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2024年大班建构游戏活动教案长城教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班游戏活动指导手册》第六章“建构游戏”，详细内容为“长城”主题建构活动。
通过该活动，让幼儿了解我国伟大的文化遗产——长城，培养幼儿的空间想象力、合作意识以及动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解长城的基本结构和特点，培养幼儿对长城的热爱之情。
2. 培养幼儿的空间想象力、动手操作能力以及合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解长城的结构特点，并能运用到建构活动中。
2. 教学重点：培养幼儿的空间想象力、合作意识以及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：长城图片、长城模型、积木、塑料棒、绳子等。
2. 学具：每组一套积木、塑料棒、绳子等建构材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示长城图片，让幼儿观察并说出长城的特点。
（2）邀请幼儿分享自己对长城的了解。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解长城的结构特点，引导幼儿观察长城模型。
（2）教师示范如何用建构材料搭建长城。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示一个简单的长城搭建例子，让幼儿观察并理解。
（2）教师分步骤讲解搭建方法，引导幼儿跟随。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组根据所学知识，用建构材料搭建长城。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，引导幼儿相互合作。
（1）邀请各组幼儿展示自己的作品，并进行自评、互评。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 长城的图片和模型放在讲台上，便于幼儿观察。
长城的结构特点搭建长城的方法步骤七、作业设计1. 作业题目：用建构材料搭建一个长城模型。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入，使幼儿对长城有了直观的认识。
（2）在教学过程中，注重培养幼儿的空间想象力、合作意识以及动手操作能力。
（3）课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
大班建构游戏教案及教学反思《长城》大班建构游戏教案及教学反思《长城》精选3篇（一）教案课程目标：1.培养学生的合作能力和创造力；2.了解中国长城的历史和文化；3.培养学生的团队合作精神。
教学准备：1.《长城》游戏道具，包括塔楼、城墙、木块等；2.相关图片和视频资料；3.活动规则说明。
教学步骤：引导学生回顾中国长城的历史和文化，激发学生的兴趣和好奇心。
介绍游戏规则：1.将学生分成小组，每个小组人数不超过6人；2.每个小组有一定数量的塔楼、城墙和木块；3.规定一定的时间限制，要求学生利用给定的材料建造一座长城；4.评判标准包括长城的高度、稳定性和外观。
让学生分组进行游戏：1.引导学生进行团队合作，分工合作，共同建造长城；2.监督并指导学生的建造过程，提醒他们注意稳定性和美观；3.鼓励学生在建造过程中发挥自己的想象力和创意。
游戏结束，学生进行分享和讨论：1.每个小组展示自己建造的长城，介绍他们的设计理念；2.让其他小组提出评价和建议，进行互动交流；3.让学生总结游戏过程中的经验和教训。
教学反思本次教学使用了大班建构游戏《长城》，通过游戏的方式让学生了解中国长城的历史和文化，培养他们的合作能力和创造力。
教学中，我采用了分组合作的方式，使学生在小组中相互协作，共同完成建造长城的任务。
通过这样的游戏过程，学生不仅增加了对中国长城的了解，还培养了他们的团队合作精神。
在教学过程中，我设定了游戏规则和评判标准，让学生在游戏中有一定的目标和挑战，增强了他们的积极性和参与度。
同时，我也给予学生一定的指导和监督，帮助他们掌握建造长城的技能。
在游戏结束后，我让学生展示自己建造的长城，并进行了分享和讨论。
这样的互动交流不仅增加了学生对彼此作品的了解，也鼓励了学生之间的互动和合作。
学生通过互相评价和提出建议，不仅得到了他人的肯定，也对自己的作品进行了反思和改进。
总的来说，这个游戏教学活动对于培养学生的合作能力和创造力是非常有效的。
大班建构游戏教案及教学反思《长城》一、教学目标•增强幼儿对中国传统文化的认知，了解中国的历史文化遗产。
•培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
•发展幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
二、教学准备•教学课件或投影设备•绘图纸和彩色画笔•盖楼积木或其他合适的材料三、教学活动活动一：引入1.材料准备：展示一张长城的图片或悬挂长城的模型。
2.引导幼儿观察图片或模型，提问：这是什么？它在哪里？幼儿有没有听说过长城？你们知道长城的作用是什么？活动二：文化背景介绍1.材料准备：通过图片、故事或简单的动画介绍长城的历史背景，包括长城的形成原因和保护作用。
活动三：建构游戏1.材料准备：盖楼积木或其他合适的材料。
2.分组：将幼儿分成小组，每个小组包括3-4名幼儿。
3.建构任务：告诉幼儿们，他们将会参与建造一段长城的游戏，每个小组负责建设一段长城。
要求他们考虑长城的形状、高度和连接方式等因素。
4.建构过程：让幼儿根据自己的想象和组内合作，使用盖楼积木或其他材料建造他们的长城。
教师可以提供一些建议和指导，鼓励幼儿们发挥创意。
5.展示与分享：每个小组完成后，让他们向其他小组展示自己的作品，并分享他们的建造过程和想法。
活动四：教学反思1.和幼儿一起回顾整个教学过程，引导他们总结自己的学习体验和收获。
2.提问：你们觉得建造长城的过程有什么困难？你们是如何解决困难的？你们对长城有了什么新的了解和认识？3.鼓励幼儿进行思考和表达，帮助他们理解团队合作、解决问题和创造力的重要性。
四、教学反思通过这堂建构游戏的教学，孩子们既增加了对中国传统文化的了解，也培养了他们的动手能力和团队合作精神。
在建造长城的过程中，孩子们需要不断思考和解决问题，锻炼了他们的观察、思考和解决问题的能力。
为了提高教学效果，在教学过程中，我应该更好地引导幼儿们思考和表达，激发他们的创造力和合作意识。
同时，我也应该注意每个幼儿的参与程度，避免有些孩子被边缘化。
此外，持续的反思和教学改进对于提升教学质量也是非常重要的。
2024年《长城》大班建构游戏教案及教学反思教学资料一、教学内容本节课选自2024年大班教材《长城》，主要涉及第三章“中国的建筑奇迹”中的第二节“伟大的长城”。
详细内容包括：长城的历史背景、结构特点、分布情况以及长城在我国的地位和价值。
二、教学目标1. 让学生了解长城的历史背景，认识长城的结构特点及其在我国的重要地位。
2. 培养学生的团队合作精神，提高动手操作能力和创新能力。
3. 激发学生对我国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：长城的结构特点和分布情况。
教学重点：长城的历史背景和在我国的地位价值。
四、教具与学具准备教具：长城图片、长城模型、多媒体设备。
学具：彩色积木、纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示长城图片，引导学生关注长城的宏伟壮观，提出问题：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”2. 讲解长城历史背景（5分钟）结合教材，为学生讲解长城的历史背景，让学生了解长城的起源和发展。
3. 分析长城结构特点（10分钟）4. 介绍长城分布情况（5分钟）利用地图，为学生介绍长城的分布情况，让学生了解长城的地理位置。
5. 团队合作建构游戏（15分钟）学生分组，每组利用彩色积木、纸张等材料，合作完成一个长城模型。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，绘制一幅长城的简笔画。
六、板书设计1. 《伟大的长城》2. 内容：1）历史背景2）结构特点3）分布情况4）地位与价值七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的长城”为主题，画一幅长城的画。
2. 答案：无标准答案，要求体现长城的特点和学生对长城的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过建构游戏，让学生在实践中了解长城，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，部分学生对长城的结构特点理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注我国其他著名建筑，了解其历史背景和特点，培养学生的爱国情怀。
大班建构游戏活动教案长城教案附教学反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班游戏活动指导手册》中的“建构游戏”章节，详细内容为“长城”建构游戏。
通过该活动，让幼儿了解我国伟大建筑长城的基本结构及其背后的历史意义，提高幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解长城的基本结构，认识长城的历史地位和文化价值。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手操作能力，激发幼儿对建构游戏的兴趣。
3. 增强幼儿的团队合作意识，提高沟通协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：长城的基本结构搭建，空间布局设计。
教学重点：了解长城的历史地位，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：长城图片、长城模型、教学PPT、积木、卡片等。
2. 学具：每组一套积木、长城图片、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示长城图片，让幼儿观察并描述长城的特点，引导幼儿了解长城的历史地位和文化价值。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍长城的基本结构，如城墙、烽火台、关隘等。
（2）以小组为单位，分发积木，讲解搭建长城的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照讲解的方法，分组进行长城搭建。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
（1）每组展示搭建成果，分享搭建过程中的趣事。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 长城的基本结构：城墙、烽火台、关隘等。
2. 长城的历史地位：世界文化遗产、我国著名建筑等。
七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，绘制一幅长城的画。
2. 答案：各组提交的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过建构游戏让幼儿了解长城的基本结构，培养了幼儿的空间想象力和动手操作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对长城的历史地位和文化价值理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观长城，亲身感受长城的雄伟壮观。
（2）开展关于长城的故事分享会，让幼儿了解长城的历史文化。
一、教案背景1. 教材来源：《幼儿园大班建构游戏指导手册》2. 教材内容：长城建构游戏3. 教学目标：通过建构长城活动，培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和团队合作精神。
二、教学内容1. 导入：教师向幼儿介绍长城的来历、历史意义和特点，引导幼儿对长城产生兴趣。
2. 游戏目标：幼儿能够自主建构一座长城，并在建构过程中发挥想象力和创造力。
3. 游戏准备：各种形状的建构材料（如积木、纸板等）、画纸、彩笔等。
4. 游戏过程：（1）教师出示建构材料，引导幼儿观察并说出各种形状的名字。
（2）教师示范建构长城的方法，如如何搭建城墙、城楼等。
（3）幼儿自主建构长城，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
（4）幼儿互相交流自己的建构成果，教师点评并给予鼓励。
三、教学方法1. 讲授法：教师向幼儿介绍长城的相关知识。
2. 示范法：教师演示建构长城的方法。
3. 观察法：教师观察幼儿建构过程，及时给予指导。
4. 交流法：幼儿之间互相展示、交流自己的建构成果。
四、教学评价1. 幼儿的建构能力：观察幼儿在建构过程中的动手能力和创造力。
2. 幼儿的沟通能力：评价幼儿在交流自己建构成果时的表现。
3. 幼儿的安全意识：检查幼儿在建构过程中是否注意安全。
五、教学反思1. 教师是否充分调动了幼儿的积极性，使其积极参与建构活动。
2. 教师在教学过程中是否给予了每个幼儿足够的关注和指导。
3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否有挑战性。
4. 幼儿在建构过程中是否充分发挥了想象力和创造力。
5. 教师是否及时发现了幼儿在建构过程中出现的问题，并给予了有效解决。
六、教学准备1. 物质准备：准备足够数量的建构材料，如积木、纸板、乐高等，以及画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：确保活动场地安全、宽敞，光线充足，便于幼儿操作和观察。
3. 教学资源：收集有关长城的图片、视频等资料，以便在教学过程中展示。
七、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示长城的图片或视频，引导幼儿观察长城的特点，激发幼儿的兴趣。
第一阶段：主题——长城、人民英雄纪念碑（第2周—第5周）
阶段目标：
1、学会用搭高、延长的方法正确使用结构材料，懂得爱护并欣赏同伴的作品。
2、结合国庆节进行主题拼插，体验建构带来的快乐。
3、尝试解决建构中出现的小问题，培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质。
4、进一步学会在创设好的情景中合理摆放作品，体验成就感。
第一次游戏指导：（第2周，2014-9-8下午）
游戏内容：长城（一）
材料准备：
长方体、正方体中大型积木，教师活动前画出长城的流线图，远观长城的PPT图片。
游戏指导：
1、组织幼儿观察长城的远观图，了解其蜿蜒漫长的外形特征。
2、教师讲解长城的主体建构——城墙，让幼儿理解它是由一块一块的砖头错落有致堆砌起来的。
3、教师讲解本此游戏所投放的材料——中大型积木。
4、重点讲解演示逐层搭高的方法，请幼儿参与讨论：怎样拼搭，长城才会又长又高？
5、鼓励幼儿大胆的利用各种材料进行建构，教师巡回指导。
6、组织幼儿参观作品，鼓励他们与同伴交流自己的看法，利用白板电脑评价幼儿的建构情况。
7、整理场地。
观察与推进：
围绕国庆节这一主题，在今天的建构中，我以幼儿感兴趣的话题，结合图片的演示，让幼儿对长城这一相对陌生的建筑标志有了充分的观察、了解。
由于是初次建构这一内容，因此我降低要求，只让幼儿用搭高的方法建构出长城的主墙体。
大部分幼儿都很专注、很耐心地建构，培垚、艺捷两位幼儿不专心，还破坏
同伴的作品，我用照相机拍下瞬间，在评价环节，利用白板电脑进行教育，效果不错。
在下次建构时，将加深要求，对幼儿提出挑战。
第二次游戏指导：（第3周，2014-9-15下午）
游戏内容：长城（二）
材料准备：
长方体、正方体大型积木，各种方体鞋盒，教师活动前画出长城的流线图，炮筒插塑、饼干桶，近观长城的PPT图片。
游戏指导：
1、组织幼儿观察长城的近观图，并讨论：它们分别由哪些部分组成的？
2、教师讲解长城的主体建构——城墙、烽火台、炮台等，分解其特点。
3、教师讲解此游戏所投放的材料——中大型积木，辅助材料——炮筒插塑。
4、请幼儿参与讨论：炮台和烽火台可以用什么辅助材料来充当，应摆放在哪里？
5、鼓励幼儿大胆的利用各种材料进行建构，教师巡回指导，重点指导幼儿在合适的地方摆放烽火台（饼干桶）和炮台（炮筒插塑拼插成的大炮）。
6、拍摄幼儿的作品，利用白板电脑引导幼儿欣赏评价，鼓励幼儿表达自己的创意和心情，教师从中进行爱国情感教育。
7、组织幼儿整理场地。
观察与推进：
在上次建构的基础上，大部分幼儿已懂得如何进行牢固地搭高？在建构中，由于辅助材料的投放，孩子的兴趣更高了，每个人都感觉自己像个了不起的建筑师，协作、积极的气氛空前高涨。
有个别幼儿不懂得主动与同伴合作，后经教师的协调，指导这部分幼儿在作品合适的地方放上烽火台，他们觉得有所事了，也显得很开心。
总体而言，幼儿的本次表现跟小班初次玩建构时比起来，已跨越出巨大的进步。
利用主题活动的开展，我们还将延续有关方面的建构内容。
第三次游戏指导：（第4周，2014-9-22下午）
游戏内容：人民英雄纪念碑
材料准备：
长方体茶叶盒，各种方体鞋盒，远观、近观人民英雄纪念碑的PPT图片，
亲子活动中请家长丰富幼儿对人民英雄纪念碑的认识。
游戏指导：
1、利用PPT图片，组织幼儿观察人民英雄纪念碑远观图和近观图，了解其高耸、坚固的特征。
2、教师讲解人民英雄纪念碑的主体建构——碑体，让幼儿理解它是由一块一块的砖头错落有致堆砌起来的。
3、教师讲解本此游戏所投放的材料——长方体茶叶盒，各种方体鞋盒、饼干盒。
4、重点讲解演示逐层搭高的方法，请幼儿参与讨论：怎样拼搭，人民英雄纪念碑才会又高又坚固？
5、鼓励幼儿大胆的利用各种材料进行建构，教师巡回指导，提醒幼儿要注意保护同伴的作品。
6、组织幼儿参观作品，鼓励他们与同伴交流自己的看法，利用白板电脑评价幼儿的建构情况。
7、整理场地。
观察与推进：
在幼儿眼里，“人民英雄纪念碑”是一个相对陌生的概念，为了让幼儿有更好的建构经验，我们开展了亲子认知活动。
今天的材料由于家长的帮忙收集，丰富多样。
根据材料的不同和幼儿的喜好，我组织幼儿分组建构，让他们自选材料组进行操作。
建构的气氛比较活跃，出现个别爱捣蛋的幼儿蠢蠢欲动，准备破坏同伴的作品，教师及时进行个别谈话，这几个幼儿才静下心来建构。
幼儿个别作品由于搭得不整齐，很快就掉下来了，这个现象我在评价环节中重点提出，组织幼儿进行讨论，让他们尝试寻找原因，有部分幼儿能热烈地参与讨论，效果不错。
下次建构将围绕国庆主题进行综合性的活动。
第四次游戏指导：（第5周，2014-9-29下午）
游戏内容：综合建构——我爱祖国的名胜古迹
材料准备：
长方体茶叶盒，各种方体鞋盒，长方体、正方体大型积木，炮筒插塑、饼干桶等。
游戏指导：
1、介绍场地和材料，提出今天的建构主题——我爱祖国的名胜古迹。
2、组织幼儿与同伴交流，说说“准备用什么材料建构长城或是人民英雄纪念碑？”。
3、回忆前几次建构中的优点和不足的地方，从中提出要求和注意事项：
（1）要把材料对准了再搭高；
（2）注意爱护同伴和自己的作品；
（3）可以几个人一起合作建构。
4、幼儿自选材料分组建构，教师巡回指导，鼓励他们与同伴交流自己的想法
5、评价作品：组织幼儿欣赏，交流感受。
6、保持作品，让幼儿在离园时间带家长进行参观、分享。
阶段小结：
围绕主题的开展，我们进行了一个月的主题建构。
在建构中我们看到了孩子的喜悦和成长。
特别是在今天的建构中，当他们看到长城和人民英雄纪念碑通过自己的双手，矗立起来时，开心的不得了，浩铭小朋友情不自禁地说“我要在长城上插上国旗！”，顿时引来同伴的附议，我随机调整策略，允许他们拿出纸和油画棒，又为孩子提供操作区中的筷子，让他们自制国旗。
当孩子们看到国旗高高插在长城时，整个活动室都欢呼雀跃起来，此时我舍不得打断他们，任凭这一情感延续、升腾！。
