美术《我们班级的标志》课件

1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己
8命运把人抛入最低谷时，往往是பைடு நூலகம்生转折的最佳期。 若自怨自艾，必会坐失良机！
标志是一些团体、工厂、商 品、警告的标记，让人一看就懂 ，便于我们识别和记忆，在生活 中运用十分广泛。
生活中常见的标志
学校标志
我们知道了怎样设计，还欣 赏了这么多的标志设计作品，我 想同学们一定很想设计一个属于 自己的标志，请同学们用准备好 的材料用剪、画、贴等方法为自 己、小组或班级设计一个标志， 要有特色，与众不同。

我们班级的标志
标志在创意上大致可以分为
1、文字型
文 字 变 形
数字变形组合
字母变形组合
可口可乐
2、具象型
铜钱
麦穗
植物变形组合
3、抽象形
人体变形（抽象）
阳光助学基金会
民政局
寓意鲜明
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小店？

抽象：有写意的（是运用象征、比喻、寓意、暗示等 方式，让观者通过联想、会意达到对内容的了解）。 如：奥林匹克运动，用五个圆环表示五大洲紧密团结 在一起。
文字符号：有中文变形组合、有英文变形组合，还有 汉语拼音、阿拉伯数字和其它的图形组合。‘中国铁 路’是中文工和人的组合，‘美国柯达胶卷’和‘日 本制帽公司’是英文变形。
我 们 班 级 的 标 志
W O M E N B A N J I D E B I A O Z H I
标志是一些团体、工厂、商品、警告 的标记，让人一看就懂，便于我们识别和 记忆，在生活中运用十分广泛。
标志分类
具象：有写实的（是运用生动具体的感性形象经提炼、 概括等处理，直接表明内容）。具体如：白猫洗衣粉。
学校标志
标志设计
如果标志设计复杂，就不突出了主题。
我们知道了怎样设计，还欣赏了这么多的标志设 计作品，我备好的材料用剪、画、贴等方法为 自己、小组或班级设计一个标志，要有特色，与众不 同。
奥运匹克运动会标志
奥林匹克标志由五个不同颜色的圆环构成。 天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲， 草绿色代表澳洲，红色代表美洲，紧紧连接在一 起象征五大洲的团结，象征全世界的运动员公正、 坦率的比赛和友好的精神。
生活中常见的标志
生活中常见的标志
生活中常见的标志
学校标志
学校标志

这是什么?
McDonald’s
这些标志你认识吗?
标志由哪几部分组成?
从这些文化标志中你了解到了什么?
图形
色彩
文字
编排
北京奥运标志其外形是一方中国印。 中间一个“京”字 的变形，巧妙地幻化成 一个向前奔跑、迎接胜利人形。被形象地 称为 “舞动的北京”。还有各国人都能识 别的英文和数字，达到全世界的一目了然。
中国少年先锋队的标志.它由五角星加 火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组 成.五角星是我们国旗上的一颗星,火炬代表 少先队的热情与希望,象征着少先队员要做 共产主义事业接班人的崇高理想
它是由五只不同颜色的小手组成，围成一个太阳的形状， 紧紧连在一起。象征全班五十个同学团结友爱，互帮互助。
艺术实践：
为我们的班级设计一款适合的标志。
展示评价：
1、哪个标志设计得醒目又简洁？ 2、哪个标志设计符合活动主题？ 3、你想给哪个标

2.标识既展现了冬季运动的活力 与激情，更传递出中国文化的独 特魅力
中国少年先锋队标志
1.由火炬、五角星，以及写着 “中国少先队”字样的绶带组 成。 2.火炬象征着光明，五角星象 征了中国共产党的领导，绶带 象征了荣誉，整体造型象征了 在中国共产党的领导下，我们 少年先锋队向着光明的方向前 进。 3.鲜艳夺目的红色、黄色，跳 动的火焰象征了青少年的热情 活泼、朝气蓬勃。
人教版小学美术三年级下册
视觉符号
标志:是以图形为主，用来传递某种信息的。
这是哪？ where
这是哪？ where
这是哪？ where
标志有什么作用？
认识 知道
识别 宣传 提示 美化
标志的特点
1 2 3
形象简洁、美观 内涵丰富 易于识别——易懂
我们的班级标志
标志与生活（生活中常见的标志）
标志的特点
1
形象简洁、美观
2 内涵丰富Leabharlann 3易于识别——易懂
作品欣赏
形象简练
色彩明快
简洁美观
夸一夸我们的班级， 如何设计班级标志
设计步骤：
作业要求：
1.图形或符号 简洁美观，色彩单纯、醒 目。 2.组成方式：文字、图形、文字与图形 组合。
作品点评：
最佳设计团队 最佳设计作品
拓展 ：
品牌标识
标志有什么作用？
认识 知道
识别 宣传 提示 美化
标志构成
图案
图文 结合
文字 符号
标志构成
文字 符号
标志构成
图案
标志构成
图文 结合
标志的特点
苹果标志
1
最初的标志是一幅钢笔画
2 来源于牛顿在苹果树下进行 思考从而发现了万有引力定 律，苹果公司想效仿牛顿致 力于科技创新

人教版三年级下册
我们班级的标志
同步课件
我们班级的标志设计新颖、独特，每当它出 现在校园中，都会引起全校同学的注目。我 们为此而感到骄傲和自豪！
班级标志设计方案
设计说明： 41片树叶象征41名学生紧紧围绕班集体，相互
团结，相互努力，为了同一个目标，共同进步。2007级 03班一起举起奋斗的火炬，向着成功迈进。
“保护母亲河行动 ”标志 中国少先队标志 中国青年志愿者标志
标志形象简练，色彩明快，易于识别。可用具象形、抽 象形色完成。
学习要求： 看一看：生活中常见的标志有什么特点？
学习要求： 想一想：你心中的班级标志该怎样设计？
学习要求：
试一试：用绘画或剪贴的形式为自己的 班级设计一个标志。
学生作品：
谢谢观看

作业步骤：
（1）确定一个基本图形。 （2）在图形内依据班级特色起稿。 （3）填色或剪贴彩纸完成。 （4）添加学校、班级等文字。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
自评、互评
（1）你最喜欢哪个班级标志？为什么？ （2）哪位同学说说自己的设计想法？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们，今天我们共同为班级设计了这么多漂亮的 标志，它们各具特色。希望同学们就像大家在设计中表 现的内涵一样，为我们班的荣誉做出自己的贡献！
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
试着运用今天学到的知识，设计其他标志， 看看谁更有创意。
艺术创作
总结拓展
（1）欣赏、分析标志
观察这几个标志，请你说一说标志分别由什么图形组成？代表了哪些含义？
标志的特点是：①简洁，许多标志都用了几何形来概括；②易懂，一看就明 白它是什么意思；③美观，具有艺术性。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（2）学习设计班级标志
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（3）学生作品欣赏
我们班级的标志
WO
MEN
BAN
JI
DE
BIAO
ZHI
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
谁能说一说这个班级标志是由什么图形组成的？ 表达了什么含义？
41片树叶象征41名学生紧紧围绕班 集体，相互团结，一起努力，的火炬，向着成功迈进。
情境导入
探索新知
观察同学们设计的班级标志，你能说说标志分别表现出了什么班级特色？ 它们分别是使用什么方法表达的？
班级标志一般由图形与文字组成。图案设计可以采用表象手法、象征手法等。 请同学想一想我们班的特色是什么？可以用什么图形来表达？

数字变形组合
人体变形（抽象）
寓意鲜明
学生作品赏析：
思考：
• 你觉得什么最能代表我们班呢?
作业要求：
• 我们运用能够表示我们班的音形义来设 计班级标志，要求做到简洁、美观、易 懂。
感谢聆听
Байду номын сангаас
人民教育出版社
三年级下册 · 课文
我们班级的标志
本课时编写：
什么是标志呢?
• 标志：是一个事物的特征。
标志表现形式可以分为
• （一）、字母,数字,汉字图形标志 • （二）、圆形,四方形,等图形标志 • （三）、器物造型的图形标志 • （四）、动物造型的图形标志 • （五）、植物造型的图形标志
生活中的标志