大学心理学判断题DOC.doc

1弗洛伊德认为超我受现实原则支配。

0.0分正确答案：×：本我是人格中最原始最不容易把握的部分,由一切与生俱来的本能冲动所组成.这些本能不懂得逻辑、道德和价值观,其活动只受快乐原则支配.自我是现实化了的本能,是现实的反复教训之下,从本我分化出来的一部分.这部分不再盲目地去追求满足,而是在现实原则的指导下,力争避免痛苦又能获得满足.超我是道德化的自我,被认为是人格最后形成的,而且也是最文明的一部分.主要作用是按照社会道德标准监督自我的行动.2心理学是一门古老而又年轻的学科。

0.0分正确答案：√：答案解析：之所以说心理学是一门古老的学科,是因为心理学思想由来已久,早在早在古希腊时期,亚里士多德撰写了《论灵魂》的著作,这是历史上第一部论述各种心理现象的著作。

说它年轻,是因为心理学的产生只有两三百年的历史。

1879年,冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室,视为心理学诞生的标志。

3焦虑情绪对学习只有干扰和阻碍作用。

0.0分正确答案：×：4在品德的形成过程中，对榜样的模仿属于依从阶段。

0.0分正确答案：×：B．认同（自觉）5弗洛伊德认为，个体的人格发展需要经历八个不同的阶段。

0.0分正确答案：×：埃里克森6卡特尔把特质分为表面特质与中心特质。

0.0分正确答案：×：7失去亲人往往使人产生较长时间的郁闷,在一段时期内会使人积极.愉快,这说明心境具有持续性。

( )0.0分正确答案：√：8世界上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨,人的情感是由客观事物引起的,因此,情绪情感是人们对客观事物本身性质的反映。

( )0.0分正确答案：×：9人们因为小摩擦导致口角.斗殴.伤人甚至殃及生命而引发的激情犯罪,都源于一时的激情冲动。

可见,激情总是给人带来破坏性的结果。

0.0分正确答案：×：10“固执己见”是思维独立品质的表现。

( )0.0分正确答案：×：11我们在欣赏一部艺术品时,能得到欣赏的快感,这在心理学上被称之为道德感。

心理学选择判断题参考1.(A)状态使人的心理活动积极有效。

A.振奋B.疲惫 c.分心 D.应激2.在(c)活动时人可能会出现犹豫或果敢的状态。

A.感知B. 思维 c.意志 D. 情绪3.“知识就是力量。

”这说明(C)对意志行为的重要影响。

A.情绪B. 情感 C认知 D. 思维4.有的人观察敏锐精确. 有的人粗枝大叶;有的人记忆力强,有的人记忆力差,这些是(B)的差异。

A.气质B.能力C.性格D.认知5.有的人比较温柔,有的人比较粗暴; 有的人沉着冷静,有的人急躁焦虑,这些是(C)的差异.A.气质B.能力C.性格D.认知6.标志教育心理学成为一门独立学科的著作是美国心理学家桑代兜所著的(B):A.<教育心理学>B.《教育心理学纲要》C.<教育实用心理学>D.《结构化与定向化教学心理学原理》7.教育心理学的学科性质是:(D)A.自然学科B.社会科学C. 应用科学D.介于社会与自然,应用与理论之间的交叉学科8.“在各方面都依赖教师一一在学生身上没有多大创造性”这是对(B)领导方式的典型反应.A.强硬专断型B.仁慈专断型 c.放任自流型 D.民主型9.“学生中有许多推卸责任、寻找替罪羊、容易激怒的行为。

”这是对(c)领导方式的典型反应.A.强硬专断型B.仁慈专断型C.放任自流型D.民主型10.“学生喜欢学习,喜欢同别人尤其是喜欢同教师一道工作.”这是对(D)领导方式的典型反应。

A.强硬专断型B.仁慈专断型C.放任自流型D.民主型11.“屈服,但一开始就厌恶和不喜欢这种领导。

”这是(A)领导方式的典型反应。

A.强硬专断型B.仁慈专断型C.放任自流型D.民主型12.影响教师威信形成的根本性的决定因素是(D)。

A.社会对教师劳动的尊重B.教师物质待遇的提高C.学生及家长对教师的态度D.教师的主观因素13.使自卑者自尊. 使后进者上进,使悲观者看到希望,使冷漠者充满激隋,是师爱的(B)起着重要的作用。

大学心理健康判断选择题（样例5）第一篇：大学心理健康判断选择题第一章心理健康——幸福你我他1阳光心态的人就是没有黑暗和悲伤的时刻。

2大学生的自我意识增强但发展还不成熟。

3、把心理危机当成一种心理疾病来处理。

4、心理健康对人生成败的影响不大。

5、心理健康与不健康之间有一条绝对的分界线。

6、心理健康不是一个静态不变的结果。

7、一切心态健康的人都是珍惜生命、热爱生命的。

8、大学生控制情绪的能力已经很稳定，大多数人的内心体验很平稳。

9、大学生的智力发展非常好，不存在智力低的问题。

10、良好的人际关系是大学生心理健康发展、具有安全感、归属感与幸福感的必然要求。

、×2、√3、×4、×5、×6、√7、√8、×9、×10、√1、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，结果使自己长期生活在痛苦、沮丧甚至绝望的心态中而不能自拔。

这说的是消极心理的＿＿＿＿（）A 永远长存B 无处不在C 自我否定2、在心理学上，人对于自己和自己与他人及社会的关系的认识称为＿＿＿＿。

（）A 自我评判B 自我认识C 自我意识3、“光环效应”在心理学上称为是：＿＿＿＿()A 阳光效应 B 晕轮效应 C 彩环效应4、由于突然遭受严重灾难、重大生活事件或精神压力，使生活状况发生明显的变化，尤其是出现了用现有的生活条件和经验难以克服的困难，以致使当事人陷于痛苦、不安状态，常伴有绝望、麻木不仁、焦虑，以及植物神经症状和行为障碍的现象称为：＿＿＿＿()A 心理失衡 B 心理危机 C 心理障碍5、＿＿＿＿是人类生存与发展的最基本的条件，也是人生第一财富。

()A 健康 B 财富 C 爱情1、A2、C3、B4、B5、A第二章在适应中成长——学会适应1分化与相对稳定阶段是指从基本适应了大学生活到步入社会后。

2、劳逸结合是预防心理疲劳的重要措施。

3、学习动机的强弱对大学生的学业成就有极大的影响。

4、孤独是指孤单寂寞的积极心态。

心理学考试判断题及答案1. 心理学是一门研究人类行为和心理过程的科学。

（正确）2. 弗洛伊德是行为主义心理学的创始人。

（错误）3. 认知心理学主要关注于研究个体如何感知、思考和解决问题。

（正确）4. 情绪智力是指个体识别、理解、管理自己和他人情绪的能力。

（正确）5. 皮亚杰的认知发展理论认为儿童在7至11岁之间处于具体操作阶段。

（正确）6. 精神分析学派认为潜意识对人类行为有重要影响。

（正确）7. 行为主义心理学认为所有行为都是通过学习获得的。

（正确）8. 正强化和负强化都是通过增加某种刺激来增加行为发生的概率。

（错误）9. 观察学习是通过观察他人的行为及其后果来学习新行为的过程。

（正确）10. 自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信念。

（正确）11. 人类的记忆可以分为感觉记忆、短期记忆和长期记忆。

（正确）12. 认知失调理论是由马斯洛提出的。

（错误）13. 社会学习理论是由班杜拉提出的，强调观察学习和模仿的重要性。

（正确）14. 情绪调节是指个体对自己的情绪状态进行管理和调整的过程。

（正确）15. 依恋理论认为早期与照顾者的关系对个体的社交和情感发展有长远影响。

（正确）16. 心理测量学是研究心理变量的测量方法和工具的科学。

（正确）17. 人格特质理论认为人格是由一系列稳定的特质构成的。

（正确）18. 心理治疗的目的是通过改变个体的思维和行为模式来缓解心理问题。

（正确）19. 心理发展是个体从出生到成熟过程中心理能力的变化和发展。

（正确）20. 心理应激是指个体对压力源的心理和生理反应。

（正确）。

《大学生心理健康教育》题库------- 判断题1、关心小动物和植物是心理不成熟的表现。

（）正确答案：错误2、现实生活中，不同人的性别状态是风格迥异的。

（）正确答案：正确3、进食障碍属于大学校园常见的心理疾病。

（）正确答案：正确4、心理动力学学派的特点是不承认无意识，反对潜意识的理论方法。

正确答案：错误5、沟通不畅与我们自己的内心冲突有关。

（）正确答案：正确6、要形成长时记忆需要不断地重复，精确地复述。

（）正确答案：正确7、研究发现，我们每天会产生40000—60000个想法。

（）正确答案：正确8、应激和压力这两个词是完全同等的意思。

（）正确答案：正确9、自信心是正确认识自我的能力。

（）正确答案：正确10、占有式爱情中的“占有”不仅是一种行为,也是一种心态。

（）正确答案：正确11、性行为对身心健康没有影响。

（）正确答案：错误12、人的大脑90%都是水分,且两侧对称。

（）正确答案：错误 13、“老师眼中的我”和“朋友眼中的我”有可能是不一样的。

（）14、小孩学会叫妈妈的现象可以用桑代克的学习联结理论来解释。

（）正确答案：正确15、H uman Being指的是人类存在，人类可以知觉的事件。

（）正确答案：正确16、知觉的选择需要偏差造成的交往障碍是交往双方心理素质的差异的一种情况。

（）正确答案：正确17、恋爱关系中出现问题就分手。

（）正确答案：错误18、从心理学来讲:我们要产生对父权母权的完全肯定。

（）正确答案：错误19、元分析表明，男女都认为外表的吸引力很重要，同时，女性对外表的重视程度更高一些。

正确答案：错误20、在8个月以前，婴儿已经萌发自我意识。

（）正确答案：错误21、转移法就是转移你的注意力，思想和行动。

（）正确答案：正确22、创造力随年级增高而递减是大学生学习中常见的问题之一。

（）正确答案：正确23、人际交往是一个人身心健康最基本的需要。

（）正确答案：正确24、与他人交谈时，不应只讲事，还要分享情，即你对这件事的看法和这件事带给你的感受。

走进心理学已完成得分：100/100.01.[单选题 ] 心理学是在 ( )模式下研究人的问题的。

A.简单B.健康C.通约D.一般我的答案： C2.[单选题 ] 学习心理学要追求 ( )、不要苛求 ( )。

A.正确有效B.有效正确C.真理逻辑D.逻辑真理我的答案： B3.[单选题 ] 心理学学科的发展迄今是 ( )的局面。

A.稳步向前B.曲折坎坷C.百花齐放D.停滞不前我的答案： C4.[判断题 ] 科学不代表真实 ,只是行走在逼近真实的道路上。

我的答案：对5. [判断题 ] 心理学的研究跟其他学科不一样,是因为它研究的是复杂多面的“人”。

我的答案：对什么是心理学已完成得分：100/100.01.[多选题 ] 我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫 ,是因为 ( )A.美国人养大狗B.关于狗叫声形成了通约C.不同情境下的不同标准D.中国人较聪明我的答案： ABC2.[判断题 ] 客观是被所有人都能够感知的那个现实。

我的答案：对3. [判断题 ] 你理解的事物就是事物的本身。

( )我的答案：错心理学讨论什么已完成得分：100/100.01. [判断题 ] 完全凭自己的好恶去评价一个人,就失去了社会的客观标准。

( )我的答案：对2.[判断题 ] 心理学史研究人类如何更好地生活,如何幸福的科学。

( )我的答案：对3.[判断题 ] 心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。

( )我的答案：对4.[判断题 ] 马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。

( )我的答案：对5.[判断题 ] 不要用对别人的感受去评价对方,也不要用别人对你的感受评价自己。

( )我的答案：对古典心理学已完成得分：100/100.01.[单选题 ] 人只能在与人的关系中发现“永恒的自己。

”这句话出自于( )。

A.笛卡尔B.苏格拉底C.弗洛伊德D.马丁·布伯我的答案： D2. [单选题 ] 下面哪句话可以说是促进了古典心理学的长足发展。

大学心理学专业试卷（完整版）考试卷（含答案）一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、语言以自己的风格特色吸引或者促使人们在生活生产中自觉不自觉地通过语言这个工具直接或者（）着相关的人群，或者波及其他更广泛的区域。

达到传承的效果。

A、生理过程B、间接影响C、自然过程D、物理过程【参考答案】：B2、环境和教育的决定作用，只能机械、被动地（）的发展。

如果没有主观努力和个人的勤奋，要想获得事业的成功和能力的发展是根本不可能的。

A、物质文化B、精神文化C、影响能力D、制度文化【参考答案】：C3、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（）A、释意B、澄清C、提问D、具体化【参考答案】：A4、大学生情绪情感发展最突出的表现是（）A、具有两面性B、具有稳定性C、具有外显性D、具有境遇性【参考答案】：A5、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A、生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要B、生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C、生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D、生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要【参考答案】：B6、道德品质形成和转化的前提与基础是（）A、醒悟B、遵从C、转变D、巩固【参考答案】：A7、产生态度和行为不一致的原因，除了可以归之于（）及调查等方法问题外，还由于从态度到具体的行为之间存在着各种中介因素，主要包括：①个体心理、人格因素。

②社会的环境因素。

这两类因素往往共同起作用。

A、物质文化B、精神文化C、态度测定D、制度文化【参考答案】：C8、在个体锻炼时，会呼吸加快吸进更多的氧气，机体释放更多的葡萄糖进入血液，心脏跳动更快更强以运输这些东西。

在下丘脑探测到体内失衡时，它启动这些改变。

不过，下丘脑也接收（）极有可能被将来的活动损害的线索，帮身体做相应的准备。

A、身体平衡B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A9、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）。

大学心理学专业试卷（完整版）检测题含答案一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D、格式塔心理学【参考答案】：C2、大学生正处于认知发展的（）A、平稳期B、高原期C、高峰期D、下降期【参考答案】：C3、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久（）A、20多年C、50多年B、30多年D、与大学有同样长的历史【参考答案】：D4、以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论D、认知理论【参考答案】：C5、“社会道德反应测验”量表制定者是（）A、莱斯特B、吉布斯C、柯尔伯格D、皮亚杰【参考答案】：B6、影响态度测定的因素大致有：①测定方法本身的科学性；②研究者本人的特点；③被测定者的特征；④测定情境的特征等。

这些因素的（）往往也会影响态度测定的效果。

A、不可遏制性B、活泼型相互作用C、抑郁型【参考答案】：C7、心理动力学模式从弗洛伊德的精神分析理论说明变态心理发生的原因和机制，认为变态心理不符合一般疾病的概念，而是意识与无意识之间的冲突，即内驱力和欲望引起的内在冲突，以致产生固恋及倒退行为等，这均可引起情绪障碍甚至导致（）。

A、物质文化B、精神文化C、心理变态D、制度文化【参考答案】：C8、属于大学教师的教育能力的是（）A、班级管理能力B、心理辅导能力C、敏锐的思维能力D、教学的能力【参考答案】：D9、美国耶鲁大学的斯腾伯格长期从事智力的研究，提出了成功智力的理论，让人认识到，人生的成功，主要不是靠智商（IQ）,而是取决于（）。

A、不可遏制型B、活泼型C、成功智力D、抑郁型【参考答案】：C10、音位是在一种语言中能够区别意义的最小的（）。

音位分元音和辅音。

研究音位的区别特征有助于解释人对语音的感知。

影响语音知觉的各种因素有：语音类似性，语音强度，噪声掩蔽，语境，句法、语义的作用。

大学心理学（判断题）1. “合群”是大学生人际吸引的较高层次。

[判断题] *对错(正确答案)2. “头脑风暴法”有助于促进创造性地解决问题。

[判断题] *对(正确答案)错3. 奥苏贝尔(DavidAusubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。

[判断题] *对(正确答案)错4. 班杜拉的社会学习理论及有关实验研究揭示观察学习在大学生品德形成和发展中有重要作用。

[判断题] *对(正确答案)错5. 辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观映象。

[判断题] *对(正确答案)错6. 测验法是研究者根据研究课题要求，编制一定的问题或表格让被试者回答，从而了解被试者的心理活动 [判断题] *对错(正确答案)7. 产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。

[判断题] *对错(正确答案)8. 陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体。

[判断题] *对(正确答案)错9. 成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。

[判断题] *对错(正确答案)10. 程序性知识主要是指由概念、规则及原理构成的知识系统。

[判断题] *对错(正确答案)11. 充沛的精力和顽强的毅力是教师意志品质的体现。

[判断题] *对(正确答案)错12. 从品德心理结构的视角看，品德形成发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。

[判断题] *对错(正确答案)13. 从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。

[判断题] *对(正确答案)错14. 大学教师的激励手段必须符合人的心理和行为规律才能奏效。

[判断题] *对(正确答案)错15. 大学教师的劳动具有长效性的特点，但同时也具有短效性的特征。

[判断题] *对错(正确答案)16. 大学教师的劳动是一种十分复杂的劳动。

[判断题] *对(正确答案)错17. 大学教师的心理健康问题已呈现出比较严重的状态。

【判断题】心理学主要研究个体内部心理活动规律，不关注个体的外在行为【答案】错【判断题】教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异【答案】错【判断题】心理学研究对象的性质决定了心理学是既有自然科学性质，又有社会科学性质的双重性质的科学【答案】对【判断题】知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映【答案】错【判断题】吃过糖后再吃橘子，会觉得橘子更酸，这是感觉的对比作用导致的【答案】对【判断题】气质就是我们平常所说的脾气秉性【答案】对【判断题】性格是后天形成的，有好坏之分【答案】对【判断题】心理学诞生的标志是德国哲学家、生理学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室【答案】对【判断题】个性心理特征影响着个性倾向性及其它心理活动【答案】对【判断题】在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化，这种现象是感觉的适应现象【答案】对【判断题】能力和知识、技能都属于个体的个性心理特征【答案】错【判断题】气质与性格一样，都有好坏之分【答案】错【判断题】遗忘的发展规律是"先快后慢"【答案】对【判断题】辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观反映【答案】对【判断题】人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有主观能动性的作用，心理活动就无法产生，因此后者是人心理产生的源泉【答案】错【判断题】精神分析学派重视对无意识现象的研究，认为人类的一切思想和行为，都来源于心灵深处的某种动机，它们以无意识的形式支配着人的思想【答案】对【判断题】人本主义心理学家认为，人性本恶，因此需要进行教育和矫正【答案】错【判断题】实验法是研究者根据研究课题要求，编制一定的问题或表格让被试者回答，从而了解被试者的心理活动【答案】错【判断题】观察法是指在自然的教育过程中直接观察学生的外部行为表现(言语、行为和表情)，从而对其心理活动进行研究的方法【答案】对【判断题】高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学习规律的科学【答案】错【判断题】由生理成熟而引起的心理变化称为心理发展【答案】错【判断题】心理发展是指随着年龄的增长，个体身心连续又稳定的变化【答案】对【判断题】一个正常个体的发展总是经历一些共同的基本阶段，但在发展速度上、最终到达的水平，以及发展的优势领域往往是千差万别的【答案】对【判断题】人类某种行为和能力的发展错过关键期，发展这种行为和能力的可能性就不会存在了【答案】错【判断题】目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即发展是连续性，儿童只不过是成人的缩影【答案】错【判断题】心理发展不仅指向前推进、增强的过程,也指衰退、减弱的变化【答案】对【判断题】在教学中采用"一刀切，一锅煮"的方法违背了个体身心发展的差异性【答案】对【判断题】环境和教育是个体心理发展的决定因素【答案】对【判断题】大学时期是人性格发展和成型的关键时期，抓住这一时期，促进大学生良好性格的完善和成熟，是非常重要的【答案】对【判断题】大学生形式逻辑已趋完善，辩证逻辑思维达到成熟水平【答案】错【判断题】可通过引导学生进行合理宣泄，如体育运动等来调节不良情绪【答案】对【判断题】某大学生经常考试作弊，但用别人都在作弊来原谅自己，这属于心理防御机制中的退化作用【答案】错【判断题】学习是由反复经验引起的【答案】对【判断题】上位概念和下位概念都是绝对的【答案】错【判断题】先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式【答案】对【判断题】"一朝被蛇咬，十年怕井绳"的现象反映的是刺激泛化作用【答案】对【判断题】惩罚属于消极强化【答案】错【判断题】建构主义学习论认为，学生不是被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义【答案】对【判断题】直觉思维是学生寻求问题的答案时，从错误调整到正确的认知过程【答案】错【判断题】只要是有意义的材料，学生都会采用意义学习，而不是采用机械学习【答案】错【判断题】动作表征出现在个体成长的早期，随年龄增加而不再使用动作表征【答案】错【判断题】根据布鲁纳的发现学习论，发现学习只有在具有结构性的学习情境下才会产生【答案】对【判断题】为了达到意义学习，新旧知识之间的联系也可以是机械的和人为的联系【答案】错【判断题】在测验时，先做简单的题目再做难题，这属于元认知策略中的监控策略【答案】错【判断题】认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过"先行组织者"而实现的【答案】对【判断题】认知结构迁移观主要关注的是程序性知识的迁移问题【答案】错【判断题】技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的【答案】错【判断题】程序性知识主要是指由概念、规则及原理构成的知识系统【答案】错【判断题】陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体【答案】对【判断题】产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题【答案】错【判断题】学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机【答案】对【判断题】将学业成败的原因归为自己的责任，如努力不足，这属于一种较为积极的归因【答案】对【判断题】将学业失败的原因归为外在的因素，如运气不好，可以降低失败带来的挫折感，因此这种归因属于一种积极的归因【答案】错【判断题】如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望【答案】错【判断题】对大多数学生而言，集中学习的效果优于分散复习【答案】错【判断题】自我强化指的是个人按照他人的标准评价自己的行为后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚【答案】错【判断题】自我效能感就是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判【答案】对【判断题】在强化学习中，强化物来自外部环境，即只存在外部强化一种形式【答案】错【判断题】韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径，而卡芬顿的自我价值论重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题【答案】对【判断题】学习动机是唤起学生的学习行为，并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的内在心理过程【答案】对【判断题】"三天打鱼，两天晒网"是动机的激活功能出现中断的表现【答案】错【判断题】"头脑风暴法"有助于促进创造性地解决问题【答案】对【判断题】高智商的个体一定具有高创造力【答案】错【判断题】人们一般认为，孩子更具有想象力，因此可以认为，创造性与知识之间没有太大联系【答案】错【判断题】大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉【答案】对【判断题】在与陌生人交往时，近因效应起较大作用；而与熟人交往时，则首因效应有较大影响【答案】错【判断题】自我观念和社会身份是印象管理过程中的两个重要因素【答案】对【判断题】社会心理通常是通过社会行为表现出来的【答案】对【判断题】大学生人际冲突发生的原因，大部分是因为沟通不畅【答案】对【判断题】"远亲不如近邻"指的是人际关系受距离因素的影响【答案】对【判断题】人际沟通可以满足个体的心理需求、消除孤独感【答案】对【判断题】人际冲突是人际关系双方互不接纳、互不相容的紧张状态或者对抗状态【答案】对【判断题】伤害他人的行为都称为"侵犯行为"，不论其动机和意图是什么【答案】错【判断题】"合群"是大学生人际吸引的较高层次【答案】错【判断题】人的亲和行为会受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响【答案】对【判断题】人际关系的具体表现形式即人际交往【答案】对【判断题】集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点【答案】对【判断题】大学生从众行为只会产生消极的影响，应及时加以制止【答案】错【判断题】校园中的"随大流"就是从众行为的表现【答案】对【判断题】从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向【答案】对【判断题】斯滕伯格认为爱情包括亲密、激情和承诺三种成分【答案】对【判断题】品德具有稳定性，所以，品德一旦形成，就不会再改变【答案】错【判断题】大学生品德的形成是辅导员的任务，与学科教师无关【答案】错【判断题】社会学习理论表明观察学习在品德形成和发展中有重要作用，因此在大学的品德教育实践中应注重榜样的作用【答案】对【判断题】品德是个体先天的秉赋，不是通过后天的学习活动获得的【答案】错【判断题】一般认为，在具有了道德认知和道德情感的情况下，道德行为的产生取决于道德意志【答案】对【判断题】品德表现在道德行为之中，所有的道德行为都是品德的表现【答案】错【判断题】道德行为是道德认识、道德情感和道德意志的外在具体表现，是品德的最重要标志【答案】对【判断题】从品德心理结构的视角看，品德的形成和发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段【答案】错【判断题】大学生品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一【答案】对【判断题】个体的道德发展水平与其逻辑思维发展水平无关，因此道德推理发展阶段可以超越逻辑思维发展阶段【答案】错【判断题】成熟的道德判断是成熟的道德行为的必要条件，但不是充分条件【答案】对【判断题】良好的品德不是自发形成的，是在社会与学校对大学生不断地教育和训练，和大学生自身不懈地锻炼和修养中形成的【判断题】大学生个人特质的变化一般不会影响到大学生品德的形成与发展【答案】错【判断题】大学生已属成年人，其思想与心理基本定型，可塑性很少【答案】错【判断题】自觉性是品德修养的最先特征【答案】对【判断题】品德修养是品德养成的核心【答案】对【判断题】大学生的品德修养贵在自觉、难在自律、重在常修【答案】对【判断题】大学生品德修养的自律性特点在于强调从"独处"、"微处"和"隐处"进行修养【答案】对【判断题】大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常性和持久性【答案】对【判断题】健康是一种在身体上、心理上和社会上的一种完好状态【答案】对【判断题】在使用提问技术进行心理辅导时，使用开放式提问比使用封闭式提问更有效果【答案】错【判断题】心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康【答案】错【判断题】生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一种表现形式【答案】对【判断题】学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展【答案】对【判断题】大学生心理健康教育的主要目标是矫正学生在学习与生活中产生的各种心理问题【判断题】心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态【答案】错【判断题】团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式【答案】对【判断题】开放式提问是建立在建立良好咨访关系为目的的基础之上的，而不是窥探学生的隐私【答案】对【判断题】倾听技术是心理辅导的核心任务之一【答案】对【判断题】倾听技术是指心理教师全神贯注聆听来访者叙述，对于其含糊而模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步的叙述【答案】错【判断题】正向的自我表露是指心理辅导教师提出自己的优点和正向经验【答案】对【判断题】学会倾听是心理辅导的前提条件【答案】对【判断题】团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同的【答案】错【判断题】团体心理辅导是预防心理问题发生的最佳途径【答案】对【判断题】共情又叫做同感或同理心，是设身处地地从别人的角度去体会并理解别人的感觉、需要、情绪与想法的一种个人特质【答案】对【判断题】进行个人职业生涯规划，有利于重新认识自己的价值并使其增值【答案】对【判断题】大学生的职业生涯规划最主要的目标包括职业生涯的发展和职业生涯的决定【答案】对【判断题】大学教师的劳动具有长效性的特点，但同时也具有短效性的特征【答案】错【判断题】示范性是教师劳动区别于其他劳动的重要特点【答案】对【判断题】充沛的精力和顽强的毅力是教师意志品质的体现【答案】对【判断题】大学教师的职业角色应包括学术研究者的角色【答案】对【判断题】教师的威信是学生接受教育的前提，是教师教育学生的人格基础【答案】对【判断题】现在大学里分工非常明确，有班主任与辅导员专门负责管理学生，因而上课教师已经不再担负起师生人际关系协调者的角色【答案】错【判断题】教师的威信主要是靠客观条件的改善，否则主观上再努力也无济于事【答案】错【判断题】大学教师的劳动是一种十分复杂的劳动【答案】对【判断题】成为一名高校教师只需要具备较好的语言表达能力【答案】错【判断题】教师劳动的根本目的是创造新人【答案】对【判断题】热爱学生是教师的天职，是做好教育教学工作的情感基础【答案】对【判断题】教师的一般能力在高校中并不是特别的重要，因为它并不是构成教师教学能力的前提【答案】错【判断题】教师威信的发展和维护，关键在于教师本身的自我塑造【答案】对【判断题】教师的教学效能感包括一般教育效能感和个人教学效能感【答案】对【判断题】教学反思必须在教学活动后进行，是教师对自己教学活动效果的反思【答案】错【判断题】大学教师的激励手段必须符合人的心理和行为规律才能奏效【答案】对【判断题】马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的"完人"【答案】错。

一、单项选择题1、心理现象分为( )A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（ )A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在( ）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、( ）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、( ）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（ )A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学7、自然实验法的优点是( )A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性8、( ）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、18979、( ）被誉为心理学之父或心理学第一人、A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒10、精神分析学派(精神动力学派)是( ）创立的、A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯11、"心理学的第一大势力"是指( )A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义12、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家( ）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人、A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛1、学生上课时，同时听课、看书、记笔记。

这是注意的( )。

A、分散B、分配C、转移D、起伏2、学生上课时想着课外的事是注意的( )。

A转移 B稳定性 C分配 D分散3、小学儿童不宜参加过于长久和单调的活动，这是因为小学生( )。

大学生心理学试题及答案第一章心理学是什么、研究方法、研究内容、研究任务、主要流派一、判断题心理学是研究人的行为的科学。

（）答案：错心理学是介于自然科学与社会科学之间的交叉学科。

（）答案：对观察法是在严格控制或创造一定条件下，通过被试的外部表现去了解其心理的方法。

答案：错心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。

（）答案：对1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。

答案：错如果说粗心大意是稳定的个性特征，漫不经心则是暂时的心理状态。

（）答案：对人的心理现象作为观念的东西，它可以离开物质载体。

（）答案：错被人脑所反映的客观现实在其中一种意义上是依赖于人的意志而存在的客观物质世界，它包括自然界和社会环境。

（）答案：错从人的心理过程所包含的三个方面的内容可以看出：认识是基础，情感是动力，意志是保障。

答案：对人对客观现实的反映过程就是在人脑中形成被反映事物的映象过程。

（）答案：对精神分析学派主张心理学的研究对象是意识，并特别强调意识在人整个精神活动中的重要作用。

（）答案：错心理学是一门古老而又年轻的科学。

（）答案：对人的心理活动不仅依附于人脑这一物质器官，而且也取决于人的社会生活环境，但并不依存于作为主体的个人主观状况。

（）答案：错人的心理活动不仅依附于人脑这一物质器官，而且也取决于人的社会生活环境，但并不依存于作为主体的个人主观状况。

（）答案：错人的心理的主体性最重要的特点在于人的能动性。

（）答案：错人的心理过程总是体现在人的各自不同的生活实践中，受差异规律的制约，表现出个体心理的不同倾向和特点。

（）答案：对二、填空题心理学是研究＿＿＿及其＿＿＿的一门科学。

答案：心理现象、规律高级神经活动的基本过程就是（）过程和（）过程，有机体的一切反射活动都由这两种神经过程的相互关系决定的。

答案：兴奋抑制心理现象也叫＿＿＿，它包括＿＿＿和＿＿＿。

答案：心理活动、心理过程、个性心理德国心理学家＿＿＿在＿＿＿年创立了第一个心理学实验室，才使心理学成为一门独立的科学答案：冯特、1879年认知心理学是以（）观点研究人的认知活动的心理学，是现代心理学的重要分支。

2023年大学生心理健康知识竞赛判断题库及答案（共60题）1.儿童心理学是研究儿童期心理的发展，一般儿童是指0到18岁。

对2. 儿童在3-5岁时有恋母或恋父情节。

对3. 新生儿的头一个月笑或哭是自生情感的流露，是社会性的笑。

错4. 儿童必须先学会大肌肉,大幅度的粗动作,在次基础上逐渐学会小肌肉的精细动作。

对5. 心理发展可以单纯由遗传决定或由环境决定。

错6. 皮亚杰认为,儿童的道德推理受内在因素与外在环境因素影响。

对7. 动机在需要的基础上产生。

对8. 激情是一种强烈的、爆发性的、为时较长的情绪状态。

错9. 应激是在某些情况下可能导致疾病的机制之一。

对10. 以前的应激生活事件的数目越多，患抑郁症的危险就越大。

对11. 学习动机就是指直接推动一个人进行学习活动的内部动力。

对12. 外部动机是指对活动本身的兴趣所引起的动机。

错13.学习动机的功能主要是激发功能和指向功能。

错14.学习动机分为内部动机和外部动机。

对15.内化了的外部动机是指个体自觉地把外在刺激作为激励自己学习的动力。

对16.力求成功者往往将目标定为获得成功，他们会倾向于选择有挑战性的任务。

对17.避免失败者会倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

对18.个人对某一活动是否全力以赴，取决于他的力求成功的需要。

错19.影响自我效能感的因素有直接经验、间接经验、书本知识或别人的意见、身心状况。

对20.小李在紧张的时候会出现神经性胃痛，这是属于情绪的体验反应。

错21.心理健康是指个体在各种环境中能保持一种良好的心理状态。

对22.美国心理学家华生创立了行为主义心理学派，它的特点是强调现实和客观研究。

对23.由于心理、生理特点，大学生容易发怒，最好的处理方式是压抑怒气。

错24.手淫是一种思想落后，道德败坏的表现。

错25.神经症患者有自知力，对于自己的疾病过分关注，有强烈的求治欲望。

对26.情绪的三个基本成分是生理反应、表情反应、体验反应。

对27.催眠中人处于睡眠状态。

判断题１．影响人的心理活动的因素主要有生理因素和心理因素。

（╳）２．心理学是从哲学的怀抱中脱离出来而成为一门独立的科学。

（√）３．机能心理学是心理学中的第一个学派，其创始人物冯特（╳）。

4．小脑的作用主要是协助大脑维持身体平衡与协调动作（√）。

5．言语运动中枢在左半球额下回近外侧裂部位。

（√）6．巴甫洛夫研究的条件反射称为操作条件反射；斯金纳研究的条件反射称为经典条件反射。

（╳）7.心理学的创始人是华生。

（╳）判断题１．吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸，这是同时对比．（╳）2. 一支白粉笔无论在明亮处或黑暗处，人们都会把它知觉为白粉笔，这是知觉的恒常性.（√）3．用红笔划出书中重点是利用了知觉的理解性的特性。

（╳）4. 知觉是人脑对感官的客观事物各个属性和部分的反映。

（╳）5.“入芝兰之室，久而不闻其香”是感觉的适应现象。

（√ ）6. 进到一个黑屋子中，眼睛感觉一片漆黑属于心理学感觉的范畴（√ ）判断题１．信息在感觉通道内迅速被登记并保留的记忆是短时记忆。

（╳）２．长时记忆中的信息必须进行复述才能永久存储。

（╳）３．遗忘可分为暂时性遗忘和永久性遗忘。

（√）４．艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘是时间的函数，揭示人类遗忘的规律是“先慢后快”。

（╳）５．过度学习达１５０％时保持的效果最佳。

（√）6.短时记忆的容量是7±2个组块。

（）7.机械识记是死记硬背,应该加以摒弃。

( )判断题１．思维的概括性就是指把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。

（╳）２．聚合思维是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答案的思维，其特点是求异和创新。

（╳）３．在思维过程中，以实际动作为支柱的思维称作动作思维或实例思维。

（╳）４．概念的学习与掌握受认知能力发展的影响。

（√）５．根据叶克斯－多德森定律，要提高问题解决的效率，问题解决者应保持较高的唤醒水平。

（╳）6．记忆表象(简称表象)具有最重要的特征是直观性和概括性．（√）7．不随意想象的特殊表现形式是灵感．（╳）8．在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫想象．（╳）9.思维定势对解决问题只能是一种束缚。

高等教育心理学练习三（判断题)1，高等教育心理学是研究高等学校教育情境中学生的学与教师的教的基本规律的科学（）2，高等教育心理学是一门应用科学（）3，学习动机越高，学习的效果就越好（）4,教师在对学生实施奖励时，应该依据分数的高低进行( )5，从心理学的观点看，知识是个体头脑中的一种内部状态（）6，下位学习又称类属学习( ）7，教师对孙悟空、阿Q的生动形象的语言描述是一种模象直观教学（）8，动作技能又被称为操作技能或运动技能（）9，动作技能形成的基本途径是反思（）10，迁移是学习的一种普遍现象，平时我们所说的举一反三、触类旁通、闻一知十等即是典型的迁移形式（ )11,负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍( )12，学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案（）13，定势又称心向，是人的心理活动的一种准备状态( )14，创造性思维就是发散性思维（）15，自我意识是人的心理区别于动物心理的基本标志( ）16，自卑是属于自我认识（ )17，个体自我意识的发生、发展大致经历三个阶段，即自我中心时期、客观化时期和主观化时期（）18，健康不仅是没有疾病和虚弱现象,而且是一种个体在身体上、心理上、社会上完全安好的状态（）19，良好的心理功能状态是绝对的( ）20，恐惧症是一种精神病（）21.我们学习《高等教育心理学》的目的在于掌握高校教书育人的基本理论与方法，从而进一步搞好科研，教学与管理工作.( ）22。

世间存在的一切现象都有它的道理(规律).由此可知,成功必有规律，失败必有原因。

（）23。

高创造性者的特征是具有幽默感,有抱负和强烈的动机,能容忍模糊与错误，喜欢幻想，具有强烈的好奇心，具有独立性.（）24。

大学生的动机都是有意识的动机。

（）25. 数学学习中形成的认真审题的态度及其方法影响到物理、化学等学科中的审题活动，可称之为负迁移。

（）26.人类的一切活动都与我们的心理有着密切的关系,了解心理现象有助于我们进一步认识自己、他人与整个世界。

心理学判断题第一章错 1.心理学是研究人的行为的科学。

错 2.心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。

错 3.在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。

错 4.个性心理特征包括能力、气质和知觉。

错 5.心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。

错 6.以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。

错7.心理学是属于自然科学性质的学科。

错8.心理学是对人进行研究的，而人是社会性的，所以心理学是属于社会科学性质的学科。

错9辨证唯物主义哲学为心理学提供了依据。

对10.心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。

错11.心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。

错12.用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。

错13.实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。

错14.在实验室研究中，引起变化的因素是因变量。

错15.用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。

错16.个案研究法把个体作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。

错17.调查法是直接对研究总体的全体进行调查。

错18.调查法的研究对象可来源于志愿者。

对19.调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况。

错20.内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。

对21.亚里士多德的《灵魂论》，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。

错22.在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。

错23.1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。

错24.洛克的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。

【判断题】心理学主要研究个体内部心理活动规律，不关注个体的外在行为【答案】错【判断题】教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异【答案】错【判断题】心理学研究对象的性质决定了心理学是既有自然科学性质，又有社会科学性质的双重性质的科学【答案】对【判断题】知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映【答案】错【判断题】吃过糖后再吃橘子,会觉得橘子更酸，这是感觉的对比作用导致的【答案】对【判断题】气质就是我们平常所说的脾气秉性【答案】对【判断题】性格是后天形成的，有好坏之分【答案】对【判断题】心理学诞生的标志是德国哲学家、生理学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室【答案】对【判断题】个性心理特征影响着个性倾向性及其它心理活动【答案】对【判断题】在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化，这种现象是感觉的适应现象【答案】对【判断题】能力和知识、技能都属于个体的个性心理特征【答案】错【判断题】气质与性格一样，都有好坏之分【答案】错【判断题】遗忘的发展规律是"先快后慢”【答案】对【判断题】辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观反映【答案】对【判断题】人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性,但如果没有主观能动性的作用，心理活动就无法产生,因此后者是人心理产生的源泉【答案】错【判断题】精神分析学派重视对无意识现象的研究,认为人类的一切思想和行为，都来源于心灵深处的某种动机，它们以无意识的形式支配着人的思想【答案】对【判断题】人本主义心理学家认为，人性本恶，因此需要进行教育和矫正【答案】错【判断题】实验法是研究者根据研究课题要求，编制一定的问题或表格让被试者回答，从而了解被试者的心理活动【答案】错【判断题】观察法是指在自然的教育过程中直接观察学生的外部行为表现(言语、行为和表情）,从而对其心理活动进行研究的方法【答案】对【判断题】高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学习规律的科学【答案】错【判断题】由生理成熟而引起的心理变化称为心理发展【答案】错【判断题】心理发展是指随着年龄的增长，个体身心连续又稳定的变化【答案】对【判断题】一个正常个体的发展总是经历一些共同的基本阶段，但在发展速度上、最终到达的水平，以及发展的优势领域往往是千差万别的【答案】对【判断题】人类某种行为和能力的发展错过关键期,发展这种行为和能力的可能性就不会存在了【答案】错【判断题】目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即发展是连续性,儿童只不过是成人的缩影【答案】错【判断题】心理发展不仅指向前推进、增强的过程，也指衰退、减弱的变化【答案】对【判断题】在教学中采用”一刀切,一锅煮”的方法违背了个体身心发展的差异性【答案】对【判断题】环境和教育是个体心理发展的决定因素【答案】对【判断题】大学时期是人性格发展和成型的关键时期,抓住这一时期，促进大学生良好性格的完善和成熟,是非常重要的【答案】对【判断题】大学生形式逻辑已趋完善，辩证逻辑思维达到成熟水平【答案】错【判断题】可通过引导学生进行合理宣泄，如体育运动等来调节不良情绪【答案】对【判断题】某大学生经常考试作弊，但用别人都在作弊来原谅自己,这属于心理防御机制中的退化作用【答案】错【判断题】学习是由反复经验引起的【答案】对【判断题】上位概念和下位概念都是绝对的【答案】错【判断题】先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式【答案】对【判断题】”一朝被蛇咬，十年怕井绳”的现象反映的是刺激泛化作用【答案】对【判断题】惩罚属于消极强化【答案】错【判断题】建构主义学习论认为，学生不是被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义【答案】对【判断题】直觉思维是学生寻求问题的答案时，从错误调整到正确的认知过程【答案】错【判断题】只要是有意义的材料，学生都会采用意义学习,而不是采用机械学习【答案】错【判断题】动作表征出现在个体成长的早期,随年龄增加而不再使用动作表征【答案】错【判断题】根据布鲁纳的发现学习论，发现学习只有在具有结构性的学习情境下才会产生【答案】对【判断题】为了达到意义学习,新旧知识之间的联系也可以是机械的和人为的联系【答案】错【判断题】在测验时，先做简单的题目再做难题，这属于元认知策略中的监控策略【答案】错【判断题】认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过”先行组织者”而实现的【答案】对【判断题】认知结构迁移观主要关注的是程序性知识的迁移问题【答案】错【判断题】技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的【答案】错【判断题】程序性知识主要是指由概念、规则及原理构成的知识系统【答案】错【判断题】陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体【答案】对【判断题】产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题【答案】错【判断题】学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机【答案】对【判断题】将学业成败的原因归为自己的责任，如努力不足，这属于一种较为积极的归因【答案】对【判断题】将学业失败的原因归为外在的因素，如运气不好，可以降低失败带来的挫折感,因此这种归因属于一种积极的归因【答案】错【判断题】如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望【答案】错【判断题】对大多数学生而言，集中学习的效果优于分散复习【答案】错【判断题】自我强化指的是个人按照他人的标准评价自己的行为后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚【答案】错【判断题】自我效能感就是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判【答案】对【判断题】在强化学习中，强化物来自外部环境，即只存在外部强化一种形式【答案】错【判断题】韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径，而卡芬顿的自我价值论重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题【答案】对【判断题】学习动机是唤起学生的学习行为，并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的内在心理过程【答案】对【判断题】"三天打鱼，两天晒网"是动机的激活功能出现中断的表现【答案】错【判断题】"头脑风暴法"有助于促进创造性地解决问题【答案】对【判断题】高智商的个体一定具有高创造力【答案】错【判断题】人们一般认为,孩子更具有想象力，因此可以认为，创造性与知识之间没有太大联系【答案】错【判断题】大学生的社会知觉,就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉【答案】对【判断题】在与陌生人交往时,近因效应起较大作用;而与熟人交往时，则首因效应有较大影响【答案】错【判断题】自我观念和社会身份是印象管理过程中的两个重要因素【答案】对【判断题】社会心理通常是通过社会行为表现出来的【答案】对【判断题】大学生人际冲突发生的原因,大部分是因为沟通不畅【答案】对【判断题】”远亲不如近邻"指的是人际关系受距离因素的影响【答案】对【判断题】人际沟通可以满足个体的心理需求、消除孤独感【答案】对【判断题】人际冲突是人际关系双方互不接纳、互不相容的紧张状态或者对抗状态【答案】对【判断题】伤害他人的行为都称为”侵犯行为”，不论其动机和意图是什么【答案】错【判断题】"合群”是大学生人际吸引的较高层次【答案】错【判断题】人的亲和行为会受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响【答案】对【判断题】人际关系的具体表现形式即人际交往【答案】对【判断题】集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点【答案】对【判断题】大学生从众行为只会产生消极的影响，应及时加以制止【答案】错【判断题】校园中的"随大流"就是从众行为的表现【答案】对【判断题】从众行为是在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向【答案】对【判断题】斯滕伯格认为爱情包括亲密、激情和承诺三种成分【答案】对【判断题】品德具有稳定性,所以,品德一旦形成，就不会再改变【答案】错【判断题】大学生品德的形成是辅导员的任务，与学科教师无关【答案】错【判断题】社会学习理论表明观察学习在品德形成和发展中有重要作用,因此在大学的品德教育实践中应注重榜样的作用【答案】对【判断题】品德是个体先天的秉赋,不是通过后天的学习活动获得的【答案】错【判断题】一般认为，在具有了道德认知和道德情感的情况下，道德行为的产生取决于道德意志【答案】对【判断题】品德表现在道德行为之中,所有的道德行为都是品德的表现【答案】错【判断题】道德行为是道德认识、道德情感和道德意志的外在具体表现,是品德的最重要标志【答案】对【判断题】从品德心理结构的视角看,品德的形成和发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段【答案】错【判断题】大学生品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一【答案】对【判断题】个体的道德发展水平与其逻辑思维发展水平无关，因此道德推理发展阶段可以超越逻辑思维发展阶段【答案】错【判断题】成熟的道德判断是成熟的道德行为的必要条件，但不是充分条件【答案】对【判断题】良好的品德不是自发形成的，是在社会与学校对大学生不断地教育和训练，和大学生自身不懈地锻炼和修养中形成的【答案】对【判断题】大学生个人特质的变化一般不会影响到大学生品德的形成与发展【答案】错【判断题】大学生已属成年人，其思想与心理基本定型，可塑性很少【答案】错【判断题】自觉性是品德修养的最先特征【答案】对【判断题】品德修养是品德养成的核心【答案】对【判断题】大学生的品德修养贵在自觉、难在自律、重在常修【答案】对【判断题】大学生品德修养的自律性特点在于强调从"独处"、"微处"和"隐处”进行修养【答案】对【判断题】大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常性和持久性【答案】对【判断题】健康是一种在身体上、心理上和社会上的一种完好状态【答案】对【判断题】在使用提问技术进行心理辅导时，使用开放式提问比使用封闭式提问更有效果【答案】错【判断题】心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题,促进学生的心理健康【答案】错【判断题】生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一种表现形式【答案】对【判断题】学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展【答案】对【判断题】大学生心理健康教育的主要目标是矫正学生在学习与生活中产生的各种心理问题【答案】错【判断题】心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态【答案】错【判断题】团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式【答案】对【判断题】开放式提问是建立在建立良好咨访关系为目的的基础之上的，而不是窥探学生的隐私【答案】对【判断题】倾听技术是心理辅导的核心任务之一【答案】对【判断题】倾听技术是指心理教师全神贯注聆听来访者叙述，对于其含糊而模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步的叙述【答案】错【判断题】正向的自我表露是指心理辅导教师提出自己的优点和正向经验【答案】对【判断题】学会倾听是心理辅导的前提条件【答案】对【判断题】团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同的【答案】错【判断题】团体心理辅导是预防心理问题发生的最佳途径【答案】对【判断题】共情又叫做同感或同理心，是设身处地地从别人的角度去体会并理解别人的感觉、需要、情绪与想法的一种个人特质【答案】对【判断题】进行个人职业生涯规划，有利于重新认识自己的价值并使其增值【答案】对【判断题】大学生的职业生涯规划最主要的目标包括职业生涯的发展和职业生涯的决定【答案】对【判断题】大学教师的劳动具有长效性的特点,但同时也具有短效性的特征【答案】错【判断题】示范性是教师劳动区别于其他劳动的重要特点【答案】对【判断题】充沛的精力和顽强的毅力是教师意志品质的体现【答案】对【判断题】大学教师的职业角色应包括学术研究者的角色【答案】对【判断题】教师的威信是学生接受教育的前提，是教师教育学生的人格基础【答案】对【判断题】现在大学里分工非常明确，有班主任与辅导员专门负责管理学生，因而上课教师已经不再担负起师生人际关系协调者的角色【答案】错【判断题】教师的威信主要是靠客观条件的改善,否则主观上再努力也无济于事【答案】错【判断题】大学教师的劳动是一种十分复杂的劳动【答案】对【判断题】成为一名高校教师只需要具备较好的语言表达能力【答案】错【判断题】教师劳动的根本目的是创造新人【答案】对【判断题】热爱学生是教师的天职，是做好教育教学工作的情感基础【答案】对【判断题】教师的一般能力在高校中并不是特别的重要,因为它并不是构成教师教学能力的前提【答案】错【判断题】教师威信的发展和维护,关键在于教师本身的自我塑造【答案】对【判断题】教师的教学效能感包括一般教育效能感和个人教学效能感【答案】对【判断题】教学反思必须在教学活动后进行，是教师对自己教学活动效果的反思【答案】错【判断题】大学教师的激励手段必须符合人的心理和行为规律才能奏效【答案】对【判断题】马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的"完人"【答案】错。

二、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)1、在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化，这种现象是感觉的适应现象。

对2、心理学诞生的标志是德国哲学家、生理学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。

对3、遗传素质是个体心理发展的决定因素。

错4、心理发展不仅指向前推进、增强的过程,也指衰退、减弱的变化。

对5、奥苏贝尔(David Ausubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。

对6、先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式。

对7、动作表征出现在个体成长的早期，随年龄增加而不再使用动作表征。

错8、集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点。

对9、侵犯行为是一种故意伤害他人的行为，一般包括了动机、行为和后果。

错10、大学生人际冲突发生的原因，大部分是因为沟通不畅。

对11、成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。

错12、大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一。

对13、道德性的养成需经过道德的内化和外化两个过程。

对14、学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。

对15、团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同的。

错16、倾听技术是心理辅导的核心任务之一。

对17、大学教师的心理健康问题已呈现出比较严重的状态。

对18、充沛的精力和顽强的毅力是教师意志品质的体现。

对19、在大学群体文化建设中，无需顾忌师生间的互动。

错20、学生群体是校园中最活跃的群体。

对三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)1、个性心理特征影响着个性倾向性及其它心理活动。

对2、辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观映象。

对3、目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即发展只有连续性，儿童只不过是成人的缩影。