复习单韵母PPT

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书写规则与练习
2024/1/28
书写规则
单韵母a占中格，两笔写成。先写左半圆，再写竖右弯。
书写练习
学生在拼音本上练习书写单韵母a，注意书写姿势和笔顺。
9
相关词语和句子举例
相关词语
阿姨、啊呀、啊哈等。
句子举例
阿姨，您好！/ 啊呀，我忘记带钥匙了。/ 啊哈，我明白了！
2024/1/28
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03
单韵母《o》学习
书写练习
学生在田字格或米字格中按照书写规则进行练习，教师巡视指导，及时纠正错误的书写姿势和笔画顺 序。通过反复练习，让学生熟练掌握单韵母e的书写方法。
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相关词语和句子举例
2024/1/28
相关词语
鹅、额、饿、恶等。这些词语中都包含了单韵母e的发音，学生可以通过朗读这些词语 来加深对单韵母e发音的理解和记忆。
2024/1/28
制定一个合理的学习计划，每天安排一定的 时间来学习和练习汉语拼音，持之以恒地坚 持下去。
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THANKS
感谢观看
2024/1/28
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通过练习和阅读巩固所学知识
培养学生的拼读能力和阅读兴 趣
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06
拓展延伸：其他单韵母介 绍
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《i》、《u》、《v》发音及书写规则简介
《i》的发音
发音时，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起接近 硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦发声
。
01
02
《i》的书写规则
占中格和上格，两笔写成，先写竖，后写点 。
2024/1/28
声母和韵母组合成音节
在汉语拼音中，声母和韵母按照一定的规律组合成音节。 一般来说，一个音节由声母、韵母和声调三部分组成。

三类。
单韵母的发音方法
03
通过调整口腔形状和舌头位置，发出清晰、准确的单韵母音。
拓展延伸：多韵母简介
多韵母的定义
多韵母是指包含两个或两个以上元音音素的韵母 。
多韵母的分类
根据元音音素的组合方式，多韵母可分为复合韵 母和鼻韵母两类。
多韵母的发音方法
通过连续发出多个元音音素，形成多韵母的发音 。
下一讲预告：声母复习
文章背景介绍，包括 作者、创作背景等， 帮助学生更好地理解 文章内容。
文章朗读技巧指导
讲解正确的发音方法和口型，帮 助学生准确掌握单韵母的发音。
指导学生注意语调、停顿和重音 等朗读技巧，使朗读更加生动有
力。
通过示范和模仿练习，引导学生 逐渐掌握朗读技巧。
学生自主朗读展示
学生自由选取文章段落进行朗 读练习，教师给予指导和建议 。
i、u、v发音技巧
i的发音
发音时，嘴唇呈扁平形， 舌尖抵住下齿背，舌面前 部隆起，声带颤动。
u的发音
发音时，嘴唇拢圆，突出 成小孔，舌面后部隆起， 声带颤动。
v的发音
发音时，上齿轻触下唇， 形成窄缝，让气流从缝中 挤出，摩擦发声。声带颤 动。
声调变化规律及示例
01
02
03
04
一声（阴平）
声音高而平。例如：ā（阿姨 ）。
鼓励学生大胆展示自己的朗读 成果，增强自信心和表达能力 。
针对学生的朗读表现进行评价 和反馈，帮助学生进一步提高 朗读水平。
PART 06
总结回顾与拓展延伸
REPORTING
关键知识点总结回顾
单韵母的定义
01
单韵母是指发音时舌位、唇形及开口度始终不变的元音音素。

拼音的书写规则
字母的书写方式
汉语拼音采用拉丁字母，每个字母都 有特定的书写方式，包括笔顺、笔画 数、占格等。
大小写规则
标调规则
汉语拼音中的声调是区别词义的重要 因素，标调规则包括标调位置、标调 符号等。掌握标调规则对于正确拼读 和书写汉语拼音至关重要。
汉语拼音中的大写字母一般用于句首 、专有名词等场合，小写字母用于一 般拼写。
经验分享：如何让孩子在游戏中快乐学习
了解孩子的需求
关注孩子的兴趣点和认知水平，选择 适合他们的游戏和学习方式。
创设良好的学习环境
为孩子提供安静、舒适、有趣的学习 空间，激发他们的学习热情。
引导孩子积极参与
鼓励孩子积极参与游戏和学习过程， 及时给予肯定和鼓励，增强他们的自 信心和学习动力。
注重游戏与学习的平衡
汉语拼音方案是拼写规范化普 通话的一套拼音字母和拼写方 式，是中华人民共和国的法定 拼音方案。
汉语拼音的拼写规范包括字母 的名称、顺序和书写规则等。
拼音的发音部位与发音方法
发音部位
指发音时气流受到阻碍的位置， 包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖 中、舌尖后、舌面、舌根七个部 位。
发音方法
指发音时喉头、口腔和鼻腔节制 气流的方式和状况，包括塞音、 擦音、塞擦音、鼻音和边音等五 种发音方法。
单韵母的拼写规则
单韵母在拼音中一般单独作为 音节出现，或与声母相拼构成
音节。
家长辅导建议
鼓励孩子多听、多读、多写
通过大量的听、读、写练习，帮助孩子熟练掌握单韵母的发音和 拼写规则。
创设良好的语言环境
在家庭和学校中，尽量使用普通话进行交流，为孩子提供标准的语 音环境。
激发孩子的学习兴趣
可以通过游戏、儿歌等方式，激发孩子学习拼音的兴趣，让孩子在 轻松愉快的氛围中学习。

上格
第二线
中格 下格
第三线
第四线
四线三格
ü
ü
写法：先写u，再在靠近第二条线 的地方写两点。
ǖ ǘǚǜ
四个声调就像四顶帽子
声
调
一声高高平又平 ǖ ǖ ǖ
儿
歌
二声就像上山坡 ǘ ǘ ǘ
三声下坡又上坡 ǚ ǚ ǚ
四声就像下山坡 ǜ ǜ ǜ
ǖ 池塘淤泥 ǘ 我要吃鱼 ǚ 阴天下雨 ǜ 一块美玉
小朋友，按照第一个韵母，写出另外三个声调的字母吧
小朋友，按照第一个韵母，写出另外三个声调的字母吧
i īíǐì
小i小i有礼貌，标调就摘帽
小小乌龟 u u u
嘴巴突出 u u u
口声 型音 不响 变亮
单韵母u 玩累了，它想回家，小朋友们， 你们知道它住在哪吗？
第一线
上格
第二线
中格 下格
第三线
第四线
四线三格
u
写法：占中格，先写竖右弯，再写 竖，两笔写成。
ǖ ǘ ǚǜ
小乌龟走迷宫
老师随机念一个单韵母，请你找出这个单韵母的对应位置并连线，帮助小乌龟走出迷宫。
à
ō
ǎ
ǚ
ǐ
ǖ
ī
ǔ
ā
ó
ú
è
ǘ
é
á
ù
ē
í
ò
ū
ǒ
ǜ
ì
ě
总结
小朋友们，经过一节课的学习，请问你学 习到什么了呀？下面让我们来总结一下吧！
出门测
D B
C D
e
i
口声 型音 不响 变亮
牙齿对齐i i i， 我们自己来穿衣。
i
单韵母i 玩累了，它想回家，小朋友们， 你们知道它住在哪吗？

书写
u占中格，中格写竖右弯，再写竖，
发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿背，舌面前 部隆起，声带颤动。
书写
ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方，四 笔写成。
03
单韵母的声调与变调
声调的基本概念
01
声调是汉语音节中音高变化的现 象，具有区别意义的作用。
拼音单韵母aoeiuüppt课件
目
CONTENCT
录
• 拼音基础知识 • 单韵母aoeiuü介绍 • 单韵母的声调与变调 • 拼音单韵母的拼写与运用 • 拼音单韵母的教学方法与策略 • 总结与展望
01
拼音基础知识
拼音的起源与发展
古代音韵学
介绍古代音韵学的发展历程，以及对于拼音产生的 影响。
拼音的初创
THANK YOU
感谢聆听
强化记忆
运用联想记忆、重复记忆等方 法，帮助学生牢记拼音单韵母 的音形对应关系。
及时反馈
对学生的发音、拼写等练习给 予及时、准确的反馈，帮助学 生发现和纠正错误。
拓展应用
鼓励学生将所学的拼音单韵母 应用于实际阅读和写作中，提 高学生的语言运用能力。
06
总结与展望
回顾本次课程重点内容
拼音单韵母aoeiuü的 书写规范和笔顺
拼音单韵母aoeiuü与 声母的拼读规则
通过课堂练习和互动游 戏加深对拼音单韵母 aoeiuü的理解和记忆
拼音单韵母aoeiuü的 发音方法和口型变化
对学生的期望与建议
02
01
03
期望学生能够熟练掌握拼音单韵母aoeiuü的发音、书 写和拼读规则
建议学生在日常生活中多加练习，如阅读拼音读物、 拼写词语等
发音

2024/3/23
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学生书写实践及点评
学生书写实践
让学生在课堂上进行拼音字母的书写实践，教师巡视指导，及时纠正学生的错误 。
点评学生作品
选取部分学生的作品进行点评，指出其优点和不足，鼓励学生继续努力提高书写 水平。同时，也可以让其他学生从中学习和借鉴。
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04
拼音拼读规则与技巧
，声带颤动。
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i、u发音技巧
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01
i发音时，嘴微张成扁平状，舌尖 抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上 硬腭，声带颤动。
02
u发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔 ，舌面后部隆起，声带颤动。
9
韵母组合发音规律
ai、ei、ui等组合发 音时，由前一个字母 的发音向后一个字母 的发音滑动。
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02
注意声母和韵母之间的 拼合关系，有些声母和 韵母不能相拼。
03
04
在拼读时，要注意声调 的准确性，特别是二声 和三声的区分。
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多进行拼读练习，通过 反复实践提高拼读速度 和准确性。
05
拼音在日常生活中的应用
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拼音在识字教学中的应用
借助拼音学习生字
扩大识字量
ia、ie、ua、uo等组 合发音时，注意韵母 的连贯性和音调的准 确性。
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ao、ou等组合发音 时，嘴唇形状和舌头 位置逐渐变化。
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03
拼音书写规范与练习
2024/3/23
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书写姿势和笔画顺序
正确的书写姿势
身坐正，脚放平，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。

运用技巧。
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06
韵母a的学习策略与方法
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制定合理的学习计划
明确学习目标
确定学习韵母a的发音、书 写及相关词汇。
2024/1/29
制定时间表
根据学习者的实际情况， 合理安排学习时间，确保 每天有一定的学习量。
分配学习任务
将学习任务分解为多个小 目标，如先学习发音，再 进行书写练习，最后学习 相关词汇。
语调的分类
根据句子的语气和表达的情感，语调 可分为平调、升调、降调和升降调四 种。
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20
重音的位置及作用
01
02
03
重音的定义
重音是指句子中某个音节 发音时，声音相对较强的 现象。
2024/1/29
重音的位置
在汉语中，重音通常落在 句子的最后一个实词上， 即谓语、宾语或补语等。
重音的作用
可以结合游戏、儿歌等方式进 行趣味性练习，增强记忆效果
。
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04
韵母a在词语中的读音变化
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不同声调下的读音差异
第一声
韵母a在发第一声时，口型自然张 开，声音平稳，例如“阿姨”、“ 沙发”等词语中的a。
第二声
发第二声时，韵母a的音调上升， 口型略有变化，例如“麻烦”、“ 打卡”等词语中的a。
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02
韵母a的书写规范及技巧
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书写顺序与规则
先写左半圆，再写竖右弯，占中格。
书写时，注意右弯的弧度要自然，不 要过大或过小。
2024/1/29
字母a的书写顺序是先写左半圆，然后 写竖右弯，字母a占中格。

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03
拼音规则回顾
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声母与单韵母的拼读规则
声母与单韵母按照顺序进行拼读，例 如“b”和“a”拼成“ba”。
部分声母与单韵母组合时，会发生音 变现象，如“j”、“q”、“x”与 “u”相拼时，应去掉“u”上的两点 。
声母与单韵母拼读时，需要注意声母 的发音部位和发音方法，以及单韵母 的口型和音调。
《声母、单韵母复习》PPT课件大 班拼音课
2024/1/29
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目 录
2024/1/29
• 声母复习 • 单韵母复习 • 拼音规则回顾 • 拼音练习与巩固 • 课程总结与拓展
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01
声母复习
2024/1/29
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声母表及发音方法
2024/1/29
• 声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z csyw
2024/1/29
笔画顺序正确，如m先写竖，再写两个右弯竖。
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声母书写规范与练习
01
字母间架结构匀称，比例适当 。
2024/1/29
02
练习方法
03
04
描红练习：提供规范的声母描 红样本，让幼儿进行描红。
书写练习：提供四线三格纸， 让幼儿按照规范书写声母。
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声母在词语中的应用
2024/1/29
01
通过词语了解声母的应用，如“ 爸爸”、“妈妈”、“哥哥”等 词语中的声母。
02
通过拼音句子了解声母在句子中 的应用，如“bà ba mā ma gē gē”等句子中的声母。
10
声母相关游戏与互动
游戏一
声母找朋友。提供一组词语或拼 音句子，让幼儿找出其中的声母

一二三，伸伸手， 一二三，拍拍肩， 一二三，弯弯腰， 一二三，点点头， 一二三，坐坐好。
四线三格
四线三格
四线三格
四线三格
四线三格
上
中
下
1 2 3 4
1
1 上格
2
2 中格
3
3 下格
4
一尺 一拳
头正 腰直 脚放平
握笔时请注意：
握笔姿势歌
一指二指要对齐， 三四五指来托起。
写字时要做到：
同学们认识它吗？
我们根据戴帽穿新衣 。
汉语拼音一
单韵母一共有六个，现在还 有最后两个，我们把它们请出来 吧。
同学们认识它吗？
同学们认识它吗？
我们根据u和ü的样子给它
们俩编个顺口溜：
u和ü，像兄弟， u的头上没有点， ü的头上有两点
一尺 一拳
头正 腰直 脚放平
握笔时请注意：
汉语拼音（一）
学习单韵母 a o e i u ü
大家想一想：医生给病人检查 嗓子时会让他干什么？
同学们认识它吗？
我们根据ā的样子给它编个顺口
溜，这样我们就能记住它了：
a 张大嘴巴 a a a
嘴张大，
就念ā，
我要做个发明家。
大公鸡每天早上催人们早 早起，它是怎么叫的呢？
同学们认识它吗？
o 圆圆嘴巴 o o o
写字姿势歌
脚放平，身坐正。 手离笔尖一寸远。
汉字的字音是有声调的。现在 我们来学习汉字的四声。
ā áǎ à
一声 二声 三声 四声
老师教给大家一个能记住四 声的好办法：
四声歌
一声平，二声扬， 三声拐弯，四声降。
一声平
二声扬
三声拐弯
四声降

本节课重点内容回顾
6个单韵母的发音方法和口型变化 单韵母与声母的拼读规则 单韵母在词语和句子中的运用
韵母在汉语拼音体系中地位和作用
01
韵母是汉语拼音体系的重要组成部分，与声母共同构成 完整的音节
02
韵母的发音对于正确掌握汉语语音、语调以及提高口语 表达能力具有重要作用
03
韵母的分类和特点，有助于更好地理解和运用汉语拼音 规则
韵母还可以根据发音部位的不同进行分类，如舌位的高低、唇形的圆展等。
发音特点及规律
发音特点
韵母的发音特点主要表现在元音的发音上。元音发音时，气 流通过声门，使声带振动发出声音，同时口腔和鼻腔共鸣器 形状的变化会影响元音的音质。
发音规律
韵母的发音有一定的规律可循。例如，在普通话中，韵母的 发音通常遵循“四呼”的规律，即开口呼、齐齿呼、合口呼 和撮口呼。不同的韵母在发音时，口腔的开合度、舌位的高 低和唇形的圆展都会有所不同。
韵母作用
韵母在汉语语音中具有重要的地 位，它能够改变声母的音质，形 成不同的音节和词汇，同时也是 构成声调的基础。
韵母分类方法
按照结构分类
韵母可以分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。单韵母是由一个元音构成的韵母 ；复韵母是由两个或三个元音构成的韵母；鼻韵母是由元音和鼻辅音构成的韵 母。
按照发音部位分类
教师点评与指导
点评1
针对学生的自主练习情 况，对错误进行纠正， 对正确的进行肯定和鼓 励。
点评2
对学生的互动环节表现 进行评价，指出优点和 不足，提出改进建议。
指导1
针对学生的发音问题， 进行示范和纠正，引导 学生正确发音。
指导2
对学生的拼写错误进行 分析和指导，帮助学生 掌握正确的拼写规则。

j
ju
q
ü
qu y-ü→yu
x
xu
音节
三 拼 音节 hua gua shua zhua
儿童成长教育活动PPT模板
—赠送老师两套教育PPT模板—
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