幼儿童话剧

幼儿园儿童话剧本精选12篇幼儿园大班童话剧《动物职业介绍所》人物：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象。

地点：介绍所大猩猩：（摇摇摆摆手持话筒上场）听音乐（熊和蜜蜂）上场。

大家好！我是动物职业介绍所所长大猩猩，你想找到一份合适的工作吗？请到大猩猩动物职业介绍所来吧，这儿一定能让你如愿以偿。

龙虾：（挥舞着大钳子，急急忙忙的上场）猩猩所长，我是粮仓管理员。

可我的大钳子经常会把米袋子戳破。

请您帮帮忙，帮我找一份合适的工作好吗？大猩猩：（笑着说）别着急，别着急，我来帮你。

你的大钳子像把剪刀，做裁缝一定很适合。

龙虾：（高兴得说）谢谢你，大猩猩！青蛙：（呱、呱、呱，叫着上场）猩猩所长，我是歌唱演员。

可大家说我唱得真难听，请您帮帮忙，帮我找一份合适的工作好吗？大猩猩：（笑着说）别着急、别着急，我来帮你。

你的歌唱得不好听，可你是游泳的行家，你当游泳教练一定很合适。

青蛙：（高兴得说）谢谢你，大猩猩！袋鼠妈妈：（着急得跳着上场）猩猩所长，我是一名理发师。

可这工作一点也不适合我，请你帮帮忙，帮我找一份合适的工作好吗？大猩猩：（笑着说）袋鼠妈妈，你别着急，我来帮助你。

你不是有个大口袋吗，你当邮递员一定很合适。

添加更多幼教资源qq贰柒壹零贰叁伍陆玖陆袋鼠妈妈：（高兴得说）谢谢你，大猩猩！旁白：（一天天的过去了，大猩猩帮助许多小动物找到了合适的工作。

）小狗：（汪、汪、汪，叫着上场）瞧！我当上了警察，破了许多案件。

小猴：（蹦蹦跳跳上场）瞧！我当上了路灯/管理员，帮助人们做了许多好事。

大象：（甩着长鼻子上场）瞧！我开了一间浴室，欢迎大家光临。

旁白：（动物们都找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的帮助，大家买来了鲜花感谢大猩猩。

）大猩猩：（笑着说）你们每个人都有自己的长处和优点，要相信自己，发挥自己的长处，就一定能找到合适的工作。

幼儿园大班童话剧《小动物学本领》人物：小乌龟、小鸡、小鸭、小青蛙、小鸟、长颈鹿老师。

开场：（音乐起，小乌龟、小鸡、小鸭、小青蛙、小鸟上场。

童话剧剧本大全(3篇)第一篇: 童话剧剧本大全幼儿童话剧本-《有朋友真好》一、时间:早上。

二、场所:大树下。

三、人物:小公鸡、黄鸭、小白兔、小蜗牛、小鸟。

四、过程:旁白:孩子们，你有好朋友吗？好朋友一起玩很开心！森林里住着一群可爱的公鸡。

他们的朋友是谁？你知道吗？快看！快看。

公鸡们来了！第一幕:(场景:森林中)旁白:有一天，公鸡在大树下抓虫子。

公鸡:一只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！旁白:黄鸭走过来，眼睛眯着，拿着花束。

公鸡:早上好！黄鸭，你要去哪里？黄鸭:早上好！小公鸡，我去看我的好朋友，送花。

再见。

公鸡:有朋友真好！第二幕:(场景:森林中)旁白:在大树下，公鸡继续抓虫子。

公鸡:一只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！旁白:白兔跳来跳去，眼睛眯着，拿着篮子胡萝卜。

公鸡:早上好！白兔，你要去哪里？白兔:早上好！小公鸡，我去看我的好朋友，把萝卜送给他。

再见。

公鸡:有朋友真好！第三幕:(场景:森林中)旁白:在大树下，公鸡继续抓虫子。

公鸡:一只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！旁白:蜗牛爬来，眼睛眯着，靠着树叶。

公鸡:早上好！蜗牛，你要去哪里？蜗牛:早上好！小公鸡，我去看我的好朋友，把树叶送给他。

再见。

第四幕:(场景:森林中)旁白:公鸡抓不到虫子了。

在大树下往返，叹了口气。

小鸟飞来，眼睛眯眯地抬着小提琴。

小鸟:公鸡，你为什么叹息？公鸡:我没有朋友，为这件事烦恼！小鸟:我是你的朋友啊。

来吧，我给你演奏。

(1234567的音乐)旁白:曲子很好，公鸡的眼睛也笑了。

公鸡:真好。

黄鸭:太好了！白兔:小鸟唱得很好！蜗牛:我们喜欢听小鸟唱歌。

小鸟:我们都是好朋友。

第二篇: 童话剧剧本大全童话剧《三只小猪》剧情。

旁白:森林里住着三只可爱的小猪。

他们是猪的哥哥，猪的哥哥和猪的弟弟，看~他们来了。

开场音乐1响起，三只猪跳开场舞走到自己的位置。

猪哥哥:你好，我是猪哥哥。

(摸摸肚子)猪二哥:你好，我是猪二哥。

(叉腰)(叉腰)猪弟弟:你好，我是猪弟弟。

编号：__________ 幼儿童话剧教案5则年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日幼儿童话剧教案5则目录一、教学内容1.1 话剧基本概念1.2 儿童话剧特点1.3 话剧表演技巧1.4 儿童话剧剧本选材1.5 儿童话剧排练与演出二、教学目标2.1 认知目标2.2 技能目标2.3 情感目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入环节5.2 基本概念讲解5.3 话剧表演技巧学习5.4 剧本研讨与分析5.5 话剧排练5.6 演出与评价六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学方法改进8.3 学生反馈与改进九、拓展及延伸9.1 话剧主题活动9.2 话剧比赛与演出9.3 家校合作推广话剧9.4 话剧教育研究教案如下：一、教学内容1.1 话剧基本概念：介绍话剧的定义、特点和表现形式，使学生对话剧有一个基本的了解。

1.2 儿童话剧特点：分析儿童话剧的特殊性，包括主题、角色、表演等方面。

1.3 话剧表演技巧：教授儿童在话剧表演中需要注意的技巧，如语音、表情、肢体语言等。

1.4 儿童话剧剧本选材：指导学生选择适合儿童表演的剧本，考虑剧本的主题、情节、角色等因素。

1.5 儿童话剧排练与演出：教授学生如何进行话剧的排练和演出，包括角色分配、排练方法、演出技巧等。

二、教学目标本课程的教学目标包括：2.1 认知目标：使学生了解话剧的基本概念和儿童话剧的特点，掌握话剧表演的技巧。

2.2 技能目标：培养学生能够独立完成话剧表演，包括角色扮演、表情管理、肢体语言等。

2.3 情感目标：激发学生对话剧表演的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和表达能力。

三、教学难点与重点本课程的教学难点是：3.1 教学难点：学生在话剧表演中如何自然地表达情感，如何运用肢体语言和表情。

幼儿园童话剧表演案例分享一、引言幼儿园时期是孩子们成长的重要阶段，通过参与各种活动，可以促进幼儿的身心发展。

而幼儿园举办的各种表演活动，尤其是童话剧表演，不仅可以锻炼孩子们的表现能力，还能够培养他们的集体观念，增强自信心，所以在幼儿园教育中占有重要地位。

在本文中，将分享一些幼儿园童话剧表演的案例，希望能够给读者带来一些启发和借鉴。

二、案例一：《三只小猪》在某幼儿园，老师们为孩子们准备了一场《三只小猪》的童话剧表演。

孩子们在老师的指导下分别扮演三只小猪和大灰狼，他们通过排练和表演，展示出了非常好的团队合作和表现能力。

在剧中，孩子们不仅学会了如何扮演角色，还学会了如何利用道具和舞台效果来增强表演效果。

整个表演让家长和老师们看到了孩子们的进步和潜力，也给孩子们带来了一次难忘的经历。

三、案例二：《小红帽》另一家幼儿园的孩子们则表演了《小红帽》这部经典童话故事。

孩子们通过角色扮演和对话，将这个故事栩栩如生地展现在观众面前。

他们还加入了一些现代元素，如舞蹈和音乐，让整个表演更加生动有趣。

孩子们还主动参与布景和服装的设计，展现出了他们的创造力和想象力。

整个表演充分展现了孩子们的多方面才华，也让观众对幼儿园教育的成果赞叹不已。

四、案例三：《拔萝卜》某幼儿园的教师团队为小朋友们安排了《拔萝卜》这部富有趣味的童话故事。

在排练过程中，老师们注重培养孩子们的自信心和表达能力，让每个孩子都能找到适合自己的角色，并且在表演中展现出自己的特长。

这样一来，孩子们更加主动和投入，整个表演也更加生动活泼。

老师们还特别注重表演过程中的礼仪和纪律，让孩子们在表演中学会了团队合作和自律，也为后续的成长打下了良好的基础。

五、案例四：《睡美人》最后一个案例是某幼儿园的《睡美人》表演。

在这个表演中，孩子们通盘参与了整个剧目的准备工作，从剧本修改、角色分配到服装道具的准备，孩子们都积极投入其中。

这种全程参与不仅让孩子们更好地理解了戏剧的魅力，还培养了他们的团队合作和创造力。

第1篇第一幕：森林里的故事（舞台背景：一片绿意盎然的森林，阳光透过树叶洒下斑驳的光影。

）（小兔子蹦蹦跳跳地出现在舞台上，它穿着一件红色的斗篷，手中拿着一把小扇子。

）小兔子：（欢快地唱着歌）我在森林里快乐地玩耍，和小伙伴们一起探险，看谁本领最大！（突然，一只狡猾的狐狸出现在小兔子面前。

）狐狸：（阴险地笑）哼，小兔子，你这么快乐，小心我偷走你的东西哦！小兔子：（紧张地放下扇子）啊，狐狸，你为什么要偷东西呢？狐狸：（得意洋洋）因为森林里的东西都是我的，你们这些小动物都只能给我打工！小兔子：（坚定地）不，森林里的东西是属于大家的，我们要保护它，不让任何人偷走！狐狸：（狡辩）哼，保护？你有什么能力保护森林？第二幕：寻找安全宝典（小兔子决定寻找安全宝典，它请教了森林里的长者——智慧的老猫。

）老猫：（慈祥地）小兔子，安全宝典就在森林的深处，你一定要小心，不要让狐狸发现你。

小兔子：（感激地）谢谢第2篇角色：小兔子、大灰狼、小熊、小鸟、小鹿、森林警长、森林妈妈场景：森林（舞台中央是一片绿意盎然的森林，阳光透过树叶洒在地上，小兔子家、大灰狼的家、小熊的家等场景分布在森林中）第一幕：小兔子的家（小兔子正在家里玩耍，突然听到门外有声音）小兔子：（好奇地）是谁啊？森林警长：（严肃地）小兔子，你在家吗？我是森林警长，最近森林里不太平，需要你帮忙宣传安全知识。

小兔子：好的，警长叔叔，我会好好宣传的。

（小兔子拿起宣传单，兴高采烈地出门）第二幕：森林小道（小兔子在路上遇到了大灰狼、小熊、小鸟和小鹿）大灰狼：（阴险地）小兔子，听说你家的糖果好吃，给我一点吧。

小兔子：（警惕地）不行，糖果是妈妈的，我不能给你。

小熊：（关心地）小兔子，小心大灰狼，我们要一起保护森林。

小鸟：（提醒地）对了，小兔子，过马路时要看红绿灯，不能随意横穿。

小鹿：（笑着说）还要注意不要玩火，小心火灾。

小兔子：谢谢第3篇【剧本】【人物】小熊、小兔、小鸟、小松鼠、森林管理员、魔法师、大灰狼【场景】森林、小熊的家、森林管理员的小屋、魔法师的魔法森林【第一幕：森林管理员的小屋】（森林管理员正在给小动物们上课）森林管理员：小朋友们，今天我们来学习安全知识。

幼儿园小班10人童话剧
小编推荐：幼儿园小班童话剧剧本《小猴过桥》，剧本如下：
人物：猴妈妈、猴老大、猴老二、猴老三、猴老四旁白：河边的草地上有一群快乐的小猴子。

瞧！他们在干什么呢？（音乐起，有的踢着球，有的打着滚、还有的在捉迷藏。

）旁白：咕噜、咕噜。

咦！是什么声音呢？原来是小猴子们的肚子在叫啊！（跑到妈妈身边）小猴子们：妈妈！妈妈！我们饿了！（扒在妈妈怀里）猴妈妈：你们瞧！河对岸的桃树上结满了好吃的桃子，你们就去那儿摘桃子吃吧！
小猴子们：好啊！好啊！（高兴的拍着手跳起来）旁白：小猴子们向河边跑去，眼前出现了一座独木桥。

猴老大：呀！这么窄呀！
猴老三：（推开猴老大、猴老二，先上了桥）让我先过，让我先过。

旁白：小猴子们都争着过桥，只听见“扑通”一声，猴老三掉进了河里。

幼儿童话剧剧本（精选10篇）1.幼儿童话剧剧本篇一《动物过沙漠》角色：旁白、羚羊、斑马、长颈鹿、猴子、骆驼旁白：在一片大草原上住着羚羊、长颈鹿、斑马、猴子，还有骆驼。

有一天，他们听说远方的好朋友小熊生病住院了，决定去看望他。

羚羊：去看小熊要穿过一大片沙漠。

斑马：沙漠里很干燥。

长颈鹿：沙漠很热。

猴子：沙漠里还有大风。

羚羊：我跳得又轻又快，一定能穿过沙漠。

斑马：我跑得又快又稳，一定能穿过沙漠。

长颈鹿：我长得高，看得远，一定能穿过沙漠。

猴子：我聪明机灵，也一定能穿过沙漠。

旁白：小动物们七嘴八舌地说着，只有骆驼什么都没有说，大伙就这样一起出发了。

走着走着，大家发现羚羊和猴子不见了，回头一看，他们远远地落在大家后面呢。

羚羊：我每跳一步，腿就会陷进软软的沙子里，走得又慢又吃力。

猴子：太阳晒过的沙子烫脚，我也走不快。

羚羊：这样下去我和猴子会耽误大家的时间，我们不去了，代我们向小熊问好吧，再见。

猴子：骆驼，你为什么走得这么轻松啊?骆驼(笑了笑)：你看，我的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕踩在被太阳晒热的沙子上，也不会陷进软软的沙子里。

旁白：羚羊和猴子回去了。

斑马他们又继续前进，走了一天一夜。

斑马：我不行了，我又累又渴。

(转向骆驼)都过了一天一夜了，你难道不渴不饿吗?骆驼(笑了笑)：你看，我背上这两块凸起的部位叫驼峰，可以帮我储存大量脂肪，可以转化为水和能量，即使几天不吃东西都没关系，我身上厚厚的毛可以防止身体的水分散失。

斑马：我真佩服骆驼的本领，我不去了，代我向小熊问好吧，再见。

旁白：长颈鹿和骆驼继续走。

一阵风吹来，把沙子吹得漫天飞舞。

长颈鹿：风太大了，沙子飞到我的眼睛、鼻子里去了，眼睛好痛啊!我不能走了，你怎么样呢?骆驼：我没事，我长长的眼睫毛可以阻挡沙子跑进眼睛里，而且我的眼睛会流很多眼泪，让眼睛不干燥。

我的耳朵里长的毛可以防止沙子跑进去;我的鼻子可以闭合，也不怕沙子跑进去。

长颈鹿：太神奇了，看来只有你能穿过这个沙漠，你真不愧被称为“沙漠之舟”啊!我不去了，代我向小熊问好吧，再见。

幼儿园童话剧剧本9篇剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础。

编辑、导演和演员依据剧本表演。

以下是为大家整理的关于幼儿园童话剧剧本的文章9篇,欢迎品鉴！第一篇: 幼儿园童话剧剧本〔在一间用石头堆起来的屋子中间，放着一个木桌，四个小木凳，桌上摆着小熊给伴侣们预备好的小鱼、肉骨头和小虫子。

开得特别好看的红花放在桌子中心。

〕小熊：(唱第三曲"伴侣来了多兴奋')把地扫洁净，桌子凳子擦洁净，伴侣来了多兴奋，多兴奋，啦啦啦，啦啦啦，伴侣来了多呀多兴奋!〔嘭嘭嘭，响起了敲门声。

〕小熊：谁呀?小猫：小花狗：是我们!小鸡：〔小熊兴奋地跑去把门打开，亲切地把伙伴们让进来，又把门关好。

〕小熊：(唱第四曲"欢迎曲')欢迎你们，欢迎你们，好伴侣，欢迎你们来做客!这里有骨头、小虫和小鱼，任凭吃点儿别客气!〔在欢快的音乐声中，大家把给小熊带的东西放下，围在一起兴奋地吃起来。

突然响起了几下重重的敲门声。

〕小熊：谁呀?狐狸：快开门，我是大狐狸!小熊：(惊异地)哎呀!原来这个坏东西来了!〔门敲得更厉害了。

〕狐狸：快开门!把好吃的东西都拿来!〔大伙儿很快地凑在一块儿，小鸡、小猫不停地问："怎么办?'"怎么办呀?'〕小熊：(低声地)别急!我有方法啦!小鸡：快说呀!小花狗：小猫：什么方法?快说!小熊：我盖房子的时候，还剩下好些石头，我把它分给你们。

等一开门，咱们就一块儿拿石头扔他!小猫：好，快点!〔小熊很快就把石头分完了。

〕小熊：(轻声地)好了吗?我去开门。

〔门"吱呀'一声开了，狐狸一步就跨进了门。

〕狐狸：快把好吃的东西拿来，别惹我生气!小猫：好吧!给你!给你!小鸡：给你!〔大伙儿一面喊着，一面把石头狠狠地朝狐狸扔过去。

狐狸抱着头，狼狈地叫起来。

〕狐狸：哎哟，哎哟疼死我喽!快点逃走吧!(狐狸夹起尾巴，想夺门逃走。

他猛一转头，一下子碰在石头墙上，疼得他倒退了两步，才看准门口，一溜烟跑了出去。

幼儿园小班童话剧剧本角色：1、小兔子：活泼可爱，喜欢玩耍。

2、小猴子：聪明机灵，善于攀爬。

3、小鸟：歌声动听，飞行迅速。

4、大象：力大无穷，性格温和。

5、小熊：憨厚老实，有点贪吃。

第一幕：森林聚会时间：上午地点：森林森林里阳光明媚，小动物们决定在一棵大树下举行聚会。

小兔子蹦蹦跳跳地来了，小猴子在树上荡着秋千也来了，小鸟唱着歌飞来了，大象迈着缓慢而稳重的步伐走来，小熊则一边走一边吃着蜂蜜。

小兔子（兴奋地）：“大家好呀，今天真是个聚会的好日子！”小猴子（笑着）：“没错，我们可以一起玩耍啦！”小鸟（欢快地）：“我来给大家唱歌听！”第二幕：游戏时间时间：上午地点：森林小动物们决定一起玩捉迷藏的游戏。

小猴子自告奋勇当找人的那个。

小猴子（蒙上眼睛）：“我数到十就开始找你们啦！”其他小动物迅速找地方藏起来。

小兔子藏在了草丛里，小鸟飞到了树枝后面，大象则站在一块大石头后面，小熊躲在了一个树洞里。

小猴子（数完数，睁开眼睛）：“我来啦！”第三幕：遇到困难时间：中午地点：森林正当小动物们玩得开心时，突然听到了一阵哭声。

大家顺着声音找去，发现是一只小松鼠在哭泣。

小松鼠（哭着）：“我的松果都不见了，我没有食物过冬了。

”小兔子（关心地）：“别着急，我们一起帮你找。

”第四幕：寻找松果时间：中午地点：森林小动物们开始四处寻找松果。

大象用长长的鼻子在地上嗅着，小熊爬上树看看有没有松果藏在树枝上，小猴子在树林间穿梭，小兔子和小鸟在草丛里仔细寻找。

经过一番努力，终于找到了一些松果。

小松鼠（开心地）：“谢谢你们，我有过冬的食物啦！”第五幕：分享快乐时间：下午地点：森林大家因为帮助了小松鼠而感到非常快乐，决定一起分享美食。

小熊拿出了剩下的蜂蜜，小兔子带来了胡萝卜，大象用鼻子卷起水果，大家围坐在一起，开心地吃着。

小兔子（笑着）：“分享让快乐变得更多！”小猴子（点头）：“是啊，我们是好朋友，要互相帮助！”第六幕：快乐回家时间：傍晚地点：森林太阳渐渐落山，小动物们结束了一天的聚会，各自回家。

幼儿园童话剧剧本：小兔乖乖角色：兔妈妈、三只小兔(长耳朵、红眼睛、短尾巴)、大灰狼背景:森林兔子家道具：一片草地、篮子、萝卜、头巾（挂在大树上）、大树、兔子家、木棍(放在大门口）、面粉桶（放在大门口)、各角色服装。

剧本:旁白:大森林里，住着快乐的兔子一家，兔妈妈和她的三个孩子——长耳朵、红眼睛还有短尾巴。

兔妈妈与三只小兔:（欢快的音乐声中，兔妈妈牵着三只小兔鱼贯而出，围成圈齐念）小白兔、白又白，两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。

（四处游玩吃草，蹦蹦跳跳回家）兔妈妈:（呼唤)长耳朵。

长耳朵：哎！妈妈！兔妈妈：（呼唤）红眼睛。

红眼睛：妈妈，我来了.兔妈妈：（呼唤）短尾巴。

短尾巴:我在这儿呢！兔妈妈：(一边扎头巾一边说）孩子们，一会儿,妈妈要去很远的地方拔萝卜，你们千万记得要把门关紧了，除了妈妈，谁来都不要开。

三只小兔:（使劲点头)嗯！兔妈妈：（提起篮子,临出门再嘱咐）记住，妈妈没回来，谁来也不开！三只小兔：知——道--了！（兔妈妈出门，三只小兔一起来关门）旁白:不远处，一只大灰狼到处找点心，饿得直流口水。

大灰狼：我是一只聪明狼，抓兔子嘛，我最在行!哎！前面不是兔子的家吗?让我去碰碰运气！(咚咚咚咂门）快开门，快开门，让我进去！长耳朵：（趴在门缝里瞧:发现了大灰狼,轻声告诉弟弟妹妹）是大灰狼来了！兔子们:(齐唱）6 5 6 5 | 3 6 5 ｜ 5 5 3 2 ｜ 1 — | 6 1 2 3 | 1—‖不开不开就不开，妈妈没回来，谁来也不开!大灰狼：哼!狡猾的兔子。

（大灰狼灰溜溜地嘟囔着，走下台）（过了一会儿）兔妈妈：（拎着一篮萝卜上场，唱着歌儿来敲门)3 5 1 6 ｜ 5 –｜ 5 — | 3 5 6 1 ｜ 5 –｜ 5 — |小兔儿乖乖，把门儿开开，6 5 3 ｜ 2 - ｜ 2 - ｜ 3 5 3 ｜ 2 3 ｜ 1 —‖快点儿开开，妈妈要进来.三只小兔：（欢呼着把门打开）妈妈,是妈妈回来了!兔妈妈:我的宝宝们，你们一定饿坏了吧？来,妈妈给你们带回来萝卜了.快吃吧！（兔妈妈给三只小兔分萝卜吃)兔妈妈:我的乖宝宝们，你们乖乖地在家吃东西，妈妈去给你们的姥姥送点吃的去。

小学生幼儿童话剧儿童剧剧本《老虎拔牙》在大森林里，小动物们正在聚会，唱歌跳舞，充满了欢声笑语。

突然，一声老虎的吼叫打破了这一切。

老虎和狐狸出现在了众人面前，老虎自称为森林之王，要求所有动物在他的生日当天献上最宝贵的礼物。

第二场：小白兔和小猴子的计划旁白：小白兔、小猴子出场，询问智慧大树爷爷。

小白兔：智慧大树爷爷，老虎最怕什么？智慧大树爷爷：老虎最怕没有牙齿，没有牙齿他就吃不了大家。

小猴子：那我们怎么办，让老虎永远也做不了恶的办法？智慧大树爷爷：想一个让老虎永远也做不了恶的办法，那就是没有牙，没有牙他就吃不了大家。

小白兔：那我们怎么让老虎没有牙呢？智慧大树爷爷：你们可以让老虎自己坏掉牙。

小猴子：老虎怎么会自己坏掉牙呢？智慧大树爷爷：老虎喜欢吃糖，你们可以让他不断地吃糖，牙自然会坏掉。

小白兔和小猴子听了之后，终于想到了一个让老虎自己坏掉牙的好办法。

第三场：乌鸦买糖旁白：小白兔和小猴子找不到糖，就请乌鸦去山的那头买糖。

小白兔：我们该怎么办呢？我们找不到糖。

小猴子：对啊，我们怎么办呢？小白兔：我有一个主意，我们可以请乌鸦去山的那头买糖。

小猴子：这个主意不错，我们赶快去告诉乌鸦。

第四场：生日会旁白：生日会上，大家都献上了同一种礼物——糖。

老虎很喜欢吃糖，终于十天后，他和狐狸的牙齿都坏了，疼得跑到牙医大象的牙店里，求医。

大象医生给它们拔掉了牙，被同样看病的小鸡、小乌龟嘲笑，生气的想吃掉小鸡，鸡妈妈和大象立刻拿出工具保护小鸡，老虎没了牙，突然害怕起来，就和狐狸灰溜溜地逃进了深山里，再也不出来了。

角色：老虎、狐狸、小白兔、小猴子、智慧大树、乌鸦、大象、小鸡、鸡妈妈小白兔和小猴子通过智慧大树爷爷的建议，让老虎吃了很多糖，导致他的牙齿坏掉了。

生日会上，大家都献上了同一种礼物——糖。

老虎和狐狸的牙齿都坏了，疼得跑到牙医大象的牙店里求医。

大象医生给它们拔掉了牙，老虎突然害怕起来，就和狐狸灰溜溜地逃进了深山里，再也不出来了。

幼儿园童话剧表演优秀篇目简介童话剧是幼儿园阶段的学习方式之一，通过表演童话剧，可以培养幼儿的表达能力、团队合作意识和自信心。

在幼儿园童话剧表演中，选择优秀的篇目非常重要。

本文将推荐几个适合幼儿园童话剧表演的优秀篇目。

1. 《小红帽与大灰狼》这是一个经典的童话故事，可以轻松吸引幼儿的注意力。

剧情简单明快，主要角色有小红帽、奶奶和大灰狼。

小红帽背上着篮子，途中遇到大灰狼，但经过聪明的小红帽机智应对，最终逃脱了大灰狼的追捕，并救出了奶奶。

这个篇目对幼儿的肢体表达和情感表达能力的培养有很大帮助。

2. 《三只小猪》《三只小猪》是另一个经典的童话故事，也是幼儿园童话剧表演的绝佳选择。

故事讲述了三只小猪分别用稻草、木头和砖头建房子，最后被大灰狼找到。

但最终，只有用砖头建的房子才能顶住大灰狼的袭击。

这个篇目可以让幼儿通过角色扮演来理解建筑的重要性，并培养解决问题的能力。

3. 《小羊快跑》《小羊快跑》是一个寓言故事，关于小羊跟随母亲在草原上生活的经历。

在这个故事中，小羊遇到了许多不同的动物，学会与它们相处并克服困难。

这个篇目可以帮助幼儿了解各种不同的动物和它们的特征，并培养幼儿的团队合作和人际交往能力。

4. 《丑小鸭》《丑小鸭》是一个传统的童话故事，讲述了一个丑陋的小鸭子最终变成美丽的天鹅的故事。

这个篇目可以帮助幼儿理解并接受自己与众不同的事实，并激发他们对美的追求和尊重每个人的独特之处。

5. 《小鼓手与圣诞老人》这是一个与圣诞节有关的故事，讲述了一个小鼓手帮助圣诞老人分发礼物的故事。

在这个篇目中，幼儿可以学习到关于圣诞节的一些知识和价值观，如乐于助人、分享和感恩。

同时，幼儿可以通过演出乐器和表演舞蹈来培养艺术素养和协调能力。

总结通过选择适合幼儿园童话剧表演的优秀篇目，可以提升幼儿的表达能力、团队合作意识和自信心。

本文推荐的几个篇目包括《小红帽与大灰狼》、《三只小猪》、《小羊快跑》、《丑小鸭》和《小鼓手与圣诞老人》。

幼儿园趣味童话剧：经典故事创意表演方案在幼儿园教育中，趣味童话剧是一种常见的教学活动。

通过参与表演，幼儿可以增强语言表达能力、培养合作意识、提高自信心，并且增加对故事情节的理解和记忆。

设计一些经典故事的创意表演方案对于幼儿园教师和家长来说非常重要。

下面我将为你介绍一些经典故事的创意表演方案，希望能够为你的教学活动提供一些灵感和帮助。

1. 《三只小猪》故事梗概：三只小猪分别建造房子，分别用稻草、木头和砖块建造。

大灰狼来袭，先吹倒了稻草屋和木屋，最后被吹倒。

表演方案：可以让孩子们分别扮演三只小猪和大灰狼，通过表演展现小猪们的勇敢和聪明，同时培养幼儿的合作意识和自信心。

2. 《小红帽》故事梗概：小红帽外出给奶奶送食物，途中遇到狼，最终被救出。

表演方案：让孩子们扮演小红帽、奶奶、猎人和狼，通过表演展现小红帽的善良和勇敢，引导幼儿对于善恶的辨别和正义的观念。

3. 《睡美人》故事梗概：公主因为被魔咒陷入沉睡，被王子的吻唤醒。

表演方案：让孩子们扮演睡美人、王子和其他童话人物，通过表演展现美丽的爱情故事，同时培养幼儿对美好事物的向往和珍惜。

4. 《格林童话》故事梗概：包括《灰姑娘》、《白雪公主》等经典故事，都可以让幼儿进行有趣的表演。

表演方案：可以让孩子们根据自己的喜好选择喜欢的童话故事，进行自由创意表演，发挥他们的想象力和创造力。

通过以上的表演方案，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，通过角色扮演和表演活动，增强了解、合作与表达的能力。

希望这些创意表演方案可以为你的教学活动带来一些新的思路和灵感。

文章结束。

在幼儿园里，有一个假期活动——幼儿园剧场，每学期一次，幼儿园老师会邀请家长过来观看孩子们的表演。

而这一次的主题是经典故事创意表演。

孩子们都很兴奋，他们在老师的带领下讨论了很多经典故事，最后他们决定表演《灰姑娘》。

在排练的过程中，每个孩子都很努力地完成自己的角色。

小明扮演灰姑娘，他穿着漂亮的蓝色礼服，头上戴着一顶小王冠，非常可爱。

幼儿童话剧教案5则一、教学内容本教案依据《幼儿园戏剧教育活动指导手册》第3章“幼儿童话剧基本技巧”相关内容，详细涵盖声音的表现、身体语言、角色认知、情感表达等环节。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握话剧表演的基本技巧，如声音、表情、肢体动作等。

2. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。

3. 激发幼儿的创造力、想象力，培养他们的表现力。

三、教学难点与重点教学难点：角色情感的表达、团队合作能力的培养。

教学重点：声音的表现、身体语言的运用、角色认知。

四、教具与学具准备1. 教具：话筒、音响、戏剧表演道具（如帽子、拐杖等）。

2. 学具：戏剧表演服装、化妆用品、剧本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿表演服装，以一个有趣的角色形象出现在课堂上，激发幼儿的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个简单的话剧角色，现场演示声音、表情、肢体动作的表现方法。

3. 技能训练（15分钟）分组进行声音、表情、肢体动作的训练，让幼儿互相模仿、学习。

4. 角色分配与练习（10分钟）根据幼儿的特点，分配角色，指导幼儿进行角色练习。

5. 随堂练习（10分钟）每组挑选一个场景进行表演，教师现场点评、指导。

6. 情感表达训练（10分钟）教师通过提问、引导，帮助幼儿理解角色情感，并尝试表达。

7. 团队合作表演（15分钟）全班幼儿共同参与，完成一部简单的话剧表演。

六、板书设计1. 课题：幼儿童话剧基本技巧2. 内容：声音表现：大声、小声、高兴、生气身体语言：走、跑、跳、蹲、笑、哭角色认知：善良、邪恶、快乐、悲伤情感表达：爱、恨、喜、怒、哀、乐七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演今天学到的角色，并尝试用不同的声音、表情、肢体动作表达情感。

2. 答案：根据个人表现，家长给予评价和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加学校的戏剧社团，进一步培养戏剧表演兴趣。

同时，教师可组织家长参与戏剧表演活动，增进亲子关系。

幼儿园中班童话剧表演教案一、教学目标1.使幼儿了解并熟悉经典童话故事，激发他们对文学的兴趣；2.培养幼儿的表演能力和团队合作意识；3.提高幼儿的语言表达能力和情感交流能力；4.通过表演，增强幼儿的自信心和自我表达能力。

二、教学重点1.童话剧表演教案的设计和编排；2.幼儿表演时的语言表达和肢体语言；3.团队合作意识的培养。

三、教学难点1.幼儿对角色的理解和表演的情感表达；2.团队协作中的角色分工和合作默契。

四、教学准备1.精心选择一部经典的童话故事，准备剧本；2.准备适合幼儿的服装和道具；3.设备音响设备和舞台道具。

五、教学过程第一步：选择适合的童话故事在进行童话剧表演之前，首先要选择一部适合幼儿的经典童话故事，例如《三只小猪》、《灰姑娘》等。

故事要具有简单明了的情节和鲜明的角色，容易被幼儿理解。

第二步：编写剧本根据选择的童话故事，编写简单明了的剧本。

尽量保持原汁原味，同时适当简化故事情节，使其更贴近幼儿的认知能力。

在剧本中确定角色和对话，为每个角色设计简单易懂的台词。

第三步：角色分配和排练根据剧本内容，为幼儿分配角色，并进行适当的排练。

在排练中，教师要引导幼儿理解角色的性格特点和情感表达，培养他们对角色的理解和感情的表达能力。

第四步：舞台布置和道具准备在表演前，教师要和幼儿一起布置舞台和准备道具。

让幼儿参与其中，增强他们的参与感和责任感。

第五步：表演彩排和演出在充分准备之后，进行一次彩排，并在确定一切就绪后进行正式的演出。

在演出中，教师要及时给予肯定和鼓励，帮助幼儿克服紧张和发挥自己的表演水平。

六、教学评价在表演结束后，教师要对幼儿的表演进行认真评价和总结。

肯定他们的表现，指出不足之处，并提出改进意见。

鼓励幼儿继续参与，持之以恒地提高表演水平。

七、延伸活动在童话剧表演结束后，可以组织幼儿进行相关的绘画活动，让他们通过绘画表达对故事和角色的理解和感受。

还可以进行一些角色扮演游戏，让幼儿更加深入地体验故事和角色。

幼儿园中秋童话剧1. 《月兔的冒险之旅》小朋友们，你们知道月兔吗？嘿，想象一下，月兔在幼儿园里开启了一场超级刺激的冒险之旅！就像我们去探索一个神秘的大花园一样。

月兔蹦蹦跳跳地出发啦，“哎呀，我能不能找到最甜的月饼呢？”它自言自语着。

这不就像我们找自己最喜欢的玩具一样吗？这一定会超级有趣的，你们不想看看吗？结论：这个童话剧会充满趣味和惊喜。

2. 《嫦娥的奇妙幼儿园》哇哦，嫦娥来到我们的幼儿园啦！她那么美丽，就像花园里最美的花朵。

她在这里会发生好多奇妙的故事呢！“嫦娥姐姐会教我们跳舞吗？”小朋友们好奇地问。

可不是嘛，就像我们的老师教我们唱歌一样呀。

这样的童话剧肯定特别棒，你们说呢？结论：这个故事一定会吸引小朋友们。

3. 《小星星的幼儿园之旅》嘿呀，小星星从天上掉下来，来到了幼儿园！它一闪一闪的，多可爱呀。

“小星星会不会和我们一起做游戏呀？”小朋友们兴奋地讨论着。

这多像我们期待和新朋友一起玩耍呀。

这个童话剧肯定超级有意思，对不对？结论：这会是一个让人开心的童话剧。

4. 《吴刚的幼儿园变形记》哈哈，吴刚也来幼儿园啦！他那强壮的样子，就像我们的大力士小朋友。

“吴刚会不会给我们表演砍树呀？”小朋友们笑着问。

这就好像我们展示自己的才艺一样呢。

这样的童话剧不好看才怪呢！结论：这个童话剧会很有看点。

5. 《玉兔的幼儿园新朋友》玉兔在幼儿园交到了好多新朋友呢！它开心得不得了，“哇，我有这么多小伙伴啦！”就像我们找到好朋友时一样兴奋。

你们难道不想知道它和新朋友都干了些什么吗？结论：这个童话剧会充满欢乐和友爱。

6. 《月亮婆婆的幼儿园课堂》月亮婆婆来给小朋友们上课啦！她那么慈祥，就像我们的奶奶。

“月亮婆婆会教我们什么呢？”小朋友们充满期待。

这和我们期待老师教我们新知识一样呀。

这个童话剧一定会让大家收获满满，信不信？结论：这个童话剧会很有教育意义。

7. 《后羿的幼儿园寻弓记》后羿来幼儿园找他的神弓啦！他着急的样子，“哎呀，我的弓在哪里呢？”像不像我们找不到自己心爱的东西时的样子？这一定会是一个精彩的童话剧，是不是？结论：这个童话剧会有很多紧张的情节。

幼儿童话剧引言幼儿童话剧是一种适合3至6岁幼儿观看的戏剧表演形式。

它将简单的故事情节、生动的角色形象和互动的表演元素相结合，培养幼儿的表达能力、合作精神和艺术审美。

本文将介绍幼儿童话剧的特点、表演技巧和相关教育价值。

特点1. 简单的故事情节幼儿童话剧通常选择简单易懂的故事情节，如经典童话故事、常见的生活场景等。

这样能够让幼儿更容易理解和参与剧情演绎，增加他们对故事的兴趣和记忆。

2. 生动的角色形象幼儿童话剧的角色形象鲜明活泼，通常包括主角、配角和背景角色。

每个角色都有自己的特点和表演重点，如动作、表情和声音。

这样能够引发幼儿的兴趣，并培养他们对角色扮演的兴趣和能力。

3. 互动的表演元素幼儿童话剧注重互动性，通过与观众的互动来增加剧场氛围和孩子们的参与感。

观众可以与演员一起合唱歌曲、回答问题和参与角色扮演等。

这样能够增强幼儿的表达能力和合作精神，培养他们的社交技巧。

表演技巧1. 角色扮演角色扮演是幼儿童话剧中重要的表演技巧。

演员要仔细研究和理解自己所饰演的角色，包括他们的个性特点、动作和表情。

演员需要通过动作、声音和表情来传达角色的情感和内在世界。

2. 身体语言身体语言是幼儿童话剧中必备的表演技巧。

演员需要通过身体的姿势、动作和肢体表达来展示角色的动态和情感。

例如，通过蹦跳来表达欢乐，通过垂头丧气来表达失落。

演员还可以利用肢体表达来传递情节的发展和转折。

3. 声音表达声音表达也是幼儿童话剧中的重要技巧。

演员需要根据角色的特点和情感，合理运用声音的音量、音调和语速。

例如，用高亢的声音来表达愉快和惊喜，用低沉的声音来表达忧虑和恐惧。

声音表达能够增加角色的立体感和情感表达。

教育价值1. 表达能力幼儿童话剧提供了一个表达自己的平台，通过角色扮演和表演技巧的训练，培养幼儿的表达能力和自信心。

他们可以通过演绎角色来表达自己的感受和想法，提高语言表达和情感表达能力。

2. 合作精神幼儿童话剧需要演员之间的紧密合作，培养幼儿的合作精神和团队意识。