比例教学案例

小学数学教案比例
主题：比例
教学内容：了解比例的概念、表示方法及计算方法
教学目标：学生能够掌握比例的概念，能够灵活运用比例进行计算
教学重点：比例的定义和表示方法
教学难点：比例的计算方法
教学准备：教学课件、小板书、练习题
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师向学生提出一个问题：“小明和小红今天一起做作业，小明用了30分钟完成了作业的
一半，小红用了多少时间完成作业？”引导学生讨论比例的概念。

二、讲解（15分钟）
1. 讲解比例的定义：比例是指两个数之间的比较关系，表示为a:b或a/b。

2. 讲解比例的表示方法：横比例、竖比例、分数比例。

三、练习（20分钟）
1. 让学生完成一些比例的计算练习题，例如：3:4=15:x，求x的值。

2. 帮助学生解决比例计算中的困难，引导他们通过类比、分数化简等方法解决问题。

四、总结（5分钟）
老师和学生共同总结比例的概念、表示方法及计算方法，强调比例在日常生活中的重要性。

五、作业布置（5分钟）
布置相应的作业，让学生进一步巩固和运用所学的知识。

教学反思：
通过这节课的教学，学生对比例的概念有了更加深刻的理解，掌握了比例计算的方法。

在
今后的学习中，可以通过更多的实际例题来巩固和提高学生的应用能力。

用比例解决问题教案（优秀21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《用比例解决问题》教案[全文5篇]第一篇：《用比例解决问题》教案《用比例解决问题》教案教师：甘浚镇星光小学吴有教学内容：用比例解决问题。

教学目标：使学生掌握运用比例解决问题的方法，能正确运用正、反比例知识解决有关问题，发展学生的应用意识和实践能力。

重难点、关键：重点：运用正、反比例解决实际问题。

难点：正确判断两种量成什么比例。

关键：弄清题中两种量的变化情况。

教学方法：尝试教学法、引导发现法等。

教学过程：一、旧知铺垫1、下面各题两种量成什么比例？（1）一辆汽车行驶速度一定，所行的路程和所用时间。

（2）从甲地到乙地，行驶的速度和时间。

（3）每块地砖的面积一定，所需地砖的块数和所铺面积。

（4）书的总本数一定，每包的本数和包装的包数。

过程要求：①说一说两种量的变化情况。

②判断成什么比例。

③写出关系式。

如：2、根据题意用等式表示。

（1）汽车2小时行驶140千米，照这样速度，3小时行驶210千米。

（2）汽车从甲地到乙地，每小时行70千米，4小时到达。

如果每小时行56千米，要5小时到达。

70×4=56×5二、探索新知1、教学例5 （1）出示课文情境图，描述例题内容。

板书：8吨水10吨水水费12.8元水费？元（2）你想用什么方法解决问题？过程要求：①学生独立思考，寻找解决问题的方式。

②教师巡视课堂，了解学生解答情况，并引导学生运用比例解决问题。

①汇报解决问题的结果。

引导提问：A．题中哪两种量是变化的量？说说变化情况。

B．题中哪一种量一定？哪两种量成什么比例？C．用关系式表示应该怎样写？②板书：解：设李奶奶家上个月的水费是X元8X=12.8×10X=X=16答:略 (3)与算术解比较。

①检验答案是否一样。

②比较算理。

算述解答时，关键看什么不变？板书：先算第吨水多少元？12．8÷8=1.6(元) 每吨水价不变，再算10吨多少元。

1．6×10=16（元）（4）即时练习。

用比例解决问题教学案例分析 - 数学教案设计一、教学目标通过本教学的学习，学生应该可以掌握：1.什么是比例及其相关概念及应用；2.如何运用比例的相关知识解决小学数学中的一些实际问题；3.如何运用比例的相关知识求解物品的价格，实现语文和数学同步教学。

二、教学内容1.比例与比例的相关概念的介绍；2.比例的应用：解决小学数学中的实际问题；3.运用比例的知识求解物品的价格。

三、教学步骤及流程1.前置知识的梳理与导入1.1 教师出示“2 ∶ 3 = 4 ∶ 6”这组比例，并向学生询问其中的意思。

1.2 掌握学生对比例的理解程度，引导学生初步认识比例及相关概念。

2.讲解比例的定义和比例的相关概念2.1 弄懂比例概念之前，学生需要明确比例的定义。

2.2 讲解比例的定义及比例中数值和单位的相关概念，做好学生思维的导入，为后续的教学工作打好好基础。

3.比例的应用-解决小学数学中的实际问题3.1 准备一些实际问题，利用黑板把问题啄成标准教学模式，如：一个长方形的长与宽之比是2 ∶ 3，长为5何宽为多少?3.2 完成标准问题后，教师把题型转化为更加普适的模式，如利用比例解决汽车行驶实际问题，墙体涂料购买数的实际问题等。

使学生能够更好理解比例的应用，解决更加实际的问题。

4.运用比例的知识求解物品的价格4.1 引导学生采用比例的方法来解决物品的价格问题，如：体毫水的价格是一元五角，一毫升水的价格是多少?4.2 通顺学生阅读材料，借助图表展示、比例的抽象讲解等方式，深入解读比例的概念和运用。

5.教学总结5.1 巩固比例的相关知识，强调文化跨学科教学的必要性。

5.2 教师总结今天教学目标的实现情况，并向学生展示在应用比例相关技巧的过程中取得的成绩。

四、思考与评价1.本次教学重视实际应用问题的研究，学生体验到了数学与生活的联系。

2.教学环节中引导学生参与，同时通过普适的应用场景，更自然地实现教材内功运用。

3.在教学过程中，根据班级学生的不同学习水平，科学地设计讲解，因材施教，帮助每一个学生取得学习成功。

小学数学比例认识教案教学目标：1. 让学生理解比例的概念，知道比例的组成。

2. 培养学生运用比例解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。

教学重点：1. 比例的概念。

2. 比例的组成。

3. 比例的运用。

教学难点：1. 比例的组成。

2. 比例的运用。

教学准备：1. 教学课件。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过生活中的实例，如购物时商品的价格和数量之间的关系，引入比例的概念。

2. 引导学生思考，比例在生活中的应用。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解比例的定义：比例是表示两个比相等的式子。

2. 讲解比例的组成：比例由四个数组成，分别是比例的前项、后项、外项和内项。

3. 举例说明比例的组成，如 2:3=4:6，其中2和4是比例的前项和外项，3和6是比例的后项和内项。

4. 讲解比例的基本性质：在比例中，两内项之积等于两外项之积。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固比例的概念和组成。

2. 教师选取部分学生的作业进行讲解和评价。

四、应用拓展（10分钟）1. 教师给出实际问题，如一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，行驶3小时后，离目的地还有多少公里？2. 学生分组讨论，运用比例解决实际问题。

3. 各组汇报解题过程和答案，教师进行评价。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固比例的概念和组成。

2. 学生分享学习收获和体会。

教学反思：本节课通过生活中的实例引入比例的概念，让学生了解比例在实际生活中的应用。

通过讲解比例的组成和基本性质，让学生掌握比例的定义和计算方法。

课堂练习和应用拓展环节，培养学生运用比例解决实际问题的能力。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生合作学习，提高学生的学习兴趣。

比例问题大班数学教案一、教学目标1. 知识目标：了解比例的概念和性质，能够计算和应用各种比例关系。

2. 技能目标：能够分析和解决实际问题中的比例关系，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：比例的概念和性质的讲解，比例问题的解决方法的学习。

2. 教学难点：将比例关系应用于实际问题的解决，培养学生的分析和推理能力。

三、教学过程1. 导入与引入（5分钟）教师通过提问方式回顾学生已经学过的比例知识，引出本堂课的教学内容，并激发学生的学习兴趣。

2. 概念解释与讲解（15分钟）教师简明扼要地解释比例的概念和性质，重点讲解比例的定义和比例的三种基本形式（百分数、小数、分数），以及比例的比较和比例的运算法则。

3. 判断与分析（20分钟）教师呈现几个比例问题的实际情境，要求学生判断是否存在比例关系，并分析问题中的比例关系特点。

引导学生运用所学的比例知识进行分析和解决问题。

4. 计算与应用（30分钟）教师通过具体的例题进行计算和应用的讲解，并设计一些综合应用题供学生解答，培养学生的动手能力和数学思维。

5. 归纳与拓展（10分钟）教师引导学生归纳总结比例问题的解题方法，并拓展应用到其他领域，让学生意识到比例问题的重要性和实际应用价值。

6. 练习与巩固（20分钟）教师布置一些课后练习题，要求学生独立解答，并及时进行讲解和订正，巩固所学的知识和技能。

四、教学资源1. 教具：黑板、白板、粉笔或马克笔。

2. 教材：教科书、练习册等。

五、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，包括回答问题的准确性和思维的活跃程度。

2. 课后布置练习题并进行订正，评价学生对比例问题的掌握程度和解决问题的能力。

六、板书设计```教学目标：1. 知识目标：了解比例的概念和性质，能够计算和应用各种比例关系。

2. 技能目标：能够分析和解决实际问题中的比例关系，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

《比例》公开课教案一、教学目标：知识与技能目标：学生能够理解比例的概念，掌握比例的基本性质和计算方法，能够应用比例解决实际问题。

过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用比例解决问题的能力，发展学生的数形结合思想。

情感态度与价值观目标：激发学生学习比例的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的联系。

二、教学重点与难点：重点：比例的概念、比例的基本性质和计算方法。

难点：比例在实际问题中的应用。

三、教学准备：教师准备：教学课件、例题、练习题、实物道具等。

学生准备：笔记本、笔、尺子等。

四、教学过程：环节一：导入新课教师通过展示生活中常见的比例现象，如衣服的尺寸、饮食搭配等，引导学生思考比例的意义，激发学生学习兴趣。

环节二：新课讲解1. 教师讲解比例的概念，引导学生理解比例的定义和组成。

2. 教师通过示例，讲解比例的基本性质，如两内项之积等于两外项之积。

3. 教师演示比例的计算方法，如求解比例问题。

环节三：课堂练习学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

环节四：应用拓展教师提出实际问题，引导学生运用比例知识解决问题，培养学生的应用能力。

五、课后作业：教师布置适量作业，巩固学生对比例知识的理解和应用。

六、教学评价：通过课堂表现、练习题和课后作业，评价学生对比例知识的掌握程度。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，提出改进措施。

八、教学拓展：教师可以根据学生实际情况，开展比例知识的相关拓展活动，如比例知识竞赛、比例主题实践活动等。

九、教学时间表：课时安排：本节课计划用1课时完成。

十、教学资源：教师资源：教学课件、例题、练习题、实物道具等。

学生资源：笔记本、笔、尺子、生活用品等。

六、教学策略与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究比例的性质和应用。

2. 运用案例分析法，结合实际问题，让学生体验到比例在生活中的重要性。

3. 采用合作学习法，鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。