教科版六年级科学上册《-斜面的作用》教案

《斜面的作用》【教学目标】科学知识:认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面,斜面可以省力。

过程与方法:制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。

情感态度价值观:锻炼学生的动手实践能力,培养学生对科学的兴趣。

【教学重点】认识斜面是如如何省力的。

【教学难点】如何把学到的知识运用生活中去。

【教学准备】1、分组实验材料——1块搭斜面的平木板，4个不同高度的小物品（橡皮等）、钩码、测力计、实验计划表。

2、演示材料——斧头、菜刀、螺丝钉。

3、课件——引桥比较长的大桥、盘山公路、盘旋的楼梯等。

【教学过程】一、情境导入1. 复习旧知，展示“用开瓶器打开啤酒”、“升国旗”图片，让学生回答所用的是何种机械，进而引出：省力又方便的装置我们称之为机械。

2. 教师播放一段视频（一位小男孩很难将重物搬到桌面），问：图中的小朋友遇到了困难，你能否帮帮他？（前概念调查）3. 生答：找一个木板搭在桌子上，然后推上去。

4. 教师小结：你回答地真好！那么像斜搭在桌面上的木板那样的简单机械，叫做斜面。

你们认为斜面省力吗？到底省不省力，我们应该怎样做？下面我们通过实验来验证一下。

二、学习新课实验一：（1）提供实验材料。

同学们，老师给你们提供了一些实验材料（一个测力计、一块短木板、物体A、物体B），现在，老师想让你们以小组为单位，讨论一下，利用这些实验材料，开动脑筋，想个什么方法来证明斜面省力呢？（2）讨论实验方法（注意如何设计对照实验）。

（3）汇报实验方法。

（4)教师小结。

注意事项：1.用测力器之前要检查是否完好并校零。

2.要在重物匀速前进时记录所用的力是多少，在斜面上运动时要注意测力计要与斜面平行。

（5）按照实验计划学生做实验。

探究1：斜面是否省力实验记录单时间：2016年月日组别：记录人：（6）学生汇报实验结果。

（7）教师小结。

实验二：过渡：出示斜面图片，指出坡度，引发学生思考，如果斜面的坡度不同，省力情况怎么样呢？让我们用实验来探究吧！（1）小组讨论讨论实验方法。

教科版科学六上《斜面的作用》说课教学设计一. 教材分析《斜面的作用》这一课主要让学生通过探究斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系，使学生感受使用斜面可以省力的原理，体会斜面在实际生活中的应用，培养学生的观察和动手操作能力。

二. 学情分析学生在五年级已经学习过简单机械，对斜面有初步的认识。

他们具备一定的观察、思考和动手操作能力，但如何设计实验、如何利用数据分析问题、如何用物理学知识解释生活现象等方面还有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：通过实验探究，了解斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系。

2.过程与方法：通过观察、实验、分析、归纳等方法，培养学生的探究能力和动手操作能力。

3.情感态度价值观：体会斜面在实际生活中的应用，培养学生的创新意识和实践能力。

四. 教学重难点重点：通过实验探究，了解斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系。

难点：如何设计实验、如何利用数据分析问题、如何用物理学知识解释生活现象。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。

2.实验教学：让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力和观察能力。

3.小组合作：培养学生团队协作能力和沟通表达能力。

4.归纳总结：引导学生自己总结规律，提高学生的思维能力。

六. 教学准备1.斜面模型：准备不同倾斜程度的斜面模型。

2.测量工具：准备尺子、测力计等测量工具。

3.实验材料：准备小车、的重物等实验材料。

4.教学PPT：制作相关教学内容的PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的斜面动画引入新课，激发学生的兴趣。

引导学生思考：为什么斜面可以省力？斜面省力程度与什么因素有关？2.呈现（10分钟）展示不同倾斜程度的斜面模型，让学生观察并思考：斜面省力情况与斜面倾斜程度是否有关？3.操练（10分钟）学生分组进行实验，测量不同倾斜程度的斜面上物体的重力、摩擦力等数据。

引导学生利用数据分析斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系。

4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师点评并总结：斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系。

教案：六年级科学上册斜面的作用第一章：导入1.1 教学目标让学生初步了解斜面的概念。

激发学生对斜面作用的探究兴趣。

1.2 教学内容斜面的定义。

斜面的作用。

1.3 教学过程1.3.1 导入利用图片或实物展示斜面，引导学生观察并提问：“你们见过这样的图形吗？它有什么特点？”邀请学生分享他们对斜面的了解。

1.3.2 讲解讲解斜面的定义，即一个平面倾斜的表面。

引导学生思考斜面的作用，例如：方便运输、节省力量等。

1.3.3 互动学生分组讨论，思考斜面在生活中的应用实例。

邀请学生分享他们找到的实例。

第二章：探究斜面作用2.1 教学目标让学生通过实验探究斜面对物体运动的影响。

使学生理解斜面作用的重要性。

2.2 教学内容斜面对物体运动的影响实验。

斜面作用的应用。

2.3 教学过程2.3.1 实验准备提供不同倾斜角度的斜面，以及不同质量的物体。

学生分组，每组选择一个斜面和物体进行实验。

2.3.2 实验过程学生将物体放在斜面顶端，观察物体沿斜面滑下的情况。

学生记录不同斜面倾斜角度下物体的滑下距离。

2.3.3 结果分析学生讨论实验结果，分析斜面倾斜角度对物体滑下距离的影响。

引导学生得出结论：斜面倾斜角度越小，物体滑下距离越远，斜面作用越明显。

2.3.4 应用拓展学生思考斜面作用在生活中的应用实例，如滑雪场、斜坡道路等。

邀请学生分享他们找到的实例。

第三章：斜面的历史与应用3.1 教学目标让学生了解斜面在人类历史中的重要作用。

使学生认识到斜面在现代社会中的应用。

3.2 教学内容斜面在古代的应用，如斜坡道路、斜面运输等。

斜面在现代的应用，如滑雪场、滚梯等。

3.3 教学过程3.3.1 讲解讲解斜面在古代的应用实例，如斜坡道路的建设，帮助人们节省力量，提高运输效率。

3.3.2 互动学生分组讨论，思考斜面在现代社会中的其他应用实例。

邀请学生分享他们找到的实例。

第四章：斜面的设计与创新4.1 教学目标让学生了解斜面设计的基本原则。

激发学生的创新思维，设计自己的斜面。

教科版科学六上《斜面的作用》教学设计及反思一. 教材分析《斜面的作用》是教科版科学六上的一课，主要让学生通过实验和观察，了解斜面在生活中的应用和作用，以及斜面的倾斜程度对物体滑落速度的影响。

教材通过引导学生探究斜面的作用，培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了平面图形的认识、物体的运动和静止等知识。

他们对斜面有一定的了解，但对其作用和倾斜程度对物体滑落速度的影响可能不太清楚。

因此，在教学过程中，教师需要通过实验和观察，让学生深入理解斜面的作用和影响因素。

三. 教学目标1.让学生了解斜面的作用，知道斜面在生活中的应用。

2.让学生通过实验和观察，了解斜面的倾斜程度对物体滑落速度的影响。

3.培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。

四. 教学重难点1.重点：了解斜面的作用和斜面的倾斜程度对物体滑落速度的影响。

2.难点：让学生通过实验和观察，深入理解斜面的作用和影响因素。

五. 教学方法1.实验法：通过让学生亲自动手实验，观察斜面的作用和倾斜程度对物体滑落速度的影响，培养学生的观察能力和实验能力。

2.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。

六. 教学准备1.教具：斜面模型、小车、计时器等。

2.学具：学生分组实验所需的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾平面图形的认识、物体的运动和静止等知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示斜面模型，让学生观察并提问：“你们认为斜面有什么作用？在生活中有哪些应用？”引导学生思考斜面的作用和应用。

3.操练（15分钟）教师学生进行分组实验，让学生用小车沿斜面滑下，观察不同倾斜程度的斜面上小车的滑落速度，并用计时器记录滑落时间。

实验结束后，教师引导学生分析实验结果，了解斜面的倾斜程度对物体滑落速度的影响。

4.巩固（5分钟）教师提问：“通过实验，我们知道了斜面的倾斜程度对物体滑落速度有影响，那么如何设计斜面，可以使物体滑落速度更快呢？”引导学生运用所学知识，解决实际问题。

《斜面的作用》教学目标：科学知识：1．知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成；2．知道斜面及其变形——螺旋、楔形的功能及作用；3．利用多媒体课件了解拓展斜面在生产、生活中的应用。

能力培养：1．能通过实验验证斜面省力的原理；2．能够就斜面坡度与用力大小的关系做出假设并探究可能的答案。

情感、态度与价值观：1．通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；2．关注身边的简单机械的应用。

3．利用多媒体课件激发学生的学习兴趣。

教学重点: 探究斜面的作用，探究斜坡坡度大小与拉力关系教学难点: 探究影响斜面省力大小的因素。

教学准备：测力计、重量0.5N的木块、塑料板、钢条支架。

教学过程：步骤1：情境导入：1．同学们来看看这图，这两个人搬东西与平时我们把东西从低处搬到高处有什么不一样的吗？（这里多一块木板）（出示图）2．同学们想想看这木板放在这里有什么作用呢？（有省力的作用）（轻松）（方便）（板书：省力？）设计意图：3．今天我们就来研究这块木板的作用。

其实这块斜放着的木板就是一种简单机械，像这块斜着放的木板我们在科学上叫它——斜面。

板书：一种简单机械斜面4．同学们有没有办法证明这块木板做成的斜面是不是可以省力的呢？（用实验证明）设计意图：在日常生活中，学生对斜坡及斜坡的使用有一定的感性认识：他们看见过“搭建斜坡”推车、搬粮食、运货物，而且学生也有过在“斜坡”上向上推车很省力体验。

生活中对于“斜坡”的感性认识。

因此，这里我只用图片的形式再现一种情境，让学生清晰这节课要学习的内容，同时引起学生对这个知识的兴趣。

步骤2：设计方案1．好的，实验前老师为同学们准备了一些实验材料。

（介绍测力计的用途）2．大家学会了使用这些实验材料，但还不能马上进实验，实验我们要设计好实验方案。

（出示实验方案表格）3．现在请同学们轻声讨论这个方案怎样填，组长做好记录。

给同学们的时间只有三分钟，请大家积极发言，共同商定。

4．学生设计并填写实验方案。

教科版科学六上《斜面的作用》教案及反思一. 教材分析《斜面的作用》这一课主要让学生通过实验和观察，了解斜面在生活中的应用以及斜面对物体运动的影响。

通过这一课的学习，使学生能运用科学知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养。

二. 学情分析学生在五年级已经学习了简单机械和力的作用，对于斜面这一概念有一定的了解。

但学生对于斜面在生活中的应用和斜面对物体运动的影响的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要通过实验和观察，帮助学生理解和掌握斜面的作用。

三. 教学目标1.知识与技能：了解斜面的定义，知道斜面在生活中的应用，理解斜面对物体运动的影响。

2.过程与方法：通过实验和观察，学会使用斜面，探究斜面与物体运动的关系。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神，使学生认识到科学在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：斜面的定义，斜面在生活中的应用，斜面对物体运动的影响。

2.难点：斜面与物体运动的关系的探究。

五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法、讲授法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，通过实验和观察，引导学生探究斜面与物体运动的关系。

六. 教学准备1.教具：斜面、小车、球、木板等。

2.学具：学生分组，每组一个小车、几个球、一张木板。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾五年级学习的简单机械知识，为新课的学习做好铺垫。

呈现（5分钟）教师展示生活中常见的斜面现象，如滑梯、斜坡等，引导学生观察并思考：这些斜面有什么共同特点？它们是如何工作的？操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录小车在不同斜面上的运动情况。

教师巡回指导，引导学生注意观察斜面角度对物体运动的影响。

巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师引导学生总结斜面角度对物体运动的影响。

学生能说出斜面角度越大，物体滑下的速度越快。

拓展（5分钟）教师引导学生思考：斜面在生活中的应用有哪些？学生能举例说明斜面在生活中的应用，如斜面停车库、滑梯等。

六年级科学上册斜面的作用教案教科版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解斜面的作用，掌握斜面的倾斜程度与物体滑下的速度之间的关系。

（2）学会使用实验仪器，进行斜面实验，并能够分析实验结果。

2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，探究斜面的作用。

（2）运用数据分析，归纳斜面倾斜程度与物体滑下的速度之间的关系。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，培养团队协作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）斜面的作用及其与物体滑下速度的关系。

（2）斜面实验的操作方法和数据分析。

2. 教学难点：（1）斜面倾斜程度与物体滑下速度之间的关系。

（2）实验数据的处理和分析。

三、教学准备：1. 实验器材：斜面、小车、计时器、测量尺等。

2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用PPT展示斜面的图片，引导学生思考斜面的作用。

（2）学生分享对斜面的了解和认识。

2. 探究斜面的作用：（1）学生分组讨论，思考斜面倾斜程度与物体滑下速度之间的关系。

（2）进行斜面实验，观察并记录实验结果。

3. 数据分析：（1）学生汇报实验结果，进行数据分析。

（2）教师引导students to analyze the data and summarize the relationship between the slope of the inclined plane and the speed of the object sliding down.（2）学生思考斜面在现实生活中的应用，进行拓展讨论。

五、作业布置：1. 根据实验结果，绘制斜面倾斜程度与物体滑下速度之间的关系图。

2. 写一篇关于斜面作用的小论文。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，评价学生的积极性和合作精神。

2. 实验操作评估：检查学生在实验过程中的操作规范性、数据记录准确性以及实验报告的完整性。

教科版科学六年级上册7《斜面的作用》教案一. 教材分析《斜面的作用》这一节内容，主要让学生通过实验活动，探究斜面在提升物体时所起的作用，以及斜面的倾斜程度与提升物体所需力量之间的关系。

通过本节课的学习，使学生了解斜面的基本原理，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察分析能力，对生活中的斜面也有所了解。

但学生对斜面的作用及其原理的认识还比较肤浅，需要通过实验和讲解来进一步深化理解。

三. 教学目标1.让学生通过实验活动，了解斜面的作用及其原理。

2.培养学生独立操作实验、观察分析问题的能力。

3.引导学生运用科学知识解释生活中的现象，培养学生的科学素养。

四. 教学重难点1.斜面的作用及其原理。

2.实验操作和观察分析能力。

五. 教学方法采用实验法、讲解法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和主动性。

六. 教学准备1.实验材料：斜面、小车、球、尺子、记录表等。

2.教学工具：多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的斜面现象，引导学生思考斜面的作用。

2.呈现（5分钟）展示实验装置，介绍实验目的和实验步骤。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察和记录实验数据。

4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师进行讲解和总结。

5.拓展（5分钟）引导学生思考斜面的应用领域，以及如何设计斜面来提高物体的提升效率。

6.小结（3分钟）对本节课的内容进行总结，强调斜面的作用和原理。

7.家庭作业（2分钟）布置作业：设计一个实验，验证斜面倾斜程度与提升物体所需力量之间的关系。

8.板书（5分钟）斜面的作用及其原理。

教学过程总结：本节课通过实验和讲解，让学生了解了斜面的作用及其原理，培养了学生的实验操作能力和观察分析能力。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。

教学情境分析：在《斜面的作用》这一节课中，教学情境主要包括实验情境和问题情境。

教科版科学六年级上册《斜面：斜面的作用》教学设计【教材分析】本课是工具与机械单元的第7课，在这之前的六课，学生已经了解了杠杆、轮轴、动滑轮、定滑轮、滑轮组等简单机械，体会了他们的作用，和之前的2到6课一样，本课是通过设计、观察、研究斜面，认识斜面的作用。

教科书共两页，分为两部分。

包括研究斜面有什么作用和不同坡度的斜面有什么不同两个活动。

在前面一系列简单机械原理和作用研究的帮助下，通过认识斜面，提出“斜面是否能够省力”的科学问题，设计出简单的对比实验并进行实验研究，学生可以获得对简单机械斜面的作用及省力原理的认识。

【学情分析】学生是有利用“斜面”搬运重物的生活经验的，知道利用斜面可以更加方便省力, 所以本课的重点是如何用证据证明我们的猜想，由此引导六年级进行完整的“斜面是否省力”的实验设计，然后通过实验获得数据，整理分析数据最终得出结论。

在这一课中，学生将通过观察生活现象认识一种新的简单机械，斜面。

他们还将在实验对比测量直接提升重物与用斜面提升重物所用力量的大小，也将在实验中更深入的对比研究同一重物在不同坡度斜面提升时的用力情况。

【教学目标】1.认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，知道斜面可以省力。

2.指导学生大胆利用已有经验对生活中的现象进行推测，猜测利用斜面搬运重物是因为斜面可以省力。

3.指导学生设计“斜面是否省力”的研究计划4.指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，斜面能省力。

（利用信息技术进行班级实验数据的汇总和分析）5.通过实验设计和探究，培养学生严谨、细致的观察和记录习惯，在实验中乐于与他人合作。

6.通过实验探究与联系生活实际，使学生认识到斜面省力原理应用于生活，方便于生活。

【教学重难点】制定一个简单的研究计划并用实验的数据来证明斜面能省力。

【教学过程】一、导入：由之前课上利用斜面搬运油桶来导入，设疑：为什么要利用斜面来搬运重物？猜测：与直接提升油桶上车相比，你觉得斜面有什么作用呢？学生猜测（斜面可以省力）。

教科版科学六年级上册第一单元第七课《斜面的作用》教学设计一、背景和目标这一课中，学生将通过观察生活现象认识一种新的简单机械——斜面。

他们将通过动手实践，明白斜面的作用以及斜面的坡度与什么因素有关，还将在实验中对比测量直接提升重物与用斜面提升重物所用力量的大小，也将在实验中更深入地对比研究同一重物在不同坡度斜面提升时的用力情况。

通过认识斜面，提出“斜面是否能够省力”的科学问题，设计出简单的对比实验并进行实验研究，学生可以获得对简单机械斜面的作用及省力原理的认识。

二、教材和学情分析《斜面的作用》是教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元的第七课，在前几课的学习中，学生通过实验研究，对杠杆、轮轴、定滑轮和动滑轮、滑轮组这些简单机械已经有了一定的认识，且能够在多次研究的过程中较熟练地运用着对比实验进行研究，为本课的学习打下了基础。

《斜面的作用》一课，主要由三部分构成：1.斜面有什么作用？2.不同坡度的斜面；3.生活中的斜面。

通过在实验过程中记录数据，分析数据，形成“斜面可以省力且坡度越小越省力”的科学概念。

从而对简单机械概念进行了扩充。

三、教学目标科学概念：认识像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。

过程与方法：能制定一个较科学合理的研究计划来研究斜面，用科学实验的证据来说明斜面的省力原理，培养学生的实验设计能力和动手能力。

情感、态度、价值观：培养学生能够积极参与科学实验，注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识，激发研究生活中科学现象的兴趣。

四、教学重点引导学生设计两组对比实验，通过操作实验并根据实验的数据来说明斜面的省力规律，斜面能省力，且坡度越小越省力，坡度越大越不省力。

五、教学难点引导学生认识斜面的变形螺旋，把学到的知识运用到实际生活中去。

六、教学准备50g钩码若干，5N测力计，斜面装置教学过程：一、复习旧知，聚焦课堂我们已经学过了哪些简单机械，他们都有什么作用？（设计意图：通过对已掌握知识的复习，让学生将注意力自然到转移到课堂上来。