浙江语文高考文言文试题分析

2019浙江高考语文文言文阅读训练附答案（温州九校2019届高三年级第一次联考）阅读下面的文言文，完成下列1～5题。

（20分）答李翊书【唐】韩愈六月二十六日，愈白。

李生足下：生之书辞甚高，而其问何下而恭也。

能如是，谁不欲告生以其道？道德之归也有日矣，况其外之文乎？抑愈所谓望孔子之门墙而不入于其宫者，焉足以知是且非邪？虽然，不可不为生言之。

生所谓“立言”者，是也；生所为者与所期者，甚似而几矣。

抑不知生之志：蕲．胜于人而取于人邪？将蕲至于古之立言者邪？蕲．胜于人而取于人，则固胜于人而可取于人矣！将蕲至于古之立言者，则无望其速成，无诱于势利，养其根而俟．其实，加其膏①而希其光。

根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。

仁义之人，其言蔼如也。

抑又有难者。

愈之所为，不自知其至犹未也，虽然，学之二十余年矣。

始者，非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存。

处．若忘，行若遗，俨乎其若思，茫乎其若迷。

当其取于心而注于手也，惟陈言之务去，戛戛乎其难哉！其观于人，不知其非笑之．为非笑也。

如是者亦有年，然后识古书之正伪，乃徐有得也。

当其取于心而注于手也，汩汩然来矣。

其观于人也，笑之则以为喜，誉之则以为忧，以．其犹有人之说者存也。

如是者亦有年，然后浩乎其沛然矣。

吾又惧其杂也，迎而距之，平心而察之，其皆醇也，然后肆．焉。

虽然，不可以不养也，行之乎．仁义之途，游之乎诗书之源，无迷其途，无绝其源，终吾身而已矣。

气，水也；言，浮物也。

水大而物之浮者大小毕浮。

气之与言犹是也，气盛则言之短长与．声之高下者皆宜。

虽如是，其敢自谓几于成乎？虽几于成，其用于人也奚取焉？虽然，待用于人者，其肖于器邪？用与舍属诸人。

君子则不然。

处心有道，行己有方，用则施诸人，舍则传诸其徒，垂诸文而为后世法。

如是者，其亦足乐乎？其无足乐也？有志乎古者希矣，志乎古必遗乎今吾诚乐而悲之亟称其人所以劝之非敢褒其可褒而贬其可贬也问于愈者多矣念生之言不志乎利，聊相为言之。

愈白。

【注】①膏：灯油。

专题10文言文阅读【2021年】阅读下面的文言文，完成下面小题。

答谢景山①书[宋]蔡襄襄顿首景山足下：夏中辱示新文数十篇，其间景山所称道而仆所不愿为者，因事往问，幸而时中，欲景山思而从之，不敢陈于文辞也。

近蒙示书，盈千百言，引喻称类，若固守而不移者。

某欲终不言，然使景山固而不移，特唱．于人，亦某过之大者也。

某尝病．景山好称学韩杜笔，语于人，今而曰：“既师其意，又师其辞，何患？且嗜退之文辞，欲诱人同所乐也。

”某谓由道而学文，道至焉，文亦至焉；由文而之道，困于道者多矣，是故道为文之本，文为道之用。

与其诱人于文，孰若诱人于道之先也？景山前书主文辞而言，故有是云，襄岂敢鄙文词哉？顾事有先后耳。

襄之为文，无能过人，其句读高下，时亦类乎古人，无足怪也。

又病景山嗟世人之不知己，务以文词求于有位，今而曰：“吾以文求正于有位，于道为无枉。

古之人重其自进，我仕且困坠，求知于人无愧。

”又云：“在数顷田，必归耕海上。

”景山何乐于自进，而勇于自退乎？是未离乎躁也。

妄者易进而难退，狷者难进而易退，妄与狷，君子皆不由．也。

君子之于进退，唯其道而已矣。

景山又多取前世重人自进为比，苛有异于襄之说，虽前世重人，襄不从矣，其称仲尼、佛肸②召而欲往，孟子不遇于鲁侯，斯二者何求哉？委乎天而．待用者也。

又病景山恤仕宦之颠踬，今而曰：“非恤美仕之未得，愤意外之横辱。

”斯亦景山未之思与？夫圣人之言，吾畏之；贤者之规，吾愧之。

有人加言于我，吾置其喜怒而辨其枉直。

使其言蹈乎圣人贤者之说，吾畏而且愧焉；其言异于是，吾将悯之，岂暇受而为辱乎？小人之辱，君子不辱也。

景山取之哉，取之哉，抑愤之心日益损矣！景山又云：若．使襄年四十而卑辱，未必能如己之恬然不苟也。

襄又复而读之，益悲，岂行己之谬与？如景山且不能见信，尚何望于众人？虽然，襄无求信于人，自信甚明。

身之穷泰，不得而知之，为学远近，力穷则已，其所自信者，不却行而利动也。

今日视前日，犹能乐其所是，而恨．其所不至；使年益加而虑益广，岂肯舍所乐而从所恨哉！与景山别久，思一相见，以道所怀，今虽谆谆其词非求胜于景山盖陈己之所守抑未知景山以为非是也诚以为非是幸亦语焉襄不敢惮烦于屡告也。

2024年高考语文新课标二卷文言文阅读试题分析【试题分析】2024年新课标Ⅱ卷的文言文阅读，试题材料延续2023年新课标卷的特点——变单一文本为复合文本。

材料由三部分组成，分别选自《史记•魏世家》《史记•留侯世家》和《论衡•非韩》。

材料一讲述魏文侯礼敬名士段干木的故事，材料二讲述汉太子与“商山四皓”的故事，材料三则是汉代思想家王充对上述两个历史故事的评述。

这是学考重视批判性思维能力检测的表现。

第10题，断句题。

自2023年本题由选择题改为主观题后，这是对考生准确理解语意的要求的提升，而避免了运用比较排除法做题的侥幸。

第11题，文化常识和文言字词含义。

选项一半来自课文，另一半来自材料推断。

第12题，设置四个选择题，考查学生疏通全文文意、整体把握文章主旨的能力。

错误选项有一定的隐蔽性，有效考查了学生对文本的归纳和综合分析能力。

第13题，考查重要实词、固定结构的翻译能力。

第14题考查批判性思维能力。

要求考生在充分理解材料三王充议论的基础上，归纳出材料一中“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”与材料二中“太子敬厚四皓，以消高帝之议”两件事的相似之处。

两件事情表面上无关，但在“力少则修德”上是相通的，试题考查学生透过现象看本质的逻辑思维能力，引导学生在成长过程中将崇德重礼、尊贤敬长转化为自觉行为。

【命题趋势与启示】纵观近三年高考文言文阅读的命题特点，梳理出以下几个新趋向：（1）文体类型趋于多样。

考查的文本打破了“二十四史”“一统天下”的局面，各类文化典籍“百花齐放”，如《论衡•非韩》《读通鉴论》卷三。

文体类型更多样，不局限于纪传体、纪事本末体，议论文亦有可能考查；群文阅读与双文本阅读并重文体多样。

文本形式变一个语段为两个甚至多个出自不同文化典籍的语段，文本间相互阐释，考查考生的综合理解能力。

（2）命题形式不断创新。

文言文阅读题型相对稳定，但也会“稳”中求“变”。

比如，往年通常将常见的实词、虚词、特殊句式等考点放入翻译题中考查，而2022年以后将文言实词与古代文化知识组合命题。

[考点要求] 能阅读、分析鉴赏浅易的古代诗文。

1.常见文言实词在文中含义的理解2.常见文言虚词在文中意义和用法的理解常见文言虚词(18个)：而、、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

3.与现代汉语不同的句式和用法的理解不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

4.文中句子的理解和翻译5.文息的筛选6.文章容要点的归纳，中心意思的概括7.作者在文中观点态度的分析概括一、(2013·)阅读下面的文言文，完成文后题目。

送丁琰序[宋]曾巩守令之于民近且重，易知矣。

予尝论今之守令，有千里者相接而无一贤守，有百里者相环而无一贤令。

至天子大臣尝患．其然，则任奉法之吏，刺察之科，以绳治之。

或黜或罢者，相继于外。

于是下诏书，择廷臣，使各举所知以任守令。

每举者有姓名，得而视之，推考其材行能堪．其举者，卒亦未见焉．。

举者既然矣，则以余之所见闻，阴计其人之孰可举者，卒亦未见焉。

犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉。

岂天下之人固可诬．，而天固不生才于今哉？使天子大臣患天下之弊，则数更法以御．．之。

法日以愈密，而弊日以愈多。

岂今之去古也远，治天下卒无术哉？盖古人之．有庠有序，有师友之游，有有司之论，而赏罚之始于乡，属于天下，为教之详至此也。

士也有圣人之道，则皆得行其．教；有可教之质，则皆可为材且．良，故古之贤也多。

贤之多，则自公卿大夫，至于牛羊仓廪贱官之选，咸宜焉，独千里、百里之长哉？其为道岂不约．且明，其为致．天下之材，岂不多哉？其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊，若今之患哉？今也．，庠序、师友、赏罚之法非古也，士也有圣人之道，欲推而教于乡于天下，则无路焉。

人愚也，则．愚矣！可教而贤者，卒谁教之哉？故今之贤也少。

贤之少，则自公卿大夫，至于牛羊仓廪贱官之选，常不足其人焉，独守令哉？是以其求之无不至，其法日以愈密，而不足以为治者，其原皆此之出也已。

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文言文阅读：公文类文言文阅读阅读下面两个文本，完成下面小题。

金谷诗序【西晋】石崇余以元康①六年，从太仆卿出．为使持节监青、徐诸军事、征虏将军。

有别庐在河南县界金谷涧中去城十里或高或下有清泉茂林众果竹柏药草之属莫不毕备。

又有水碓、鱼池、土窟，其为娱目欢心之物备矣。

时征西大将军祭酒王诩当还长安，余与众贤共送往涧中，昼夜游宴，屡迁其坐，或登高临下，或列．坐水滨。

时琴瑟笙筑，合载车中，道路并作。

及住，令与鼓吹递奏。

遂各赋诗，以叙中怀，或不能者，罚酒三斗。

感性命之不永，惧凋落之无期，故具列时人官号、姓名、年纪，又写诗著后。

后之好事者，其览之哉！凡三十人②，吴王师、议郎、关中侯、始平武功苏绍，字世嗣，年五十，为首。

游斜川诗序【东晋】陶渊明辛酉岁正月五日，天气澄和，风物闲美。

与二三邻曲，同游斜川。

临长流，望曾城③，鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。

彼南阜④者，名实旧矣，不复乃为嗟叹。

若夫曾城，傍无依接，独秀中皋。

遥想灵山，有爱嘉名。

欣对不足，率尔赋诗。

悲日月之遂往，悼吾年之不留。

各疏年纪乡里，以记其时日。

【注】①元康，西晋惠帝年号。

②曾城，山名。

“曾”同“层”，一名江南岭，又名天子鄣，据说上有落星寺，在庐山北。

昆仑山最高层名为“曾城”，因而后文有“遥想灵山”。

③南阜，南山，指庐山。

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．有别庐在河南县界/金谷涧中去城/十里或高或下/有清泉茂林/众果竹柏药草之属/莫不必备B．有别庐/在河南县界/金谷涧中/去城十里或高或下/有清泉茂林/众果竹柏药草/之属/莫不必备C．有别庐/在河南县界金谷涧中/去城十里/或高或下/有清泉茂林/众果竹柏药草之属/莫不必备D．有别庐在河南县界/金谷涧中/去城/十里或高或下有/清泉茂林/众果竹柏药草之属/莫不必备2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确．．．的一项是（）A．“从太仆卿出为使持节监青”与《<琵琶行>并序》中的“予出官二年”的“出”是一样的意思，都指京官外调。

浙江新高考一卷语文试题及答案一、现代文阅读（共35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，每小题3分，共9分）阅读下面的文章，完成1-3题。

【文章内容】（略）1. 文章中提到的“XX”一词，其含义是什么？答案：XX一词在文章中指的是...2. 作者在文中提到了哪些论据来支持其观点？答案：作者在文中提到了以下论据：...3. 根据文章内容，作者的主要观点是什么？答案：作者的主要观点是...（二）文学类文本阅读（本题共3小题，每小题3分，共9分）阅读下面的文章，完成4-6题。

【文章内容】（略）4. 文章中“XX”一词的运用，体现了作者怎样的情感？答案：在文章中，作者运用“XX”一词，体现了...5. 请分析文中“XX”这一角色的性格特点。

答案：文中“XX”这一角色的性格特点包括...6. 文章通过哪些手法来展现主题？答案：文章通过以下手法来展现主题：...（三）实用类文本阅读（本题共3小题，每小题3分，共9分）阅读下面的文章，完成7-9题。

【文章内容】（略）7. 文章中提到的“XX”现象，其成因是什么？答案：文章中提到的“XX”现象，其成因主要包括...8. 根据文章内容，作者对“XX”持有怎样的态度？答案：根据文章内容，作者对“XX”持有...9. 文章中提到的“XX”策略，其效果如何？答案：文章中提到的“XX”策略，其效果表现为...二、古诗文阅读（共35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，共19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。

【文言文内容】（略）10. 解释文中加点的词语。

答案：（1）...（2）...（3）...（4）...11. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。

答案：...12. 文中“XX”一词的含义是什么？答案：...13. 作者通过这篇文章表达了什么样的思想感情？答案：...（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，每小题3分，共6分）阅读下面的诗歌，完成14-15题。

【诗歌内容】（略）14. 诗歌中“XX”一词的运用，有何艺术效果？答案：...15. 诗歌表达了诗人怎样的情感？答案：...三、语言文字运用（共20分）（一）完成16-17题，选择最恰当的词语填入空白处。

2024年高考新课标二卷语文文言文阅读试题分析一、材料选择。

文体选择上传论兼顾。

本题材料为组合文本，由三段文言文组合而成，材料一节选自司马迁《史记•魏世家》，材料二节选自司马迁《史记•留侯世家》，材料三节选自王充《论衡•非韩》。

前两则为史传作品，第三则为史论作品。

材料一讲述魏文侯礼敬名士段干木的故事，材料二讲述汉太子与“商山四皓”的故事，材料三则是汉代思想家王充对上述两个历史故事的评述。

从文本立意上看均体现了崇仁尚礼的价值观，既能体现高考立德树人的核心，有符合传承传统文化，树立文化自信的命题导向。

从篇幅上看传论相当，从内容上看，论传有密切的关联性，议论与史实交相印证。

所述史实清晰晓畅，所议事理简易明了，语言典雅规范，与高中语文教材历史类作品的入选标准一致。

从考生学习经验上来看，《屈原列传》的评传结合，《过秦论》《五代史•伶官传序》的叙议结合，都会大大削弱考生阅读的陌生感。

此外选文涉及文言知识点全面、平易，契合高中文言文教学重点。

二、题目分析。

文言文阅读题型设计和分值设定相对稳定，未出现较大变化。

10题延续了前两年新课标卷对于断句知识的考查方式，主要考察考生结合语境、运用语法分析法及相关文言知识准确理解句意的能力。

就此题具体来讲，“魏君贤人是礼”，主语为“魏君”，“贤人是礼”是以“是”为标志的宾语前置句，此片段译为“魏君礼遇贤人”；“国人称仁”译为“国人称赞他仁德”，“上下和合”译为“卫国上下齐心”，两个语言片段都相对完整，而“未可图也”是结论，译为“（魏国）不可以图谋（攻伐）啊”，呼应上文“秦尝欲伐魏”。

11题题型也延续前两年的教考衔接，涉及实词含义和古代文化常识的记忆、理解两各方面的重点知识和能力。

打通了课外文言选文与初高中所学文言文、常见成语中涉及相关知识，借以强化考生对知识的比较、迁移与运用。

其中不正确的一项是A。

新婚燕尔中的“燕”同“宴”，是“安乐”的意思。

这在《诗经•卫风•氓》中学过，且“宴尔新昏（婚）”恰好出自该篇拓展阅读篇目《诗经•邶风•谷风》。

理解常见文言虚词在文中的意义和用法（二）【2018年高考浙江卷】阅读下面的文言文，完成下面小题。

颜太初杂文序司马光天下之不尚儒久矣。

今世之士大夫，发言．．必自称曰儒。

儒者果何如哉？高冠博带、广袂之衣谓之儒邪？执简伏册、呻吟不息谓之儒耶？又况点墨濡翰、织制绮组之文以称儒，亦远矣。

舍此勿言，至于西汉之公孙丞相、萧望之、张禹、孔光，东汉之欧阳歙、张酺、胡广，世之所谓大儒，果足以充儒．之名乎？鲁人颜太初，字醇之，常愤其然。

读先王之书，不治章句，必求其理而已矣。

既得其理，不徒诵之，以夸诳于人，必也蹈而行之。

在其身与乡党无余，于其．外则不光。

不光，先王之道犹蘙如也，乃求天下国家政理风俗之得失，为诗歌洎文以宣畅之。

景祐初，青州牧有以荒淫放荡为事，慕嵇康、阮籍之为人，当时四方士大夫其无名教之拘．，翕然效之，浸以成风。

太初恶其为大乱风俗之本，作《东州逸党》诗以刺之。

诗遂上闻，天子亟治牧罪。

又有郓州牧怒属令之清直与己异者，诬以罪，榜掠死狱中。

妻子弱不能自诉，太初素与令善，怜其冤死，作《哭友人》诗，牧亦坐是废．。

于时或荐太初博学有文，诏用为国子监直讲。

会有御史素不善太初者，上言太初狂狷，不可任学官。

诏即行所至，改除河中府临晋主簿。

太初为人，实宽良有治行．．，非狂人也。

自临晋改应天府户曹，掌南京学，卒于．睢阳。

旧制，判、司、簿、尉四考，无殿负①，例为令录。

虽愚懦昏耄无所取者，积以年数，必得之。

而太初才识如此，举进士解褐近十年，卒不得脱判、司、簿、尉之列以终身，死时年四十余。

噫，天丧儒者，使必至于大坏乎！将大吠所．怪，桀桀者必见锄也？何其仕与寿两穷如此？世人见太初官职不能动人又其文多指讦有疵病者所恶闻虽得其文不甚重之故所弃失居多余止得其两卷。

同州又得其所为《题名记》，今集而序之。

前世之士身不显于时，而言立于后世者多矣。

太初虽贱而夭，其文岂必不传？异日有见之者，观其《后车》诗，则不忘鉴戒矣：观其《逸党》诗，则礼义不坏矣；观其《哭友人》诗，则酷吏愧心矣；观其《同州题名记），则守长知弊政矣；現其《望仙驿记》，守长不事厨传矣。

浙江语文高考文言文试题分析————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2010年浙江高考语文卷文言文（一）阅读下面的文言文，完成17－21题。

（18分，其中选择题每小题3分）胡叟，字伦许，安定临泾人也。

世有冠冕，为西夏著姓。

叟少聪敏，年十三，辨疑释理，知名乡国。

其意之所悟，与成人交论，尠（xiǎn）有屈焉。

学不师受，友人劝之，叟曰：“先圣之言，精义入神者，其．唯《易》乎？犹谓可思而过半。

末世腐儒，粗别刚柔之位，宁有探赜（zé）未兆者哉？就道之义，非在今矣。

”及披读群籍，再阅于目，皆诵于口。

好属文，既善为典雅之词，又工为鄙俗之句。

以姚政将衰，遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。

时京兆韦祖思，少阅典坟，多蔑时辈，知叟至，召而见之。

祖思习常，待叟不足，叟聊与叙温凉，拂衣而．出。

祖思固留之，曰：“当与君论天人之际，何遽（jù）而反乎？”叟对曰：“论天人者其亡久矣。

与君相知，何夸言若是也。

”遂不坐而去。

至主人家，赋韦、杜二族，一宿而成，时年十有八矣。

其述前载无违旧美叙中世有协时事而末及鄙黩人皆奇其才畏其笔。

世犹传诵之，以为笑狎。

叟孤飘坎壈（lǎn），未有仕路，遂入汉中。

刘义隆梁、秦二州刺史冯翊（yì）吉翰，以叟才士，颇相礼接。

授叟末佐，不称其怀。

未几，翰迁益州，叟随入蜀，多为豪俊所尚。

时蜀沙门法成，鸠．率僧旅，几于千人，铸丈六金像。

刘义隆恶其聚众，将加大辟．．。

叟闻之，即赴丹阳，启申其美，遂得免焉．。

复还于．蜀。

法成感之，遗．其珍物，价直千余匹。

叟谓法成曰：“纬萧何人，能弃明珠？吾为德请，财何为也？”一无所受。

（节选自《魏书·胡叟传》）注：①探赜（zé）：探索深奥的道理。

②鄙黩：轻贱侮慢。

17、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是：（）A、尠有屈．焉屈：屈辱B、鸠．率僧旅鸠：聚合C、将加大辟．．大辟：死刑D、遗．其珍物遗：赠送18、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是：（）A、其．唯《易》乎B、拂衣而．出天之苍苍，其．正色邪倚歌而．和之C、遂得免焉．D、复还于．蜀风雨兴焉．且贰于．楚也19、下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是：（）A、胡叟与友人的交谈，显示出他对经典的独特见解，以及对当时那些缺乏真才实学的读书人的不满。

2011年高考语文（浙江卷逐题解析）一、语言文学运用（共24分，其中选择题每小题3分）1．下列词语中加点的字，注音有错误的一组是（）A．给．（jǐ）予毛坯．（pī）强劲．（jìng）人心惶．（huáng）惶B．山崖．（yá）霎．（shà）时掳掠．（lüa）沁人心脾．（pí）C．馄饨．（tun）不屑．（xi a）嫉．（jí）妒令人咋．（zhà）舌D．神甫．（fǔ）订．（dìng）正烙．（lào）印摄人心魂．（hún）1．C（C项“令人咋舌”的“咋”应读“z?”。

“咋”有三种读音：zá、z?、zhā。

但zá、zhā两音只用于方言，平时并不考，z?音用于书面语，唯一只有“咋舌”一词。

）【解析】本题考查都是常见字的读音，其中“给、劲、咋、烙”都是多音字。

这些常见字在必修教材中都出现过，学生并不生疏。

“霎时”的“霎”、“嫉妒”的“嫉”、“神甫”的“甫”容易造成习惯性误读。

此题考查“注音有错误的一组”，难度比“注音正确的一组”有所降低。

“馄饨”是最常见的一种面食，“饨”一般读轻声，间或也重读，读音为tún。

2．下列各项中，没有错别字的一组是（）A．笔法闲熟，感情真挚。

/文章如流水账，缺乏细腻的描写。

/融感情于琐碎的细节中，不作直接抒情，情却自然溢出。

（摘自作文评语）B．货款金额为叁拾肄万元，月底结算。

/兹收订金伍百元，余款货到验收合格后十日内付清。

（摘自单据合同）C．我们都是虫，可我是萤火虫。

/苦难是化了装的幸福。

/不是忙到脚不粘地，是忙到脚没空儿粘地。

（摘自教室板报）D．一期售罄，二期将出，敬请期待。

/领衔浙江，独占鳌头。

/创意至上，虚位以待，欢迎报名。

（摘自招牌广告）2．D（A项“闲熟”应为“娴熟”，“娴”与“熟”同义，是“熟练”的意思。

B项“肄”应为“肆”，前者是“肄业”的“肄”，后者是“四”的大写。

2019年全国普通高等学校招生统一考试（浙江卷）语文试题一、语言文字运用1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A．纠葛．（gé）瓜蔓．（màn）牛皮癣．（xuǎn）为．（wèi）虎作伥B．惬．（qiè）意觊．（jì）觎蒙．（měng）蒙亮扺．（zhǐ）掌而谈C．谄．（chǎn）媚压轴．（zhóu）一溜．（liù）烟间不容发．（fà）D．豆豉．（chǐ）箴．（zhēn）言轧．（zhá）马路门揖．（yī）盗2．下列各句中，没有错别字的一项是（）A．风电属于绿色清洁能源，行业主管部门和相关企业不能墨守成规，应该把握机遇，发挥我们幅原辽阔、风能资源丰富的优势，大力发展风电。

B．许多造诣远不能与他媲美的人早已声名雀起，他却仍然不急不躁，保持着艺术家应有的淡泊与执着，相信自己终究会跻身真正的大师行列。

C．为了抑制城市机动车数量的快速膨胀，某市实施限牌新政，规定参与摇号竞价的申请人必须持有驾照，这一门槛绊住了7万多人。

D．活根吸水与花茎泡水养出来的花，乍看似无二致，但一段时间后命运迥异：一个让你忍不住精心浇灌，另一个新鲜过后被弃若蔽屣。

3．下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（）A．在席卷全球的金融危机中，连那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街，到地铁卖热狗去了，何况．．他这个半路出家的？B．在外打拼数十年后，他回到家乡，用省吃俭用的结余．．捐建了一所希望小学，为发展当地的教育事业奉献了圈圈爱心。

C．长期以来，杀虫剂、除草剂、增效剂等各种农药所导致的污染，严重侵害着与农业、农村、农民息息相关．．．．的城市环境与市民生活。

D．在热心公益蔚然成风．．．．的今天，百名青年在某市首届成人礼活动中，以无偿献血作为自己成长额见证，体现了当代青年的责任感。

4．下列各句中，没有语病的一项是A．只有当促进艺术电影繁荣成为社会共识，从源头的创作方到受众方的各环节都得到强有力的支持，艺术电影才能真正实现飞跃。

2016年普通高等学校招生全国统一考试浙江卷语文试题一、语言文字运用共24分,其中选择题每小题3分1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是A.煲汤bāo恫吓dng脐带血jì整齐划一huàB.古刹chà衣钵bō挑大梁tiǎo言为心声wèiC.掣肘chè卤味lǔ处女座chǔ寅吃卯粮yínD.笃定dǔ痤疮cu病恹恹yāng血气方刚xuè2.下列各句中,没有错别字的一项是A.当前,文艺创作最突出的问题是浮躁,急功近利,粗制滥造,不仅是对文艺的一种伤害,也是对社会精神生活的一种伤害;B.电视剧播出前,剧组为聚人气而做密集宣传,虽无可厚非,学.科网也应把握尺度；低俗的噱头或许能暂时博得关注,但终究不会提升电视剧本本身的价值;C.史铁生、霍金或许抱怨过不公的命运,却并不曾在这个飞扬跋扈的对手面前认输,他们拼尽全力与对手掰手腕,直至打败对手,取得胜利;D.影片荒野猎人中,“小李子”扮演的不再是西装革履,风度翩翩的潇洒绅士,而是蓬头垢面,茹毛饮血,与自然鏖战的拓荒英雄;3.下列各句中,加点的词语运用不正确的一项是A.他爱好广泛,喜欢安静的棋类运动,对热闹的纸牌游戏也来者不拒；欣赏通俗感性的流行歌曲,对庄重恢宏的交响乐也甘之如饴;B.荧屏上,他沉着大方,点评时事亦庄亦谐,精辟的见解让人折服；镜头外,他开朗乐观、热心助人,是邻居、朋友心中的活雷锋;C.虽然最初并不相信自己涉嫌犯罪,但由于电话那头的骗子言之凿凿,加上所谓最高检的“全国通缉公告”,信息闭塞的受害人最终成了骗子的猎物;D.在媒体的长枪短炮前,明星们也许悟出了言多必失的道理,学科.网鲜有人会再聚光灯前竹筒倒豆子,少说、不说成了他们自我保护的明智选择;4.下列各句中,没有语病的一项是A.面对电商领域投诉激增的现状,政府管理部门和电商平台应及时联手,打击侵权和制售假冒伪劣商品,保护消费者的合法权益;B．自开展禁毒斗争以来,我国每年新发现的吸食海洛因人员增幅从2008年的%降至2013年%,近五年来戒毒三年以上人员已迂120万;C．在线教师时薪过万的消息自从引发社会关注后,每一个教育工作者都应意识到,如何与力量巨大的互联网相处正成为教育不得不直面的问题;D.英国皇家莎士比亚剧团艺术总监对昆曲牡丹亭华美的唱腔和演员娴熟的技巧惊叹不已,赞美昆曲精美绝伦的服装与简洁的舞台设计形成了奇妙的平衡;5.填入下面空缺处的语句,最恰当的一项是贾母因要带着刘姥姥散闷,遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌,又说问他这是什么树,这是什么石,这是什么花;刘姥姥一一的领会,又向贾母道：“谁知城里不但人尊贵,连雀儿也是尊贵的;__________;”众人不解……刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦鹉哥儿,我是认得的;那笼子里是黑老鸽子,怎么又长出风头来,也会说话呢;”众人听了,又都笑将起来;A.这雀儿到了你们这里,变得既俊有会说话了B.偏这雀儿到了你们这里,他会说话了,也变傻了C.偏这雀儿到了你们这里,他也变俊了,也会说话了D.这雀儿到了你们这里,变得既会说话又俊了6.提取所给材料的主要信息,在横线处写出四个关键词;4分引力全称万有引力,指具有质量的物体之间加速靠近的趋势,简单说就是物体之间相互吸引的作用力;在爱因斯坦广义相对论的视野里,引力等价于弯曲的时空;而引力波就是在弯曲的时空这个大背景下,当发生有质量物体加速运动导致的扰动时,由此产生的波动如波纹一样向外传播的现象;一个世纪前,爱因斯坦预测了引力波的存在,但近百年来,科学家们并来找到证明它存在的直接证据;华盛顿当地时间2016年2月11日,美国激光干涉引力波观测台LIGO实验组召开新闻发布会,宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引力波;这是科学史上又一次具有划时代意义的发现;引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响科学家们表示,一个新的重大科学发现,总会给人类社会带来无法预估的发展;18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候,也没有人知道会给人类带来什么,但是现在不管是电视机还是移动电话,都与电磁现象有关;__________________________7.在空格处分别补写出倡议的理由和具体内容;两处字数各不超过40个字5分倡议书各位同学：乘坐公交是很多市民日常出行的选择;众所周知,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□;可是,我市不文明乘车现象时有发生,甚至发生老人被人群挤倒而摔成粉碎性骨折的悲剧;为此,我们向全校同学发生倡议：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□;文明乘车,从我做起让我们用自己的行动为城市增光添彩XX中学学生会X年X月X日二、现代文阅读共29分,其中选择题每小题3分一阅读下面的文字,完成8—10题;9分同诗歌、散文、戏剧一样,对于中国现代小说形式发展的评价,离不开五四初期的语言变革对于中国现代小说由传统向现代转换的决定性意义这个“基点”;每次语言变迁都带来中国现代小说形式的发展和变化;初期现代小说对各种语言资源的综合,直接推动了中国现代小说写实性、抒情性、象征性等原则的确立,孕育了中国现代小说的诗化、散文化等美学风格,也使得现代小说的复调叙述成为可能；政治文化语境下语言方式的变动,推动了小说形式的进一步发展,“小说语言的政治化”带来的“标语口号”、“概述”、“讽刺”、“直语”等特点,也在一定程度上给小说文体带来“审美危机”,而作为对政治语言的反拨,又使小说发展了限制性语态、隐喻和幽默修辞风格等文体表现形式；30年代新媒体影响下的语言变迁,催生了新的小说语言方式,带来了现代都市新小说的形式,如跳跃的小说节奏、画报体小说、电影化小说等形式的发展；40年代小说语言的“口语化”,带来了小说形式的戏剧化追求,推动了章回体等传统小说形式的再利用和再发展;从语言变迁与中国现代文学形式演进的角度,不仅可以准确评价中国现代文学形式发展中的得与失,也能更加客观地评价同样作为语言艺术的中国古典文学,重新来看待和审视文言之于文学形式的意义;新文化运动提倡者从当时的文化发展大目标出发,反对文言文,提倡白话文,完成了白话语言方式的确立,这种历史功绩自然不能抹杀;但当年有许多学者对五四语言革命中彻底丢弃文言文的观念和实践持保留态度,他们的言论、思考和忧虑中的合理成分,随着时间的推移也在被人们重新认识;时过境迁,尤其是在冷静面对白话语言给文学带来的一些困境时,在追寻白话语言的“艺术化”加工过程中,当年新文化运动提倡者事后的反思性意见,与五四白话文运动中以“学衡”为代表的反对派意见,在语言与文学关系问题的许多认识上有着惊人的一致;而且很多现代文学史上的代表性作家在创作实践中,在各类文学文本的写作中,也吸收了大量文言的因素和成分,甚至创作了大量的文言诗词,其造诣也是很高的;这不仅证明了文言作为文学语言的生命力,并未因白话文的兴起而消失,而且也表明：事实上文言也参与了语言变迁与中国现代文学形式演进的过程;所选文段有删改8.下列说法符合原文意思的一项是A.对各种语言资源的综合运用孕育了中国现代小说诗化、散文化等美学风格,进而推动了写实性、抒情性、象征性等原则的确立;B．“小说语言的政治化”虽然在一定程度上给中国现代小说文体带来“审美危机”,但客观上仍然起到了推动小说形式发展的作用;C.在五四白话文运动中,“学衡”一派对中国古典文学色语言艺术持否定态度,但并不是所有学者都支持彻底抛弃文言文的极端做法;D.从语言变革的角度研究中国现代文学形式的发展,其最重要的意义在于重新看待和审视文言文对文学形式的重大价值;9.从内容出发,最适合做选文标题的一项是A.中国现代小说形式的发展历程B.中国现代文学形式发展的得与失C.语言变革影响中国现代文学形式的发展D.中国现代小说形式的发展深受语言变迁的影响10.根据相关内容,用自己的语言指出文言在中国现代文学形式发展中的两点作用;3分二阅读下面的文字,完成11—15题;20分母亲何家槐看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走过,母亲亮着眼睛问：“你们可是看火车去的”“是的,阿南婶”“我也想去;”“要去就去,又没有谁阻止你;”可是母亲摇摇头,她不能去,虽则没有谁阻止;她成年忙碌,尤其是在收豆的时候;这几天一放光她就起身,把家事料理妥当以后,她又忙着跑到天井里,扫干净了地,然后取下挂在泥墙上,屋檐下,或者枯树枝中间的豌豆,用一个笨重的木槌打豆;这几天天气很好,虽则已是十一月了,却还是暖和和的,象春天;母亲只穿着一身单衣,戴一顶凉帽,一天到晚的捶着豌豆,一束又一束的;豆非常干燥,所以打豆一点不费力,有许多直象灯花的爆裂,自然而然的会裂开,象珍珠似的散满一地;可是打完豆以后,她还得理清枯叶泥沙,装进大竹篓,而且亲自挑上楼去;这些本来需要男子做的事,真苦够她了;催,催,催,催；催,催,……她一天打豆,很少休息,连头也难得一抬;可是当她听到火车吹响汽笛的时候,她就放下了工作,忘情地抬起头来,倾听,闭着眼思索,有时还自言自语：“唉,要是我能看一看火车”车站离我们家里并不很远,火车经过的时候,不但可以听到汽笛的声音,如果站在山坡上,还能够看见打回旋的白烟;因为附近有铁路还是最近的事,所以四方八面赶去看火车的人很多;母亲打豆的天井,就在大路旁,村里人都得经过她的身旁,如果要去火车站,一有人过去,她总要探问几句,尤其当他们回来的时候：“看见了没有”“自然看见了,阿南婶”“象蛇一样的长吗”“有点儿象;”“只有一个喷火的龙头,却能带着几十节几百节的车子跑,不很奇怪吗““真的很奇怪;”因为她象小孩子似的,不断地问长问短,有许多人简直让她盘问得不能忍受：“我们回答不了许多的,阿南婶,最好你自己去看”“我自己”她仿佛吃了一惊,看火车,在她看来象是永远做不到的事;“是的,你要去就去,谁也不会阻止你”可是母亲摇摇头,她不能去,虽然没有谁阻止;她一生很少出门,成年累月的给钉在家里,象钉子一样;在这呆滞古板,很少变化的生活中,她对火车发生了很大的兴趣;那悠长的,古怪的汽笛,尤其使她起了辽远的,不可思议的幻想,飘飘然,仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一个世界;不论什么时候一听到那种声音,她就闭上眼睛,似乎她在听着天外传来的呼唤;完全失神一样地,喂猪她会马上放下麦粥桶,洗衣服她会马上放下板刷,在煮饭的时候,她也会立刻抛开火钳,有时忘了添柴,有时却尽管把柴往灶门送,以致不是把饭煮得半生不熟,就是烧焦了半锅;“你也是坐着火车回来的吗”她时常问从省城回来的人;“是的,阿南婶”“火车跑得很快吗”“一天可以跑一千多里路,我早上还在杭州,现在却在这儿跟你说话了;”“那末比航船还快”“自然自然;”“它是怎么跑的呢”“那可说不上来;”“哦,真奇怪——”她感叹着说：“一天跑一千多里路,如果用脚走,脚胫也要走断了;这究竟是怎样东西,跑得这样快,又叫得这样响”“……”跟她讲话的人唯恐她噜苏,急急想走开,可是母亲又拉住问：“你想我能坐着火车去拜省城隍吗”“自然可以的,阿南婶,谁也不会阻止你”可是母亲摇摇头,她不能去,虽则没有谁阻止;她举起木槌,紧紧地捏住一束豌豆,很想一槌打下去,可是一转念她却深深地叹息了;原载文学一九三四年一月一日第二卷第一号11.根据文中画波浪线的部分,用两个词概括母亲劳作的特点;2分12.简析“催,催,催,催；催,催,”对表现人物的作用;3分13.母亲和行人的对话在文中出现了三次,这样安排有何用意4分14.结合上下文,赏析文中画横线部分;5分15.联系全文,评价母亲这一人物;6分三、古代诗文阅读共37分,其中选择题每小题3分一阅读下面的文言文,完成16—20题;19分琅嬛福地记明张岱晋太康中,张茂先①为建安从事,游于洞山;缘溪深入,有老人枕书石上卧,茂先坐与论说;视其所枕书,皆蝌蚪文,莫能辨,茂先异之;老人问茂先曰：“君读书几何”茂先曰：“华之未读者,二十年内书,若二十年外书,则华固已读尽之矣;”老人微笑,把茂先臂走石壁下,忽有门入,途径甚宽,至一精舍,藏书万卷;问老人曰：“何书”曰：“世史也;”又至一室,藏书愈富;又问：“何书”老人曰：“万国志也;”后至一密室,扃钥甚固,有二黑犬守之,上有署篆,曰“琅嬛福地”;问老人曰：“何地”曰：“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹书、秘籍;”指二犬曰：“此痴龙也,守此二千年矣;”开门肃茂先入,见所藏书,皆秦汉以前及海外诸国事,多所未闻;如三坟九丘连山归藏梼杌春秋诸书,亦皆在焉;茂先爽然自失;老人乃出酒果饷之,鲜洁非人世所有;茂先为停信宿而出,谓老人曰：“异日裹粮再访,纵观群书;”老人笑不答,送茂先出;甫出,门石忽然自闭;茂先回视之,但见杂草藤萝,绕石而生,石上苔藓亦合,初无缝隙;茂先痴伫视,望石再拜而去;嬴氏焚书史,咸阳火正炽;此中有全书,并不遗只字;上溯书契前,结绳亦有记;鹞前视伏羲,已是其叔季;海外多名邦,九州一黑痣;读书三十乘,千万中一二;方知余见小,春秋问蛄蟪;石彭与凫毛,所见同儿稚;欲入问老人,路迷不得至;回首绝壁间,荒蔓惟薜荔;懊恨一出门,可望不可企;坐卧十年许,此中或开示;注①张茂先：名华,字茂先;西晋文学家;16.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是A.开门肃茂先入肃：恭敬的样子;B.茂先为停信宿而出信宿：两三天;C.异日裹粮再访裹粮：携带粮食;D.读书三十乘乘：车;17.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是A.茂先坐与论说/而世又不与能死节者比B.若二十年外书/若望仆不相师C.多所未闻/较秦之所得与战胜而得者D．望石再拜而去/毕礼而归之18.下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是A.在张茂先的自矜面前,老人“微笑”；当张茂先提出“裹粮再访”的请求时,老人又笑而不答;两“笑”之下,老人宽容、神秘的形象呼之欲出;B.本文借一个充满神异色彩的故事,揭示了山外有山、不可妄自尊大的道理；桃花源记则借虚构桃源仙境寄托社会理想：两文有异曲同工之妙;C.本文叙事简练,描写细腻,结尾议及“嬴氏焚书史”,旨在批评秦王嬴政焚书坑儒,导致典籍损毁的行为,体现了“记”叙议结合的特征;D.张岱行文善于渲染,笔墨传神：说老人,则有“枕书石上卧”；写福地,则有痴龙“守此二千年矣”;结尾用韵文的形式点明主旨,发人深思;19.把文中画线的句子译成现代汉语;7分1茂先爽然自失;老人乃出酒果饷之,鲜洁非人世所有;3分2方知余见小,春秋问蛄蟪;4分20.用“/”给下面的文段断句;3分进言者皆曰天下已安已治矣臣独以为未也曰安且治者非愚则谀皆非事实知治乱之体者也夫抱石厝之积薪之下而寝其上火未及燃因谓之安方今之势何以异此二阅读下面两首诗,完成21—22题;7分北来人二首宋刘克庄试说东都①事,添人白发多;寝园残石马,废殿泣铜驼;胡运占难久,边情听易讹;凄凉旧京女,妆髻尚宣和②;十口同离仳,今成独雁飞饥锄荒寺菜,贫着陷蕃衣;甲第歌钟沸,沙场探骑稀;老身闽地死,不见翠銮归注①东都：指北宋都成汴梁;②宣和：宋徽宗年号;21.赏析第一首中的画线句;3分22.这两首诗在叙事上有何特色试作简要分析;4分三阅读下面的材料,完成23—24题;5分墨子节用：“圣人为政一国,一国可倍也；大之为证天下,天下可倍也;其倍之非外取地也,因其国家,去其无用之费,足以倍之;圣王为政,其发令兴事,使民用财也,无不加用①而为者,是故用财不费,民德②不劳,其兴利多矣;”注①加用：更有用、更有价值;②德：通“得”;23.从这段文字看,“节用”的含义是_____________;不超过6个字1分24.根据选文,理解并概括墨子的“为政”思想;4分四古诗文默写;6分25.补写出下列名篇名句的空缺部分;只选3小题1__________,筋骨之强,___________,下饮黄泉,用心一也;荀子劝学2夫以秦王之威,__________,辱其群臣;_________,独畏廉将军哉司马迁史记廉颇蔺相如列传3客喜而笑,________;肴核既尽,___________;苏轼赤壁赋4__________,封狼居胥,__________;辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古5昨夜雨疏风急骤,__________;_________,却道海棠依旧;李清照如梦令昨夜雨疏风骤四、作文60分26.阅读下面文字,根据要求作文;60分网上购物,视频聊天,线上娱乐,已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分;业内人士指出,不远的将来,我们只需在家里安装VR虚拟现实设备,便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣,时而在诊室里与医生面对面交流,时而在足球场上观看比赛,时而化身为新闻事件的“现场目击者”……当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时,是选择拥抱这个新世界,还是刻意远离,或者与它保持适当距离对材料提出的问题,你有怎样的思考写一篇论述类文章;注意①角度自选,立意自定;②标题自拟;③不少于800字;④不得抄袭,套作;参考答案解析A项,“脐”应读“qí”；B项,“为”应读“wéi”；D项,“恹”应读“yān”;考点识记现代汉语普通话常用字的字音;能力层级为识记A;解析字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形;运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形;A项,燥—躁；B项,搏—博；C项,拔—跋;考点识记现代汉语普通话常用字的字音;能力层级为识记A;解析A.甘之如饴：甘：甜；饴：麦芽糖浆;感到象糖那样甜;指为了从事某种工作,甘愿承受艰难、痛苦;B.亦庄亦谐：形容既严肃又风趣;C.言之凿凿：凿凿：确实;形容说得非常确实;D.竹筒倒豆子：喻坦诚,无保留;甘之如饴,用于修饰对“庄重恢宏的交响乐”也能接受,适用对象不当;不同风格的音乐,不属于艰难、苦难;总之不但要加强成语的意思的积累,还要注意用法的积累;考点正确使用词语包括熟语;能力层级为表达运用E;解析注意病句的六种错误类型;答题时注意提取句子主干,然后分析寓意;A成分残缺,“打击”后面缺少宾语,应加“的行为”；C语序不当,应该把“自从”放到“在线教师”前面；D项表意不明,“赞美昆曲”应该改为“赞美牡亭”;考点正确使用词语包括熟语;能力层级为表达运用E;解析本题考查语言表达连贯的能力;解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意思进行推断;解答此题,根据后文“众人不解”可知,刘姥姥肯定说了什么不合逻辑的话,结合刘姥姥自己的解释“又长出风头来,也会说话”可知,强调鸟会说话了,句子的主语是鸟儿,然后根据逻辑关系,判断“傻了”在“会说话”前面,故判断C项符合语境;考点语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动;能力层级为表达运用E;6.引力波,首次或“美国”,发现,影响或“意义”;解析这是一道压缩语段的题目,压缩语段有拟写新闻标题或一句话新闻、提取关键词、概括并评价材料的内容、下定义等几种类型;根据不同的类型,要有相应的解题方法;本题同时还有逻辑方面的要求,也就是一个合理的次序;本题划分层次后,分别概括;注意每个长句子的主语及特点;第一节主要讲引力波；第二节讲为美国首次发现；第三节主要讲引力波的影响;考点扩展语句,压缩语段;能力层级为表达运用E;7.示例：文明乘车让出行更安全,更高效,体现了一个人的基本素养,也有益于社会和谐;自觉排队,有序上车；尊老爱幼,主动让座；举止文明,谈吐有礼;解析语言得体一般有两种,一是文体得体;一是语体得体;此题主要是语体得体;主要是文明乘车的倡议,具体的措施要科学、合理、易行,注意对象是学生;考点语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动;能力层级为表达运用E;解析A.原文是“初期现代小说对各种语言资源的综合,直接推动了中国现代小说写实性、抒情性、象征性等原则的确立,孕育了中国现代小说的诗化、散文化等美学风格,也使得现代小说的复调叙述成为可能”；C.原文“当年有许多学者对五四语言革命中彻底丢弃文言文的观念和实践持保留态度”,“‘学衡’一派对中国古典文学的语言艺术持否定态度”错；D.“从语言变革的角度研究中国现代文学形式的发展”错,原文是“从语言变迁与中国现代文学形式演进的角度”;考点筛选并整合文中的信息;能力层级为分析综合C;解析A.“中国现代小说形式的发展历程”概括单方面；B.“中国现代文学形式发展的得与失”概括单方面；D.着眼点在“中国现代小说形式的发展”;考点归纳内容要点,概括中心意思;能力层级为分析综合C;10.①有益于白话语言的“艺术化”;②丰富了现代文学创作的表现形式;解析归纳内容要点,概括中心意思首先要对文章进行层次划分,找到文章论述从几个方面着眼,然后概括段意,根据段意概括中心;注意重点关注各段的段首和段尾句以及文章的靠头和结尾的句子,从这些段落或语句中提取关键的词语作答;本题从文章结尾处“很多现代文学史上的代表性作家在创作实践中,在各类文学文本的写作中,也吸收了大量文言的因素和成分,甚至创作了大量的文言诗词,其造诣也是很高的;”可以得出两点作用;考点归纳内容要点,概括中心意思;能力层级为分析综合C;11.①忙碌；②辛苦;解析这是一道人物性格分析的题目,人物性格分析注意从小说情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其他的侧面描写经行分析总结;忙碌——“一放光她就起身”“把家事料理了妥当”“又忙着跑到天井里,扫干净了地”“然后”“打豆”；辛苦——“打完豆以后,她还得理清枯叶泥沙,装进大竹篓,而且亲自挑上楼去”;。

2020年浙江省高考语文试卷班级：___________姓名：___________得分：___________一、单选题（本大题共2小题，共6.0分）1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A. 浙江诗路文化带以诗词文化为主线，结合水系、古道，将各地旖．（yǐ）旎风光串联成富有诗情画意的山水旅游线路，让游客徜．（táng）徉在江南美景中。

B. 历经千年沧桑，觥．（gōng）筹交错的场面早已湮．（yān）没于历史深处，但留存至今的一件件青铜器足以让人们浮想联篇，去回味那个钟鸣鼎食的时代。

C. 生态文学应更多创作体现绿色发展理念、讴．（ōu）歌美好生活的作品，致力于鞭挞．（dá）滥杀野生动物、肆意破坏环境的恶劣行为，提高全社会的生态文明素养。

D. 北方的季节泾．（jīng）渭分明，春季的风一寸寸吹向大地，为山川褪去寒衣，一点点着．（zhuó）上春色，东风过处，整个原野为之一振，草木葳蕤，生机勃勃。

2.下列各句中，没有语病的一项是（）A. 新冠肺炎疫情来势汹汹，严重威胁全人类的健康与福祉，也暴露了全球公共卫生治理上的短板，推进全球公共卫生治理体系改革的必要性。

B. 长征五号B运载火箭自从首次飞行任务展开以来，各参研参试单位和全体同志团结拼搏，经历严峻考验，克服重重困难，获得了最后的胜利。

C. 互联网的快速发展为打贏脱贫攻坚战提供了新思路，各地广泛开展的网络扶贫活动，让扶贫工作受益范围更广，使更多的群众有了存在感。

D. 汽车影院以停车空间为电影放映场地，通常设置超大银幕，观众坐在私家车内就可以看到大银幕上清晰稳定的图象和车内收音机上接收的电影原声。

二、现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）3.阅读下面的文字，完成各题。

材料一：一般来说，阅读是和文字相关联的。

当然，人们有时也会把欣赏一幅好画说成“读画”。

用在这里的“读”，强调的是欣赏的深度了，就此也微妙地点出了看画与读画间的差异。

2024年普通高等学校招生全国统一考试（新高考Ⅰ卷）语文（答案在最后）（适用省份：山东、河北、湖北、福建、湖南、广东、江苏，浙江）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。

放牛记徐则臣我现在想不起我何时开始了放牛娃的生涯，又在哪一天彻底结束了这种生活。

我很小就羡慕那些吆喝牛马的孩子，觉得他们是豪放粗犷的英雄。

而我只是个温顺的可怜虫，总是衣裤整齐，指甲干净，不剃光头，站在他们身边像个走亲戚的陌生人。

我想和他们一样，只穿一条小裤衩，光着上身和脚，晒成黑铁蛋，坐在光溜溜的水牛背上挥舞自制的长鞭，雄赳赳气昂昂向野地里进发。

能够大喊大叫，可以随地撒尿，无视课堂和作业，遇到仇人要打的架一个都不落下，轻易就能滚出来一身泥。

我想当个野孩子，所以，很早我就怂恿父亲买一头牛。

我家的确需要一头牛。

父亲是医生，农忙时经常搭不上手；祖父祖母年纪大了，体力活儿也帮不上忙；我和姐姐都小，还要念书；十亩田都要母亲一个人对付，运粮食时都没个帮手。

父亲决定买牛，哪怕只用来拉车。

买牛的那天我记得，你能想象我的激动。

在下午，我和父亲去两里外的邻村牵牛，已经提前谈好了价。

在邻村的中心路边，我头一次见到锯木厂，在一间大屋里，电锯冲开木料的声音在午后的热空气里格外尖利，几乎能看见那声音在闪耀着银光。

我停下来看阴影里的锯木厂，横七竖八堆满了木料，新鲜的木头味道和锯末一起飞溅出来。

那头小母牛还小，吃奶的时候还要哼哼唧唧地叫，长得憨厚天真，我很喜欢。

主人是个中年男人，说：回去调教半年，就能干活。

他给小牛结了一个简单的辔头，缰绳递给我们，我们就把牛牵出了门。

小牛屁颠屁颠地跟着我们走，出了村才感觉不对，开始茫然地叫，表情如同迷途的小孩。

一路仄着身子走，拧巴着被牵到我家。

这一路走得我兴奋又纠结，想牵不敢，摸它一下，摸完了赶紧撒，怕它踢。

当然后来我知道。

再没有比水牛更温驯的动物了。

2022年高考语文文言文预测题及答案解析阅读下面的文言文，完成下列各题。

苏元老，字子廷。

幼孤力学，长于《春秋》，善属文。

轼谪居海上，数以书往来。

轼喜其为学有功，辙亦爱奖之。

黄庭坚见而奇之，曰：“此苏氏之秀也。

”举进士，调广都簿，历汉州教授、西京国子博士、通判彭州。

政和间宰相喜开边西南帅臣多啖诱近界诸族使纳土分置郡县以为功致茂州蛮叛帅司遽下令招降元老叹曰：“威不足以服，则恩不足以怀。

”乃移书成都帅周焘曰：“此蛮跳．梁．山谷间，伺间窃发。

彼之所长，我之所短，惟施、黔两州兵可与为敌。

若檄数千人，使倍道往赴，贤于官军十万也。

其次以为夔、陕兵大集，先以夔兵诱其前，陕兵从其后，不十日，贼必破。

彼降而我受焉，则威怀之道得。

今不讨贼，既招而还，必复叛，不免重用兵矣。

”焘得书，即召与计事。

元老又策：“茂有两道，正道自湿山趋长平，绝岭而上，其路险以高；间道自青崖关趋刁溪，循江而行，其路夷以径。

当使正兵阵湿山，而阴出奇兵捣刁溪，与石泉并力合攻，贼腹背受敌，擒之必矣。

”焘皆不能用，竟得罪。

后帅至，如元老策，蛮势蹙，乃降。

除国子博士，历秘书正字、将作少监、比部考功员外郎，寻除成都路转运副使，为军器监，司农、卫尉、太常少卿。

元老外和内劲，不妄与人交。

梁师成方用事．．，自言为轼外子，因缘欲见之，且求其文，拒不答。

言者遂论元老苏轼从孙，且为元祐．．邪说，其学术议论，颇仿轼、辙，不宜在中朝。

罢为提点明道宫。

元老叹曰：“昔颜子．．附骥尾而名显，吾今以家世坐累，荣矣。

”未几卒，年四十七。

有诗文行于时。

（节选自《宋史•列传第九十八》，有删节）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是AA.政和间/宰相喜开边西南/帅臣多啖诱近界诸族使纳土/分置郡县以为功/致茂州蛮叛/帅司遽下令招降/B.政和间/宰相喜开边西南/帅臣多啖诱近界诸族/使纳土分置郡县以为功/致茂州蛮叛/帅司遽下令招降/C.政和间/宰相喜开边西南/帅臣多啖诱近界诸族/使纳土分置郡县以为功/致茂州蛮叛帅司/遽下令招降/D.政和间/宰相喜开边西南/帅臣多啖诱近界诸族使纳土/分置郡县以为功/致茂州蛮叛帅司第1页共4页。