小学三年级心理健康教育辅导活动ppt《我能有个好同桌》

三年级下册心理健康教学设计11、同桌小伙伴——全国通用一、教学目标1. 让学生认识到同桌小伙伴在日常学习生活中的重要性，学会与同桌和谐相处。

2. 培养学生主动沟通、合作、分享的意识，提高团队协作能力。

3. 帮助学生建立互帮互助、共同进步的同伴关系，营造良好的学习氛围。

二、教学内容1. 同桌小伙伴的意义与作用2. 与同桌和谐相处的技巧3. 同桌间的沟通与合作4. 共同进步，互帮互助三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会与同桌和谐相处，提高团队协作能力。

2. 教学难点：培养学生主动沟通、合作、分享的意识，建立互帮互助、共同进步的同伴关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材2. 学具：笔记本、文具、心情卡片五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生认识到同桌小伙伴在日常学习生活中的重要性。

2. 新课导入：讲解同桌小伙伴的意义与作用，引导学生学会与同桌和谐相处。

3. 案例分析：分析一些与同桌相处的正反两方面案例，让学生认识到与同桌和谐相处的重要性。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何与同桌沟通、合作、分享，提高团队协作能力。

5. 互动环节：组织学生进行同桌间的互动游戏，增进彼此的了解和友谊。

6. 总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调与同桌和谐相处、共同进步的重要性。

六、板书设计1. 三年级下册心理健康教学设计11、同桌小伙伴2. 主题：与同桌和谐相处，共同进步3. 副互帮互助，团队协作七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，写一篇关于同桌小伙伴的作文。

2. 让学生与同桌共同完成一份学习计划，互相监督执行。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和策略。

2. 教师应关注学生在与同桌相处过程中的问题，给予针对性的指导和帮助。

3. 教师应加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康，营造良好的家庭氛围。

本节课通过引导学生认识到同桌小伙伴在日常学习生活中的重要性，学会与同桌和谐相处，培养学生主动沟通、合作、分享的意识，提高团队协作能力。

第一课照镜子设计背景自我认识是自我意识的认知成分。

它是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础。

它包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。

小学对自我概念的认知主要还停留在具体的外部特征，但是随着抽象思维的发展，对自我评价开始有具体到抽象、由外显向内心发张。

这个阶段是个体形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价与同伴的比较中发现自身的价值，产生自豪感和自信心。

小学生成长过程中最为重要的就是逐渐认识自己，作为教师我们要不断地研究与探索，必须通过多方面途径来帮助学生全面了解自己，帮助学生正确地认识自己、理解自己、悦纳自己，帮助学生调整好理想的自我和现实的自我之间的差距，引导他们学会正确地对待自己的缺点，并在努力克服困难的过程中获得成功和满足，以良好的个性迎接生活的挑战。

教学目标：1、让学生知道每个人都有自己的优点和不足。

2、让学生认识每个人都是独一无二的，发现自己与众不同的地方。

3、每个人都不是完美的，让学生学会认识自己、理解自己、悦纳自己，才可以更好地成长。

教学重点：引导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方向发展，明白每个人都是独一无二的。

教学难点：帮助学生正确认识自己，合理评价自己和他人。

教学准备：水彩笔、白纸、名片卡教学过程：一、心情话吧1、阅读体验。

学生阅读小磊的故事。

2、分享交流。

教师引导学生分享：小磊的新同桌给了他什么样的感受？面对小军的这些行为，小磊是怎样想的？3、总结归纳。

教师总结：每个人都有优点，也有缺点。

有时候，我们很容易忽略他人的优点，而过多的看到他人的缺点。

所以，生活中我们一定要学会更多地发现别人的优点。

（设计意图：通过阅读小磊的故事，学生结合自己的生活经验，知道每个人都有优点和缺点，既要看到他人的缺点，也要学会看到他人的优点。

）二、心海导航1、阅读体验。

学生阅读材料。

2、分享交流。

学生分享：自己有哪些独特的地方？自己眼中的朋友拥有哪些与众不同的地方？3、总结归纳。

四年级心理健康上册9《我爱我的同学》教案北师大版学情分析：在儿童的社会化进程中，同伴关系作为儿童人际关系的重要内容，随着年龄的增长，其作用逐渐增强。

在学校里，学生与同桌相处的时间最长，同桌间的友好关系会让孩子们的童年充满快乐，有助于他们健康成长。

但正因为同桌的孩子天天朝夕相处，矛盾也随时可见。

针对这种情况，设计了心育课《我能做个好同桌》，本课根据同学们经常反映的同桌间的冲突问题来进行教学，以期在学习过程中领悟与人相处的技巧。

希望通过活动，能习得与同桌友好相处的方法，懂得和人相处要谦让、宽容、友善。

心育课应以学生为主体，以活动为载体，使学生在活动中体验，在体验中领悟。

它避免了教师的一味说教，如春风化雨，滋润学生心田。

教学目标：1、通过集体讨论，明白同桌如何相处的一般方法。

2、运用学到的技巧解决自己遇到同桌之间的矛盾。

3、体验用新方法解决问题之后的成功感。

提高小学高段学生的人际交往水平和交往技巧。

教学重点：提高小学高段学生的人际交往水平和交往技巧。

教学难点：运用学到的技巧解决自己遇到同桌之间的矛盾。

教学准备：课件、同桌招聘表课时设计：1课时教学过程：一、热身游戏——山谷回声真好听1.同学们，今天我们先来玩一个游戏！（屏幕出示游戏名：山谷回声真好听）师：你好！（生：你好！）师：你真可爱！（生：你真可爱！）师：你是我的好朋友！（生：你是我的好朋友！）师：和同桌玩玩这个游戏吧。

2.交流感受：刚才的游戏，你有什么感受？师小结：玩了这个游戏，同学们想说点什么吗？你对同桌付出什么，就能收获什么。

你能做个好同桌，就能收获一个好同桌。

出示活动主题－－“我能做个好同桌”二、新课导入：“同桌招聘会”——我能做个好同桌活动一：百度同桌1.闭上眼睛把你同桌的外貌描述出来。

2.说说你同桌的兴趣爱好。

3.让你印象最深刻的同桌是谁。

4.他的为人处事是怎样的。

活动二：故事分享——恼人的同桌1.《林兰的同桌》——林兰是班里的学习委员。

三年级第十一课同桌小伙伴【主题说明】同桌文化是儿童同伴关系发展中一个不可忽视的现象，小学生同桌是学生成长过程中重要的小伙伴。

不良的同桌关系会影响儿童正常的学习生活，而良好的同桌关系则有助于儿童良好人际关系的建立，也有助于营造良好宽松的班级氛围。

因此，应对学生同桌关系予以重视，帮助学生学习建立友好同桌关系的方法，学会在发生矛盾时能正确处理。

根据同学们经常反映的同桌间的冲突问题，本节课旨在通过故事、活动、感受分享等方式引导学生学习与同桌小伙伴相处的基本方法；懂得谦让、关心，与小伙伴相互帮助、相互支持；学会化解同桌之间的矛盾。

【教学目标】1．认知目标：认识到同桌关系的重要性，了解与同桌相处的基本技巧。

2．情感目标：感受与同桌友好相处的愉悦感，产生与同桌小伙伴建立友好关系的意愿。

3．行为目标：运用学到的技巧与同桌建立积极的人际关系，并学会化解同桌之间的矛盾。

【教学重点、难点】重点：掌握与同桌小伙伴相处的基本方法难点: 运用学到的技巧化解同桌之间的矛盾。

【课前准备】1．教学PPT。

2．课前小调查：同学之间的小矛盾。

【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

1. 唱一唱《朋友》的歌曲。

《朋友》优美的旋律，动听的歌声，激荡着每一个人的心，久违的真情又涌上心头。

今天，大家在一块儿聊一聊，说不定能变成朋友呢。

聊什么呢？就聊同桌吧。

2.鼓励学生介绍自己的同桌。

（优点和缺点都可以说说。

）3.教师总结：人无完人，正因为每个人的性情不一，因此相处起来总会有一些小小的摩擦,因此同桌天天接触总是会有小故事发生。

本环节用时约5分钟。

活动营（体验分享）鼓励学生分享与同桌如何相处的一般方法。

活动一：同桌的故事1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片（有条件可以用多媒体呈现），提问：你遇到过类似的情况吗？假如你遇到类似的情况，你该怎么办？2.请学生举手发表自己的看法。

3.教师总结：同桌是在学校生活中与我们相处最久的人，懂得谦让，彼此关心，相互支持是我们相处最好的法宝。

同桌招聘会-我能“做个好同桌”（教学设计）一、课程背景和目标1.1 课程背景同桌是学生在学校生活中最常接触的人之一，一个好的同桌可以给学生带来很多帮助和支持，但是一个不好的同桌可能会对学生的学习和生活造成不良影响。

此次课程旨在通过同桌招聘会的形式，帮助学生更好地了解“做个好同桌”的重要性，同时提高学生的沟通能力和团队合作精神。

1.2 课程目标•知道什么是好的同桌以及做好同桌的重要性；•能够描述做一个好同桌的基本要素；•能够有效地和同桌进行沟通，解决各种问题；•能够以团队合作的方式完成指定任务。

二、教学内容和步骤2.1 教学内容•知识点1：什么是好的同桌；•知识点2：做一个好的同桌应该具备哪些能力和品质；•知识点3：如何与同桌进行有效沟通；•知识点4：如何以团队合作的方式完成指定任务。

2.2 教学步骤步骤1：引入（10分钟）•激发兴趣：让学生自由讨论什么是好的同桌以及做一个好同桌的重要性；•扫盲知识：通过小组讨论让学生总结出做一个好同桌的基本要素。

步骤2：重点部分（30分钟）•知识点1：阐述什么是好的同桌：设计一个PPT或者视频教学，详细介绍什么是好的同桌，通过展示案例让学生更好地理解。

•知识点2：讲解做一个好同桌应该具备哪些能力和品质：以讨论的形式来讲解做一个好同桌的基本要素，分为以下三个方面。

–思想品质：耐心、友善、宽容、脾气好、关心他人等；–学习态度：认真听讲、积极主动、乐于帮助、细心；–行为方式：互相尊重、互相帮助、共同进步、不影响学习。

•知识点3：如何与同桌进行有效沟通：设计一个活动，让小组中的同学模拟同桌之间的情境进行模拟演练，让学生们在实践中体验有效沟通的重要性。

•知识点4：如何以团队合作的方式完成指定任务：由教师分配任务，让学生分组完成，鼓励各小组之间进行交流和合作，以培养学生的团队合作精神。

步骤3：总结（10分钟）•回答问题：提问学生，什么是好的同桌，如何成为好的同桌；•总结课程：以小组为单位分享和总结本次课程的收获和体会。

2015—2016学年第二学期东区小学小学三年级《心理健康教育》教案第一课《会用学习资源》课例1：班主任要求每个小组搜集一些有关亚运会的题材，办一份与亚运会相关的手抄报并进行评比。

同学们各施其能寻找找有关资料。

评比结果：第二组取得了第一名，组长小君说他们使用了秘密武器——互联网问：同学们你们会怎样收集资料，去哪里收集资料呢？哪种方法给快捷有效呢？问什么呢？课例2：小军和小冬是同学，晚上他们各自在家做数学作业。

然而在他们做作业时遇到不懂时，他们采取的不同的方法。

小军：想呀想，不知该怎么做，于是喊道：妈妈、、、小冬：拿出了尺子等文具画了起来。

问：同学们你觉得小军和小冬方法比较好呢？在家的时候你们又是采取什么样的方法解决问题呢？课后活动坊：1、把你知道的学习资源写下来，写的越多越好2、比一比，看谁写得多，每写一样就将星星涂上喜欢的颜色。

分享大家的想法，看看谁做得最好。

思考：大家在生活中会遇到很多很多问题，那么大家是如何去解决的呢？是自己想办法，还是找别人帮忙？例1、你会利用怎样的资源去提高自己英语口语呢？例2、去旅游了，你会准备些什么用品和怎样去准备呢？总结：在同学们的生活了会遇到不少的困难和阻碍，同时也有很多方法去解决问题。

如：互联网的运用，从书籍里面获取方法或者是问有经验的长辈等等。

不过在解决方法的同时，更重要的是自己能学会解决方法。

而不是每遇到一次困难就求助一次。

在利用资源解决问题的同时更要提升自己的能力哦！第二课《记忆有窍门》课例：嘉嘉和芳芳是同班同学，他们俩在语文课上默写课文都得了满分。

两个星期的再一次默写，同样的课文嘉嘉很快就默写出来了。

然而芳芳则显得有点吃力，而且默写得并不完整。

讨论：1、为什么两个第一次默写成绩都是满分的同学，在第二次默写是的表现会不同？2、你在学习上遇到过和芳芳一样的情况吗？如果有，你认为是什么原因造成的？活动：看书本后面的案例进行小比赛记忆窍门分享：1、故事法：例如背课文，我们不应该生硬的记住每个字每个词。

三年级全册心理健康教育教案第十一课同桌小伙伴鄂科版教学目标2. 培养学生主动与同桌沟通、合作的能力。

3. 培养学生尊重、理解、包容同桌的品质。

教学内容1. 同桌关系的重要性2. 如何与同桌沟通、合作3. 尊重、理解、包容同桌教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解同桌小伙伴的重要性，学会与同桌沟通、合作。

2. 教学难点：培养学生尊重、理解、包容同桌的品质。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、课堂活动道具。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

教学过程1. 引入：通过PPT展示一些同桌小伙伴的图片，引导学生思考同桌关系的重要性。

2. 讲解：通过讲解、教学视频，让学生了解如何与同桌沟通、合作。

3. 活动：组织学生进行课堂活动，培养学生的团队合作能力。

4. 讨论：引导学生讨论尊重、理解、包容同桌的意义，以及如何做到尊重、理解、包容同桌。

板书设计1. 同桌小伙伴2. 副尊重、理解、包容3. 讲解内容、活动安排、讨论话题作业设计1. 让学生写一篇关于同桌小伙伴的作文，要求表达出对同桌的尊重、理解、包容。

2. 让学生制定一个与同桌沟通、合作的计划，并实施。

课后反思1. 教师应关注学生在课堂活动中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 教师应关注学生在课堂讨论中的发言，引导学生深入思考。

3. 教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

教学过程详细补充和说明引入新课情境创设：通过PPT展示一些同桌之间快乐学习、相互帮助的图片或短视频，激发学生的共鸣，让他们感受到同桌之间的积极影响。

问题引导：提问学生“你们觉得同桌在你的学习生活中扮演了什么角色？”引导学生思考同桌的重要性。

讲解知识互动讲解：结合教学视频，讲解同桌之间如何有效沟通、合作的技巧，如倾听、表达、共享资源等。

案例分析：分析一些正面的同桌关系案例，让学生了解良好同桌关系的具体表现。

组织活动小组合作：将学生分成小组，进行“最佳同桌搭档”游戏，通过完成一系列任务，培养学生的团队合作能力。

三年级心理健康教学设计－11同桌小伙伴教学目标1. 让学生了解同桌的意义和重要性，认识到与同桌建立良好关系的重要性。

2. 培养学生主动与同桌沟通、交流的能力，提高学生的社交技巧。

3. 引导学生尊重和接纳同桌，培养合作意识，共同营造和谐的学习环境。

4. 培养学生团结互助、互相关心的品质，增强班级凝聚力。

教学内容1. 同桌的意义：让学生认识到同桌在学习、生活中的重要作用，明白与同桌建立良好关系的重要性。

2. 沟通交流技巧：引导学生主动与同桌沟通，学会倾听、表达、赞美等社交技巧。

3. 尊重与接纳：让学生学会尊重和接纳同桌，发现同桌的优点，包容同桌的不足。

4. 团结互助：培养学生与同桌共同学习、共同进步的合作意识，学会互相帮助、互相关心。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会与同桌建立良好关系，提高社交技巧，培养团结互助的品质。

2. 教学难点：引导学生主动与同桌沟通，学会尊重和接纳同桌，共同营造和谐的学习环境。

教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、故事书等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过故事、图片等形式，引起学生对同桌话题的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 新课内容：讲解同桌的意义、沟通交流技巧、尊重与接纳、团结互助等内容。

3. 活动环节：设计同桌互动游戏、小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学会与同桌建立良好关系。

4. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调与同桌建立良好关系的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学。

5. 课后作业：布置与同桌相关的实践作业，让学生在实际操作中巩固所学知识。

板书设计1. 三年级心理健康教学设计－11同桌小伙伴2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：简洁明了地呈现教学内容的要点，突出重点与难点。

作业设计1. 同桌互动：与同桌一起完成一项任务，如共同制作一份手工作品、共同完成一篇日记等。

我能做个好同桌——小学生人际交往辅导课《我能做个好同桌》教学设计辅导类别：人际交往辅导背景：随着学生进入小学中高年级，人际交往对他们的影响也越来越突出。

许多研究表明小学中高年级阶段是学生人际交往发展的重要时期，所以关注小学中高年级学生的人际交往发展是十分必要的。

许多社会学家、心理学家都认为儿童的同伴关系对形成人的行为和个性特点非常重要，是儿童形成和发展个性特点、形成社会行为、价值观和态度的一个独特而主要的方式。

在学校，最主要的同伴关系之一是同桌，学生与同桌相处的时间最长、同桌之间产生的矛盾也最多，所以，我把主题定在“同桌”这个小小的落脚点上。

我想通过本节课的活动让学生体会到同桌之间的友情是双向的，并引导学生掌握与同桌友好相处的方法。

我认为心理健康教育工作就要“小事大做”，抓住小小的一个同桌交往的点，让“人际交往的黄金法则”深深地植入学生的心底，伴随他们走过多彩的人生。

让每一位孩子都健康快乐成长！辅导目标：1.了解与理解：初步认识到同桌之间的友好交往是一个双向互动的过程，初步理解人际交往的黄金法则。

2.尝试与学会：通过活动，在“角色扮演”中，初步掌握与同桌友好相处的方法，并尝试与同桌交往时做到“相互尊重、相互谦让、相互帮助、相互理解”。

3.体验与感悟：在模拟的情境中，感悟到满足自己对好同桌的要求其实就是与同桌友好相处的最好方法，深刻体会人际交往的黄金法则。

活动准备：同桌招聘广告栏；我的同桌我做主招聘书；水彩笔；彩色卡纸；胶带；多媒体课件。

辅导过程：课前热身：“回音谷”游戏师：同学们，课前我们来玩个小游戏好吗？师：游戏的名字是“回音谷”。

我找同学来配合一下，（找一个同学）我说：“你真可爱。

”生：“你真可爱。

”师：“心情烦，别惹我！”生：“心情烦，别惹我！”师：现在换成我给你当回音谷好吗？师抱一抱该生表示感谢。

师：同桌之间互相试一下吧。

同桌俩之间做回音谷游戏。

师：可以吗？让我们带着愉悦的心情开始上课吧？师：上课！【设计意图】“回音谷”游戏能很好的拉近老师与学生、同桌两人的距离，创设轻松的活动氛围，为同桌之间后续活动的开展做了铺垫。