一年级下美术教案雕泥板苏少版

南京市某学校一年级美术教学案教学基本信息课题泥版画主备人授课时间月日类型造型·表现课时2课时授课人总 5 课时教学背景分析教材分析：本课属于课标“造型·表现”的学习领域。

重点是引导学生对平雕、浮雕和圆雕这三种艺术形式的不同有一个初步认识，让他们观察、发现、分析浮雕作品的特点；接触、尝试和了解泥板浮雕的基本制作方法。

引导学生通过观察、讨论、学习和体验，用泥板浮雕的艺术表现形式来表达自己的想法、传达情感。

泥板可以千变万化，制作方法既简单又丰富，操作方便，表现力强。

教师要结合学生的年龄特点，在讲技法时一定要给学生欣赏课件，把枯燥的技法学习变成学生自己去探索、发现、思考和尝试的过程，在整个流程中体现新课程的教学理念。

学情分析：一年级上册“玩泥巴”一课中，学生已经对泥巴有了一点初步的了解和接触，有了一点驾驭这种材质的基本能力和经验。

“雕泥板”一课让学生开始了解一些具体的泥工的制作技法和表现形式，体会泥工的千变万化、丰富多姿，学生随着年龄增长和接触泥材的机会增多了，各种技法就可以慢慢掌握并且灵活运用。

教学的方式和手段：直观演示法，讲解法，实践操作法，游戏法，多媒体演示法等等。

教师准备：课件、泥巴、牙签、小工具、颜料、印章、印泥。

学生准备：牙签、抹布。

教学目标认知目标：初步了解浮雕、圆雕、平雕的特点，欣赏古今中外优秀的浮雕作品。

技能目标：尝试阴刻、阳刻、堆塑、贴塑，运用这些基本方法在泥板上表现自己的想法和感受。

情感、态度与价值观目标：通过雕泥板来获取驾驭一种材质的成就感，培养学生敢想肯做的自信心。

教学重难点教学重点：体验、感受泥性，了解泥板成形的简单方法，培养学生了解、驾驭一种泥料的能力，提高动手创造的能力。

教学难点：感受浮雕的美感和装饰作用。

教学设计教学改进1. 对比讨论师：小朋友，今天先和老师一起做个游戏。

在我们面前有一块泥板，还有一张纸，我们先伸出手，在泥板上用力压，使劲按，一直按到手明显陷进泥里。

教案设计：一年级下册美术教学设计第2课《雕泥板｜苏少版》教学目标：1. 让学生了解泥板的基本制作方法和雕刻技巧，培养学生对手工制作的兴趣和创作能力。

2. 通过观察、实践和交流，使学生掌握泥板的基本制作流程，提高学生的动手能力和实际操作技能。

3. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，培养学生的审美意识。

教学内容：1. 学习泥板的基本制作方法，如揉、搓、压、切等。

2. 学习泥板的雕刻技巧，如刻、划、挖、雕等。

3. 创作一件泥板作品，培养学生的创作能力和审美能力。

教学重点与难点：重点：掌握泥板的基本制作方法和雕刻技巧，创作一件泥板作品。

难点：如何巧妙地运用雕刻技巧，使作品具有独特的艺术效果。

教具与学具准备：教具：泥板、雕刻刀、刷子、颜料等。

学具：泥巴、水、塑料布、画纸、画笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些泥板作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 教师简要介绍泥板的基本制作方法和雕刻技巧。

二、基本制作方法学习（10分钟）1. 教师示范泥板的基本制作方法，如揉、搓、压、切等。

2. 学生跟随教师一起实践，掌握基本制作方法。

三、雕刻技巧学习（10分钟）1. 教师示范泥板的雕刻技巧，如刻、划、挖、雕等。

2. 学生跟随教师一起实践，掌握雕刻技巧。

四、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作要求，鼓励学生发挥想象，创作一件泥板作品。

2. 学生动手创作，教师巡回指导。

五、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：泥板制作方法：揉、搓、压、切泥板雕刻技巧：刻、划、挖、雕作业设计：1. 完成一幅泥板作品，运用所学制作方法和雕刻技巧。

2. 写一篇日记，记录学习泥板制作的过程和感受。

课后反思：本节课通过学习泥板的基本制作方法和雕刻技巧，学生的动手能力和创作能力得到了提高。

在教学过程中，教师应注重示范和指导，帮助学生掌握正确的制作方法和雕刻技巧。

一年级下册美术说课稿-第3课雕泥板|苏少版1. 讲解艺术品在本节课中，我们将会学习苏少老师所创作的超级可爱的雕泥板。

通过色彩，形状和线条，苏少版的雕泥板描绘出了不同的生活场景，使观众可以感到非常亲近和愉悦。

2. 意义在这节课上，学生们将学习到：1.艺术品所表达的情感和主题2.观察艺术品并发表自己的感受和想法3. 教学策略•听取学生关于艺术品的反馈•图片分析•讨论4. 教学目标教学目标是了解苏少版的雕泥板，学习如何将我们对艺术品的感性认识转变为理性的认识。

并且掌握一些简单的艺术语汇。

5. 教学步骤5.1 热身为了让学生能够更好地理解艺术，我们将提出几个问题，这些问题可以在家长的帮助下一起讨论解决。

问题如下：1.你喜欢什么颜色？为什么？2.你喜欢什么形状？为什么？3.你认为什么样的东西让你感到很幸福？5.2 图片分析我们将使用投影机展示苏少版的雕泥板，将画面放大让学生观察雕泥板上的每一个细节，并提出以下问题：1.你看到了什么颜色？你喜欢这些颜色吗？为什么？2.你看到了什么形状？它们让你想起了什么？3.画面中有哪些线条？你认为这些线条所表达的情感是什么？5.3 讨论在分析过细节之后，将会有一些问题出现。

通过集体讨论，学生们可以交流自己的思想，互相学习。

以下是一些问题：1.这幅画中最令你感到印象深刻的是什么？为什么？2.这幅画中你最喜欢的颜色是什么？这种颜色给你带来什么感觉？3.这幅画中的线条和形状给你带来了什么意识？6. 总结在本节课中，我们学习了苏少版的雕泥板，将艺术品中的情感和主题转变为理性认识。

通过分析艺术品，我们得出了一些感受和新发现。

在艺术中，我们可以找到很多美好的东西，这些美好可以给我们带来快乐和鼓舞。

希望大家都能在艺术中找到自己的美好和愉悦！。

一年级下册美术教学设计－3雕泥板｜苏少版一、教学目标1.学生了解和掌握雕泥板的制作方法和技巧。

2.培养学生的创新意识和手工能力，提高学生的艺术水平和综合素养。

3.培养学生的合作意识，加强班级团结和协作能力。

二、教学重难点1.雕泥板的制作方法和技巧；2.雕刻工具的使用及安全注意事项。

三、教学过程1. 导入环节本节课的主题为雕泥板。

老师可以先向学生展示一些雕泥板制作的实例，并引导学生发表对雕泥板的看法和感受。

2. 知识讲解1.雕泥板的制作方法和技巧雕泥板是一种利用泥土或黏土等材料制作的平面浮雕艺术品。

其制作方法可分为以下几个步骤：•准备材料。

需要准备黏土、泥料、刻刀和刻刀支架等材料和工具。

•制作泥板。

将黏土捏成适当大小和厚度的面团，用平板或擀面杖将其压平，揉捏使其整体均匀。

然后，将压平的面团用刻刀或刻刀支架进行刻划、挖掘和压凸等操作，最终得到平面的浮雕粘土泥板。

•晾晒泥板。

制作完成后，需要将泥板晾晒至干燥状态，以便固化泥板的形状和细节。

•上色或裱框。

在泥板完全干燥后，可以根据需要进行上色或裱框处理。

2.雕刻工具的使用及安全注意事项雕刻工具是制作泥板不可缺少的工具之一，其主要作用是刻划、挖掘和压凸泥土，以制作出所需的雕刻效果。

在使用雕刻工具时，需要注意以下几点：•使用前检查。

工具需保持锋利和清洁，使用前要检查是否有缺损等情况。

•注意安全。

在使用工具时，需注意刀锋和刀柄的位置，避免误伤。

•合理运用。

不同的工具用途不同，需根据需要合理运用。

3. 实践操作1.组织学生实际操作制作泥板。

先投影或展示制作泥板的过程和方法。

然后，要求学生根据自己选定的主题，制作出一块个人的泥板。

2.学生作品集展览。

学生完成后，将作品集中展示，班级同学可以相互观看、评论和交流，加强班级团结和协作能力。

4. 课堂小结老师可以在课堂结束前对本课内容进行总结和回顾，帮助学生巩固知识点，并引导学生对本节课的收获和不足进行反思和总结。

四、教学评估本节课教学评估主要从学生制作的泥板作品、学生制作泥板的技巧和方法三个方面进行评估。

一年级下美术教学设计——雕泥板——苏少版一、教学目标1. 让学生了解雕泥板的基本技法，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过雕泥板实践活动，引导学生体验美术创作的乐趣，提高审美能力。

3. 培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 学习雕泥板的基本技法，如刻、划、压等。

2. 创作一个具有个性的雕泥作品，展示自己的创意。

三、教学重点与难点重点：掌握雕泥板的基本技法，创作出具有个性的作品。

难点：如何运用雕泥板技法，表现出丰富的画面效果。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、雕泥板、雕塑刀、泥巴等。

学具：学生每人一份雕泥板、雕塑刀、泥巴。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些雕泥作品，引导学生欣赏，激发学生的兴趣。

2. 基本技法讲解：教师讲解雕泥板的基本技法，如刻、划、压等，并示范操作。

3. 创作实践：学生按照教师的要求，运用所学技法，创作自己的雕泥作品。

4. 作品展示：学生将完成的作品进行展示，互相欣赏、交流。

六、板书设计1. 雕泥板基本技法：刻、划、压。

2. 创作要求：具有个性，展示创意。

七、作业设计1. 完成一个雕泥作品，运用所学技法，展示个人创意。

2. 写一篇关于雕泥板创作的心得体会。

八、课后反思本节课通过雕泥板实践活动，让学生掌握了基本技法，提高了学生的动手能力和创造力。

在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的特点进行指导，使他们在创作中发挥自己的优势。

同时，要注重培养学生的审美能力，引导他们欣赏优秀的雕泥作品，提高他们的艺术素养。

还要关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在创作中感受到乐趣，从而更好地投入到美术学习中。

在今后的教学中，要不断改进教学方法，提高教学质量，为培养具有创新精神和实践能力的美术人才打下坚实基础。

一、创作实践的意义创作实践环节不仅是对学生学习雕泥板技法的检验，更是培养学生的创新意识和实践能力的重要途径。

通过实际操作，学生可以将理论知识与实践相结合，加深对雕泥板技法理解的同时，激发创作潜能，提高审美水平和艺术素养。

一年级下册美术教学设计-第3课雕泥板丨苏少版
一、教学目标
1.了解雕泥板的制作和用途。

2.学习基本的雕刻技巧。

3.能够在泥板上创作简单的图案和文字。

二、教学内容
1.雕泥板的介绍。

2.雕刻技巧的示范和实践。

3.制作和创作简单的图案和文字。

三、教学重点难点
1.雕刻技巧的掌握。

2.创作简单的图案和文字。

四、教学准备
1.泥板：一人一块。

2.刻刀：一人一把。

3.粘土：适量。

4.雕刻工具：如制图针等。

五、教学流程及内容
A. 导入新课
1.教师向学生展示雕泥板的样品，并简要介绍雕泥板的用途和历史。

2.学生通过观察和讨论，了解雕泥板的制作和用途。

B. 主体教学
1.教师讲解雕刻技巧：切、削、挑、掏、刻、描等基本技巧，并示范操作。

2.学生模仿教师的操作，练习基本的雕刻技巧。

3.学生根据自己的兴趣和想法，进行创作。

可选择刻画简单的图案或文字。

C. 教学总结
1.教师和学生一起欣赏并评价创作作品，分享创作的心得体会。

2.教师引导学生总结本节课所学的知识和技能，巩固学习成果。

六、教学评估
1.教师通过观察学生在课堂操作、创作的表现，及时给予指导和帮助。

2.教师及时总结和评价学生的学习成果和表现，激励学生继续努力。

七、拓展延伸
1.学生可以利用制作的泥板，印制图案和文字，制作自己的文具用品等。

2.学生可以根据所学知识和技能，制作其他类似的手工制品。

一年级下册美术教学设计-第2课雕泥板｜苏少版一、教学目标1.了解雕泥板这种传统的手工艺品，了解苏州地区的雕泥板的特点和历史背景。

2.学习制作雕泥板，了解雕泥板的制作工艺和技巧。

3.认识并感受雕泥板的构成和表现形式，开发学生的审美能力和创造力。

4.继续培养学生的耐心和专注力，并锻炼学生的手工能力和创造能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：雕泥板的制作工艺和技巧，雕泥板的构成和表现形式。

2.教学难点：如何让学生理解构成和表现形式对于创作的重要性，如何让学生掌握雕泥板的制作技巧。

三、教学准备1.雕泥板材料：泥、刻刀等。

2.观察材料：苏州地区雕泥板的图片、视频和样品。

3.教师准备：教学PPT、实物范例等。

四、教学过程1. 导入环节（1）活动一：热身小游戏让学生做一些手指灵活和注意力集中的活动，如指挥游戏、找不同、猜谜语等。

（2）活动二：引入知识展示苏州地区雕泥板的图片、视频和样品，引导学生了解雕泥板的历史背景和特点，了解雕泥板艺术的魅力。

2. 讲授环节（1）讲解雕泥板的制作工艺和技巧让学生了解雕泥板的制作过程，从准备材料到完成作品的一个完整过程。

（2）讲解雕泥板的构成和表现形式让学生认识雕泥板的构成和表现形式，从线条、形状、色彩等方面进行分析和讲解。

3. 实践环节（1）示范操作让教师示范制作雕泥板的过程，让学生了解雕泥板制作的细节和技巧。

（2）学生操作让学生按照教师的示范进行实践操作，手把手地做出一份自己的雕泥板作品。

4. 结束环节（1）互相欣赏让学生在课堂上互相欣赏，在收获中加深对雕泥板的理解和认识。

（2）总结归纳教师带领学生总结本节课所学的知识点，回答学生的疑问，并鼓励学生在未来的学习中多加实践和创新。

五、教学评价1.学生的制作作品，是否达到了预期的效果。

2.学生在课堂中的表现和参与情况，是否积极、认真。

3.学生对雕泥板的理解和认识程度，是否达到本节课的教学目标。

六、教学延伸1.雕泥板的历史背景和文化内涵。

一年级下册美术教学设计——第3课雕泥板丨苏少版一、教学目标1. 让学生了解雕泥板的基本技法和创作方法，培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。

2. 通过观察、实践、交流等方式，使学生初步掌握雕塑的基本技巧，提高学生的审美素养和创新能力。

3. 培养学生热爱生活、关注环境的美好情感，激发学生对美术学科的热爱。

二、教学内容1. 引导学生了解泥板雕刻的历史、特点和应用。

2. 教授泥板雕刻的基本技法，如塑造、刻画、打磨等。

3. 通过对生活中的物品和场景的观察，激发学生的创作灵感，引导学生创作出富有生活气息的泥板作品。

三、教学重点与难点重点：掌握泥板雕刻的基本技法，创作出具有个性的泥板作品。

难点：如何把握作品的形态特征，以及巧妙地运用刻画、打磨等技法表现作品的细节。

四、教具与学具准备教具：泥板、雕刻刀、刷子、毛巾、范例作品等。

学具：泥板、雕刻刀、颜料、画笔、水杯等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示古代泥板雕刻作品，引导学生了解泥板雕刻的历史和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：讲解泥板雕刻的基本技法，如塑造、刻画、打磨等，并进行示范操作。

3. 学生创作：引导学生观察生活中的物品和场景，激发学生的创作灵感。

学生独立创作泥板作品，教师巡回指导。

六、板书设计1. 泥板雕刻的历史、特点和应用。

2. 泥板雕刻的基本技法：塑造、刻画、打磨。

3. 创作步骤：观察生活、激发创作灵感、独立创作、展示与评价。

七、作业设计1. 完成一幅泥板雕刻作品，运用所学技法表现生活中的物品或场景。

2. 写一篇关于泥板雕刻的心得体会，内容包括创作灵感、所用技法、创作过程等。

八、课后反思本节课通过引导学生了解泥板雕刻的历史、特点和应用，教授泥板雕刻的基本技法，使学生掌握了泥板雕刻的基本技能。

在创作过程中，学生能够关注生活中的物品和场景，发挥自己的想象力，创作出富有生活气息的泥板作品。

通过作品展示与评价，学生之间进行了交流和互动，提高了审美素养和创新能力。

一年级下册美术教学设计-第3课雕泥板丨苏少版1. 教学目标1.了解雕泥板的表现手法，提高学生对不同材质的艺术感知能力；2.培养学生观察和表现的能力，锻炼手工技巧；3.增强学生创造力和想象力。

2. 教学准备1.硬纸板2.纸黏土3.刀子、针、铅笔、直尺、橡皮4.彩色绘画笔、颜料。

3. 教学步骤3.1 雕塑的介绍与讲解（5分钟）介绍雕塑的定义和类型，引导学生了解雕塑的历史背景、传统技法和现代特点。

让学生了解实物或看相关图片，引导学生欣赏雕塑作品，激发学生的美术兴趣。

3.2 材料介绍和准备（5分钟）介绍雕泥板用的材料——纸黏土和硬纸板，引导学生了解不同材料的特点，指导学生如何处理和搭配这些材料。

3.3 纸黏土制作（10分钟）让学生按所需要的大小和形状自行裁剪一小块硬纸板，作为雕泥板的底盘，然后需要学生用纸黏土粘在硬纸板上，按照自己的意愿描绘不同的图案，可以参考老师给予的样品或者自己的创意。

3.4 雕刻操作（25分钟）让学生用刀子、针、尖硬工具等制作工具进行刻画、雕刻和修饰，创造出自己想要的形态和视觉效果。

需要注意的是，在进行刻画时，要逐步深入，先浅后深，不要让二次处理过程中出现破损或折断等不良情况。

3.5 收尾工作（5分钟）等学生完成后，进行必要的调整和润色，用橡皮将不需要的部分擦去，让作品更加精致、可爱、生动。

可以将完成的雕泥板晾干或用吹风机进行烘干。

3.6 作品欣赏和评价（10分钟）让学生将自己的成果摆放在指定的地方，进行展示和欣赏。

老师可以评价学生的表现和作品，鼓励学生展现自己的想象。

4. 教学反思这是一节富有创造性的美术课，学生在该课上能够有针对性地培养思维和创造力。

老师能够通过该课的教学，更好地提高学生的艺术鉴赏能力、创新意识和美术实践技能。

同时，也能够让学生学会融合不同的材料进行创作，了解雕刻的基本技能。

苏教版小学一年级美术下册第3课《雕泥板》教案教学设计一、教学目标1.了解雕刻艺术的基本概念和特点；2.掌握制作雕泥板的基本方法和步骤；3.提高学生的动手能力和创造力，培养学生的观察力和感知力；4.培养学生热爱生活、热爱美术、锻炼学生的心理素质。

二、教学重点1.认识雕泥板及其美术表现功能；2.掌握雕刻材料及工具的使用方法；3.学会绘制、刻画、制作雕泥板的技巧。

三、教学难点1.制作雕泥板的步骤和方法；2.利用雕泥板进行艺术表现。

四、教学过程1.导入引入通过图片、视频和实物等多种途径，让学生初步了解雕刻艺术，并引导学生对雕刻艺术产生兴趣和好奇心。

2.知识扩展1.简要介绍雕刻艺术的基本概念、发展历程和特点；2.让学生了解雕泥板，介绍雕泥板的材料、工具以及特点；3.详细讲解制作雕泥板的基本方法和步骤，包括准备材料、制作基础、刻画形象、修整调整等内容，同时要求学生在制作时认真观察、细心操作；4.引导学生学会运用雕泥板进行艺术表现，鼓励学生将自己的创意和个性融入到作品中。

3.教学操作1.简要介绍主题和内容，让学生明确目标和任务；2.给学生演示制作雕泥板的整个过程，让学生在思考的基础上动手实践，帮助学生发现问题、解决问题；3.引导学生根据自己的兴趣和创意进行自由创作，鼓励学生追求美感和艺术效果。

4.总结讲评总结制作过程中的经验和问题，评价学生的作品，表扬优秀的学生，鼓励后进生，提高学生的自信心和自我评价能力。

五、板书设计1.雕刻艺术基本概念；2.制作雕泥板步骤；3.雕泥板的材料和工具；4.雕泥板的艺术表现功能。

六、教材建议1.以生动形象的例子介绍雕刻艺术，增强学生的兴趣；2.在制作过程中，要让学生体验到制作的欢乐和成就感；3.引导学生自由发挥，在形式和内容上富有创意。

七、教学反思1.教学内容是否与学生生活经验相结合，是否能引发学生的兴趣和好奇心？2.教学方法是否多样化，是否能够满足不同学生的学习需求和兴趣？3.是否能够充分调动学生的积极性和创造性？4.是否能够提高学生的动手能力，锻炼学生的心理素质？。