教师信息化应用考核细则

中学教师信息化应用考核制度随着信息技术教育的普及和推广,对教师专业化成长提出了新的挑战。

而应用信息技术的能力和水平又是教师专业技能的重要方面.为加快我校教育信息化建设步伐，充分利用和发挥现代教育设备的优势,全面提高学校教育教学质量，特制定我校教师信息技术应用考核制度。

一、考核原则全员参与，分层考核,分类检查,逐年提高。

即全体在编教师的年度考核均必须有信息技术教育方面的内容；根据教师年龄的实际情况,从考核的日期开始计算，离退休不足五年的为老年教师,其余的为中青年教师，分类进行考核。

考核的内容逐年调整,考核的要求逐年提高。

二、考核标准1。

积极参加信息技术培训。

教师应积极参加各级各类信息技术培训，将自学与集体培训有机结合起来，认真完成各项培训作业，取得良好成绩。

全体教师教师应认真参加县级和学校组织的信息技术应用培训。

通过培训,了解信息技术所必须的教育理论和观念,逐步掌握信息技术知识与技能，以更好地为教育教学服务。

学校将教师参与培训的情况和成绩作为年终考核的一个重要方面.2. 注重信息技术与学科教学整合。

教师应把信息技术作为教学工具和学习工具发挥应有的作用,应积极主动地运用多媒体组合辅助课堂教学，变抽象为具体,尽可能地为学生呈现生动有趣的教学情境，有效地突破重难点,提高课堂教学效率.每学期，每位教师能自觉地应用信息化多媒体辅助教学,中青年教师应用信息化资源节次不少于全期总节次60％，老年教师不少于40%。

在学校的有效教学活动中，青年教师必须把信息化技术作为教学手段之一组织课堂教学。

学期末每位教师按标准上交教学案例。

3。

加强个人资源库建设.每位教师必须在规定的网络平台上建设好个人空间,能自觉地充实和完善个人资源库。

按照“教学设计"、“教育教学论文”、“教学反思”、“测试题”、“教学资料”、“课件”等方面分门别类的加以搜集和整理.学期末及时上传到校园网,充实学校资源库,便于教师互相学习和借鉴。

4. 充分利用网络上传和下载教育教学资料,实施网上备课、提高工作效率、充分利用网络上传和下载教育教学资料，实施网上备课、提高工作效率、达到资源共享。

高中教师信息技术应用情况考核规定模版一、背景介绍随着信息技术的快速发展和普及，信息技术的应用已经成为高中教育的必备能力。

高中教师信息技术应用情况考核的目的是评估教师在信息技术应用方面的水平和能力，促进教师的信息技术教学实践。

为了确保考核的公平、客观和科学，制定本规定模版。

二、考核内容1. 教师个人信息技术基础知识的掌握情况教师应掌握信息技术的基本知识，包括计算机硬件和软件的基本原理、操作系统的使用、网络基础知识等。

通过考核，评估教师对信息技术基础知识的掌握情况。

2. 教师信息技术教育教学资源的设计和开发能力教师应具备独立设计、制作和开发信息技术教育教学资源的能力。

考核时，可以要求教师展示自己设计制作的教学PPT、网页、教育游戏等资源，并要求教师解释设计理念和实际应用情况。

3. 教师信息技术教学实施与管理能力教师应能够有效地组织和实施信息技术教学活动，并对学生的学习情况进行跟踪、评估和管理。

考核时可以观察教师课堂教学情况，了解教师在信息技术教学实施方面的能力和水平。

4. 教师信息技术教学效果评价能力教师应能够进行信息技术教学效果的评价和反思，并能够根据评价结果进行教学改进。

考核时可以要求教师提供信息技术教学效果评价的案例或报告，并要求教师解释评价结果和改进措施。

三、考核方法1. 笔试通过书面考试测试教师信息技术基础知识的掌握情况，考查教师对计算机硬件、操作系统、网络等方面的理解。

2. 设计作品展示教师需准备自己设计制作的信息技术教育教学资源作品，并向考核评委进行展示和解释。

3. 观察与评估考核人员在教师的信息技术教学过程中进行观察与评估，了解教师在教学实施和效果评价等方面的情况。

四、考核评分标准1. 掌握情况针对教师个人信息技术基础知识的掌握情况，根据笔试成绩进行评分。

2. 设计作品质量针对教师的设计作品，按照成品的完整性、美观性、功能性等方面进行评分。

3. 教学实施和效果评价针对教师的教学实施和效果评价，根据观察和评估结果进行评分。

教师信息化应用考核细则为了进一步推进我校信息化校园建设，提高我校教育现代化水平，发挥教育信息化技术在学校教育教学工作中的作用，构建高效课堂，加快我校教育信息化建设步伐，根据县局有关文件精神，结合我校实际，特制定本细则:我校信息化考核方案中考核分值总分10分，组成如下及考核方式:一、班班通使用----2分(一)要求:所有教师(除体育、信息教师)每周上2节利用班班通多媒体的课。

(二)检查方法及分值说明1. 此项采取每月一查一统计一公布的方式，检查时间为每教学周期月月底。

2.检查以班班通多媒体教学记录为主，结合学生调查及学校的抽查为主，如发现有弄虚作假则当月分值为0分。

3. 每月检查达到规定课时数即得满分2分，少一节扣1分，上课节数为0则0分，学期以总分除以检查次数即为本学期此项目个人得分。

4备注:45周岁以上教师拿基本分1分，每月有2次上课记录则可得2分。

二、录播室教育信息化工作参与使用----3分(一)要求:积极参与县教育信息化的建设及使用，每学期在教育中心录播室上至少1节公开课，并上传相关的资源。

(二)检查方法及分值说明1. 此项采取每学期一查一统计一公布的方式，检查时间一般为每学期末假期开始前一周。

2. 分值:公开课少一节扣1分，上传资源少一个扣0.25分。

3.45周岁以上得基本分1分，如参与任一项得2分、参加任两项可得3分。

4.无故不参加录播室视频会议者扣1分。

.学校今后将不定期组织相关信息化培训，无故不参加者一次扣0.5分。

扣完为止。

5. 备注:县教育信息化中心具备自动统计功能，只要上传成功就有记载，另四楼录播室使用记录及电脑中可见上课内容。

三、校本资源库建设-----2分(一)要求:每月上传2个课件、2个优秀教学设计、两个教学随笔、一篇阶段教学反思到学校主任室电脑“每月考核文件”文件夹中(请放入相应月份文件夹，每月上传采用1个压缩包，命名规则“姓名+年月”如:张三201606。

(二)检查方法及分值说明1.此项采取每月一查一统计一公布的方式，检查时间一般为每教学周期月月底。

师生信息化应用考核方案及考核细则随着信息技术教育的普及和推广，对教师专业化成长提出了新的挑战。

而应用信息技术的能力和水平又是教师专业技能的重要方面。

为加快我校教育信息化建设步伐，充分利用和发挥现代教育设备的优势，全面提高学校教育教学质量，特制定我校教师信息技术应用考核制度。

一、考核原则全员参与，分层考核，分类检查，逐年提高。

即全体在编教师的年度考核均必须有信息技术教育方面的内容；根据教师年龄的实际情况，从考核的日期开始计算，离退休不足五年的为老年教师，其余的为中青年教师，分类进行考核。

考核的内容逐年调整，考核的要求逐年提高。

二、考核标准1. 教师不仅要有效利用多媒体辅助教学，还要善于制作课件、掌握简单的硬件维护和故障排除。

学校将成立专门的考核小组每学年进行过关考试。

2. 注重信息技术与学科教学整合。

教师应把信息技术作为教学工具和学习工具发挥应有的作用，应积极主动地运用多媒体组合辅助课堂教学，变抽象为具体，尽可能地为学生呈现生动有趣的教学情境，有效地突破重难点，提高课堂教学效率。

每学期，每位教师能自觉地应用信息化多媒体辅助教学，中青年教师应用信息化资源节次不少于全期总节次60%，老年教师不少于40%。

在学校的有效教学活动中，青年教师必须把信息化技术作为教学手段之一组织课堂教学。

3. 信息技术教师应加强硬件的维护和管理，保证网络安全，协助学校设计信息化建设方案，为师生提供良好的信息化教学环境，收集和整理已有的学习资源，严格按照课程计划上好信息技术课，定期对学生的学习效果进行考核。

任课教师也要掌握信息技术设备硬件的维护和简单故障的排除技能。

4. 积极参加信息技术培训。

教师应积极参加各级各类信息技术培训，将自学与集体培训有机结合起来，认真完成各项培训作业，取得良好成绩。

全体教师教师应认真参加上级部门和学校组织的信息技术应用培训。

通过培训，了解信息技术所必须的教育理论和观念，逐步掌握信息技术知识与技能，以更好地为教育教学服务。

教师应用信息技术教学考核方案三篇篇一：教师应用信息技术教学考核方案为了使信息技术资源充分发挥其作用，真正使教师把信息技术资源运用于课堂，达到提高业务水平，提高课堂教学质量目的，学校成立考核小组将从以下几方面对全体教师利用信息技术资源情况进行考核，并纳入教师学期业务考核之中。

具体考核办法如下：一、考核组成员与分工组长：负责对教师应用信息技术教学考核的监督和总体安排。

成员：负责对教师应用信息技术教学考核的组织与实施工作。

负责对教师应用信息技术教学的考核评定工作。

二、考核办法1、认真参加学校组织的各种信息技术教育培训的研讨活动，并有笔记。

每缺席一次或缺一项扣1分。

2、每位老师必须选择自己可以利用的信息技术资源课堂内容，及时进行教学，应用不主动者酌情扣分。

3、每学期必须收看“示范课”“实时课堂”节目各5课时，有笔记。

每少一课时扣2分4、每学期必须下载优秀教案或学科资料5篇。

每少一篇扣2分。

5、每学期综合利用信息技术资源制作课件2课时。

没有扣5分。

6、每学期综合利用信息技术资源写优秀论文或经验总结1篇。

没有扣5分。

7、每周必须利用信息技术教学资源进行教学1课时。

每少一课时扣5分。

8、每学期利用信息技术资源上示范课两节。

每少一节示范课扣5分。

9、考核采取查看资料、现场操作演示、学生问卷调查等方式。

10、如果利用网络浏览传播黄、赌、毒及违反社会公德，扰乱社会治安的信息者严肃查处，视情严重移交司法机关处理。

11、考核实行百分制，每缺一项，从自己总分中扣除相应分数，每超一项，相应加分，60分以下为不合格；60—90分为合格；90分以上为优秀。

本项考核将记入教师业务成绩，作为教师晋升晋级、评优评模的参考资料。

对考核不合格教师要延缓职务评聘、晋职、晋级，不得评优、评骨干教师。

XX学校篇二：XX小学教师信息技术培训与应用能力考核方案一、指导思想根据教育现代化先进县创建需要，我镇教育技术装备得到根本改观，配备了大量的现代化教育设施。

临沭二初教师信息化工作考核细则为了进一步推进我校数字化校园建设，提高我校教育现代化水平，发挥教育信息化技术在学校教育教学工作中的作用，构建高效课堂，加快我校教育信息化建设步伐，根据县局有关文件精神，结合我校实际，特制定本细则：我校考核方案中电教考核分值总分10分，组成如下及考核方式如下一、班级一体机使用----3分（一）要求：35周岁以下青年教师每月上2节多媒体课， 35周岁以上45周岁以下教师每月上1节多媒体课，（检查以多媒体教学记载薄为主，结合学生调查及网站申请）（二）检查方法及分值说明1. 此项采取每月一查一统计一公布的方式，检查时间为每教学周期月月底2．检查以多媒体教学记载薄为主，结合学生调查及网站申请，如发现有弄虚作假则当月分值为0分，此外请需上多媒体课老师课前半天告知班主任开锁或登录学校网站电教管理系统申请，以便登记。

3. 每月检查达到规定课时数即得满分3分，少一节扣1分，上课节数为0则0分，学期以总分除以检查次数即为本学期此项目个人得分4备注：45周岁以教师,体育教师、信息技术教师3分，音乐美术老师拿基本分2分，有一次上课记录则3分二、空间建设----2分（一）要求：积极参与自己空间的建设及使用，每学期在上传资源10个。

（二）检查方法及分值说明1. 此项采取每学期一查一统计一公布的方式，检查时间一般为每学期假期开始前一周2. 分值：组课少一节扣0.25分，上传资源少一个扣0.05分，3．50周岁以上得基本分1分，如参与任一项得2分4. 备注：县教育网具备自动统计功能，只要上传成功就有记载，另网校使用教程及登录账号见我校ftp“教育网”相关文件夹三、校本资源库建设-----2分（一）要求：每月上传2个课件到学校FTP中“电教室每月考核课件”文件夹中（请放入相应月份文件夹，课件采用压缩包，命名规则“姓名+年月+区别字母”如：张三201409A（二）检查方法及分值说明1.此项采取每月一查一统计一公布的方式，检查时间一般为每教学周期月月底2．检查中发现少一个扣1分，扣完为止3. 学期以总分除以检查次数即为本学期此项目个人得分4.备注：50周岁以上得全分2分四、学校网站参与建设 -------2分（一）要求：积极参与我校网站建设，充实学校网站内容，每学期向我校学校网站“学科资源”栏目上传教案1份，课件1个，习题1份，“教师频道”教育论文或教育随想1篇共四项（二）检查方法及分值说明1. 此项采取每学期一查一统计一公布的方式，检查时间一般为每学期假期开始前一周2．检查中发现少一项扣0.5分3.备注：登录账号为本人中文姓名，发布教程见ftp“教育网校相关”文件夹内文件，发布资源时切忌要在“作者开发商”一栏填写本人姓名务，考核以此为据，务必注意，账号密码忘记或发布时遇到的技术问题可咨询网络管理张涛4.加分：如教师个人空间网站及时上传资料或博客保持每周更新加1分5．50周岁以上得基本分1分，如参与任一项得2分五、参加各级电教相关评比及培训活动----1分（一）要求：积极参与各级各类电教相关评比活动（二）检查方法及分值说明1.此项采取每学期一查一统计一公布的方式，检查时间一般为每学期假期开一周相关评比活动并得奖加1分求全员参与电教相关活动，如“网络读书”等，检查中发现有一次不参与扣0.5分B.学校今后将不定期组织相关信息化培训，无故不参加发现一次扣0.5分以上考核结果每学期一汇总，纳入学校绩效考核分值计算体系中考核是为了更好的促进我校教育信息化建设，学校的发展需要大家的共同努力，请大家予以理解和配合，谢谢！幸福中心小学2014年度。

教导处教师信息化应用工作考核方案一、背景随着信息技术的快速发展和普及，信息化已经成为了当今时代最具活力、最有前景的领域之一。

面对日新月异的技术变化和需求，教育机构必须积极应对，将信息化与教育教学紧密结合起来，以提高教育教学质量，培养学生的综合素质。

然而，教育信息化的不断推进并不是一朝一夕的工程，需要教育机构具有一定的信息化应用能力，同时需要建立一套较为完善的考核机制，以推动信息化在教育机构中的推广和实现。

二、目的本考核方案的目的是为教导处教师提供指导，以建立一种基于教育信息化的考核模式。

通过开展信息化应用工作考核，评估和改进教师的信息化应用能力和教学水平，提高教师信息化应用的积极性和创新性，促进教学质量的提升。

三、考核指标信息素养：教导处教师应掌握计算机基本操作、网络应用、办公软件（如Word、Excel、PPT等）的使用技能，并能根据教育教学需要合理应用生产工具，丰富教育教学内容，提高课堂效率。

教学设计：教导处教师应通过信息化手段进行教学设计，运用教学技术和教学方法，促进学生综合能力的提高。

同时，应充分考虑个性化和协作式学习，根据学生的需求和课程的特点，设计具有创新性和挑战性的教学方案。

教学实践：教导处教师在信息化教学环境下，应有效应用教学设施、教学资源，使学生参与模拟实践、案例研究、课堂讨论等教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度，从而有效提高教学效果。

四、考核方法1.试讲通过组织教导处教师进行“信息化应用与教育教学”方面的试讲活动，评估教师的教学设计和教学能力，考核“教学设计”和“教学实践”两个指标。

2.教学评课组织教育教学专家和教学管理人员对教导处教师在实际教学中所展现的教学效果、教学方法、授课技巧和学生反应等进行综合评估，考核“教学实践”指标。

3.问卷调查通过开展教师信息化应用能力的调查问卷，获取教师在信息素养方面的实际应用状态，考核“信息素养”指标。

五、考核结果处理1.将考核结果进行统计汇总，形成考核报告，并交教导处领导审批。

教师信息化应用考核细则实验小学实验小学教师信息化应用考核细则为了进一步推进我校信息化校园建设，提高我校教育现代化水平，发挥教育信息化技术在学校教育教学工作中的作用，构建高效课堂，加快我校教育信息化建设步伐，根据县局有关文件精神，结合我校实际，特制定本细则：我校信息化考核方案中考核分值总分10分，组成如下及考核方式：一、班班通使用(2分)（一）要求：所有教师（除体育、信息教师）每周上2节利用班班通多媒体的课。

（二）检查方法及分值说明1. 检查时间为每教学周期月月底。

2．检查以班班通多媒体教学记录为主，结合学生调查及学校的抽查为主，如发现有弄虚作假则当月分值为0分。

3. 每月检查达到规定课时数即得满分2分，少一节扣1分，上课节数为0则0分，学期以总分除以检查次数即为本学期此项目个人得分。

4备注：45周岁以上教师拿基本分1分，每月有2次上课记录则可得2分。

二、教育信息化工作参与使用(3分 )（一）要求：积极参与教育信息化的建设及使用，每学期一师一优课至少1节公开课，并上传相关的资源。

（二）检查方法及分值说明1. 此项采取每学期一查一统计一公布的方式，检查时间一般为每学期末假期前。

2. 分值：少一节扣1分，上传资源少一个扣0.25分。

3．45周岁以上得基本分1分，如参与任一项得2分、参加任两项可得3分。

4.无故不参加信息化会议者扣1分。

学校今后将不定期组织相关信息化培训，无故不参加者一次扣0.5分。

扣完为止。

三、校本资源库建设(2分)（一）要求：每月上传2个课件、2个优秀教学设计、两个教学随笔、一篇阶段教学反思到办公室电脑。

（二）检查方法及分值说明1.此项采取每月一查一统计一公布的方式，检查时间一般为每教学周期月月底。

2．检查中发现少一个扣0.1分，扣完为止。

3. 学期以总分除以检查次数即为本学期此项目个人得分。

4.备注：45周岁以上得基本分1分，如参与任两项可得2分。

四、加分1.参加各级教育信息化相关评比活动并取得较好成绩者加1分。

师生信息化应用考核方案及考核细则随着信息技术教育的普及和推广，对教师专业化成长提出了新的挑战。

而应用信息技术的能力和水平又是教师专业技能的重要方面。

为加快我校教育信息化建设步伐，充分利用和发挥现代教育设备的优势，全面提高学校教育教学质量，特制定我校教师信息技术应用考核制度。

一、考核原则全员参与，分层考核，分类检查，逐年提高。

即全体在编教师的年度考核均必须有信息技术教育方面的内容；根据教师年龄的实际情况，从考核的日期开始计算，离退休不足五年的为老年教师，其余的为中青年教师，分类进行考核。

考核的内容逐年调整，考核的要求逐年提高。

二、考核标准1. 教师不仅要有效利用多媒体辅助教学，还要善于制作课件、掌握简单的硬件维护和故障排除。

学校将成立专门的考核小组每学年进行过关考试。

2. 注重信息技术与学科教学整合。

教师应把信息技术作为教学工具和学习工具发挥应有的作用，应积极主动地运用多媒体组合辅助课堂教学，变抽象为具体，尽可能地为学生呈现生动有趣的教学情境，有效地突破重难点，提高课堂教学效率。

每学期，每位教师能自觉地应用信息化多媒体辅助教学，中青年教师应用信息化资源节次不少于全期总节次60%，老年教师不少于40%。

在学校的有效教学活动中，青年教师必须把信息化技术作为教学手段之一组织课堂教学。

3. 信息技术教师应加强硬件的维护和管理，保证网络安全，协助学校设计信息化建设方案，为师生提供良好的信息化教学环境，收集和整理已有的学习资源，严格按照课程计划上好信息技术课，定期对学生的学习效果进行考核。

任课教师也要掌握信息技术设备硬件的维护和简单故障的排除技能。

4. 积极参加信息技术培训。

教师应积极参加各级各类信息技术培训，将自学与集体培训有机结合起来，认真完成各项培训作业，取得良好成绩。

全体教师教师应认真参加上级部门和学校组织的信息技术应用培训。

通过培训，了解信息技术所必须的教育理论和观念，逐步掌握信息技术知识与技能，以更好地为教育教学服务。

高中教师信息技术应用情况考核规定范本第一章总则第一条为了规范高中教师信息技术应用情况的考核工作，提高教师信息技术应用能力，推动信息技术在教育教学中的广泛应用和创新，制定本规定。

第二条本规定适用于高中教师的信息技术应用情况考核。

第三条信息技术应用情况考核是指对高中教师在教学中应用信息技术的能力和水平进行评估和考核的活动。

第四条信息技术应用情况考核的目的是检验教师对信息技术的理解和掌握程度，促进教师信息技术教育教学水平的提高，推动信息技术在学校教育教学中的广泛应用。

第五条信息技术应用情况考核应当坚持公开、公正、公平的原则，确保考核结果真实、准确、客观。

第六条学校应当建立健全信息技术应用情况考核的机制和制度，并配备相应的考核人员。

第七条信息技术应用情况考核的结果应当作为教师绩效考核、岗位评聘和职称晋升的参考依据。

第二章考核内容第八条信息技术应用情况考核的内容包括理论知识、实际操作和教学实践三方面。

第九条理论知识考核主要包括对信息技术相关理论知识的掌握和理解程度的考核，包括但不限于计算机基础知识、网络知识、信息安全知识等。

第十条实际操作考核主要包括对信息技术硬件和软件的操作能力的考核，包括但不限于操作系统的安装和设置、办公软件的使用、网络应用的操作等。

第十一条教学实践考核主要包括对教师在教学过程中应用信息技术的能力和水平的考核，包括但不限于教学设计、多媒体教学制作和运用、网络资源的利用等。

第十二条学校可以根据教师的岗位要求和教学特点，对信息技术应用情况考核的内容进行适当调整和补充。

第三章考核程序第十三条信息技术应用情况考核应当采取面试、实操和教学观察相结合的方式进行。

第十四条考核人员应当具备较高的信息技术应用水平和教学评价能力，有丰富的信息技术应用实践经验。

第十五条考核人员应当根据考核内容和要求，制定有效的考核方案，包括考核的时间、方式、评分标准等。

第十六条考核过程中应当注重对教师信息技术应用过程中的创新能力、实际效果和教学质量的评价。

蓝天小学信息化教育考核细则为了更好推进我校教育信息化进程，全面提高全体老师教育信息化应用水平，本学期开始对教育信息化进行全面考核。

考核基本分为每学期100分，按完成情况加减分，对于全员参与的任务不完成的除了扣除相应积分，另外不得参与一切评优。

1、信息技术课按时上课，按时上传数据，保证每节课上传时间不少于40分钟/每台机器，少一分钟扣一分。

2.每学期每位老师上传资源不少于50次，每少一次扣1分，扣完为止。

资源管理先进个人从上传数量多的老师中优先上报。

3.实验课要上传数据到实验平台，每少一课扣任课教师10分。

4.图书要按阅览课借阅，每生一学期借阅不低于10本，生均每少一本扣班主任1分。

5.及时参加信息中心组织的各种培训，每迟到或早退一次扣2分，无故不参加扣活动的扣10分，并视作旷工一天处理。

6.参加各级各类比赛，本人或辅导学生获县一、二、三等奖加3、2、1分，获市、省、国家级奖励的在前一级基础上翻番。

7.省中小学教师“一师一优课”、“微课”等竞赛全员参加，不参加扣10分。

8.书香校园读书活动要求学生全员参赛，由语文教师负责辅导，班主任负责督促检查，语文老师没有进行专门辅导的扣10分，班级中每少一个学生参加的扣班主任1分。

10. 所有老师上课要求使用多媒体教学，如根据实际情况的确不
适合使用多媒体的，课前到信息中心备案，在各部门检查中每发现一次不使用的扣10分，并按教导处规定，作为一次未完成教学任务处理。

教师信息化教学运用能力考核方案一、背景介绍随着信息技术的不断发展与普及，教育领域也逐渐引入信息化教学。

信息化教学是指通过信息技术手段，将教育教学过程中的教学内容、教学方法以及教学资源进行数字化、网络化和智能化处理，实现教育教学的创新和提升。

教师作为信息化教学的主体，其信息化教学运用能力的提升对于教育教学的质量和效果具有重要意义。

二、考核目的教师信息化教学运用能力的考核旨在评估教师在信息化教学环境下的能力水平，帮助教师了解自身的不足之处并进行改进，提高信息化教学的有效性和教学效果。

三、考核内容1. 教学设计能力教师应具备编写信息化教学设计方案的能力，包括明确教学目标、选择适当的教学方法、设计合理的教学内容和活动等。

考核时可以要求教师编写一份信息化教学设计方案并进行评估。

2. 教学资源应用能力教师应具备利用信息技术手段获取、整理和管理教学资源的能力。

考核时可以要求教师展示其在教学中使用的教学资源，并说明其来源和应用方式。

3. 教学技术运用能力教师应熟练掌握信息技术工具和软件，能够灵活运用于教学实践中。

考核时可以要求教师进行信息技术工具的操作演示，如使用教学软件进行课堂互动、制作教学演示文稿等。

4. 学生学习评估能力教师应具备利用信息技术手段对学生学习情况进行评估和反馈的能力。

考核时可以要求教师展示其对学生学习情况进行评估的方式和结果，并说明对学生学习的指导措施。

5. 教学创新能力教师应具备利用信息技术手段进行教学创新的能力，包括设计创新的教学活动、开展线上线下的教学实践等。

考核时可以要求教师展示其在教学中的创新实践，并说明其对学生学习的促进作用。

四、考核方法1. 理论考核通过书面考试或面试的形式，考察教师对信息化教学的理解和应用能力。

2. 实践考核要求教师进行教学实践演示，展示其信息化教学运用能力。

可以通过教学观摩、课堂互动、教学设计方案评审等方式进行考核。

3. 评估与反馈考核结束后，对教师的表现进行评估和反馈，指出其不足之处，并提出改进意见和培训建议，帮助教师提高信息化教学运用能力。

靖安中心学校教育信息化教师应用考核细则一、指导思想：为推进信息技术在教师教育教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，引导和支持广大教师在教学中广泛运用计算机多媒体技术、信息网络技术和教育技术等先进手段，改进教学工作，提高教学质量。

根据《张掖市中小学教育信息化应用水平评估细则》，结合我校实际，特制定本细则，考核结果纳入年度考核内容。

二、适用对象：全体课任教师。

三、考核评分办法（60-80分合格；80-90分优良；90-100分优秀）1、教师每学期向学校资源库上传自制教学课件16个、教案16个、8份试卷（含单元试卷、期中、期末试卷），上传时按年级、学科、学期。

个人教学类资源存储量达到2G以上（20分）2、教师参与学校网站的制作，每学期登陆学校网站20次，在校园网上发表文章5篇（10分）3、教师积极运用“张掖教育信息网”平台，实名注册为会员，每学期教育博客有5片文章，并及时在教育群中互动、交流、跟帖，并得到其他老师的积极跟帖。

期终信息中心统计教师应用情况。

（10分）4、教师每学期上好2-3节本学科与信息技术整合的课程。

（5分）5、教师用多媒体设备整合开展教学每周2-3节，注重信息技术与学科整合应用，认真及时做好班班通使用记载。

（10分）6、积极参与区教育局及上级部门组织的网络竞答活动（10分）7、教师积极参加省、市、区等部门组织的与教育教学及信息化相关的论文、教学设计、教学课件、说课展示等评比活动，并在评比中获奖（10分）8、注重多媒体设备规范科学使用，全学期无损坏；上班期间不利用办公设备从事与教学无关的活动、游戏等（10分）9、网络研修积极认真、完成规定学时、研修成绩在合格以上（5分）10、鼓励教师开辟个人主页、建立博客，展现教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上虚拟教研等多项交流。

（10分）靖安中心学校二〇一三年十月二十日。

湖南省中小学教师信息技术应用能力测评细则为贯彻落实教育信息化发展战略，提高中小学教师信息技术应用能力，湖南省教育厅制定了中小学教师信息技术应用能力测评细则。

本细则旨在明确测评内容、方式和标准，为中小学教师的信息技术应用能力提供参考。

一、测评内容1.基础知识和技能：包括计算机基本操作、办公软件使用、网络应用等方面的知识和技能。

2.课堂信息技术应用：包括信息技术在教学中的具体应用，如多媒体教学、网络资源利用、教学设计与评价等。

3.教师自主学习和专业发展：包括教师自主学习信息技术的能力，如网络学习、自主获取教学资源、学习方法与思维方式等。

二、测评方式1.笔试：通过题目测试教师对计算机操作和办公软件的理解和应用能力。

2.教学观摩与评议：邀请教师进行课堂教学展示，评委对教师的信息技术应用能力进行评议。

3.个人陈述：教师向评委陈述自己的信息技术应用经验、成果和问题，并进行自我评价。

三、测评标准1.基础知识和技能：根据教师在笔试中的表现评分，包括计算机操作的熟练程度、办公软件的灵活运用、网络应用的使用能力等。

2.课堂信息技术应用：评委根据观摩教学的情况评分，包括多媒体教学的设计和展示、网络资源的利用和整合、教学设计和评价的准确性和科学性等。

3.教师自主学习和专业发展：评委根据个人陈述和教师的学习成果评分，包括教师的自主学习和研究能力、能否独立获取教学资源和信息、学习方法和思维方式的合理性等。

四、测评结果根据教师在各项测评中的得分，综合评价教师的信息技术应用能力。

评定结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，并给出测评意见和建议。

五、测评周期和要求测评周期一般为每年一次，具体时间由省教育厅确定。

参加测评的中小学教师应具备正式教师资格，参与测评是教师职业发展的重要机会，是教师提高信息技术应用能力的有效途径。

六、测评成果的应用1.对中小学教师的晋升和职称评定具有指导作用，优秀教师可享受相应的晋升或职称待遇。

2.为中小学教师的培训和专业发展提供参考，针对教师信息技术应用的不足进行补充培训。

高中教师信息技术应用情况考核规定以下是一个可能的高中教师信息技术应用情况考核规定：1. 教师平台使用情况考核：评估教师是否能够熟练使用学校提供的教育平台，包括上传课件、布置作业、批改作业等功能的熟练程度。

2. 教学工具使用情况考核：评估教师是否能够有效地使用信息技术工具辅助教学，包括使用电子白板、教学软件、在线视频等进行教学。

3. 在线资源利用情况考核：评估教师是否能够充分利用互联网和学校提供的在线教育资源进行教学活动，包括使用在线学习平台、搜索教学资源、参与在线讨论等。

4. 教学创新与探索情况考核：评估教师是否能够积极参与信息技术教学的创新与探索，包括尝试新的教学方法、设计创意的数字内容、参与学科竞赛等。

5. 学生评价情况考核：评估学生对教师信息技术应用能力的评价，包括学生对教师使用信息技术进行教学的满意度调查和反馈。

6. 自主学习情况考核：评估教师是否具有持续学习的意识，包括参加信息技术培训、自主学习信息技术知识等。

7. 同行评价情况考核：评估教师在同行评课中对信息技术应用的倡导和分享情况。

以上是一个基本的参考，具体的教师信息技术应用情况考核规定可以根据学校的要求和条件进行调整和补充。

高中教师信息技术应用情况考核规定（2）为了进一步加强数字化校园建设，打造数字化网络环境，提高信息技术在学校管理、教育教学的应用水平，全面提高教育教学质量。

我们根据学校《教师工作考核方案》，特对教师信息技术应用情况作具体的考核规定。

一、具体考核细则：1、电化教育：⑴正确使用多媒体进行辅助教学，要有相应的课件和教案。

运用课件的课时数应达到____%以上。

学科覆盖率为____%。

⑵有效地进行信息技术与学科教学的整合。

语文学科每月至少使用一次网络教室，其它学科两月至少使用一次网络教室，并有相应的网络课教案，有使用记载。

⑶班级多媒体设备能正常使用，课堂使用率达____%以上，并有相应的记录。

2、信息技术：⑴积极参加学校和上级组织的信息技术培训，参与率和合格率为____%。