《论语四则》 课件
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论语四则PPT(湘教版)课件篇一:论语四则教学设计PPT篇一:论语四则和故事同学们,你们知道宋朝的开国宰相赵普“半部《论语》治天下”的故事吗?有一次宋太宗和赵普闲聊,宋太宗随便问道:“有人说你只读一部《论语》,这是真的吗?”赵普老老实实地回答说:“臣所知道的,确实不超出《论语》这部分。
过去臣以半部《论语》辅助太祖平定天下,现在臣用半部《论语》辅助陛下,便天下太平。
”后来赵普因为年老体衰病逝,家人打开他的书箧,里面果真只有一部《论语》是说精通《论语》就可以治理天下。
这句话道出了《论语》在修身、治国方面的作用。
意思相近即可。
2.指导学生正确阅读。
孔子也常常以自己虚心的榜样来教育弟子。
他曾说:“我不是生来就知道什么的,我不过是喜欢古代人积累下来的经验,很勤恳、很不放松地去追求就是了。
”又说:“三个人一块儿走路,其中就准有我一位老师。
”还说:“我知道什么?我什么也不知道。
有人来问我,我也是空空的。
教学重点:教学难点:教学时间:2课时教学设想:第一课时:古有李杜诗篇万口传:“天生我才必有用,千金散尽还复来。
”“读书破万卷,下笔如有神。
”古有孔孟之道皆天下:“学而时习之,不亦说乎?”“老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼。
(之所以这样设计是因为学文言文的最基本的方法就是一个字:读。
读准字音、读准节奏、读出韵味、读出智慧。
是关键的过程。
第二课时:教学设想:(放古筝曲子,演示进入文本。
)孔子曰“不患人之不己之,患不知人也。
”子曰:“由,诲汝知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。
”??古人云:“文以载道”。
(二)、读文2.请学生对照注释朗读《〈论语〉四则》,常言道“书读百遍,其意自见”。
3.细读课文,领悟道理。
(诵读是最基本的方法。
在读中领悟文意、在读中积累语汇、在读中质疑思辨、在读中陶冶情操。
教师创设有趣的语境,学生体会感悟。
(四)背诵(此环节很好的达成了教学目标中的熟读成诵,激励学生学习文言文的兴趣,让学生自觉地去阅读更多的先哲语录,去领略中华民族文化的博大精深、先哲思想的无限魅力。