最新七上第6课--动荡的春秋时期学案(1)资料
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2018年秋人教版部编七年级历史上册
第6课动荡的春秋时期学案（含答案）
学习目标
一、识记与理解
了解春秋时期经济发展、王室衰微、诸侯争霸的基本史实。
理解春秋时期经济、政治、
军事上的变化对整个历史进程的推动作用。
二、过程与方法
通过对铁器、牛耕出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性
认识，培养证据意识；通过春秋时期与西周相关制度的对比，理解社会制度的变化和西周制
度的瓦解，培养学生比较思维能力；通过对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有利
于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。
三、情感态度价值观
通过生产力发展引起社会转型，认识到生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生
产力的观念；通过霸业兴替的探究，认识到综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的重要意义。
【学习重点】
春秋时期的经济发展；诸侯争霸。
【学习难点】
春秋时期的经济发展；分封制的瓦解。
学习过程：自学提纲
一、春秋时期的经济发展
1•春秋时期，社会经济有很大的发展。
____________________ 出现了___________ 农具和_________ ,促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
2•在农业发展的同时，_______________ 的规模不断扩大，______________ 活动逐渐活跃，金属货
币也越来越广泛地流通。
二、王室衰微
1 •春秋时期的社会处于____________________ 状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏，
________________ 逐步瓦解。
2•周平王东迁后，周王室的________________________ 大减，直接管辖的地区仅在 _______________ —带。
3•周王室______________ 下降，大的_________________ 势力崛起。
他们竞相________________ ，操控政治局面，实际上取代了_____________________ 的地位。
三、诸侯争霸
6._____________________________ 春秋时期由于发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开
激烈的争斗。
当时，___________________ 间的矛盾也有所发展。
7._______________________________________________ 等先后称霸中原，号令诸侯。
到春
秋末期，长江下游的___________________ 和 ___________________ 也先后北上争霸。
&在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的 ___________________________ 不断扩展，同
时出现了大规模的___________________________ 。
1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）
（仁）
2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点(40
3、基础巩固题。
(70
针对基础提纲提问，并适当拓展。
1)、春秋时期的经济发展的表现有哪些？
2)、春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么?
3)、王室衰微的具体表现有哪些？
4)、春秋时期为什么会出现诸侯争霸的局面？［来
源:Zxxk.Co
5)、春秋时期出现了哪些主要霸主？
6)、春秋时期的战争有什么影响？
4、师生共同探究(120
(1)请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。
(2 0
(2)师生共同探究下列问题：(100
1、简述春秋时期经济发展的概况农业生产力水平提高的标志是什么？
(1)农业上出现铁制农具和牛耕兴修水利工程；手工业规模扩大农业化程度提高；商业活动逐渐活跃。
⑵铁农具和牛耕的使用。
2、阅读材料，回答问题。
公元前770年至公元前476年，在周王室衰落的同时，一些诸侯国强大起来。
为了夺取
更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯之间展开了长期
的争霸战争。
争霸战争打破了列国的分野，逐渐泯灭了各族的界限，形成了南方以楚国，东方以齐国，北方以晋国、燕国，西方以秦国几个交融的中心。
随着民族的交往与联系，社会经济获得了飞跃的发展，各族共同走上了封建制的轨道。
(1)根据材料指出诸侯争霸的原因。
为了夺取更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主。
(2)根据材料并结合所学知识回答，材料中涉及的春秋霸主有哪几位？齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等。
（3）从材料中归纳诸侯争霸的影响。
民族间的交往与联系日渐密切；社会经济飞速发展；推进各族共同走上封建制的轨道。
五、〔课堂小结〕：（2勺
经济上政治上
1 1 1 1
农业：手工业：王室诸候争矗：
铁农具1规榄知市场，金衰锻齐桓埜、晋文公、
F|专业化匡货币尊王楚庄王、毒穆公、
捶夷吴国、趣国
六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。
(&)
一、选择题：
1中国历史上的“春秋”时期指的是（）
A.公元前770年一公元前221年
B.公元前770年一公元前476年
C.公元前475年一公元前221年
D.公元前1046年一公元前771年
2.在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。
牛耕的使用开始于
（）
A.西周春秋
B.春秋时期
C.战国时期
D.秦汉时期
3.西方某古玩拍卖市场曾经有人拍卖商朝时的铁犁铧，该铁犁铧已经锈迹斑斑，部分地方
甚至剥落，最后竟以20万英镑高价成交。
你认为这一文物是（）
A.真品且价值高
B.同时代的仿制品
C.真品但价值不高
D.后人伪造无价值
4.史书记载：周平王去世时，丧葬费筹集不出来。
继位的周桓王只得派人去鲁国，乞求鲁国出些财物好办丧事，此事说明东周初年（）
A.周天子在经济上依附于强大的诸侯国
B.周天子已不能对各诸侯国发号施令
C.诸侯国对周天子已不存在纳贡的义务
D.诸侯成为霸主，开始左右周天子
5.孔子修订的《春秋》一书，后来成为儒家经典之一。
历代史学家便把《春秋》书名作为
这一历史时期的名称。
春秋时期最显著的政治特点是（）
A.国家众多，分裂趋势加剧
B.周王室中兴，王权加强
C.霸主尊王攘夷，扶助弱小
D.周王室衰落，诸侯争霸
6.从历史表象中发现问题，是学习历史的必备能力之一。
春秋时期楚庄王“问鼎中原”反
映了（）
A.贵族特权的废除
B.新的社会制度的确立
C.分封制遭到破坏
D.尊卑贵贱的等级秩序被打破了
7•据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下了十几个。
材料反映的历史
发展趋势是（）
A.诸侯国割据混战日益扩大B^民遭受的灾难更加严重
C.历史向统一的趋势发展
D.封建制度正逐步确立
8•成语故事往往由历史事件演变而来，下列成语与相关人物搭配不正确的一组是（）A.尊王攘夷一一齐桓公 B.退避三舍一一晋文公
C.问鼎中原一一楚庄王
D.卧薪尝胆一一夫差
二、非选择题
9•阅读下列材料：
平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。
平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、
晋始大，政由方伯（诸侯）。
------- 摘自《史记》
请回答：
（1）上述材料说的是哪一时期的情况？
（2）材料中的平王指的是谁？
（3）平王东迁洛邑是在哪一年？
（4 ）洛邑是今天什么地方？
（5 ）说说他的事迹。
（6）
（7）使齐楚秦晋始大的四位诸侯是谁?
（7 ）根据材料，简述当时的国家处于什么样的状态?
参考答案：
一、选择题：
1．B 2．B 3. D 4 ．A 5．D 6．D 7.C 8.D 二、非选择题
9、（1）春秋时期。
（2）周平王。
（3）公元前770 年。
（4）洛阳。
（5）迁都洛邑，建立东周。
（6）齐桓公、楚庄王、秦穆公、晋文公。
（7）各自为政，相互攻伐，分裂割据，诸侯争霸，社会动荡等。
