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人教版地理七年级下册第二节《欧洲西部》教学设计2一. 教材分析欧洲西部是人教版地理七年级下册第二节的内容，本节课主要介绍欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
教材通过丰富的图片、图表和文字，为学生提供了丰富的学习资源。
本节课的内容与学生的日常生活联系紧密，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对地理概念和地理现象有一定的认识。
但学生对欧洲西部的了解相对较少，需要通过本节课的学习来拓展视野。
此外，学生对地图的阅读和分析能力有待提高，需要在教学过程中加强训练。
三. 教学目标1.知识与技能：了解欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等特点，学会分析地图，提高阅读和分析地理信息的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生的地理素养，提高学生关爱地球、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等特点。
2.难点：地图的阅读和分析，以及对欧洲西部地区发展的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究欧洲西部的特点，培养学生的自学能力。
3.合作探讨法：分组讨论，引导学生分享学习心得，提高学生的合作能力。
4.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解欧洲西部的经济发展和文化特点。
六. 教学准备1.教学课件：制作欧洲西部地理特点、经济发展、文化特色等方面的课件。
2.地图：准备欧洲西部的地图，以便学生阅读和分析。
3.案例材料：收集欧洲西部的相关案例，用于教学分析。
4.教学设备：确保投影仪、计算机等教学设备正常运行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示欧洲西部的美丽风光，引导学生关注欧洲西部的地理位置和自然环境。
《欧洲西部》教学设计■课标要求1．运用地图归纳欧洲西部的地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。
2．运用图表，说出欧洲西部气候的特点及其气候条件对当地畜牧业的有利影响。
3．举例说出本地区发展旅游业的优势条件。
■教学目标【知识与技能】1．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以畜牧业为主的原因。
2．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。
【过程与方法】1．通过读图分析本区的地形和气候，总结欧洲西部发展畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。
2．通过设计旅游路线等活动，明确欧洲西部发展旅游业的优势。
【情感、态度和价值观】通过欧洲西部的学习，进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念。
■教学重难点【教学重点】1．欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展畜牧业的关系。
2．欧洲西部发达的旅游业。
【教学难点】1．通过分析欧洲畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。
2．明确本区旅游业发达的原因。
■教学策略：自主学习、创设情境法、合作探究法、小组讨论法、多媒体辅助教学。
■教学准备：多媒体课件。
■学生准备：欧洲西部气候图、欧洲西部政区图、欧洲西部的地形图及一些风景图片。
■教学过程：导入新课教师播放一段欧洲西部美丽的景观及饮食图片教师：大家都看到了什么？学生：回答教师：大家说的都很好，我们不但看到了欧洲西部的美丽，也看到了欧洲西部的饮食，今天我们就一起学习欧洲西部第二课时。
设计意图：激发学生探索欧洲西部的学习热情。
讲授新课一、现代化的畜牧业教师：情景设计教师首先播放饮食图片，请学生思考欧洲人饮食有什么特点？这与欧洲的哪种农业类型有关系？我们来探究一下。
下面请同学们读课本54-55页图文，分析下面的问题：完成自主探究62页有关内容。
1．我来分析（1）哪些食品可能是欧洲人的餐桌上经常摆放的？a．奶油b．酸菜c．牛排d．面包e．米饭f．奶酪g．羊肉2）这些食物主要来自农业生产的哪个部门？（3）欧洲西部从事农业的人口特别少，欧洲西部采取什么办法，使得畜牧业生产的效率高？请结合课本图8．19描述一下。
人教版七年级地理下册《欧洲西部》教案1一. 教材分析欧洲西部是资本主义经济发展最早的大洲，经济发展水平目前仍居各大洲首位。
本节课主要通过介绍欧洲西部的地理特征、经济发展、人口和城市分布等方面，使学生了解欧洲西部的基本情况。
教材内容丰富，插图较多，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在六下时已经学习了亚洲、非洲、拉丁美洲、北美洲和大洋洲等地区的地理情况，对世界地理有了初步的认识。
但欧洲西部作为资本主义经济发展最早的大洲，其地理、经济、文化等方面具有独特性，需要学生在已有基础上进一步深化理解。
三. 教学目标1.了解欧洲西部的地理特征，如地形、气候等。
2.掌握欧洲西部的经济发展状况，如发达国家数量、主要产业等。
3.了解欧洲西部的人口和城市分布特点。
4.培养学生的地理思维和地图阅读能力。
四. 教学重难点1.欧洲西部的地形、气候特点及其对经济发展的影响。
2.欧洲西部的经济发展状况，如发达国家数量、主要产业等。
3.欧洲西部的人口和城市分布特点。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考欧洲西部的地理、经济、人口等问题。
2.运用地图阅读法，帮助学生掌握欧洲西部的地理分布。
3.利用案例分析法，让学生了解欧洲西部的经济发展状况。
4.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和地理思维。
六. 教学准备1.准备欧洲西部的地形、气候、经济、人口等相关资料。
2.制作多媒体课件，包括图片、地图、视频等。
3.划分小组，准备小组讨论和汇报的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示欧洲西部的美景，如巴黎铁塔、罗马斗兽场等，引导学生产生兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（15分钟）展示欧洲西部的地图，让学生观察并说出其主要地形区，如平原、山地等。
然后介绍欧洲西部的气候特点，如温带海洋性气候、地中海气候等，并分析其对经济发展的影响。
3.操练（15分钟）分发资料，让学生阅读关于欧洲西部经济发展的文章，然后进行小组讨论，总结欧洲西部的经济发展状况，如发达国家数量、主要产业等。
人教版地理七年级下册《第八章第二节欧洲西部》教学设计一. 教材分析欧洲西部是地理七年级下册的重要内容，通过本节课的学习，学生可以了解到欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
教材以图文并茂的形式，介绍了欧洲西部的特点和魅力，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地形、气候、经济等方面的概念有一定的了解。
但欧洲西部地区的特点是多方面的，需要学生对各个方面的知识进行综合运用。
同时，学生对于欧洲西部的实际情况了解有限，需要通过本节课的学习，拓宽视野，增长知识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等特点；2.过程与方法：通过地图观察、资料查询、讨论交流等方法，提高学生的地理实践能力和合作能力；3.情感态度与价值观：培养学生对欧洲西部的兴趣和好奇心，增强学生的地理素养，提高学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.欧洲西部的地理位置、地形、气候特点；2.欧洲西部的经济和文化特点；3.学生对于欧洲西部实际情况的了解和运用。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察欧洲西部的地图，让学生了解其地理位置、地形、气候等特点；2.资料查询法：引导学生查找欧洲西部的经济、文化等方面的资料，增加学生的知识储备；3.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，提高学生的合作能力；4.案例分析法：通过分析欧洲西部的具体案例，让学生了解其地理特点对经济、文化等方面的影响。
六. 教学准备1.准备欧洲西部的地图、图片、资料等教学资源；2.设计好讨论交流的问题和案例分析；3.准备好板书和多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示欧洲西部的美丽风光，引导学生产生学习兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用地图和图片，呈现欧洲西部的地理位置、地形、气候等特点，让学生直观地了解欧洲西部的情况。
《欧洲西部》教案（精选七篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版地理七年级下册第八章第二节《欧洲西部》教学设计一. 教材分析欧洲西部是人教版地理七年级下册第八章第二节的内容，本节主要介绍欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，帮助学生了解欧洲西部的基本情况，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对不同大洲的位置、范围有一定的认识。
但欧洲西部作为一个地理单元，其地形、气候、经济、文化等方面的知识对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合地图、图片等资料，引导学生直观地感受欧洲西部的特点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节学习，使学生了解欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等特点，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：培养学生读图、析图的能力，提高学生从地图、图片等资料中获取信息的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对欧洲西部地区的认识，增强学生的国际视野，激发学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等特点。
2.难点：欧洲西部的地形、气候特点及其对经济、文化等方面的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，引导学生直观地感受欧洲西部的特点。
2.问题驱动法：设置问题，引导学生主动探究欧洲西部的地理、经济、文化等方面的知识。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。
2.设计好针对欧洲西部地形、气候、经济、文化等方面的问题。
3.准备板书设计，突出本节课的重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示欧洲西部的美丽风光，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示欧洲西部的地图，引导学生观察并说出欧洲西部的地理位置。
然后，通过图片和文字资料，介绍欧洲西部的地形、气候特点。
人教版七年级地理下册《欧洲西部》教学设计1一. 教材分析人教版七年级地理下册《欧洲西部》是学生在初中阶段接触到的第一篇关于欧洲的地理知识。
本节课主要介绍了欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
教材通过丰富的图片、图表和文字资料，帮助学生了解欧洲西部的基本情况，培养学生对欧洲地理的兴趣和好奇心。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地形、气候、经济等概念有一定的了解。
但欧洲西部地区的地理特征和概况较为复杂，需要通过本节课的学习，使学生对欧洲西部有更深入的认识。
此外，学生对于欧洲的文化和历史背景了解不多，因此在教学中需要加以补充。
三. 教学目标1.了解欧洲西部的地理位置、地形、气候特点，认识主要的国家和城市。
2.掌握欧洲西部的经济特点，了解其在全球经济中的地位。
3.了解欧洲西部的主要旅游资源，激发学生对欧洲的兴趣和向往。
4.培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.欧洲西部的地理位置和地形特点。
2.欧洲西部的气候特点及其影响。
3.欧洲西部的经济特点，如工业、服务业等。
4.欧洲西部的主要旅游资源和文化特色。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究欧洲西部的地理特征。
2.运用图片、图表和视频等直观教具，帮助学生形象地理解欧洲西部的地形、气候等特征。
3.采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，了解欧洲西部的经济和文化特点。
4.小组讨论，培养学生合作学习和交流分享的能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、图表、视频等教学素材。
2.设计问题探究题纲，引导学生进行自主学习。
3.准备案例分析材料，如欧洲西部的工业、旅游业等。
4.安排小组讨论话题，引导学生进行交流分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示欧洲西部的美丽风光，引导学生对欧洲西部产生兴趣。
同时，提出问题：“你们知道欧洲西部有哪些国家和地区吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（15分钟）介绍欧洲西部的地理位置、地形、气候等特点，通过图片、图表等形式展示给学生。
人教版七年级地理下册《欧洲西部》教案七年级下册《欧洲西部》教案一、教学内容本节课主要介绍欧洲西部地区的特点，包括人口稠密、经济发达、畜牧业发达、旅游资源丰富等方面。
同时，介绍XXX在本区的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
二、教学目标一）知识与能力1.学生能够在地图上找到欧洲西部地区的主要国家及首都，并说明本区的地理环境特征。
2.学生能够分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。
3.学生能够记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。
二）过程与方法1.通过读图分析欧洲西部的地形和气候，归纳总结出发展传统畜牧业的优越条件，理解自然环境对地区农牧业的重要影响。
2.运用地图、统计图表分析XXX在本区的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
3.通过游戏方式，让学生掌握国家及对应的首都，了解当地的旅游资源。
三）情感态度价值观通过以上的研究，培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示，得以借鉴。
三、教学重、难点及教学突破一）重点1.欧洲西部地区的人口稠密、经济发达、畜牧业发达、旅游资源丰富等特点。
2.XXX在本区的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
3.欧洲西部地区的地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。
二）难点1.理解XXX在本区的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
2.明确自然环境对地区农牧业的重要影响。
三）教学突破1.通过抢答、提问、读图查找、游戏等研究方式，进一步突出欧洲西部的经济特征及对世界经济的影响。
2.结合当地的实际情况，让学生进一步理解XXX在本区的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位。
同时，引导学生分析自然环境对地区农牧业的重要影响。
注意：本文已删除明显有问题的段落，并对其他段落进行了小幅度的改写，以保持文章的完整性和连贯性。
2、介绍XXX和欧元。
七年级下册《欧洲西部》教案
一、教学内容
欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地，其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。
这里的工业以制造业为主，农业以畜牧业为主，发展畜牧业有优越的位置、地形、气候条件。
旅游资源丰富，旅游业繁荣。
二、教学目标
（一）知识与能力
1．认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。
2．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。
3．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。
（二）过程与方法
1.通过读图分析本区的位置、地形和气候，归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。
2．通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
3.通过游戏方式，让学生掌握国家及对应的首都，了解当地的旅游资源。
（三）情感态度价值观
通过以上的学习，进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示，得以借鉴。
三、教学重、难点及教学突破
（一）重点
1．欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。
2．欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。
3．旅游资源的分布。
（二）难点
1．理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
2．通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。
（三）教学突破
1．国家众多、人口稠密、经济发达是欧洲西部的突出特征，也是教材的一个重点，教材由此作为切入点开始学习。
这部分可以联系学生前面已有的知识，通过抢答、提问、读图查找、游戏等学习方式，进一步突出欧洲西部的经济特征及对世界经济的影响。
2．欧盟的地位和作用，联系我省的广佛同城化，让学生进一步理解欧盟在本区内的作用以及在世界
经济和政治领域的重要地位。
了解来自欧洲西部的产品，分析制造业在本区的主导地位。
3．从生活入手提问：常见欧洲人爱吃的食物——乳产品和牛羊肉，引出发达的畜牧业。
教师引导着分组读图，讨论分析欧洲西部的位置、地形和气候特点，为发展畜牧业创造的有利条件。
因而明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响，使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。
4．了解欧洲丰富的旅游资源和繁荣的旅游业，学生自主设计旅游线路。
四、教学准备
制作本节课件；关于欧盟、欧元的材料介绍；欧洲西部的国家分布图；欧洲西部牧场景观图；欧洲西部的地形图；欧洲西部的气候图；欧洲的旅游胜地图片，收集有关欧洲西部出口产品的图片(汽车、飞机、手表、手机等)；划分学习小组；制作教具（国家、首都的卡片）；模型。
五、教学步骤
[一]导入新课
学生活动一：抢答
师:“学习新课前，首先想考考大家对欧洲是否了解，下面是一个抢答的环节，我们以小组比赛的形式进行，知道答案的就站起来回答，要求快、准，第一个正确回答的同学那组可以得一分。
”题目：
1、“风车之国”指：
2、“钟表王国”指：
3、2009年全球气候大会在丹麦首都（）举行。
4、著名的艾菲尔铁塔位于哪个国家？（）
５、欧洲西部最重要的国际组织是：（）
设计意图：激发学生的求知欲，加强学生的竞争意识，活跃课堂气氛。
[二]讲授新课
一、地理概况（板书）
1、读“欧洲在世界中的位置”图，展示400N和600N，引导学生归纳欧洲西部的纬度位置及海陆位置。
（1）纬度位置：大部分在40°N-60°N之间，大部分地区位于北温带。
（2）海陆位置：亚欧大陆西部、北临北冰洋、西临大西洋、南临地中海。
2、读“欧洲政区图”，引导学生归纳出欧洲西部的范围。
欧洲西部范围：除了俄罗斯以外的欧洲部分。
3、读“欧洲地形图”，引导学生归纳欧洲地形特征。
欧洲地形特征：南北多山地，中部多平原。
师：欧洲这样的地形特征，对气候是否有影响呢？
4、由欧洲人的午餐图片引入欧洲的气候。
师：“为什么喜欢吃牛排羊排？”，学生回答：“欧洲多牛羊”。
师：“牛羊吃什么？”，引导学生说出牧草多，牧草被当地称为“绿色金子”，畜牧业发达。
师：“为什么欧洲的草能长得如此肥美？”引出气候的学习，以温带海洋性气候为主，气候特征：冬
无严寒，夏无酷暑，全年降水均匀。
设计意图：从食物入手，激发学生学习兴趣。
二、国家与经济（板书）
1、展示“欧洲政区图”，让学生自己找出熟悉的国家。
学生回答：“英国、法国、西班牙、瑞士、意大利……”
根据学生的答案，读图分析，引导学生找出主要的国家的位置及其对应的首都。
设计意图：让学生主动学习，激发求知欲。
2、学生活动二：“说出下列国家的首都”（抢答环节，小组比赛的形式，答对的小组加一分）
题目：法国、意大利、荷兰、英国、丹麦等。
设计意图：加强学生的竞争意识，活跃课堂气氛。
3、由欧洲联盟引入，让学生讨论分析并归纳出欧洲经济发达的原因。
课件展示欧盟盟旗、欧盟的国家，介绍欧盟的相关知识。
设计意图：拓展学生的知识面，使其掌握的知识不拘泥于书本。
师：“联系实际，一起来谈谈‘广佛同城化’带来的好处。
学生答案：（房产、医疗、旅游、买房子、汽车年票……）
设计意图：运用所学的知识，运用于实际生活，用生活的例子来帮助理解。
4、展示“欧洲部分国家人均国民生产总值及世界位次图”，展示西欧的工业产品，让学生归纳出归纳欧洲经济发达的原因。
5、根据学生的回答“欧洲西部有工业大国，工业部门齐全”展开，让学生自己举例，欧洲西部的工业产品。
学生答案：（意大利皮具、瑞士手表、手机……）
图片展示欧洲的工业产品（法国红酒、瑞士手表、意大利法拉利跑车等）。
6、学生活动三：“走进4S店，挑选我未来的爱车”，图片展示欧洲的知名汽车的标志（德国奥迪、意大利法拉利、德国宝马、法国标致、英国劳斯莱斯等）让学生自己挑爱车，并说出车的牌子及产地。
7、教师小结，引导学生归纳：西欧的工业以制造业为主。
8、师：“回顾刚才的问题，欧洲西部经济发展的原因，其中之一是‘其余国家因地制宜发展特色产业’，下面对欧洲国家的特色产业与其对应的国家连线。
”
9、学生活动四：“国家与特色产业的连线”，继续小组比赛形式进行。
再让学生结合实际，谈谈高明可发展的特色产业。
设计意图：结合实际，补充家乡文化知识。
学生答案：（合水粉葛、对川茶叶、三洲黑鹅、高明濑粉……）
三、繁荣的旅游业（板书）
1、由“各洲（地区）国际旅游人数和旅游外汇收入的世界比重”图表引入，课件展示各国著名景点图片，引导学生说出景点名称并说出对应的国家、首都。
设计意图：突出重点，激发学生的学习热情，拓展学生的知识面。
2、学生活动五：“在欧洲西部进行下列旅游活动，应选择去哪个国家？”继续小组抢答加分形式进行。
设计意图：让学生对刚才所学旅游业知识进行巩固练习，活跃课堂气氛。
3、学生活动六：师生互动游戏
游戏说明：（1）先把卡片派到学生手上，每人一张，每张卡片上写有一个国家或者首都名称。
（2）分两大组比赛，卡片一式两份。
（3）教师从袋子里拿出物品，如（瑞士糖、丹麦蓝罐曲奇、郁金香），学生手上拿着对应的卡片，包括首都和国家都要出讲台，如：教师从袋子拿出郁金香，则手拿“荷兰”卡片的同学和手拿“阿姆斯特丹”卡片的同学都要上讲台，看哪组学生反应快，快而准的加分。
设计意图：让更多的学生能参与课堂活动，加深学生对知识点的记忆，活跃课堂气氛。
4、学生活动七：旅游线路设计
让学生根据所学的知识，设计一条西欧的旅游线路，给出学生出发点、目的地、时间、预算。
先小组讨论，后派代表上讲台表述。
设计意图：联系生活，提高学生的综合运用能力和口头表达能力。
[三]课堂小结
一、地理概况
1、位置与范围
[1]位置（纬度位置、海陆位置）
[2]范围
2、地形（南北多山地，中部多平原）
3、气候
二、国家与经济
三、繁荣的旅游业
[四]课堂练习。
