小学义务教育均衡发展工作总结

2024年小学义务教育均衡发展工作总结自2024年开始，我国小学义务教育均衡发展工作取得了显著成果。

我校积极响应国家号召，全力推进小学义务教育均衡发展，取得了一系列积极成果。

一、均衡发展的师资配备我们注重师资队伍的建设，加大对农村地区和薄弱学校的师资支持力度。

通过岗位挂职、师资培训等举措，不断提升教师的教学能力和专业素养。

同时，加强师资队伍的调配，确保每所学校都能拥有优秀的师资力量。

二、均衡发展的学校条件我们注重改善农村地区和薄弱学校的基础设施和教育资源。

投入大量资金，修建了新的教学楼、图书馆、实验室等教育设施，提升了学校的硬件条件。

同时，加强对薄弱学校的扶持，提供优质教育资源，提高教育质量。

三、均衡发展的教育资源分配我们注重教育资源的合理分配，确保每个学生都能享有平等的教育机会。

通过统一课程设置、统一教材使用等措施，消除了城乡和区域间的教育差距。

同时，加强对农村地区和薄弱学校的资源投入，确保教育资源的公平分配。

四、均衡发展的学生福利保障我们注重学生的全面发展和福利保障。

通过加强对农村地区和薄弱学校的助学政策，减轻学生家庭的经济负担。

同时，加强对学生的心理健康教育，提供专业的心理咨询服务，关注学生的身心健康。

五、均衡发展的社会参与我们注重社会各界的参与和支持，构建起多元化的教育合作模式。

通过与企业、社区、家长等各方合作，共同助力小学义务教育的均衡发展。

同时，加强与其他学校的交流与合作，互相借鉴经验，共同提升教育质量。

总体而言，2024年小学义务教育均衡发展工作取得了良好成效。

但仍面临着一些挑战，如教育资源分配不平衡、师资队伍建设不充分等问题。

未来的工作中，我们将继续努力，加大对农村地区和薄弱学校的支持力度，推动小学义务教育的均衡发展取得更大的成果。

学校义务均衡发展工作总结5篇【篇一】对于义务教育均衡发展工作，学校会有怎样的总结？以下是超级地球小编整理的义务教育均衡发展总结，供各位阅读和参考。

义务教育均衡发展总结为了办好让人民满意的教育，我国各地大力倡导义务教育均衡发展，义务教育阶段学校在学校建设规划、校际对口支援、教师补充机制、经费保障和学校管理等方面积极探索，取得显著成效。

教育部部长袁贵仁说：义务教育作为教育改革与发展的重中之重。

均衡发展已成为义务教育的重中之重。

社会对基础教育的关注主要体现在三个方面：教育公平、教育质量和教育秩序，这都是基础教育的重点。

合肥市针对教育公平，大力推行义务教育均衡发展；针对教育质量，提出要实施素质教育，开展义务教育课程改革；针对教育秩序，采取规范学校办学行为、治理教育乱收费的手段，加强教师师德建设。

通过多项措施，使社会满意、学校满意、家长满意，学生爱学校、爱学习。

义务教育均衡发展并不是简单的一刀切，而是高水平、有特色的发展，给家长和学生有更多选择的机会。

行知学校注重发展内涵和特色，坚持硬件软件并举。

一、加大资金投入资金投入是保障教育发展的基本条件。

随着新学期的开学，区教体局也加快了区属建设的步伐，而首当其中的就是资金投入问题。

加大资金投入，对于学校的整体发展来说，不仅意味着校园设施的完善，校舍的更新，更重要的意义在于丰富了校园文化载体的内涵。

其目的是要达到各校校园环境一样美，教学设施一样全，公用经费一样多，教师素质一样好，管理水平一样高，人民群众一样满意。

我校积极响应上级要求，近年来大力加强学校建设：利用暑期对校园进行了翻新、增加绿化面积美化校园；修建了自行车棚，彻底解决了校园内车辆乱停乱放的问题；配置、完善各实验室、功能教室，首批更换了500多套课桌椅，为每个班级安装电扇，使我校学生能用上一流的教学设施，营造和谐的校园文化氛围。

完善政策措施，保障全体学生平等接受义务教育。

加大对家庭经济困难学生的资助，落实保障进城务工人员随迁子女接受良好的义务教育。

2024年小学义务教育均衡发展总结范文____年小学义务教育均衡发展总结随着社会的不断发展，人们对于教育的要求也越来越高，特别是对于小学义务教育的均衡发展提出了更高的要求。

____年，我国小学义务教育在政府和社会各界的共同努力下取得了长足的进步，教育资源得到了更加合理的配置，教育质量得到了全面提升，教育公平得到了更大程度的实现。

在这里，我将对____年小学义务教育均衡发展进行总结。

一、重视教育资源的合理配置在____年，政府加大了对小学义务教育的投入，特别是对教育资源的配置。

政府通过加大项目投资、改建现有学校、新建优质学校等方式，全面改善了办学条件。

特别是在农村地区和贫困地区，政府极力推动了义务教育均衡发展，增加了这些地区的教育投入，确保了孩子们能够享受到良好的教育资源。

同时，政府还加大了对教育人才的培养和引进力度。

通过实施优厚的职称评定和人才引进政策，吸引了一大批教育人才到农村和贫困地区从事教育工作，为当地的教育事业注入了新的活力。

这些教育人才不仅具备较高的专业素养和教学能力，而且他们也具备良好的社会责任感和爱心，能够更好地服务于学生的成长。

二、提高教育质量和教育能力教育质量是小学义务教育的核心指标之一，____年，我国小学义务教育在教育质量方面取得了长足的进步。

一方面，政府通过提高教育经费投入，加大师资培训力度，完善教育管理体制，推动学校和教师的教育教学水平提高。

另一方面，学校和教师在教育教学方面也进行了积极的探索和创新。

校长和教师们通过参加各类教育培训班、研讨会和教学比赛，不断提高自身的教育能力和教研水平。

教育部门还鼓励学校和教师进行教育实践研究，探索有效的教育教学模式，培养学生的创新思维和实际操作能力。

三、促进教育公平的实现教育公平一直是我国教育事业的追求目标，____年，小学义务教育在促进教育公平方面取得了显著成效。

政府从根本上解决了教育资源不均衡的问题，通过加大对农村和贫困地区的教育投入和师资培养，大幅提升了这些地区的教育水平。

义务教育均衡发展督导评估工作总结义务教育均衡发展督导评估工作是一项重要的教育工作，旨在推进我国义务教育的均衡发展，提高全民族尤其是农村地区义务教育资源的公平分配和利用效益。

经过一段时间的督导评估工作，我总结如下：一、工作成绩：1.取得了一定的成效。

通过督导评估工作的实施，促使各地区教育部门重视义务教育均衡发展问题，加强协同合作、资源整合，推动了义务教育均衡发展的进程。

2.提升了学校教育质量。

督导评估工作促使学校教育管理者认真思考教育教学问题，改进教育教学方法，提高学校教育质量，有效推进了全国义务教育均衡发展。

二、存在问题：1.督导评估工作力度不足。

有些地方对督导评估工作的重要性认识不够，导致工作开展不力，进一步加大了地区教育资源的不均衡现象。

2.数据采集和分析不准确。

有些地方在数据采集和分析方面存在问题，导致评估结果不准确，影响了决策的科学性和有效性。

三、改进措施：1.加强组织领导。

各级教育部门要高度重视督导评估工作，制定明确的工作计划，加强对工作的组织和领导，确保工作顺利开展。

2.提高督导评估的科学性和准确性。

加强对督导评估数据的采集、整理和分析工作，确保数据的准确性和科学性，为决策提供可靠的依据。

3.加大宣传力度。

通过宣传工作，提高全社会对义务教育均衡发展的重视程度，增加公众参与度，形成合力，推动义务教育均衡发展。

4.加强督导评估结果的追踪和反馈。

要及时跟踪和反馈督导评估结果，与各地区共同分析问题，并制定相应的解决措施，推动教育均衡发展取得更大成果。

综上所述，义务教育均衡发展督导评估工作在促进教育公平、提高教育质量、推动教育均衡发展方面取得了一定的成绩。

然而，还存在一些问题需要进一步解决和完善。

只有通过持续的努力和改进，才能为全国义务教育均衡发展营造公平、公正、有效的教育环境。

2024年小学义务教育均衡发展总结范本____年小学义务教育均衡发展总结随着经济的快速发展和教育的全面推进，我国小学义务教育在____年取得了显著的成绩。

在这一年里，我们重点关注了小学教育的均衡发展问题，通过一系列的政策和措施，实现了小学义务教育的均衡发展。

下面是对____年小学义务教育均衡发展的总结报告，以供参考。

一、均衡发展的重要性小学义务教育的均衡发展是教育公平的关键，也是人才培养的基础。

只有实现小学义务教育的均衡发展，才能让每一个孩子都有平等的受教育机会，才能提高教育质量，培养更多的优秀人才。

二、政策和措施在____年，我们采取了一系列的政策和措施，促进小学义务教育的均衡发展。

具体包括：1. 建立均衡发展的指标体系。

制定了小学义务教育均衡发展的目标和指标，包括学校布局、师资配置、教育资源等方面，以确保每所学校都能提供优质的教育服务。

2. 加大资源倾斜力度。

通过财政投入、教育经费的保障，确保每所学校都有充足的教育资源，包括教师、教材、设备等方面。

3. 完善学校布局。

调整学校的布局，合理分配学校的定员数和招生范围，避免产生过度拥挤和拥挤不均等问题，使每个地区的小学分布更加均衡。

4. 加强师资队伍建设。

加大对农村地区和欠发达地区的教师培训和支持力度，提高教师的专业水平，确保每个地区都有优秀的教师资源。

5. 改善学校硬件设施。

加大对小学硬件设施建设的投入，改善学校的办学条件，使每所学校都能提供良好的学习环境和设施。

6. 推行教育科技化。

加大对小学教育信息化建设的投入，推动教育科技与教学深度融合，提高教学质量和效益。

三、取得的成效经过____年的努力，小学义务教育的均衡发展取得了明显的成效。

1. 学校布局更加合理均衡。

通过调整学校的布局和调整学区划分，使学校的分布更加合理，避免了学校拥挤和不均衡的问题。

2. 教育资源更加充足。

通过加大对教育资源的投入，每所学校都能提供充足的教材、教师和设备等资源，提高了教学质量。

2024年小学义务教育均衡发展工作总结模版____年小学义务教育均衡发展工作总结一、工作概述____年是我国小学义务教育均衡发展的关键一年。

在党和国家的高度重视和全社会的共同努力下，小学义务教育均衡发展工作取得了积极进展。

本年度，我们认真贯彻落实党中央、国务院的决策部署，立足于全面建设社会主义现代化国家的战略目标，坚持以人民为中心的发展思想，聚焦教育公平，努力解决区域间、城乡间、小城镇与农村间教育资源分配不均衡的问题，促进小学教育质量的全面提升，确保每个孩子都能享受到公平、优质、可及的教育。

二、工作进展（一）加大经费投入，推动教育资源优化配置1. 中央财政安排专项资金，重点支持教育薄弱地区小学基础设施建设和教师队伍建设，确保基础设施条件达到国家标准。

2. 深化教育综合改革试点，推动小学教育质量的整体提升，优化课程设置，加强师资培训，提高教师素质。

3. 创新探索教育资金投入机制，增加财政补助，完善教育经费保障机制，特别是增加对农村地区小学的资金支持，保障农村孩子享受到与城市孩子一样的教育机会。

（二）推动城乡间、区域间教育均衡发展1. 加强教育资源调配，确保城乡间、区域间教育资源的均衡分配，提高农村地区的教育质量。

2. 加强优质师资向农村地区流动，建立城乡教师交流制度，鼓励城市教师到农村学校任教，提高农村学校教育教学水平。

3. 政府引导社会力量参与小学义务教育均衡发展，鼓励城市小学与农村小学开展结对帮扶，促进城乡教育资源共享。

（三）加强特殊教育资源建设1. 加大对特殊教育学校的投入，扩大特殊教育学校建设规模，提高特殊教育教学水平，确保特殊儿童获得与普通儿童一样的受教育权利。

2. 推动普通小学与特殊教育学校合作，建立联合办学机制，提供针对特殊儿童的教育服务。

3. 加强特殊教育教师队伍建设，提高特殊教育教师的专业素养，加强特殊教育教学研究。

（四）加强教育质量监测和评估体系建设1. 建立健全小学教育质量监测和评估体系，全面掌握教育质量的发展状况，及时发现和解决问题。

2024年关于均衡发展教育工作总结尊敬的领导、各位同事：在过去的一年里，我单位认真贯彻党的教育方针，按照国家教育改革的要求，坚持均衡发展教育的理念，开展了一系列的教育工作。

经过全体教职员工的共同努力，取得了一定的成绩。

现将____年关于均衡发展教育工作的总结报告如下：一、教育资源均衡分配方面在____年，我们进一步加大了教育资源的投入，加强了各学校之间的资源均衡。

具体措施如下：1.扩大学前教育资源。

增加学前教育机构的数量，扩大学前教育的覆盖面，提高学前教育的普及率。

2.优化学校布局。

根据人口分布和教育需求，合理规划学校的分布，确保学校的数量和布局能够满足人民群众的需求。

3.加强师资力量建设。

增加教师招聘计划，招聘优秀的教育人才，提高教师队伍的素质和能力。

4.改善教育设施。

加大对学校设施的改造和维护力度，提供良好的教育环境，使每个学生都能享受到公平优质的教育资源。

通过以上措施的实施，我们有效地解决了学前教育资源不足、学校分布不均、教师队伍结构不合理等问题，提高了教育资源的均衡分配水平。

二、教育质量均衡提升方面在____年，我们注重提高教育质量，促进教育的均衡发展。

具体措施如下：1.推进素质教育。

注重培养学生的综合素质，强化学生的创新意识和实践能力，让每个学生都能发展自己的特长。

2.加强课程改革。

优化课程设置，增加选修课程的种类，满足学生个性化需求，提高学习兴趣和动力。

3.改进考试评价制度。

减少死记硬背的内容，注重培养学生的思维能力和创新精神，改变传统的应试教育模式。

4.加强学校管理。

提高学校管理水平，加强师德教育，改善学生的行为习惯，营造良好的教育氛围。

通过以上措施的实施，我们取得了一定的成果。

各学校的教育质量有了明显的提升，学生的综合素质得到了有效的培养。

三、教育公平均衡方面在____年，我们进一步加强了教育公平的建设，使每个学生都能享受到公平的教育机会。

具体措施如下：1.实施义务教育均衡发展工程。

2024年小学义务教育均衡发展总结范本2024年，小学义务教育在中国取得了显著的进步，实现了均衡发展。

在过去几年里，政府和教育部门采取了一系列的政策和措施，致力于解决教育资源不均衡的问题，确保每个孩子都能享有公平而优质的教育机会。

以下是关于2024年小学义务教育均衡发展的总结。

首先，2024年小学义务教育均衡发展的一个重要成果是改善了农村地区的教育资源。

农村地区长期以来一直存在着教育资源匮乏的问题，导致很多孩子无法享受到良好的教育。

然而，在过去几年里，政府在农村地区投入了大量资金，兴建了一批现代化的学校，并配备了先进的教育设施和教学设备。

此外，政府还加大了对农村教师的培训和支持力度，提高了他们的教学水平和教育质量。

所有这些举措都大大改善了农村地区的教育条件，使得孩子们能够接受到与城市地区相当的教育。

其次，2024年小学义务教育均衡发展的另一个重要成果是有效减少了城市地区的教育资源不均衡现象。

在城市地区，由于人口密集和资源集中的情况，一些学校的教育质量相对较高，而另一些学校则面临着人员不足和教育资源匮乏的问题。

然而，政府通过优化教育资源配置和提升城市学校的整体水平，成功地减少了城市地区教育资源的不均衡现象。

政府引入了一套公平的学校评估制度，完善了师资和教育设施的配备，同时加强了教师队伍的建设和培训。

这些措施有效地提高了城市学校的教育质量，确保了每个孩子都能够在优质学校接受教育。

此外，2024年小学义务教育均衡发展的另一个重要成果是加强了教育公平的保障机制。

政府通过出台一系列的政策和法规，促进了教育资源的公平分配和使用。

例如，政府推行“以人为本”的教育理念，确保每个孩子都能够根据自身的实际情况享有相同的教育机会。

此外，政府还实施了一揽子的扶贫政策，为贫困家庭提供教育资助和补贴，帮助他们解决教育上的困难。

这些政策的实施有效地提高了教育公平，使更多的孩子能够接受到平等和优质的教育。

总而言之，2024年小学义务教育在中国取得了显著的进步，实现了均衡发展。

2024年小学义务教育均衡发展总结模版一、引言____年，是中国义务教育均衡发展的重要里程碑。

在党和政府的坚强领导下，全面推进义务教育优质均衡发展的各项工作取得显著成果。

本文将从政策措施、教育资源配置、教师队伍建设、学校管理与评估等方面对____年小学义务教育均衡发展的情况进行总结与展望。

二、政策措施的制定与落实在____年，中国政府制定了一系列有力的政策措施，以推进小学义务教育的均衡发展。

首先，政府加大了财政投入，增加了教育资源的配置，确保了所有学校的基本办学条件。

其次，政府出台了一系列鼓励农村教育、提高贫困地区教育水平的政策，加强了对贫困地区学校的帮扶和支持。

同时，政府还采取了一系列措施，鼓励优秀教师到农村学校任教，提高农村学校教师队伍的素质。

三、教育资源的配置与利用____年，教育资源的配置与利用实现了前所未有的优化与均衡。

政府加大了对农村学校的投入，通过修建新校舍、购置教学设备等方式，改善了农村学校的硬件条件。

同时，政府还加强了教师队伍的建设，通过培训、派驻等方式，提高了农村学校教师的教学水平。

此外，政府还加强了教育科研与教育信息化建设，提高了教育资源的共享和利用效率。

四、教师队伍的建设与培养____年，小学教师队伍的建设与培养取得了长足发展。

政府出台了一系列政策，鼓励优秀青年投身教育事业，加强了小学教师的培训与职称评审制度。

同时，政府还加大了对教师的待遇和奖励力度，提高了教师的职业吸引力。

通过这些政策措施，小学教师队伍的素质得到了明显提升，教学水平和教育质量得到了有效保障。

五、学校管理与评估的改革与创新____年，小学学校管理与评估的改革与创新取得了显著进展。

政府推行了一系列学校分类管理与绩效评价的政策，将学校按照不同的类型和发展水平进行分类管理，并对学校的教学质量、师资力量、学生发展等方面进行全面评估。

通过这种方式，政府可以更好地了解学校的实际情况，及时进行帮扶和支持，促进了小学义务教育的均衡发展。

学校义务教育均衡发展的工作汇报学校义务教育均衡发展的工作汇报3篇无论是在学校还是在社会中，我们接触到汇报的情况与日俱增，汇报是将某个项目的工作情况和工作结果向领导进行汇报，说了那么多，你会写汇报吗？下面是小编精心整理的学校义务教育均衡发展的工作汇报，欢迎阅读与收藏。

学校义务教育均衡发展的工作汇报1一、学校简介XXX学校地处XXXX，是一所XXXX学校。

学校占地面积XXX平方米，建筑面积XXX余平方米。

学校秉承“办人民满意教育”的理念，彰显我校“XXXXXXX”的特点，强化安全管理，全面深化素质教育，努力提高教育质量。

有力促进了义务教育的均衡发展，曾先后被上级部门授予文明单位、平安单位、实施素质教育提高教育质量先进单位等20余项荣誉。

二、义务教育学校办学条件达标情况（一）学生、班级情况:学校开设X个年级X个教学班，在校学生XX人，其中中学学生XX人，女生XX人；小学学生XX人，女生XX 人。

住校学生XX人，女生XX人，留守儿童XX人,占全校学生的XX%，无“三类”残疾儿童，每班平均XX人，无大班额。

有家庭经济困难学生XXX人，其中XXX人享受家庭经济困难生活补助，XXX%。

（二）教师情况:学校现有教职工XX人，专任教师XX人，教师平均年龄XX岁，女教师XX人，本科学历XX人，占教师总数的XX%，学校重视师资队伍建设，积极组织教师参加各级培训学习，年培训费占学校公用经费的X%。

（三）办学条件1、教学及辅助用房：普通教室使用面积达到86平方米，理化生实验室、计算机教室(语音室)各1个，使用面积均达到86平方米，图书室使用面积96平方米，达到省定评估标准。

2、体育运动场：面积XXX平方米，生均XXX平方米设有200米环跑道、100米直跑道，场地全部硬化、跑道软化。

设2个篮球场、1个小型足球场、1个排球场和1个羽毛球场，达到省定评估标准。

3、教学仪器设备配置：学校设置功能部室24个，包括理化生实验室，计算机教室，图书室，音乐室，舞蹈室，美术室，科技活动室，地理教室等，每个功能部教学设施配备齐全；每间教室都安装了交互式电子白板，实现了班班通教学。

2024年小学义务教育均衡发展总结范文____年小学义务教育均衡发展总结为了实现义务教育均衡发展的目标，____年教育部采取了一系列有力措施，取得了显著成绩。

经过不懈努力，全国小学义务教育均衡发展水平逐步提高，优质教育资源向农村、贫困地区倾斜，教育公平得到进一步保障。

以下是对____年小学义务教育均衡发展的总结。

一、优质教育资源向农村、贫困地区倾斜在____年，教育部完善了优质教育资源分配机制，确保农村、贫困地区的学生也能够享受到优质教育资源。

通过加大投入力度，建设和改善了一批乡村小学教育条件，提供了更好的教育环境和设施。

同时，引导优秀教师支教到农村地区，增加农村学校的师资力量。

这些措施使得农村地区的教育水平有了长足的提升，小学生接受到了更好的教育。

二、提高教师素质，推动教育质量提升____年，教育部在小学师资培训方面进行了一系列改革，提高教师培训的质量和效果。

通过加强教师培训机构的建设和管理，提供更多的培训资源和培训机会，增强小学教师的专业素养和教育教学能力。

此外，教育部还加大了对小学教师的评价和激励力度，营造良好的教师发展环境，激发教师的工作热情和创造力。

这些举措有效提升了小学教师队伍的整体素质，促进了教育质量的提高。

三、推进校际交流和合作，促进教育均衡发展教育部鼓励小学之间开展交流与合作，促进资源共享和互相借鉴。

通过举办专题研讨会、教育经验交流会等活动，推广先进教育理念和教学方法，提高各地小学的教学水平。

同时，建立了小学教育资源共享平台，通过信息化手段让各地小学之间相互学习借鉴。

这种跨区域的合作和交流，使得优质教育资源得以跨越地域限制，推动了教育均衡发展。

四、构建多元评价体系，促进教育公平____年，教育部着力构建小学教育多元评价体系，改革考试选拔制度，减轻了学生的学业负担。

除了传统的考试评价，还引入了学生综合素质评价和个体发展评价等形式。

这种评价体系更加注重学生全面发展和个性特长的培养，鼓励学生在兴趣方向上的探索和发展。

均衡发展工作总结第1篇改造农村薄弱学校，推进城乡义务教育均衡发展，首先是要形成政府主管、教育部门和相关部门协调配合的义务教育管理体制。

一是加大县级政府对教育的统筹和投入力度。

确保公办中小学教职工人员经费、公用经费、校舍维修改造经费全额纳入财政预算，并做到逐年增长。

二是完成“普九”债务化解工作，建立起制止发生新的农村义务教育债务的稳定机制。

在上级财政的大力支持下，我们拿出了（）元，用于化解义务教育债务和对乡镇薄弱学校校舍和场地进行全面改善。

三是完善政府教育工作督导评估制度。

把当地教育特别是农村教育发展状况纳入领导干部任期内的政绩考核内容。

将统筹城乡教育均衡发展、提高城乡教育一体化水平的情况，确保教师工资、中小学公用经费、校舍建设维修改造经费等教育投入情况，作为考核的主要内容。

均衡发展工作总结第2篇（一）教育情况1、辖区内适龄儿童入学率100%，达到检测指标，适龄少年入学率，达到检测指标。

2、残疾儿童入学率99%。

3、小学辍学1人，辍学率％。

初中辍学4人，辍学率，已达到检测指标，但辍学率偏高。

(二)学生情况在校学生数：小学734人，初中321人。

（三）办学条件1、生均教学及辅助用房面积：小学：现有教辅用房面积为㎡，学年初中心校在校学生612人，人均面积为㎡，未达到验收标准的生均㎡，还差㎡。

初中：现有教学及辅助用房面积㎡，在校生321名，生均㎡，未达到验收标准㎡，还差㎡。

2、生均体育运动场地面积：小学：体育运动场地面积㎡，在校生397人，生均㎡，达到验收标准。

初中：体育运动场地面积㎡，在校生217名，生均㎡，达到验收标准。

3、生均教学仪器设备值：小学：教学仪器设备值万元，在校生397人，生均元，已达到验收标准。

初中：教学仪器设备值万元，在校生217名，生均元，已达到验收标准。

4、生均图书：小学：学校图书室藏书5499册，在校生397人，生均册，未达到验收标准。

初中：学校图书室藏书3306册，在校生217名，生均册，未达到验收标准。

小学义务教育均衡发展工作总结（通用13篇）小学义务教育均衡发展工作总结（通用13篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，来为这一年的工作写一份工作总结吧。

相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，下面是小编精心整理的小学义务教育均衡发展工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学义务教育均衡发展工作总结篇1均衡教育体现了基础教育的发展趋势，反映了社会主义教育本质要求，代表了广大人民群众的根本利益。

合理配置教育资源，加强教育现代化建设，全面提高教师队伍素质，现将我校推进义务教育均衡发展工作总结如下：一、取得的成绩1、高度重视义务教育均衡发展。

我校对义务教育均衡发展工作有明确的规划和具体的实施方案。

2、受教育机会均衡。

义务教育阶段适龄普通儿童少年入学率100%，残疾儿童少年入学率100%，控辍工作取得明显成效，巩固率100%。

为全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进我校义务教育均衡发展，我们主要做了以下工作。

（一）切实提高认识，推进义务教育均衡发展。

确立义务教育均衡发展的理念，确定义务教育的内涵与外延发展走向，坚持高水平高质量办好学校，持续加快义务教育学校现代化建设步伐，有力促进我校义务教育由弱变强、跨越发展。

开学以来，大力度地进行了布局调整，加强校容校貌美化、绿化工作，我校对食堂宿舍进行了全面整理，为实现基础教育的不断发展打下良好基础。

（二）关注弱势群体。

让每一个孩子受到良好教育关注弱势群体，使每个孩子都有平等受教育的机会，让每一个适龄儿童接受义务教育及更高层次的教育，是学校义不容辞的责任，也是社会主义文明进步的体现。

学校高度重视贫困生入学工作，采取“帮困助学”等措施，确保贫困家庭子女接受义务教育。

同时，也保障了残疾儿童少年入学和残疾儿童少年的生活待遇，使残疾儿童少年入学率达100%。

（三）不断强化教师培训工作。

深入开展全员培训、校本培训、骨干教师培训，促进了师资力量的相对均衡发展。

小学义务教育均衡发展工作总结•相关推荐小学义务教育均衡发展工作总结范文不经意间，工作已经告一段落，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。

工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的小学义务教育均衡发展工作总结范文，欢迎阅读与收藏。

小学义务教育均衡发展工作总结120xx年，我县以优异成绩顺利通过县域义务教育发展基本均衡国家验收。

这在全县教育发展史上具有里程碑和划时代意义，标志着宁津教育告别了办学条件不达标的历史，实现了全面基本均衡，是宁津教育发展史上的历史性飞跃。

这项工作的圆满完成，是全县上下坚持“教育优先发展”战略的高度体现，是全县教育系统干部教师的默默付出，无私奉献的结果。

在义务教育发展基本均衡创建过程中，我们县第二实验小学全体师生员工也做了大量的工作，现总结如下：迎接验收一路风尘从20xx年春天迎验之初到20xx年11月15日，整整一年半的时间。

这期间，我们实验二小的每一名教职员工，无一不是在双重劳动中度过的。

搬家、打扫，冲路面、种花草，冲厕所、擦玻璃，建档案、写材料，换新课桌、喷新桌号，整理图书、摆放仪器、安装室外体育器材等等等等，不一而足。

其中有半年时间，为迎接省文明城市复检，我们学校还担任了校外一段街道的清扫工作。

每到周六上午，校内校外两路出击。

有时候校外打扫的老师干完活已经十一点半了，回校后放下手中的工具，又悄悄地投入到迎验的工作中去。

学校两个图书室四万册图书，都是老师们一包包从车上卸下来，一本本按中图法归好类，每本书又盖上四个章，每本书都设电子、纸质两套账，每一本书还要精准定位到书架的固定位置。

图书室只是一个缩影。

其实任何一个功能室的成型，都能写出一大篇文章来。

没有器乐排练室，就将幼儿多功能室改成了器乐排练室。

先是购置了20台电子琴，随后又根据我校音乐老师的专业特长，购买了古筝、琵琶、扬琴、二胡、笛子等中乐器。

原来的体育器材室在二楼，不方便借器材，而一楼实在没有闲屋了；就在校园内影背后面重新修建了两间小屋，当成了体育器材室。

2024年小学义务教育均衡发展总结随着社会的进步和人们对教育的重视，小学义务教育均衡发展在过去几年中取得了显著的进展。

本文将对2024年小学义务教育均衡发展进行总结，从政策、师资、教育资源、课程和教学方法等多个方面进行分析。

一、政策支持2024年，政府出台了一系列措施来支持小学义务教育的均衡发展。

首先，政府通过加大对贫困地区的投入，确保这些地区的义务教育能够得到充分保障。

其次，政府推行了一套科学的资源分配机制，使得资源在城乡、富裕地区和贫困地区之间得以合理分配。

此外，政府还建立了完善的考核和评估体系，确保各地区的教育发展符合要求。

二、师资队伍建设2024年，小学教师队伍的建设得到了进一步加强。

政府大力支持教师培训和进修，提高教师专业素养。

此外，政府鼓励优秀教师前往贫困地区和人口较少地区任教，确保这些地区的学生也能够享受到优质教育资源。

三、教育资源配置2024年，小学教育资源的配置更加均衡。

政府加大对农村地区学校建设的投入，改善农村学校的办学条件。

同时，优质教育资源也得以向农村地区延伸，通过远程教育、网络教育等方式，使农村学生享受到同样的教育机会。

四、课程改革2024年，小学课程改革取得了一定的成果。

政府鼓励学校开展实践性课程，培养学生的实际动手能力。

此外，政府加大对艺术、体育、音乐等非传统课程的支持，使得学生能够全面发展。

五、教学方法创新2024年，小学教学方法得到了一定的创新。

政府鼓励教师采用多样化的教学手段，提高教学的趣味性和互动性。

同时，政府也加大对教育技术的推广力度，使得教育技术在教学中得到更好地应用。

总结起来，2024年小学义务教育均衡发展取得了显著的成效。

政府的政策支持、师资队伍建设、教育资源配置、课程改革和教学方法创新等方面的努力，为小学义务教育的均衡发展提供了有力支持。

但是，仍然存在一些问题，比如城乡教育差距仍然较大，教育资源配置不完全合理等。

今后，政府和社会各界应继续加大对小学义务教育的关注和投入，积极解决这些问题，努力实现小学义务教育的真正均衡发展。

义务教育均衡发展工作总结义务教育均衡发展工作总结1xx小学为了办好人民满意教育培养适应新时期的优秀人才我校坚持软、硬件并重面向全体学生因材施教让每个年级每个班级每个学生都能得到均衡发展。

一、科学合理配置教师。

我校现有教学年级3个教学班6个根据各学科特点和每位教师的专业特长科学合理配置各学科各年级各班教师。

我校将班级管理经验丰富教学能力突出的优秀年轻教师引导到班主任岗位上发挥他们的创新、进取精神班级秩序井然活动丰富多彩。

二、要求面向全体学生施教。

关爱每一名学生面向全体学生因材施教是我校办学的基本理念。

为此我校要求全体任课教师不抛弃、不放弃每个学生课堂教学中给优秀学生思考提升的空间给后进生真诚地鼓励树立他们学习的信心。

三、学生素质均衡发展1、开齐、上足、教好各门课程无增加课时现象严格按规范教材、规定教辅用书征订和使用确保学生健康成长。

2、组织全体教师积极参加各项学习。

主要学习《义务教育法》、教育理论、教学法规、教育技术能力、师德规范、课程标准、教学六认真细则等为主。

3、校内每个月进行一次教学常规检查。

通过检查、调研和测评及时了解各科质量情况找出差距有针对性地进行反思改进教学提高教学的质量。

4、严格执行三项规定要求确保学生每天的广播体操、眼保健操、大课间、课外活动、素质教育活动的'正常开展每天安排一节体育课或综合实践活动提高学生身体素质开展了三次小型体育比赛努力提高学生的体育达标率合格率与优秀率。

结合校情学校制定了综合活动计划做到内容、人员、时间、场地的落实对活动情况纳入一日常规检查考核内容每天由值周老师对活动情况进行检查纳入文明班级评比中。

义务教育均衡发展工作总结2从领导到教职工都认识到这次迎接国评工作是对学校多年办学成果的一次检验，对学校办学特色的一次推广，对学校办学品位的一次提升，同时也会看到学校的不足，可以找到改进的方向。

学校希望通过专家组的评估，促进学校的发展，提高办学质量。

二、团结协作领导高度重视迎评工作，召开了两次行政办公会，两次教职工大会，营造了良好迎评氛围。

2024年小学义务教育均衡发展总结____年，小学义务教育在我国取得了重大的进展和发展，取得了均衡发展的重要成果。

本文对这一均衡发展的总结进行了全面的分析和总结，总结了相关政策措施的实施情况，以及各地区教育发展的差异和特点，展望了未来的发展方向和任务。

一、政策措施的实施情况____年，均衡发展成为了小学义务教育改革的重要方向。

政府出台了一系列政策措施，以保障和促进小学义务教育的均衡发展。

这些政策措施包括：1. 提高财政投入。

政府加大了对小学教育的财政投入，增加了小学教育的经费和资源，保障了学校的基本建设和运行，提高了学生的学习条件。

2. 扩大教育资源。

政府积极推动教育资源的合理配置，扩大了农村和贫困地区教育资源的覆盖范围，提高了教育服务的平等性和普及性。

3. 实施民办教育规范管理。

政府对民办小学的发展进行了规范管理，加强了对民办小学教师和学生的资格审核，保障了民办小学的教育质量和教育公平。

4. 推进优质教育资源共享。

政府鼓励优质小学与一般小学资源共享，推广一流小学协作育人模式，提升一般小学的教育质量。

以上政策措施的实施，为小学义务教育的均衡发展提供了有力的支持和保障。

二、地区教育发展的差异和特点____年，我国各地区小学义务教育的发展呈现出一定的差异和特点。

主要表现在以下几个方面：1. 城乡差距明显。

由于经济发展水平和教育资源分配不均衡，城市的教育质量明显优于农村。

城市地区的小学教育条件好，师资力量强，学生的学习机会和资源丰富，而农村地区的小学教育条件相对较差，师资力量不足，学生的学习机会和资源相对匮乏。

2. 贫困地区的教育发展仍面临困难。

贫困地区由于经济发展水平相对较低，教育资源相对匮乏，教育设施落后，教师队伍相对较弱。

因此，贫困地区小学义务教育的发展仍面临一定的困难。

3. 教育质量的提升。

随着政府投入的增加和各项政策措施的实施，小学义务教育的教育质量逐渐提升。

各地教育部门通过加强教师培训，改进教育教学方法，提高教育质量的评估体系等举措，提高了小学义务教育的教育质量。