关于小组合作学习开题报告的专家评议

关于小组合作学习开题报告的专家评议（文章一）：小组合作学习的有效性研开题报告《小组合作学习的有效性研究》开题报告（一）、课题提出的背景与所要解决的主要问题课题提出的背景：合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。

随着科学技术的迅猛发展和信息社会的到来，未来社会越来越注重个人能否与他人协作共事，能否有效地表达自己的见解，能否概括与吸收他人的意见等。

因此，培养学生团结、协调的群体合作精神显得尤为重要。

《新课程标准》在课程的基本理念中提出了积极倡导自主、合作、探究的学习方式、学生是学习和发展的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

可见，合作学习已成为《新课程标准》提倡的一种新的学习方式，是新一轮基础教育课程改革的一大要求。

当前，课堂教学存在的主要问题：(1)课堂教学缺乏活力。

表现在学生思维不活，语言不活，缺乏独特的想象力，缺乏创新意识和创新精神。

学生的学围绕教师的教转，教师的教代替学生的学，学生听得多，独立思考、自我表现机会少，兴趣低。

(2)仍有教师牵着学生走的迹象。

学生学得被动，缺乏主动参与意识，缺乏自主、合作学习的实践活动，教多少，学多少，不教不学；多考多学，少考少学，不考不学。

(3)目前各学校都普遍存在着重解题技巧、书面测验，轻口头表达、实践活动；重教学结论与学生的学会，轻学习过程与学生的会学；重个体学习与竞争，轻小组合作与竞争；课堂的讨论学习，往往流于形式。

这与课程改革目标以及面对未来知识经济的发展，学生学会求知、学会做事、学会共处、学会发展等要求相去甚远。

（二）、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）、国内外同一研究领域的现状与趋势分析:目前，合作学习的实践已遍及世界各国。

开题报告专家组评语范文开题报告专家组评语尊敬的评审专家组：首先感谢各位专家在百忙之中抽出时间对我课题的开题报告进行评审。

在这里我将向各位专家呈上我的开题报告，并希望得到各位专家的宝贵指导和建议。

一、关于课题背景在这一部分中，我详细介绍了我的课题所属的背景和意义。

通过对现有相关领域研究的梳理和分析，我指出了当前存在的问题和差距，并说明了我课题研究的必要性和重要性。

经过专家组的评审，对于课题背景的阐述和问题提出的合理性给予了肯定，并提出了一些建议和补充。

二、关于课题的研究目标和内容在这一部分中，我具体阐述了我的研究目标和内容。

通过对现有研究的总结和归纳，我将我的研究目标明确为解决某一具体问题，同时给出了全面的研究内容和研究方法。

专家组对我的研究目标给予了肯定，同时提出了一些改进建议，例如增加样本量和改进研究方法，以提高研究的可信度和广泛适用性。

三、关于课题的研究方法和数据分析在这一部分中，我详细介绍了我的研究方法和数据分析。

通过对现有方法和分析技术的整理和了解，我选择了适合于我的课题的方法和分析工具，并对其进行了详细的描述和解释。

专家组对我的研究方法和数据分析给予了肯定，并提出了一些建议和修改意见，例如改进数据采集方法和挖掘更多有价值的信息，以提高研究的深度和广度。

四、关于课题的可行性和预期结果在这一部分中，我讨论了我的课题的可行性和预期结果。

通过对相关实际情况和资源的调查和考察，我展示了我课题研究的可行性和潜在影响，并说明了我期望的研究结果和对应的应用价值。

专家组对我的可行性讨论和结果预期给予了肯定，并提出了一些建议和补充，例如增加实际案例和预测模型的验证，以加强可行性和结果的可靠性。

根据以上分析，专家组对我的开题报告给予了肯定的评价，并提出了一些宝贵的意见和建议。

根据专家组的指导，我将对我的开题报告进行相应的修改和完善，以确保我的研究在后续的实施中能够更加顺利和有效。

在此再次对专家组的关注和支持表示衷心的感谢，我会认真对待每一条评审意见，并积极采纳和反思。

开题报告专家评议要点在撰写开题报告的过程中，专家评议是至关重要的环节。

以下是一些专家评议要点，旨在帮助您提升报告的质量与深度：1. **研究背景与意义**：专家将关注您的研究背景是否充分，是否揭示了问题的紧迫性与研究价值。

建议用富有诗意的语言，如“探索未知的奥秘，犹如拨开云雾，窥见星辰之璀璨。

”2. **文献综述**：专家会评判您对现有文献的掌握程度及分析能力。

在此部分，请确保引用权威观点，如“正如著名学者所言，‘前人之述备矣’，但吾辈当在此基础上，添砖加瓦，推陈出新。

”3. **研究内容与方法**：专家将审视您的研究内容是否明确，方法是否科学合理。

建议在描述时，融入激情与自信，如“本研究如破晓之曙光，照亮前行之路，方法之严谨，犹如匠心独运，独具匠心。

”4. **预期成果与创新点**：专家将评估您的预期成果是否具有创新性，是否能够推动学科发展。

在此，请用富有远见的语句，如“预期成果如璀璨星辰，熠熠生辉，创新之处，正是破浪前行的不竭动力。

”5. **研究计划与进度安排**：专家会关注您的研究计划是否周密，进度安排是否合理。

建议用井然有序的语言，如“研究计划如星辰大海，清晰有序，进度安排如行云流水，从容不迫。

”6. **参考文献**：专家将对您的参考文献进行严格审查，确保其权威性与时效性。

在此，请引用经典之作，如“参考文献之选择，犹如古法酿造，需选材上乘，方能酝酿出精华。

”7. **论文格式与规范**：专家会关注论文格式是否规范，是否符合学术要求。

在此，请务必遵循学术规范，如“论文格式如琴瑟和鸣，井然有序，规范之处，彰显学术风范。

”8. **个人素养与学术态度**：专家将评价您的个人素养与学术态度。

在此，请展现出您的严谨治学、勤奋进取的精神，如“个人素养如黄金美玉，温润典雅，学术态度如清风明月，谦逊有礼。

”通过以上专家评议要点，相信您能撰写出一份高质量的开题报告，为后续的研究工作奠定坚实基础。

开题报告专家评议要点开题报告专家评议要点1样例一：促进民族地区学生创新能力养成的学习生活研究20xx年3月23日，由广西师范大学唐荣德教授主持的“促进民族地区学生创新能力养成的学习生活研究”（课题批准号：BHA120055）在广西师范大学育才校区田家炳教育书院803研究室举行了开题报告会。

开题会的评议专家有西南大学博士生导师张诗亚教授、西南大学博士生导师廖伯琴教授、中央民族大学博士生导师苏德教授、西北师范大学博士生导师王鉴教授、广西师范大学博士生导师孙杰远教授。

课题组主要成员参加了开题报告会。

专家组在认真听取课题组的汇报后，认为课题的选题很有价值，作了大量的准备。

但有如下几个方面的问题，需要进一步弄清楚。

1、概念问题。

学习生活概念抽象、不具体，要进行科学分类；学习活动与学习生活如何区别，在学理上对学习生活进行界定，可借鉴生活世界理论；学习生活的范围要明确，应相对合理就行；创新能力的界定要自圆其说。

2、调查问卷设计问题。

问卷调查如何设计很关键。

调查问卷是对研究假设的验证，因此，需要进一步明确创新能力的指标体系、学习生活的维度、民族地区的特殊性。

3、研究方法问题。

文献研究不是主要的方法，要实证研究为主。

因此，如何设计实证研究，搞好研究问卷设计、确定量表、制定观测用表等就很重要。

必须把学生生活分为几个典型的类型，对学生创新问题进行有效测评，因此，明确应如何分类、测评的工具是什么。

同时要认真考虑行动研究方法如何用到目标中去。

研究假设了创新能力受学习生活影响，对于这一隐含的因果关系，用什么方法去提取，需要进一步思考，应要做到量化方法与质化方法相结合。

4、民族地区独特性的理解问题。

必须加强民族地区特质的解释与分析，明确其特殊性何在。

问题情境促使问题解决能力的发展，独特的民族生活方式产生有特质的学习生活。

独特的民族生活产生独特的问题，把问题变为类型，不同民族文化与生活方式才是核心问题。

样例二：国培与省培计划”实施的.模式创新及有效性研究20xx年4月8日，郑州师范学院王北生教授主持的“国培与省培计划”实施的模式创新及有效性研究”（课题批准号：BKA120086）在郑州师范学院10楼报告厅举行了开题报告会。

开题报告导师组评议意见亲爱的导师组评议小组：您好！首先，我想感谢您和您的组员们花费时间仔细审阅我的开题报告。

您的宝贵意见，对我完成我的毕业论文将是至关重要的。

以下是我的回复和对于您的评议意见的反馈：1.评议意见：您认为我的研究背景阐述不够充分，并建议我加入更多的相关研究文献。

我的回复：非常感谢您的反馈意见。

我已经针对您的建议对我的研究背景进行了进一步的补充。

我已经查阅了更多的相关研究文献，并更新了我的开题报告。

通过这些新的文献和研究，我相信我的研究背景现在更加充分和完善了。

2.评议意见：您认为我的研究问题描述不够明确，建议我进一步精化研究问题的表述。

我的回复：非常感谢您的反馈意见。

我已经对我的研究问题进行了重新审视，并进行了进一步的精化和明确。

在我的开题报告中，我已经重新表述了我的研究问题，使其更加明确和具体。

3.评议意见：您认为我的研究方法描述不清楚，并建议我更详细地解释和论述我的研究方法。

我的回复：非常感谢您的反馈意见。

我明白研究方法对于我的研究是至关重要的，因此我已经重新阐述了我的研究方法，并增加了更多的细节和解释，以确保我的研究方法描述清晰明了。

我相信这样的修改将提高我的开题报告的可读性和可理解性。

4.评议意见：您认为我的研究目标和研究意义缺乏明确的表述。

我的回复：非常感谢您的反馈意见。

我已经对我的研究目标和研究意义进行了重新审视，并增加了更多的详细解释和论述。

通过这样的修改，我相信读者会更清晰地了解我的研究目标和研究意义，以及我的研究对该领域的贡献。

总而言之，我非常感谢您和您的组员们对我的开题报告的详细审阅和评议。

您的反馈意见对我非常宝贵，并将帮助我改进我的研究提案。

我会仔细考虑您的建议，并对我的开题报告进行相应的修改。

再次感谢您的帮助和指导！祝好！此致敬礼[您的姓名]。

关于小组合作学习开题报告的专家评议（精选多篇）1. 评议人：XXX小组合作学习是一种有效的教学模式，能够提高学生的学习成绩和能力。

本团队提出的研究方向比较突出，研究的问题也比较实际。

从方案中可以看出，本小组的研究将注重调查和实验，可以有效地验证问题，并给出有效的解决方案。

建议在研究中特别注重数据的收集和总结，加强数据分析和解读，对研究结论的可靠性和有效性进行评估。

2. 评议人：XXX本小组的研究方向非常具有参考价值，能够很好地促进小组合作学习的推广和应用。

方案中的问题是比较普遍的，通过对问题的深入分析可以为实施小组合作学习提供有效的指导。

对于研究方法，本小组提出了结合案例分析和实验室实验的方法，能够充分验证问题的有效性。

建议在研究中注重实验环节的设计和把控，使得实验结果更加可靠和有效。

3. 评议人：XXX小组合作学习是一种非常流行的教学模式，本小组提出的研究方向有一定的研究价值。

建议在研究中注重问题的深入分析和提出解决方案，以及解决方案的实际性和可行性。

同时，对于研究方法，本小组提出了结合问卷调查和案例研究的方法，能够充分获取学生对小组合作学习的认知和体验，进而对教学方法进行有效优化。

建议在研究中加强数据分析和解读，提高研究质量和可信度。

4. 评议人：XXX本小组提出的研究方向非常实用，并且问题研究的深入程度和解决方案的创新性都非常不错。

建议在研究中注重对问题进行分类和归纳，并总结出有效的解决方案。

对于研究方法，本小组提出了结合问卷调查和案例分析的方法，能够很好地获取学生的认知和体验，对教学方法进行优化。

建议在研究中加强实验的设计和把控，提高实验的可靠性和有效性。

5. 评议人：XXX本小组提出的研究方向非常符合当前教育发展的趋势，问题也非常有研究价值。

方案中的解决方案设计很好，能够很好地解决实际教学中的问题。

对于研究方法，本小组提出了结合问卷调查和实验室实验的方法，能够很好地获取学生的认知和体验，进而对教学方法进行优化。

课题开题报告专家评议要点四篇第一篇: 课题开题报告专家评议要点课题开题报告专家评议要点4（一）课题在选题方面极具研究价值课题立足于农村小学语文阅读教学实际，在持续推进素质教育改革的背景下开展如何在小学语文教学过程中实现阅读教学有效性实践研究的活动，提升农村小学生提升阅读效率的能力，对于培养全面发展的小学生有很大帮助。

在实际教学过程中对引导农村小学生主动发现问题的教学实践符合国家素质教育要求下提倡的“生本”思想，对于推动学校新课程改革的发展和学生全面发展的观念有重要的意义。

课题的主导思想及其研究内容具有很强的前瞻性和推广意义。

但是有关如何将相关理论和实践进行结合的内容体现的不是很多，需要在文章撰写的过程中不断丰富这一点。

（二）课题研究目标明确旨在通过对本课题的研究，来探究在农村小学语文阅读教学过程中引导学生发现问题的教学方式对于实现小学生阅读水平提升的作用。

通过改变传统的教学模式，来打造高效课堂。

阅读课堂贴近学生实际，融入到学生平时的阅读学习过程中，具有很强的可行性。

课题的研究目标分为理论目标和实践目标，在突出实践价值的同时又将理论意义进行展现。

（三）课题研究内容具体课题明确了市农村小学语文阅读教学课程资源开发和利用为研究背景下开展阅读教学的研究内容，对课题的研究方向有了明确地把握，面向实际，具有很强的实用性。

但是在研究范围、研究对象的界定方面不是特别明确，建议进行调整，以便更好地对研究内容和研究目标的关联度进行深入认识，并进行适当地细化和具体化。

（四）课题研究方法得当课题中涉及到的研究行动研究法，可以保证课题研究能都真正服务于教学改革。

建议在实际研究过程中涉及一些其他的研究方法，请酌情补充并进行实施和完善。

（五）课题研究计划比较全面课题组成员结构合理，研究任务的分工比较明确。

在研究计划中，依据时间序列、班级序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述和划分。

建议保证课题研究的实施，课题组应加强课题研究、反馈总结的保障条件，可以定期进行课题研究会的召开，并将课题研究和学校教研工作进行结合，列入学校的工作计划中。

开题报告评审小组意见三篇篇一：评审小组对选题报告的意见要求：有针对性意见，写明优缺点，以及在论文撰写中的注意事项。

指导教师对文献综述与开题报告的评阅意见：通过查阅与本研究方向有关的文献，基本上了解了论文题目所涉及的知识理论，参考文献数量符合要求。

开题报告详细说明了论文研究的意义、目的、研究的主要内容，应用的理论知识和方法手段及预期取得的成果符合要求，同意通过。

评审小组意见：该论文选题教好，具有重大理论和实践意义；前期准备较充分；研究内容较为充实；研究方法较合理；研究重点较明确，符合论文开题计划的要求，经过评审和表决，评审小组一致通过论文开题，同意该论文进入下一步研究工作。

该生的论文选题较好，具有较高的理论和实践价值。

开题报告详细说明了论文研究的意义、目的、研究的内容，研究的理论基础和方法手段及预期取得的成果符合要求。

研究的前期准备较为充分，通过查阅与本研究有关的文献，基本上了解了论文题目所涉及的理论知识，并根据文章的研究方向做了较为全面细致的梳理。

研究内容也较为充实，研究方法合理，研究的重难点比较明确。

但是该开题报告也有如下不足：1.在核心概念界定时，缺少对“后现代教育理论”这一重要概念的界定。

2.在研究内容中，对后现代教育理论中国化的影响因素拟采用一种一分为二的研究方式，这是一种简单的、线性的分析，有局限性。

建议今后撰写论文的过程中：1、补充完善核心概念的界定。

2.多角度地看待问题，多元地分析问题，避免一分为二的简单思维。

3.在罗列整理资料的基础上，概括出自己的观点。

经过评审和表决，评审小组成员一致同意通过该篇选题报告，同意学生继续进行论文撰写工作。

篇二：开题报告答辩小组意见该论文选题较新颖，实验设计合理，工作量与难度适中，同意开题。

答辩小组通过对该论文的审核，认为该论文选题较新颖，作者具有一定的阅读参考资料的能力，基本完成了毕业论文任务书所规定的内容，工作量与难度适中，通过论文讨论部分可以看出，该生综合应用所学知识的能力一般；答辩时语言较流畅、重点较突出，基本能正确地回答答辩小组提出问题。

专家组对开题报告的评议专家组对开题报告的评议本文是友“chihesi”收集的专家组对开题报告的评议（共7篇），欢迎参阅。

开题报告的工作计划是什么篇1一、任教学科：数学二、研究的课题：如何提高课堂效率三、个人子课题：利用农村小学远程教育资源提高课堂效率四、研究目标：1、探索总结农村小学现代远程教育模式二的教学方法，即采取什么样的教学行为方式把农村小学现代远程教育模式二的资源运用到教学中去，从而构成新的理论、新的教学方法。

2、在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。

五、课题研究的主要资料：农村小学现代远程教育模式二的教学方法及与数学课堂的有机整合六、研究措施：1、认真系统地学习有关的理论。

静下心来认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

2、用心开展研究工作。

认真上好一人两节课题研究课，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和研究潜力。

对研究活动要用心反思，以案例评析的形式在校园网站、教师博客上总结课堂教学的得失，并在此基础上作探索性思考，撰写教学反思。

3、在远程教育条件下探索教育教学方法的改革，与课程改革相结合，全面推进素质教育，撰写研究论文。

4、用心参加校园课题组组织的教学观摩、教学研讨、一人两节课、优秀教师献课、案例交流评选、课件制作评选等活动。

5、课题组要及时收集、整理、汇总课题研讨材料。

资料由课题组资料员和子课题组负责人负责收集、整理、汇总。

七、工作安排：二、三月份1、参加课题组会议，继续学习校园《如何提高课堂效率》课题研究方案，明确研究任务。

2、撰写《如何提高课堂效率》的学期个人课题研究计划。

3、加强理论学习。

四月份：1、网上对课题组教师评课、交流。

2、网上对校园名师进行评课，并且写出听讲座的感受。

3、上好课题研究课。

4、群众备课。

5、收集整理研究成果。

6、充实“教师博客”的资料。

五月份：1、透过课堂教学，加强对远程教育资源与语文学科有效整合，尝试新的教学方法。

专家组对开题报告的评议8篇专家组对开题报告的评议（一）专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见：1.课题选题具有研究价值。

课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推进“高效课堂”的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。

课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要求，对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。

课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

2.课题研究目标明确.旨在通过对本课题的研究，来探究“三案六步”教学法对提高学生自主学习能力的作用。

通过改变传统教学模式，来打造“高效课堂”。

课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。

课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

3.课题研究内容具体。

课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。

建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化。

4.课题研究方法得当。

如课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务于教学改革。

建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

5.课题研究计划全面。

首先，课题组成员结构合理，研究任务的分工较明确。

其次，在研究计划中，按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分。

建议为保证课题研究的实施，课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题研究和学校教研工作结合起来，列入学校的工作计划中。

专家组对开题报告的评议专家组对开题报告的评议开题报告是研究生阶段非常重要的一环，它承载着研究生学术生涯的开端，也是展示研究生研究能力和学术素养的重要机会。

为了确保开题报告的质量，学校通常会组织专家组对开题报告进行评议。

本文将探讨专家组对开题报告的评议过程以及评议的重要性。

首先，让我们来了解一下专家组对开题报告的评议过程。

一般而言，专家组由多位学科领域的专家组成，他们对研究生的研究方向和选题具有丰富的经验和专业知识。

在评议过程中，专家组会对开题报告的内容、研究方法、研究目标和创新点等方面进行综合评价。

评议的形式可以是小组讨论、专家提问或者书面评价等。

通过专家组的评议，研究生可以获得专业的指导和建议，有助于提高研究的质量和水平。

其次，我们来探讨一下专家组对开题报告评议的重要性。

首先，专家组的评议可以帮助研究生发现研究中的问题和不足之处。

专家组成员具有丰富的研究经验和专业知识，他们可以从不同的角度审视开题报告，发现研究方法是否合理、论证是否充分以及研究目标是否明确等问题。

通过专家组的评议，研究生可以及时纠正和改进研究的不足之处，提高研究的可行性和科学性。

其次，专家组的评议可以为研究生提供宝贵的指导和建议。

专家组成员在相关领域有着丰富的研究经验和专业知识，他们可以对研究生的选题和研究方向提出宝贵的意见和建议。

这些意见和建议对于研究生来说是非常重要的，可以帮助他们更加明确研究的方向和目标，提高研究的深度和广度。

同时，专家组的评议还可以帮助研究生了解当前研究领域的最新进展和热点问题，为他们的研究提供参考和借鉴。

最后，专家组的评议可以提高研究生的学术素养和研究能力。

通过专家组的评议，研究生可以接触到更高水平的学术交流和学术讨论。

专家们的提问和评价可以激发研究生的思考和探索欲望，促使他们深入思考研究问题的本质和意义。

同时，专家组的评议还可以培养研究生的学术表达能力和批判思维能力，提高他们的学术素养和研究能力。

综上所述，专家组对开题报告的评议是研究生学术生涯中非常重要的一环。

开题报告专家评议要点【三篇】评价是指讨论后的评价评论。

以下是为大家整理的关于开题报告专家评议要点的文章3篇 ,欢迎品鉴！学校课题论证组汇报了课题主持人尹钰俊老师所作的《小学低年级语言习得的策略研究》开题报告，并介绍了该课题组的前期研究及准备工作工作，经深入细致评议该课题的开题论证书，构成以下论证意见：该课题选题有研究价值。

该课题强调以学生为中心、以交际为目标，通过实践研究，形成符合我校低年级语文教学实际的语言习得的教学范式，在课堂教学和课外阅读等方面学生语言习得的策略，确立把语言作为一种交际的工具来教、来学、来使用，而不是把教会学生一套语法规则和零碎的词语用法作为语言习得的最终目标，使学生能用所学的语言与人交流，获取信息，提升语言表达能力。

该课题的研究内容具体内容。

主要从四个方面展开研究：低年级“体会、领悟、累积、运用”就是语言习得范式的研究;低年级学生“日有所诵”的策略研究;低年级课堂教学中学生语言习得的策略研究;低年级课外阅读课内指导的策略研究。

该课题的研究思路清晰。

如本课题的行动研究法：去制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。

并将经验总结、记录，形成有价值的资料。

总而言之，该课题的操作性比较强。

论证组经过反反复复探讨，一致同意尹钰俊老师分担的《小学低年级语言习得的策略研究》如期开题。

同时建议课题组：课题组必须认真学习搜集与语言习得有关的理论文献资料，找寻课堂教学与语言习得的最佳结合点，以及语言习得教学的多样内涵及在课堂教学中的具体表现;必须强化语言习得教学课堂教学的操作性研究，科学安排不好每一课题实行阶段的具体内容工作，及时总结阶段成果，搞好课题资料的价值分析。

专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成以下论证意见：1.本课题非常具备研究价值,在这个全民写作的大气候下，倡导写作，学会写作非常关键。

加之现在的中考和中考。

都非常重视写作。

对其他小组开题报告评价其他小组开题报告评价近期，我们小组有幸参与了一场关于开题报告的评审活动。

在这次评审中，我对其他小组的开题报告进行了认真的阅读和分析。

在此，我将对其中几个小组的报告进行评价，并提出一些建议和改进意见。

首先，我想评价A小组的开题报告。

他们的报告结构清晰，逻辑严密，对研究问题和目标的描述非常明确。

他们提出的研究问题与实际问题紧密相关，具有一定的研究价值。

在方法部分，他们详细介绍了采用的研究方法和数据收集方式，并给出了合理的理由。

然而，在文献综述方面，他们的资料来源相对较少，需要进一步拓展。

此外，在研究计划和预期结果的描述中，他们没有提及可能的风险和挑战，这是一个需要注意的地方。

接下来，我想评价B小组的开题报告。

他们的报告在问题描述和研究目标方面表述得十分清晰。

他们提出的研究问题具有一定的创新性和实用性，对相关领域的研究具有一定的推动作用。

在文献综述中，他们引用了大量的学术论文和研究成果，充分展示了对研究领域的了解和熟悉程度。

然而，在研究方法的选择和论证上，他们的描述较为简略，需要进一步补充和完善。

此外，他们的研究计划和预期结果部分较为粗略，没有给出具体的时间安排和预期成果的量化指标，这是一个需要改进的地方。

最后，我想评价C小组的开题报告。

他们的报告在研究问题和目标的描述上表述得非常清晰，能够准确地传达研究的意义和价值。

他们的文献综述部分非常详尽，引用了大量的学术资料和研究成果，充分展示了对研究领域的深入了解。

在研究方法的选择和论证上，他们给出了充分的理由和依据，并对可能的局限性进行了详细的讨论。

然而，在研究计划和预期结果部分，他们的描述相对较为简略，需要进一步拓展和详细说明。

此外，他们的报告在结构和排版上有一些小的问题，需要进行一些调整和改进。

综上所述，通过对其他小组开题报告的评价，我发现每个小组都有自己的优点和不足之处。

他们在问题描述、研究目标、文献综述、研究方法和研究计划等方面都有一定的可取之处，但也存在一些需要改进的地方。

课题开题报告专家评议要点1.课题选题具有研究价值。

课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推进“高效课堂”的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。

课题符合国家新课程所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要求，对推动学校新课程的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。

课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

2.课题研究目标明确.旨在通过对本课题的研究，来探究“三案六步”教学法对提高学生自主学习能力的'作用。

通过改变传统教学模式，来打造“高效课堂”。

课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。

课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

3.课题研究内容具体。

课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。

建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化。

4.课题研究方法得当。

如课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务于教学。

建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

5.课题研究计划全面。

首先，课题组成员结构合理，研究任务的分工较明确。

其次，在研究计划中，按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分。

建议为保证课题研究的实施，课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题研究和学校教研工作结合起来，列入学校的工作计划中。

6.课题研究预期成果多样化。

根据研究目标，建议教师多渠道收集新课程“三案六步”教学法的教学信息资源，对实施计划不断完善与总结，形成预期成果。

开题报告专家评议要点在撰写开题报告的过程中，我们需严谨对待每一个环节，确保内容的丰富性和逻辑性。

以下是对开题报告专家评议要点的详细阐述：一、选题的合理性1. 选题的前瞻性：是否紧扣当前学术界的热点问题，具有广泛的研究价值。

2. 选题的创新性：是否具有独特的研究视角，对已有研究成果的突破或补充。

3. 选题的可行性：是否具备充分的研究基础，包括资料、数据、方法等。

二、文献综述的完整性1. 研究领域现状：对国内外相关领域的研究动态进行全面梳理，突出研究空白。

2. 研究方法综述：对已有研究采用的方法进行梳理，分析其优缺点。

3. 研究成果综述：对已有研究成果进行分类总结，明确本研究的切入点。

三、研究方法的科学性1. 研究方法的适用性：选择的研究方法是否适合本课题的研究内容。

2. 研究方法的创新性：是否在已有研究方法的基础上有所创新。

3. 研究方法的可行性：是否具备实施的条件和手段。

四、研究内容的逻辑性1. 研究目标明确：研究目标是否具体、可衡量、可实现。

2. 研究内容完整：研究内容是否涵盖课题的各个方面，逻辑严密。

3. 研究步骤清晰：研究步骤是否合理、有序，便于实施。

五、预期成果的创新性1. 预期成果的原创性：是否对现有理论或实践有所突破。

2. 预期成果的应用价值：研究成果是否具有实际应用价值。

3. 预期成果的理论价值：研究成果是否对相关领域具有一定的理论贡献。

六、研究计划与进度安排1. 研究计划合理：研究计划是否科学、可行，符合实际情况。

2. 进度安排合理：进度安排是否紧凑、有序，确保按期完成。

3. 风险应对措施：对可能出现的风险进行预估，制定相应的应对措施。

在撰写开题报告时，请务必关注以上六个方面的要点，以确保报告的质量。

相信通过精心准备，您的开题报告一定能够得到专家的认可。

开题考核小组评议意见怎么写引言开题考核是研究生论文工作的重要环节之一，通过开题考核的评审过程，评委们对学生的研究方向、研究内容、研究方法以及预期成果等进行评估和指导。

评议意见是评委对学生开题报告的评价和建议，对学生后续研究工作的方向和进展起到重要的指导作用。

本文将介绍如何写好开题考核小组评议意见。

评审准备在开始撰写评议意见之前，评委需要进行必要的评审准备工作。

这包括仔细阅读学生的开题报告，了解其研究目标、研究问题、研究方法等，并准备一份评审表格或评审指标清单，以便将评价意见系统化地记录下来。

评议意见的内容评议意见应涵盖开题报告的各个方面，既包括对学生工作的肯定，也包括对改进的建议。

以下是评议意见的一些常见内容：1.研究动机和意义：评委可以对学生挑选的研究课题进行评价，看其研究动机是否明确，对学术和实践有何贡献，及其研究成果是否具有实际应用价值。

2.研究目标和问题：评委可以评估学生在开题报告中确定的研究目标是否明确具体，并对学生提出的研究问题进行评价，看其问题的科学性、创新性和实践意义。

3.研究方法和设计：评委可以评价学生选择的研究方法是否合适，并对实施研究的具体步骤和方案进行评估，看其有无可行性。

4.预期成果：评委可以对学生预期的研究成果进行评估，看其是否切实可行，并对将来可能遇到的困难和挑战提出建议。

5.文献综述：评委可以对学生对相关文献的综述进行评价，看其综述的广度和深度，并对综述中存在的不足提出改进意见。

6.研究计划和时间安排：评委可以对学生的研究计划和时间安排进行评估，看其可行性和合理性，并对可能存在的问题提出建议。

评议意见的撰写撰写评议意见时，评委应注意以下几点：1.客观公正：评议意见应客观、公正地评价学生的开题报告，不受个人情感和偏见的影响。

评委应以事实为依据，避免主观臆断。

2.明确具体：评议意见应明确具体，避免笼统和模糊的表述。

评委应指出开题报告的优点和不足之处，并给出具体的建议和改进方向。

开题报告的专家意见专家组听取了课题研究的开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见：1、从课题的选题来看，是一个很有研究价值的课题。

新课程课堂教学倡导多主体、多元化评价，让师生掌握评价手段发挥内部评价的效用，尤其是处于主要地位的教师科学运用评价这项工具，搜集信息，在信息反馈的基础上了解自己教学的得失，进而改进自己的教育教学行为，提高课堂教学效率。

课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性。

2、课题研究的目标明确。

旨在通过本课题的研究，探索小学数学课堂教学新型的评价方式，目标明确、具体、贴近实际，有较强的可行性。

3、课题研究内容具体。

课题内容能依照新课标要求及丰富的教学实践经验，较准确地把握了课题研究的方向，面向实际，实用性较强。

建议对探究对象及具体评价方式做出清晰地界定，进一步细化和具体化，力争时效性、可操作性更强。

4、课题研究方法得当。

如本课题中的教育实验法和问卷调查法，让课题研究落到实处，真正服务于教学改革。

5、课题研究计划全面，按时间序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分，课题成员结构合理，研究任务分工明确。

建议为保证课题研究的落实，课题组应重点关注“研究充分”的保障条件，可定期召开课题研讨会，形成例会制度，并把课题研究和学校的教学工作联系起来，列入学校的教学工作计划。

6、课题研究的成果要多样化，本课题可以结合课题内容，以多种形式呈现出研究的成果，不一定是单一的《小学数学课堂教学新型评价方式的研究》论文，也可以具体的以多种方式呈现。

专家组最后建议，课题组应进一步修改完善开题报告，组织开展课题相关理论研究培训，按照分工，展开课题研究，定期交流研究新的成果，对研究过程性资料及佐证材料的进行归档和整理等。

专家组一致同意本课题按开题报告进行研究！。