九年级化学第一单元《开启化学之门》教材分析沪教版

课题教材剖析教课理念教课目标要点教课方法板书设计课时课型1安排化学对学生来说是一门崭新课程，而本课题又是学生学习化学的开端课，可否上好这个节课，充足激发学生的学习兴趣，对学生此后的学习起着至关重要的作用。

这是一个以感情、态度和价值观教育为主要教育目标的课题。

本课题从学生实质出发，联系实质生活，经过详细的实例使学生亲身感觉到生活离不开化学，同时感觉化学给我们带来的好多好处，展现化学的魅力和价值。

本课题不一样于教材中其余课题，属于非知识性教课，其主要企图是让学生联系生活联合已有的知识和经验，从生活走进化学。

这也为教师创建了较大的教课空间和教课自由度，可以充足应用多媒体找寻合适的素材，使教课表现多样性。

1．领会化学与人类进步及社会展开的亲密关系，理解化学学习的价值。

2.激发学生亲密化学、热爱化学并盼望认识化学的感情，着重与化学有关的社会问题。

理解化学学习的价值；激发学生学习化学的兴趣。

讲解法、议论法1.化学第一课感觉化学的风趣领会化学的奇特认识化学的展开感觉化学的作用展望化学的远景化学学习的方法1教课方案教课环节教师活动学生活动[演示实验]1.白纸显字察看实验环节一有镁条焚烧2.趣的化学清水变牛奶3.实验葡萄酒变红酒环节二领[视频表现]赏识视频，享受视略化学的1.曲折觉的欢乐奇特2.奇特的变化环节三了[图片表现]赏识图片，走进化学解化学发化学展开的历程展开的行径。

展史环节四化[视频表现][小组议论沟通]假如没有化学联系生活，谈谈化学学促动社对生活的作用会的展开设计企图让学生初步感觉有趣的化学实验，也是学生最为感兴趣的，进而激发对化学的热爱。

让学生领会化学的奇特，进一步增添对化学的热爱，感觉化学对生活的促动作用。

让学生认识化学展开史，为展望将来做铺垫。

让学生亲身领会化学的作用，感觉化学的使用价值。

环节五展[提出问题][畅所欲言]谈谈你对化学将来情谈谈我对化学期望望化学的景的展望？远景2环节六化[提出问题][学霸出招]1.联合经验，谈谈对化我对化学学习方法学学习的学学习方法的理解的方案方法2.概括增补我的收获经过本节课的学习，让谈谈对化学的理解学生谈谈感觉和收获。

沪教九上《1.0 开启化学之门》全章教学设计3（讨论稿）同学们，从本章开始，我们将要学习一门很有趣味、很有用处的自然学科——化学。

其实，我们每时每刻都要接触到化学，化学就在我们身边和身上。

在这一章我们主要学习以下内容：1、化学研究的对象；研究化学的方法和手段。

2、化学变化、物理变化、物理性质和化学性质等概念。

3、认识化学与人类生活、社会发展的关系。

第一节化学研究些什么？【课前准备】[学习任务]1、知道什么是化学？化学研究些什么？2、记住物理变化、化学变化的概念；记住物理性质、化学性质的概念和物理性质的几个方面。

3、初步理解物理变化和化学变化之间的区别，并能根据变化的现象和结果判断一些变化的类型。

4、知道为什么要学习化学，了解学习化学的一般方法，认识到学习化学的重要性，培养学习化学的兴趣。

5、初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式，认识一些简单常用的化学实验仪器，并学会观察、记录和分析化学实验的一些基本方法。

[知识准备]1、回忆一下，初二生物实验中哪个用到了澄清的石灰水？用澄清的石灰水的目的是什么？2、根据初二物理所学的知识，举例说出什么叫物质的熔点、密度、沸点以及物质的三态变化。

3、通过看书自学、询问他人、查阅资料和浏览互联网等形式，准备一些生活中常见的化学变化或物理变化的实例，留待课堂讨论发言时用。

你能举例说出身边的一些化学变化现象吗？[物质准备]1、自备一支蜡烛和一盒火柴，准备参与课堂实验的观察与思考。

2、准备一个鸡蛋和一瓶白醋，准备参与课堂实验探究活动。

【课堂学习】一、化学研究物质的变化与性质[讨论交流]1、化学研究的对象是什么？“物质”、“物体”这两者概念相同吗？2、化学变化和物理变化的本质区别是什么？3、举例说明物质的物理性质和化学性质。

4、什么叫科学探究？如何进行科学探究？5、如何观察一个化学实验？做化学实验应注意些什么？[实验探究]1、按课本第4页“观察与思考”中要求进行点燃蜡烛的实验，将观察到的实验现象和结论填写在书本相应的空白处。

沪教版九年级化学上册核心教材图片知识梳理第1章 开启化学之门1．教材图1－1 加热碳酸氢铵的实验(P3)现象：蒸发皿中白色固体逐渐消失，有刺激性气味的气体产生。

结论：碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳。

化学方程式：NH 4HCO 3=====△NH 3↑＋H 2O ＋CO 2↑。

2．教材图1－6 铁的锈蚀实验(P5)现象及解释：①铁丝表面产生红色物质，原因是铁与氧气、水反应产生红色铁锈； ②导管中产生一段水柱，原因是铁生锈消耗了集气瓶中的氧气，瓶中气压减小。

结论：铁在水和氧气同时存在的条件下易生锈。

注意：①浓食盐水可以加快铁生锈的速率； ②使用红墨水，有利于观察现象。

3．教材图1－20 空气中氧气体积分数的测定(P13)现象：①红磷燃烧产生大量白烟；②冷却至室温后，打开止水夹，水倒吸进入集气瓶，进入水的体积，约占集气瓶容积的15。

结论：①氧气约占空气体积的15；②氮气不能燃烧也不能支持燃烧，氮气难溶于水。

化学方程式：4P ＋5O 2=====点燃2P 2O 5。

注意：①红磷必须足量； ②装置气密性要良好；③在酒精灯上点燃红磷后要迅速插入集气瓶内，并塞紧橡皮塞； ④等装置冷却到室温后再打开止水夹。

4．教材图1－21 加热葡萄糖、砂糖、面粉(P15)现象：它们都变成黑色。

结论：它们中都含有碳元素。

第2章 身边的化学物质5．教材图2－4 木炭在氧气中燃烧(P31)现象：木炭在空气中燃烧持续红热，无烟无焰；在氧气中燃烧发出白光，放出热量。

化学方程式：C ＋O 2=====点燃CO 2。

注意：燃烧匙插入集气瓶中时，由上而下缓慢地伸入集气瓶中，以充分利用集气瓶内的氧气。

6．教材图2－5 蜡烛在氧气中燃烧(P31)现象：蜡烛在氧气中比在空气中燃烧剧烈，发出白光，放出大量热，瓶壁上有水珠出现。

文字表达式：石蜡＋氧气――→点燃二氧化碳＋水。

7．教材图2－6 铁丝在氧气中燃烧(P31)现象：铁丝在空气中不能燃烧；在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体。

第1章开启化学之门本章是九年级化学的第1章，也是整个化学学习的启蒙，在整个教材中占有特殊的地位。

通过本章内容的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。

因而，本章是初中化学教学必须处理好的重点章节之一。

本章由“化学给我们带来了什么”“化学研究些什么”“怎样学习和研究化学”三个课题组成。

教材安排了一些生活中常见的、与化学有关的现象和问题，以此来激发学生学习化学的兴趣，建立有关物质变化的基本概念；通过空气成分的测定实验、铁的锈蚀实验、蜡烛燃烧实验的探究，学习科学探究的过程和方法，并初步学会一些实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。

本章的教学重点是：激发学生对化学学习的兴趣和求知欲，让学生认识学习化学的价值，了解化学的学科特点和一些基本概念，知道概念间的区别与联系及运用；学习科学探究的过程和方法，能进行空气中氧气含量的测定实验；熟悉化学实验基本操作等。

难点是：学生掌握化学的学习方法；对实验现象的正确描述，对物质的变化和性质等概念的理解；科学探究的过程和方法；空气中氧气含量的测定实验等。

第1节化学给我们带来什么知识技能1. 知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

2．初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。

3．初步了解化学对促进科学技术发展的作用。

知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。

过程与方法1．通过对化学发展史的介绍及联系日常生活、工农业生产、科技发展等，让学生认识化学的重要作用与价值。

2．列举化学与社会、与生活关系的事例，收集资料，能表达自己的观点。

情感、态度与价值观1．培养并激发学生热爱化学、亲近化学并渴望了解化学的情感，启发学生关注与化学有关的社会问题。

2．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。

3．初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。

树立环保和可持续发展的意识。

4．初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。

第一章开启化学之门
一、本章在学科知识中的地位和重要性
本章作为学习化学知识的开始，首先让学生认识到化学研究的内容，认识到化学对于人类进步和社会发展的重要性，产生热爱化学之情，引导学生了解研究化学的方法和手段，体验化学学习的乐趣，为今后学习和研究化学打好基础，并树立学好化学的信心。

二、本章主要内容
本章可分为两部分：第一部分知道化学研究什么，了解研究化学的方法和手段，理解物理变化、化学变化以及二者的区别，学会观察物质变化的现象，学会一些化学实验基本操作，体验化学探究活动的乐趣和学习成功的喜悦；第二部分认识化学与人类生活以及社会发展的密切关系。

三、本章知识与社会热点、生产生活、科技前沿等方面的联系或体现
会的文明和进步离不开化学、资源的保护和合理利用，节能与清洁能源的开发，人类与生态环境的和谐共处等都是社会关注的热点，与人类的生活、生产、科技前沿密切相关。

四、学法建议
在学习中注意培养学习化学的兴趣，学会观察实验并通过分析实验现象得出重要结论，熟练掌握物质变化的概念及判断方法，通过训练学会一些化学实验基本操作并初步养成良好的实验习惯。

沪教版初中化学九年级第一章《开启化学之门》教案及课堂练习设计1.1 化学给我们带来什么【学习目标】1．能说出学习化学和研究化学的重要意义。

2．知道碳酸氢铵受热后减少的原因及贮存的注意事项。

3．树立环保和可持续发展的意识。

【学习重点】通过碳酸氢铵受热分解实验知道化学能帮助我们正确认识物质。

任务一：观察实验，正确认识物质(12分钟) 小组助学，探究问题1.⑴如图一中的装置进行实验，应该出现哪些实验现象：⑵如图二中的装置进行实验，应该出现哪些实验现象：⑶请比较两种实验的优缺点⑷两个实验中应注意哪些问题⑸思考：如何保存碳酸氢铵？2．铁丝生锈实验。

如右图所示，取一块废旧的铁丝石棉网，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈，放入锥形瓶中，向锥形瓶中加入3mL～4mL饱和食盐水润湿铁丝，塞紧带导管的单孔塞，导管的另一端伸入到红色的水中，2 min～3min后，观察到的实验现象：铁丝，红墨水，该实验说明的问题是。

任务二：自学课本第4页，总结氮气的性质与用途的关系（8分钟）任务三：请阅读课本第6-7页，思考：（10分钟）1.我国古代的化学工艺有哪些？分别是什么年代?2.你能说出哪些材料，各有哪些用途？任务四：当堂检测，提升知识运用能力（10分钟）1．我国古代的灿烂文化是举世瞩目的。

以下的技术成就中与化学无关的是( ) A．烧制陶瓷B．发明指南针C．使用火药D冶炼钢铁2．今年，我市旱情比较严重，水资源紧缺。

有关部门呼吁，人人都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。

下列节水措施中不正确的是( )A．洗过菜的水用来浇花B．推广使用节水龙头C．工业废水处理后循环使用D．不喝水，不洗澡3．上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”，其根本目的就是要营造一个环境优美、人与人和谐、人与自然和谐的新型城市，而最重要的是要推崇“绿色生活的理念”。

下列做法不符合这一主题的是( )A．使用新型的“零排放”无污染交通工具，如氢氧燃料电池车B．对城市生活和生产污水进行净化处理，分级使用C．使用光降解或生物降解塑料，防止白色污染D．注意个人卫生，全部使用一次性的木筷和餐盒4．联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广。

沪教版初中化学初三化学上册《开启化学之门》说课稿一、导入环节1.1 引入化学的重要性化学作为一门自然科学，对我们的生活产生了深远的影响。

从日常生活中的物质变化到工业生产的各个环节，都与化学密不可分。

因此，学习化学不仅能提高学生的科学素养，还能增强他们的实践能力和解决问题的能力。

1.2 激发学生的学习兴趣在学习化学之前，我们可以通过一个小实验来激发学生的学习兴趣。

例如，可以展示氢气与氧气的反应，让学生亲眼见到水的生成过程，引发他们对化学变化的好奇心，并为后续的学习做好铺垫。

二、教学内容介绍2.1 教材概述《开启化学之门》是沪教版初中化学初三上册的教材，共分为六个单元，包括基本概念、常见物质、化学反应、酸碱中和、离子和离子间的相互作用、生活与化学等内容。

本教材旨在帮助学生建立起对化学的基本认识，培养他们的实践能力和科学思维。

2.2 第一单元：基本概念第一单元主要介绍了一些基本的化学概念，包括物质的分类、分子和离子的区别、化学式和化学方程式的书写等。

通过学习这些基本概念，学生能够奠定化学学习的基础，并为后续单元的学习做好准备。

2.3 第二单元：常见物质在第二单元中，学生将学习到一些常见的物质及其性质，例如：金属、非金属、盐和水等。

通过实验和观察，学生将了解这些物质的特点，并了解它们在生活中的应用。

2.4 第三单元：化学反应第三单元将介绍化学反应的基本概念和分类，并通过实验展示不同类型的化学反应，如：氧化反应、还原反应等。

学生将学会观察和描述反应现象，并能运用化学方程式表示化学反应。

2.5 第四单元：酸碱中和在第四单元中，学生将学习到酸碱中和反应的原理和方法。

通过酸碱中和实验，学生将探索酸和碱的本质，了解它们之间的中和反应，并学会使用酸碱指示剂进行酸碱滴定。

2.6 第五单元：离子和离子间的相互作用第五单元将重点介绍离子和离子间的相互作用。

学生将学习离子的形成过程，了解离子之间的吸引力和排斥力，并通过实验验证离子间反应的物质变化。

九年级化学上册沪教版一、开启化学之门。

化学就像是一个神秘的魔法世界，在沪教版九年级化学上册的开篇，就像打开了这个魔法世界的大门。

1. 化学研究啥。

化学呢，就是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

你看周围的一切，从咱们呼吸的空气，喝的水，到身上穿的衣服，都是化学研究的对象。

就好比你是个侦探，化学就是帮你调查这些物质“身世”的工具。

比如说水，它是由氢和氧两种元素组成的，这就是它的组成。

而水是由一个个水分子构成的，每个水分子又是由两个氢原子和一个氧原子结合而成，这就是结构啦。

2. 神奇的实验仪器。

走进化学实验室，那里面的仪器就像魔法道具一样。

像试管，就像个小小的透明魔法管，可以在里面进行很多奇妙的反应。

还有酒精灯，它可是化学世界里的小火苗魔法师，能提供热量让反应发生。

烧杯就像个大碗，用来盛放各种物质。

玻璃棒呢，就像是个指挥棒，搅拌溶液的时候全靠它。

这些仪器都有各自的用途，就像每个魔法道具都有独特的魔力一样。

二、身边的化学物质。

1. 空气。

空气可是个大家族，它可不是只有咱们呼吸的氧气哦。

它主要由氮气、氧气、二氧化碳等组成。

氮气就像个低调的大佬，在空气中占的比例最大，大概有78%呢。

氧气就比较活跃啦，占了约21%，咱们呼吸、燃烧都离不开它。

二氧化碳虽然占比很少，但是它的作用可不小，植物就靠它进行光合作用呢。

就像一个团队，每个成员都有自己的任务，缺了谁都不行。

2. 水与溶液。

水是生命之源，这个大家都知道。

在化学里，水还有很多有趣的性质。

它能溶解很多物质，这就形成了溶液。

溶液就像个大杂烩，溶质就像是被包裹在溶剂（水）这个大怀抱里。

比如说糖水，糖就是溶质，水是溶剂。

不同的溶质在水里的溶解能力还不一样呢，就像有些人在一个团队里很合群，有些人就比较难融入。

而且，溶液还有浓度的概念，浓溶液就像一杯很浓郁的果汁，溶质比较多；稀溶液就像一杯淡淡的果汁，溶质比较少。

3. 碳及其化合物。

碳这个元素可神奇了，它就像一个多变的精灵。

可编辑修改精选全文完整版第1章开启化学之门本章学习要求：1．初步认识化学与人类生活、社会发展的关系。

2．了解化学研究的对象，研究化学的方法和手段。

3．了解化学变化、物理变化、化学性质、物理性质等重要概念。

4．认识常用的化学仪器，学习实验基本操作。

5．初步认识一些常见的化学符号。

第一节、化学给我们带来什么（共2课时）学习目标：1．初步认识研究化学对开发和合理利用自然资源的重要性，树立环境保护意识和保证社会可持续发展意识。

2．初步懂得应用化学促进科学技术的发展。

第一课时[教学过程]<讲解>1．在古代，我国的化学工艺已有相当的成就。

例如：青铜器的制造、钢铁的冶炼与应用、火药的发明、瓷器的烧制都是举世闻名的。

2．化学科学的迅速发展，对促进社会生产发展起了重要作用。

例如，为工业的发展提供了更多的原材料和动力；为农业生产提供了高效的农药和化肥；为人类战胜疾病提供了药物保证。

一、化学帮助我们正确认识物质<实验探究>加热碳酸氢铵固体（如课本第4页图1-7）实验现象：碳酸氢铵白色固体不断减少；试管口有水滴生成；有刺激性气味的气体生成；生成一种能使澄清石灰水变浑浊的无色无气味气体。

解释和结论：碳酸氢铵受热分解的文字表达式为：碳酸氢铵加热水+氨气+二氧化碳。

保存碳酸氢铵的注意事项是：密封保存于阴凉处。

<问题讨论>1.为什么用铁锅烧菜比较好?2.为什么吸烟有害健康?3.举例说明学习化学还有哪些实际用途?[巩固练习]见学案第二课时[教学过程]二、化学指导人类合理利用资源三、化学促进科学技术的发展<问题讨论>1．你能说出一些有关材料的知识吗？答：材料是生产和生活的物质基础。

纳米材料是21世纪的“材料之星”，晶体硅是常见的半导体材料，石英砂是制造光导纤维的材料。

2．使用氢能源有何优点？答：氢气作为未来世界的理想能源，其主要优点是：来源丰富、单位质量的氢气燃烧放出的热量高、产物无污染。