学生准备：笔记本、铅笔、尺子、量杯。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师可以通过播放与植物生长相关的视频或图片，引起学生的兴趣，并提问："你们是否见过植物的生长变化？它们是如何生长的？"2. 学习植物的发芽（30分钟）教师通过PPT或实地示范，向学生展示植物的发芽过程，并让学生观察、描述以及绘制发芽豆子的变化图。

教师可以在事先准备的纸杯中放入湿润的种植土，让学生将豆子均匀地撒在土壤表面，然后覆盖一层薄薄的土壤，并适量浇水。

随后将纸杯放在一处光照适宜的地方，保持适宜的温度和湿度。

3. 学习植物的生长（40分钟）教师引导学生观察纸杯中豆子的生长变化，并帮助学生记录观察结果。

教师可以提问："你们观察到了什么变化？"学生可以利用提供的尺子，测量豆苗的高度，并绘制高度随时间的变化曲线。

同时，教师向学生介绍植物的主要生长要素——光照、水分和土壤。

通过提问和讨论，让学生了解不同光照、水分和土壤对植物生长的影响。

4. 学习植物的结果（30分钟）教师继续引导学生观察纸杯中豆子的生长变化，并帮助学生记录观察结果。

当豆苗长到一定高度时，教师可以引导学生进行结果实验。

教师可以用盆栽或种植土装在纸杯中，让学生将豆苗小心地移植到盆栽或种植土中，并适量浇水。

接下来，教师可以询问学生关于结果的问题，例如："你们认为植物会结果吗？为什么？"学生可以进行推理，并记录下他们的想法。

5. 总结（10分钟）教师与学生一起回顾整个实验过程，并提问学生："你们在这个实验中学到了什么？"学生可以分享他们的观察和发现，并总结出植物的生长变化规律。

四年级下册——第一单元《植物的生长变化》1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

2.绿色开花植物植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。

这些结构具有帮助植物维持自身生存和繁殖的作用。

3.根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。

4.像蚕豆一样的种子由种皮和胚组成。

蚕豆种子的构造分种皮和胚。

5.胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。

6.种皮起到保护种子的作用。

胚芽发育生长后变成植物的茎和叶；胚根发育生长后变成植物的根；蚕豆种子萌发时所需要的养料是由子叶提供的。

7.种子里最重要的部分是胚。

胚是有生命的，可以发育成一株植物。

种子萌发是指种子吸水后，种皮膨胀软化，胚体积增大突破种皮。

种子萌芽需要足够的水分和空气以及适宜的温度。

观察浸泡一天的蚕豆种子，可以用镊子剥去种皮，用放大镜观察内部结构。

8.凤仙花的种植①挑选饱满、没有受伤的种子。

②种子萌发需要充足的空气、适宜的温度和适量的水分。

（见书 P5）③做好观察记录。

9.植物的繁殖方式多种多样。

有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等来繁殖后代。

10.种子萌发先长根，后长茎和叶，根总是向下生长。

11.根能够吸收水分、矿物质以及固定植物，帮助植物维持自身生存。

实验：（书 P8）（1）实验方法：放红墨水——便于观察在水面处做标记——便于观察在水面上滴油——避免水分蒸发（2）实验结果：记录观察结果——水位降低了分析：水位降低的原因推理：根有吸收水分的作用12.生活在不同环境中植物根的外部形态具有的不同特点，可分为直根系、须根系等。

13.茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用。

一般生长在地上，也有生在地下的。

14.植物的叶能进行光合作用，为植物提供养料；还能进行蒸腾作用来调节植物体温。

15.探究植物茎的运输作用实验；探究植物叶光合作用的实验。

（P11）16.植物的叶平展且在茎上交叉生长是为了获得更多的阳光。

教科版四年级科学下册第一单元《植物的生长变化》说课稿及教学反思一. 教材分析《植物的生长变化》是教科版四年级科学下册第一单元的第一课。

这一课的主要内容是通过观察植物的生长过程，让学生了解植物的生长变化规律，培养学生的观察能力和科学思维。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，使学生在学习过程中能够理论联系实际，更好地理解植物的生长变化。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对于身边的植物也有了一定的了解。

但是，他们对植物的生长变化的本质规律还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们观察、思考、探究，从而达到对植物生长变化规律的理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的生长变化规律，学会观察和记录植物的生长过程。

2.过程与方法：通过观察、实验、记录等方法，培养学生的科学思维和探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，增强他们的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：植物的生长变化规律。

2.教学难点：如何引导学生观察和思考植物的生长变化，以及如何运用科学方法进行探究。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.观察法：让学生观察植物的生长过程，培养他们的观察能力。

2.实验法：学生进行植物种植实验，让学生亲身体验植物的生长变化。

3.记录法：引导学生记录植物的生长过程，提高他们的记录和表达能力。

4.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和科学思维。

六. 说教学过程1.导入：通过展示植物生长的图片，激发学生的兴趣，引出本课的主题。

2.知识讲解：介绍植物的生长变化规律，让学生了解植物生长的基本过程。

3.实践操作：学生进行植物种植实验，让学生亲身体验植物的生长变化。

4.记录与交流：引导学生记录植物的生长过程，并进行小组交流，分享观察到的变化。

5.总结与反思：让学生总结植物的生长变化规律，反思自己在观察和记录过程中的不足。