《电脑美术—复制翻转画花边》教学目标：1.通过充分的视觉素材资源的展示与交流，使学生感受二方连续图案的艺术美感，初步了解其艺术特点及生活中的实际作用。
2.引导学生学会运用电脑工具借用或自行设计单独纹样，并运用复制、粘贴等方法组成二方连续图案。
教学重点：引导学生初步了解二方连续图案的知识，并能够运用绘画软件创作出简单的、具有装饰性的二方连续图案，体验通过电脑工具进行设计创作的过程。
教学难点：创作出具有装饰性的、形式新颖的二方连续图案作品。
教学过程：一、欣赏导入出示有花边装饰的生活中的物品，让学生观察。
看实物找花边。
通过实物直观地引入新课。
引导学生说出感受。
交流二方连续图案给人带来的艺术感受。
强调二方连续图案的装饰美感。
解释二方连续的概念。
认真看文字，并读出文字内容。
初步了解二方连续图案的概念。
二、欣赏一组图片在图片中请你找出二方连续图案在哪里。
如：花瓶、坐垫、地毯、书籍、服装、包装盒、房屋等。
二方连续图案广泛地应用于建筑、衣物、日用品、书籍等的装饰美化方面。
小结：人们很早就利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得非常美丽。
根据图片内容，找出物品的二方连续图案。
交流自己在生活中见到的有二方连续图案装饰的物品。
通过来自于生活的素材，让学生认识到二方连续图案有广泛的用途。
组织学生讨论二方连续图案的有关知识。
欣赏图片请同学们仔细观察，这条美丽的花边是由什么组成的？它们都是一种图案的重复排列，我们用箭头来表示出它们排列的规律。
观察并说出花边是由一种图案的重复排列组成的。
让学生找出二方连续图案的创作规律，为学生的实践活动奠定基础。
指导学生初步认识几种构成形式。
二方连续图案的形式可分为：通过课件演示二方连续图案的散点、折线、波线、综合等构成形式。
观察课件内容，理解浅显的二方连续图案的构成知识。
初步了解二方连续图案的构成知识，为突破教学难点提供帮助。
总结知识，引发质疑。
刚才我们看到了很多漂亮的二方连续图案花边，对于它们你还有什么不懂的或是想要了解的吗？学生自由提问，说出自己的见解或疑惑。
18. 潺潺的小溪水（教案）浙美版（2012）美术二年级下册教学内容：本节课是浙美版（2012）美术二年级下册中的一课，教学内容为潺潺的小溪水。
学生将通过观察、讨论、创作等方式，了解小溪水的特点，学习如何用绘画的形式表现小溪水的流动、清澈和美丽。
教学目标：1. 让学生了解小溪水的特点，如流动、清澈、美丽等。
2. 培养学生观察、讨论、创作的能力，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学难点：1. 如何引导学生观察小溪水的特点，并用绘画的形式表现出来。
2. 如何指导学生创作出具有创意和美感的小溪水画作。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 小溪水的图片或视频资料。
3. 课堂讨论用的教学课件。
教学过程：1. 引入：教师展示小溪水的图片或视频资料，引导学生观察小溪水的特点，如流动、清澈、美丽等。
2. 讨论：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享他们对小溪水的观察和感受，以及他们想要表现的小溪水画面。
3. 示范：教师进行绘画示范，展示如何用绘画的形式表现小溪水的流动、清澈和美丽。
4. 创作：学生根据教师的示范和自己的观察，开始进行小溪水画作的创作。
5. 展评：教师组织学生展示自己的作品，并进行互相评价和讨论，让学生相互学习和借鉴。
6. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调小溪水的特点和绘画技巧，并鼓励学生在课后继续观察和创作。
板书设计：1. 潺潺的小溪水2. 教学目标：了解小溪水的特点，提高绘画技能，培养环保意识。
3. 教学难点：观察小溪水的特点，绘画表现小溪水的流动、清澈和美丽。
4. 教学过程：引入、讨论、示范、创作、展评、总结。
作业设计：1. 学生在课后观察小溪水的流动、清澈和美丽，并用绘画的形式表现出来。
2. 学生可以尝试使用不同的绘画材料和技术，创作出具有创意和美感的小溪水画作。
课后反思：本节课通过观察、讨论、创作等方式，让学生了解小溪水的特点，并学习如何用绘画的形式表现小溪水的流动、清澈和美丽。
二年级下册美术教案-第18课潺潺的小溪水丨浙美版《潺潺的小溪水》教学设计一、学情分析二年级学生对线条、色彩已有一定的认识，但灵活地运用还有困难，需要经过适当的引导学习用长短、粗细、疏密、轻重、快慢等不同的线条来表现潺潺的溪水，培养对大自然的热爱之情。
二年级学生天真可爱，富有童趣地设计可以拉近与学生之间的距离，比如猜一猜，变魔术等环节的巧妙设计。
二、教学目标欣赏小溪的图片，感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美。
学习用流畅的线条表现出溪水的流动与变化，并体现一定的意境。
进一步培养对大自然的热爱之情。
三、教材分析本课以《潺潺的小溪水》为题，通过对小溪的观察，感受溪水清澈秀丽、恬静悠闲的美。
意在通过了解有关小溪的知识、欣赏名家大作，培养学生运用线条的疏密变化和明暗对比方法进行造型的能力。
教材选用齐白石、陆俨少的国画以及各种小溪的图片和资料等内容，是学生对小溪有深刻的感性认识，激发他们观察和表现的欲望，训练他们对线条、明暗的表现力和自然景色的取舍能力。
四、重点、难点重点：结合水中与岸边的景色，组织线条的方向及疏密的变化，合理完成构图。
难点：画出小溪的特征及对美的感受。
五、教学课时1课时六、教学设计课前准备（学生）彩色水笔、画纸。
（教师）多媒体课件、彩色水笔、画纸、展板。
教学过程1、质疑导入（1）、猜一猜。
小朋友们，老师有一个谜要请大家来猜一猜，听，这是什么声音？你猜到了吗？（2）、说一说。
学校上善若水池图片。
这是哪儿？对，是我们学校的上善若水池，上面写着孔子的话，他说：水有五德，有德、有义、有道、有勇、有法，君子遇水必观之。
原来水这么厉害，那你知道它有什么作用吗？（3）、看一看。
是啊，水是生命之源，地球上的植物、动物、人类都离不开水。
这么伟大的水它长什么样子呢？让我们再来认识一下小溪水吧。
（4）、揭题：谁能用一个词语说一说小溪水是怎么流的？今天我们就一起来学习《潺潺的小溪水》。
2、欣赏图片，探究小溪水的线条。
潺潺的小溪水一：教学目标：1.观察和感受大自然中小溪水的蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美。
2.培养学生对水的观察能力，学习用线描画的形式进行表现，注意用线条的疏密变化、粗细对比等方法来表现溪水的流动与变化3.进一步培养学生对大自然的赞美和热爱的情感二：重点、难点重点：用流畅的线条表现出溪水的流动与变化。
难点：画出小溪水的特征及美的感受。
三:课前准备（学生）观察生活周围的小溪水、河流、瀑布，准备马克笔和白纸（教师）范画半成品、吸铁磁四：教学过程一、复习导入师：孩子们，看,师板书“”这个是？学生回答:“”师：你怎么看出来这是个水字？今天李老师就带大家到有水有石头的小溪边一起去感受大自然中潺潺的小溪水——PPT出示课题（完整板书）这个字读潺，又有流动的意思。
二、小试牛刀师：你瞧，清清的小溪水正迈着欢快的步伐向我们小朋友问好咯！（播放视频）你看到的小溪水是什么样子的呢？学生：小溪水时而蜿蜒曲折，时而形成小瀑布，师：那为什么小溪有如此不同的样子呢？师小结：是啊，因为地势的不同，溪水的流动变化也不同。
三．观察图片寻找规律再来观察下小溪水，你发现了哪些线条特点？学生边回答老师边画，也可以学生上来画！总结：（曲直长短粗细疏密）四．听声作画接下来我们要不要玩个游戏，听三段不同的溪水声，请你画一画流动的溪水！准备好了吗？!好拿起纸和笔，先听第一段，第一段结束；我们再来听第二段，大胆的去表现。
最后一段你又会用怎样的线条去表现呢？刚才三段音乐有什么不同呢？你是用怎样的线条去表示不同速度的溪水的。
让学生来讲！！！你们猜一猜这个是那段音乐的？你当时听到这段音乐的时候是什么感受？三、名画欣赏接下来看看一大师是怎么画的，出示《蛙声十里出山泉》的国画，你看到了什么？这幅画还有哪些我们可以学习的地方，并在画上圈出学生说的地方，引导学生仔细观察。
2、师：上周老师去九溪玩，在那边的小溪里也看到一群小蝌蚪，小蝌蚪仿佛在着急的找妈妈，我当时多想帮助它们呀，根据场景老师创作了一幅小蝌蚪找妈妈的作品。
