最新人教版四年级下册语文电子教案
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人教版四年级下册语文教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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新人教课标版四年级语文下全册教案优秀教案一、教案概述本教案适用于新人教课标版四年级语文下册全册教学,根据教材内容和学生实际情况,制定了详细的教学目标和教学计划。
教案以培养学生的语文素养为核心,注重激发学生的学习兴趣,提高学生的阅读、写作和口语表达能力。
二、教学目标1.知识与技能:(1)学会本册生字词,正确书写和朗读课文。
(2)理解课文内容,把握课文主题。
(3)学会概括文章主要内容,分析课文结构。
2.过程与方法:(1)通过讨论、分享、合作等方式,培养学生的合作精神和团队意识。
(2)运用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣。
(3)创设情境,引导学生主动探究,提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观:(1)培养学生热爱祖国语言文字,传承中华优秀传统文化。
(2)培养关爱他人、关注社会、热爱生活的情感。
三、教学重点与难点1.教学重点:(1)生字词的学习与运用。
(2)课文内容的理解与分析。
(3)阅读理解能力的培养。
2.教学难点:(1)部分生字词的书写与发音。
(2)课文主题的深入理解。
(3)部分课文结构的分析。
四、教学进度安排1.第一单元:1-4课,共4课时。
2.第二单元:5-8课,共4课时。
3.第三单元:9-12课,共4课时。
4.第四单元:13-16课,共4课时。
5.第五单元:17-20课,共4课时。
6.第六单元:21-24课,共4课时。
7.期末复习:2课时。
五、教学过程1.第一单元(1)导入:通过图片、故事等方式,激发学生对本单元的兴趣。
(2)学习课文:让学生自主阅读,理解课文内容,分享阅读感受。
(3)讨论分析:引导学生分析课文主题,探讨课文结构。
2.第二单元(1)导入:通过问题、情境等方式,引导学生进入本单元的学习。
(2)学习课文:让学生自主阅读,理解课文内容,分享阅读感受。
(3)讨论分析:引导学生分析课文主题,探讨课文结构。
3.第三单元(1)导入:通过视频、音频等方式,激发学生对本单元的兴趣。
(2)学习课文:让学生自主阅读,理解课文内容,分享阅读感受。
人教版四年级下册语文教案(7篇)人教版四年级下册语文教案篇1教学目的:1理解古井给人们的启迪,体会故乡人民对别人无所求,无私地贡献自己全部力量的高尚品格。
2继续学习边读边想的读书方法。
3理解最后一段,有感情地朗读课文,背诵课文。
4用“哺育”“络绎不绝”造句。
教学重难点:学习一边读,一边想的读书方法。
深入理解结尾一段话的意思,学习古井默默奉献的精神。
教学过程第一课时一启发谈话,揭示课题你们见过井吗?喝过井水吗?今天我们来学习第5课《古井》。
二范读课文,谈感受下面听老师把课文朗读一遍,听后回答:你们过去对井怎么看?听了课文你们觉得并怎样?三,读通课文,指导分段1轻声读课文,遇到生字多读两遍。
2出示容易读错的生字词练读。
3指名分自然段朗读,检查能否读正确。
4默读课丈,思考每个自然段主要讲了什么。
讨论并归纳:①村东头有一口古井,村里人都到这儿取水。
②每天到古井取水的人络绎不绝。
③村里的人长牢给一对挑不动水的老人送水。
④者两口对乡亲们送水不肯要报酬深表歉意。
⑤乡亲们以井作比劝说老人。
⑥说说古井的作用。
四讲读第一段1默读第一自然段,看看这一段共有几句活,每句话讲了什么?讨论归纳:共4句话。
第1句交待古并位置,第2句讲井水清凉可口,第3句说乡亲都来取水,第4句赞美古井哺育之恩,句子之间一环扣一环,联系紧密。
2这一段中哪句话含义最深刻?(第4句)在这一句中作者把古井和井水比作什么?(把古井比作温情的母亲,把井水比作甜美的乳汁。
)3“温情”是什么意思?(指温柔的性格,温和的态度,)作者把古井比作温情的母亲,把井水比作甜美的乳什,好在哪里?(母亲对子女的爱是无私的高尚的伟大的,为培育儿女可以献出自己毕生的精力,古并就像慈爱的母亲,敞开胸怀无私地用生命的泉水养育着人们,而对人们却毫无所求。
这种品格与母亲的高尚品德是多么相似,〕4有感情地朗读第一段,提醒学生注意突出“温情”“甜美”等词。
五识记抄写哺育”温情” 甜美等词语。
四年级人教版下册语文书教案优秀9篇四年级人教版下册语文书教案篇一教学目标:知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词,积累“精致”“情愿”等词语。
2、理解课文内容,理解含义深刻的句子。
3、有感情地朗读课文,讲一讲这个故事。
过程与方法尊重学生的主体地位,发挥学生合作学习的作用,引导学生自主、合作、探究,讨论交流,读、说、议中理解课的内容,体会故事蕴涵的做人处事的道理。
情感、态度与价值观1、激发学生对爷爷的敬佩和赞叹的思想感情。
2、启迪教育学生要认真地对待每一件事情,并尽自己所能努力反民事情做得完美。
教学重难点:1、理解文中含义深刻的句子。
2、感悟课文所蕴涵的人生哲理。
教学课时:二课时教学过程:第一课时教学目标:1、初读课文,学习并掌握本课的生字新词,积累词语。
2、整体感知课文内容,说说课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文,讲一讲这个故事。
教学过程:一、读题,导入新课1、教师板书课题,全班读课题。
2、教师导读:同学们,这篇课文围绕国王的宝碗讲了一件什么事?又将给我们是什么启示呢?请大家自读课文。
二、出示要求,学生自读1、自读课文,读准字音,把生字词多读几遍。
2、思考:课文围绕国王的宝碗讲了一件什么事?3、画出乌斯曼老爹说的话,并读一读。
(充分体现学生的主体性,引导学生自读,理解课文内容,掌握本课的生字新词)三、检查生字,整体感知1、检查生字新词(1)教师出示本课的生字新词,指名读—读,其他正音,教师再强调。
字音:“曼”是前鼻音;“瓷”是平舌音;“拢”的声母址“|”字形:注意“陶”字的右边里面足“伍”;“傻”下中部分的撇和点不能丢,注意区别“意”和“竞”。
(2)教师再出示生字词语卡片,让学生在读中巩固2、指名分段读课文,检查学生读通课文的情况。
3、指名说一说课文国王的宝碗讲厂—件什么事?(国王的宝碗不小心打碎了。
他要求陶工们把碗补好,不然就绞死他们。
陶工们只好请乌斯曼老爹帮忙,乌斯曼老爹用了—年时间研制出和国王的宝碗—样的碗,但却没有把这个秘密告诉国王和陶工们)(反馈白读的情况,发挥教师和学生的多边互动作用,交流学生的情况。
2022年人教版四年级下册语文电子版精选教案五篇教学工作是教师根据确定的教学目标和必要的教学规则,传授知识,培养学生潜能的过程。
无论教师的知识和经验多么丰富,没有教案的准备,就很难系统地向学生传授教材知识。
下面小编给大家带来关于小学四年级语文教案,方便大家学习。
四年级语文教案1《我不是最弱小的》第一课时教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识本课生字,理解由生字组成的词语。
3、了解课文主要内容。
4、正确、规范书写生字。
教学过程:一、出示本课时学习目标二、检查读书(20分钟)1、教师范读课文。
2、各小组读书5分钟准备赛读。
师:各小组准备5分钟,看谁能像老师那样读书。
等会各小组要进行读书比赛,看哪个小组读得好。
3、展示:小组之间比赛读书,力争人人正确、流利(一般让5、6号读)4、认识字词:拿出学案,读学案上的字词。
小组比赛读词语。
闷热旷地附近纤弱雷声大作大雨如注5、再读书。
师:这次相信同学们会读得更好!自己读。
小组之间比赛读。
互相挑战。
学生要互相评价。
三、写字1、仔细观察红字2、教师范写2——3个。
老师要在田字格里写。
要分析起笔、顿笔,间架结构。
既:要注意左右两遍等宽。
痛:要注意病字框的写法。
除了既要注意左右两遍等宽,“孙、挑、该、统”要注意左窄右宽,左边的偏旁不能超过字的三分之一宽度。
学生描红。
注意要描的像,描完再在田字格里临写。
3、再临写两遍4、教师检测5、学生互改:1号改2、3、6号2号改4、1、5号老师给写错的纠正。
第二课时教学目标:1、正确流利、有感情地朗读课文。
并且讲讲这个故事。
2、感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质,从中接受教育,养成良好道德行为。
3、写小练笔。
教学过程:一、读懂课文同学们,这节课我们继续学习《我不是最弱小的》(齐读课题)自由朗读课文,想一想这篇课文讲了一件什么事?二、品读课文,感悟保护弱小者的高尚品质。
1、体会萨沙的美好品质。
(1)教师参与欣赏句子。
(板书:萨沙说)出示课文最后一句:“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”说说这句话的实际意思。
人教版四年级下册的语文教案5篇人教版四年级下册的语文教案1《为中华之崛起而读书》教学目标:1、研究少年周恩来立志的原因,引导学生通过朗读、理解重点词句、展开想象、资料补充等多种阅读方法,揣摩人物内心世界,进而体会文章内容。
2、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为祖国繁荣民族振兴而努力学习的志向。
3、厚积薄发,进行说话训练。
教学重难点:重点——运用多种阅读方法,体会人物思想感情,感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
难点——了解当时社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因。
教学过程:一、_导入,抓主线1、诗人流沙河曾说过:“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走向黎明。
”少年周恩来从小立志——生齐读课题2、这节课我们继续学习25课《为中华之崛起而读书》,研究下少年周恩来为什么立下这样的志向!3、指读课文,回答问题,师板书:中华不振。
二、精读课文,知因果(一)组内合作自学课文1、默读课文,思考你从哪里感受到中华不振的?(出示阅读方法:读书时要一想二画三批注)2、组内交流(二)研读课文全班交流(学生找到哪里,老师相机处理哪里)1、品读词句,初步感受中华不振他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。
●通过哭诉着、得意洋洋的对比描写体会中华不振。
●从洋人欺侮__人后趾高气扬的神情中感受到了中华不振。
●从当时妇女的穿着“衣衫褴褛”体会__当时的落后、人民生活的困难,体会中华不振。
一问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望__的巡警能给她撑腰,惩处这个洋人。
谁知__巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。
●通过“不但不……反而……”这组词语体会__巡警仗势欺人、欺压百姓,对__人的生命漠不关心,感受中华不振。
●体会这是在__的地盘上,国人当时得不到最起码的公道,没有地方说理、没有地方申诉,感受中华不振。
人教版下册四年级的语文教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家收集的人教版下册四年级语文教案,供大家参考借鉴,希望可以有所帮助。
人教版下册四年级的语文教案1教学目标:1.深入体会乡村生活的美好及作者对乡村生活的热爱之情。
2.学习作者通过描写最普通的景物来抒发情感的表达方式。
3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累好词佳句。
教具准备:优美轻柔的乐曲。
教学过程:一、复习导入。
同学们,上节课我们随着作者来到了乡村人家,谁能说说乡人家的哪处景物给你印象最深?依据学生的回答板书:瓜藤攀檐鲜花轮绽雨后春笋鸡鸭觅食院落晚餐织娘催眠二、研读品味1、用自己喜欢的方式,选你喜欢的一处乡村风景美美地读读,并说说喜欢理由。
2、读时划出你认为最能体现乡下人家迷人。
独特的语句并做上记号,在旁边写上自己的感受,在脑海勾画美丽的画面。
3、全班交流(生交流过程中,师适时点拨,提示学生抓住重点词句来体会乡下人家独特、迷人的美,并相机指导学生有感情地朗读课文,其他学生通过“评读”的方式来参与学习。
)4、请用心去朗读,把乡村的可爱美景读出来。
(再请学生读一读,其它学生评读:他读得怎么样?好在哪里?不足在哪里?你还能比他读得更好吗?(说明:以上教学环节的设计只是一个预设,实际教学中,应以学生的发言为主线,教师的点拨、指导适当地穿插其中,不可越俎代庖,牵着学生的鼻子走。
)三、整理回顾1.刚才我们一起学习了课文,发现无论在屋前、院子里还是小河里,无论在春天,夏天还是秋天,乡下人家的确具有它独特、自然的美,现在我们再来齐读课文的最后一节,现在,你一定会有更深刻的感受。
2、师生齐读最后一节。
(齐读。
指名读。
配乐)3、讨论探究:“独特,迷人”什么意思?那怎么理解?它在文中什么作用?4、请选自己喜欢的一处景象配乐朗诵,在次感受乡村生活的美。
小学语文人教版下册四年级教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
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小学语文人教版下册四年级教案1一、教学目标1、认识生字新词。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能联系上下文,理解词句意思,感受美感。
4、感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情。
二、教学重、难点能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景中感受到美的熏陶。
三、教学过程预习探究(一)引入新课唐代大诗人李白有诗云:“明月出天山,苍茫云海间。
”诗人笔下的“天山”令人神往。
那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!(二)出示课题,明确学习任务1、读课题,学生利用资料介绍天山2、解题,了解作者:《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文,选自于《山景物记》,作者碧野。
(简介作者) 阅读课文,想想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点。
如果有兴趣,还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。
”合作交流(三)根据“阅读提示”速读全文,理清全文所记叙的游览顺序,引导理解内容1、学生根据提示自读课文;2、引导阅读:(1)课文是按照什么顺序来写的?让学生找出地点变换的句子。
这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。
(2)学生朗读课文第二自然段;课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?(让学生议论,然后交流)(明确:写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。
描绘方法:A、衬托,如:以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。
B、比喻,如:说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛开的“白莲”。
)(3)第三段集中写天山的原始森林。
小学语文四年级下册教案电子版人教版小学语文四年级下册教案全册(6篇)小学语文四年级下册教案电子版人教版小学语文四年级下册教案全册篇一一、习作要求:1、本次习作,安排了写“我鄙视的一个人”的内容,要求我们进展习作指导。
2、可以写的人物的范围没有限定3、通过详细事例夸夸人物的精神品质。
要把事情说清晰,表达出自己的鄙视之情。
二、教学目标1、深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征,通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进展描写。
2、学会在描写时表达人物的思想情感,参加自己的思想以及情感。
3、内容详细,语句通顺,仔细修改。
学会评改写人的作文。
三、习作备课预备1、关于习作学问点的了解:·描写人物的方法·生活细节描写·什么是人物特点2、关于口语交际课在我们身边,有许多值得鄙视的人。
他可能每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈,也可能是苦练书法的小伙伴;可能是不畏寒暑、悄悄工作的清洁工人,也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中一位,通过详细事例,夸夸他们执著追求的精神。
假如你觉得他的其他品质令你鄙视,也可以说一说。
要把事情说清晰,表达出自己的鄙视之情。
3、关于习作素材的搜集1、访问自己身边最值得鄙视的人,进展观看或记录,为习作做好预备。
2、搜集相关的作文,阅读体会写作方法4、本次习作指导从以下三个方面进展:第一,教师要提出明确的要求,把事情说详细,表达出自己的鄙视之情;其次,分组,每个同学都说一说自己身边最值得鄙视的人,并进展组内评比;第三,教师要引导全班同学就所写的人物的品质和事例是否详细进展评价。
通过详细事例,把自己所鄙视的人物的精神风貌写出来。
让学生明确:第一要通过详细事情来表现人物的精神风貌,表达自己的鄙视之情;其次,内容要详细,语句要通顺;第三,写完后要仔细修改。
一、前作文:未成曲调先有情(一)话题沟通,真情融汇:吹面不寒杨柳风1、同学们,我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里,熟悉了许很多多的人,在这些人中有你的亲人、教师、同学,有悄悄奉献的清洁工……你认为谁最值得敬重、佩服,为什么让你鄙视?这次,咱们比一比,看看那个同学心目中佩服的人最了不起,他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢?2、同学们沟通自己鄙视的人是谁。
新人教版部编版四年级下册语文全册教案一、教学内容二、教学目标1. 理解课文内容,提高阅读理解能力。
2. 体会作者情感,培养审美情趣。
3. 积累词汇,提高写作水平。
三、教学难点与重点难点:理解课文中的难点词汇和句子,提高阅读理解能力。
重点:培养阅读兴趣,提高写作技巧。
四、教具与学具准备教具:多媒体设备、黑板、粉笔学具:课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生兴趣。
例如:展示大自然的美景图片,引导学生说出自己眼中的大自然。
2. 课文学习:(1)自主学习:学生自读课文,理解大意。
(2)课堂讲解:教师针对课文内容进行讲解,解析难点词汇和句子。
(3)例题讲解:选取课文中的典型例句,分析句子结构和修辞手法。
3. 随堂练习:(1)针对课文内容设计练习题,巩固所学知识。
(2)学生互相讨论,交流心得。
六、板书设计1. 课题:《自然之道》2. 重点词汇:万物生长、季节变换、自然规律3. 重点句子:例句1、例句2、例句3七、作业设计1. 作业题目:(2)仿写一个以“季节变换”为主题的句子。
2. 答案:(1)自然之道:万物生长、季节变换、自然规律。
(2)例句:春天来了,万物复苏,大地一片生机盎然。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)引导学生关注大自然,观察季节变换,提高观察能力。
(2)开展课外阅读活动,推荐与课文相关的书籍,提高阅读水平。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容;2. 教学目标的具体制定;3. 教学难点与重点的区分;4. 教具与学具的准备;5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习;6. 板书设计;7. 作业设计;8. 课后反思及拓展延伸。
一、教学内容新人教版部编版四年级下册语文教材共六个单元,每个单元包含不同主题的课文。
重点关注课文的主题和内容,以及课文中所涵盖的词汇、句子、语法等知识点。
二、教学目标1. 阅读理解能力:培养学生通过阅读,理解课文内容,把握文章结构,提高阅读水平。
四年级人教版语文下册教案(优秀10篇)四年级语文人教版下册教案篇一一、教学目标1、学习8个生字,理解重点词语的意思。
2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程,联系有关词句,体会人物的想法,懂得防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的等道理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会人物的思想感情。
二、教学的重点整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句,体会人物的心理,理解寓言的寓意,鼓励学生发表自己的见解。
三、教学准备1、查找有关扁鹊和蔡桓公的资料。
2、预习课文,借助工具书初步理解不懂的词语。
四、课时划分2课时第一课时一、教学过程:预习探究(一)、谈话,导入新课1、我知道同学们读过不少课外书籍,特别是寓言故事,对吧。
那你读过哪些寓言故事,明白了些什么道理。
2、今天,老师和同学们一起来读另一个寓言故事,(展示课题)20扁鹊治病。
看看能从这个寓言故事中懂得什么道理?4、了解扁鹊并质疑课题。
(1)扁鹊治病,扁鹊是谁呀?(师生共同简介)(2)根据“治病”质疑:扁鹊给谁治病?怎么治病的?治好了吗?……5、让我们带着这些问题一同走进这个寓言故事吧!(二)、读文学字词1、自读课文,要求:标出生字生词,读准字音,认清字形,把课文读正确,读通顺。
2、出示字词,谁来把这些生字读音需要注意的地方给大家提个醒?(如:睬的声母是c,不是sh。
)那在写或记的时候又该注意些什么呢?如:(毫---豪雀---鹊……)3、采取各种形式的读生字词。
并出示文中的词语开火车读。
4、分组读课文,师生集体正音。
合作交流(三)、再读课文,理清脉络。
1、默读课文,想想课文每个自然段写了什么?想好以后与同桌互相说一说。
2、指名说说每个自然段主要写了什么。
3、把每个自然段的内容连起来说说课文主要写了什么?按什么顺序写的?(四)、作业1、抄写本课生字、新词。
2、正确流利地朗读课文。
第二课时品读体验一、复习旧知,导入新课。
1、认读生字词。
2、通过上节课的学习,你对扁鹊有了一些什么了解?3、你认为怎样的人才可以称作名医?二、激发兴趣,深入研读1、说扁鹊是名医,从哪儿可以看出来?请同学们打开书,用自己喜欢的方式读课文,勾画出你认为能说明扁鹊是名医的有关语句。
小学语文四年级教案人教版下册5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是我为大家收集的小学语文四年级教案人教版下册,供大家参考借鉴,希望可以有所帮助。
小学语文四年级教案人教版下册1学习目标:1、认识课文生字。
2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3、学习叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文,培养自学能力。
教学重难点:让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学过程一、交流谈话,激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧,回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样,好吗?在解放前的天津,有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的的父亲。
预习探究合作交流二、初读课文,感知内容1、读通课文,读准生字。
2、检查词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读,并结合句子理解词义)。
三、围绕提示,深入探究1、自学课文,边读边思考问题:(1)课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?(2)从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?(3)课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?快速浏览课文,找出有关语段读一读,做上记号。
2、小组合作研讨。
3、班内汇报交流。
4、重点指导理解问题:第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。
出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。
”A、为什么叫万年牢?(板书:糖葫芦――万年牢)B、这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?(读第二自然段,体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)C、小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2024年新人教版部编版四年级下册语文全册教案一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握本册课文中的生字词,提高词汇积累和运用能力。
2. 提升阅读理解能力,通过课文学习,了解不同文体的特点,培养文学鉴赏能力。
3. 培养学生的写作能力,通过仿写、续写等方式,激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点:课文内容的理解与赏析,生字词的掌握与运用,写作技巧的培训。
难点:文言文的学习与理解,阅读理解的深入剖析,写作能力的提高。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容:讲解课文,分析重点、难点,进行例题讲解。
3. 随堂练习:针对本节课所学内容,进行巩固练习。
5. 课后作业布置:布置作业,明确作业要求。
六、板书设计板书设计将体现课文主题,突出重点、难点,以直观、简洁的方式呈现教学内容。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本节课所学生字词,并组词造句。
①《燕子》一文中,燕子为什么喜欢在屋檐下筑巢?②《为人民服务》一文中,张思德为什么被称为“人民的好战士”?(3)仿写一篇以《我的宠物》为主题的作文。
2. 答案:(1)略。
(2)①因为屋檐下安全、温暖,适合燕子生活。
②因为张思德全心全意为人民服务,无私奉献,被称为“人民的好战士”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:针对本节课的教学效果,及时反思教学方法和策略,调整教学计划。
2. 拓展延伸:推荐相关阅读资料,引导学生进行课外阅读,提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与选择2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的逻辑性与直观性6. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明:一、教学内容的安排与选择确保每个单元的主题明确,与学生的生活实际相结合,提高学习兴趣。
对于生字词的教授,应结合语境进行,强化记忆,并注重在实际语境中的应用。
人教版小学四年级语文下册教案(精选5篇)人教版小学四年级语文下册教案(篇1)教学目标:1.浏览梗概,了解小说内容。
(知识能力目标)2.品析“精彩片段”,体会人物特点和语言特点。
(知识能力目标)3.激发学生的阅读名著的兴趣。
(情感态度价值观)教学重难点:在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣。
教学方法:1.通过拟小标题,获得阅读初期的真实体验。
2.小组合作交流,感悟故事情节、语言的精彩;进而感悟主人公形象。
教学流程:一、引入新课1、谈话导入课题。
这节课老师请来几个小伙伴和我们一起学习好吗?(课件出示:人物图像)打个招呼吧。
还有一个人物(课件出示:汤姆索亚图像),知道他的名字吗?这节课我们就来了解这个男孩儿的故事。
(板书课题,齐读。
)2、发现课题有什么不同了吗?(引导学生明确今天的学习内容是一本书)3、你觉得书名中的关键词是哪个?什么意思知道吗?4、故事写了汤姆索亚几次历险经历?我们可以从哪儿寻找答案?二、浏览梗概,了解小说内容。
过度:许多名著前面都有梗概部分,如果先了解梗概,就可以一下子就把握住书中的主要内容。
1、现在请大家浏览故事梗概,试用小标题来概括汤姆索亚的几次历险经历。
预设:学生如果说不全,教师引领:除了这4次冒险,还有1次冒险,最后汤姆和哈克又到山洞中去寻财宝,这个小标题,我们可以归纳为——挖金币。
试胆量,当“海盗”,寻财宝,陷绝境,挖金币这就是汤姆.索亚的整个历险图。
2、(课件出示学习伙伴的话引出问题。
)哪次次历险最吸引你?3、通过学习梗概,你对汤姆有哪些认识?(淘气顽皮、孩子头儿、无所不能、爱冒险、胆大、向往自由……)三、品尝精彩片段,体会人物特点和语言特点。
1.读名著不仅要了解故事内容,还要品味其中的精彩,课文就给我们安排了一个精彩片段。
(板书补充:了解,品味)2、请默读精彩片段部分,之后和同桌交流这个精彩片段大概在故事哪个位置?3、全班交流后再读精彩片段,小组讨论哪儿最吸引你?教师小组跟进指导。
2024年新人教版部编版四年级下册语文全册教案一、教学内容1. 第一单元:诗词诵读,包括《春晓》、《静夜思》等五首古诗词。
2. 第二单元:写人记事,包括《我的伯父鲁迅先生》、《父亲的病》等五篇文章。
3. 第三单元:寓言故事,包括《守株待兔》、《滥竽充数》等五个寓言故事。
4. 第四单元:科普知识,包括《太阳》、《月球之谜》等五篇文章。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的诗词鉴赏方法,感受诗词的魅力,提高文学素养。
2. 培养学生通过阅读理解文章内容,学会分析和评价人物形象。
3. 使学生掌握寓言故事的特点,学会运用寓言故事进行思考。
4. 培养学生的科普知识素养,了解自然现象和科学原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点:诗词鉴赏、人物形象分析、寓言故事寓意理解、科普知识掌握。
2. 教学重点:培养学生阅读理解能力、文学素养、思考能力和科普知识应用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,如播放春天的视频,引导学生感受春天的美好,进而引入《春晓》一课的学习。
2. 诗词鉴赏:讲解《春晓》的作者、背景、意境等,带领学生朗读、品味诗词,进行课堂讨论。
3. 阅读理解:引导学生阅读《我的伯父鲁迅先生》,分析鲁迅先生的人物形象,进行课堂讨论。
4. 寓言故事:讲解《守株待兔》的故事内容,引导学生理解寓意,进行思考讨论。
5. 科普知识:讲解《太阳》一课,通过多媒体展示太阳的相关知识,拓展学生的科普视野。
6. 例题讲解:针对每个单元的重点内容,设计相关例题,进行讲解和示范。
7. 随堂练习:设计随堂练习题,检查学生对课堂所学内容的掌握情况。
六、板书设计1. 板书诗词《春晓》的主要意境和作者。
2. 板书《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅先生的人物形象特点。
3. 板书《守株待兔》的寓意。
4. 板书《太阳》的相关科普知识。
七、作业设计1. 作业题目:诗词鉴赏:《春晓》的意境描述。
四年级人教版语文下册教案最新四年级人教版语文下册教案5篇通过学习课文,学生可以发展自己的审美情趣和审美鉴赏能力,提高学生对艺术作品的欣赏和评价能力。
这里给大家分享一些关于四年级人教版语文下册教案,供大家参考学习。
四年级人教版语文下册教案精选篇1一、教学目标1、教养①、学习本课生字词,朗读课文,背诵第五自然段。
②、按游览的顺序给课文分段,概括段落大意和主要内容。
③、归纳中心思想,练习按文章叙述的方法给课文列提纲。
④、通过学习语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱。
2、教育教育学生要热爱大自然,热爱祖国的大好河山。
3、发展学生的观察力、综合概括能力、背诵能力等。
二、教学重难点:1、理清课文的条理,练习给课文编写提纲。
2、了解外洞、内洞的特点以及作者怎样由外洞进入内洞的。
三、课前准备:生字词卡片、幻灯片、幻灯机、录像带、录像机等。
四、教学课时:三课时第一课时教学要点:1、学会生字词,通读课文。
2、理清课文的游览顺序,给课文分段。
3、教学课文一、二、三段。
教学过程:一、谈话引入,导入课题,板书题目。
齐读题目,指导理解“记”的意思。
二、通读课文,说说课文大概写了什么。
三、检查预习情况,指导读准生字词。
四、理清条理,给课文分段。
1、问:按游览的顺序,课文可以分几段?怎样分?2、检查分段情况,指导分段。
五、再读全文,说说作者游览了哪些地方?游览的路线是怎样的?板书:金华城—→路上—→洞口—→外洞—→孔隙—→内洞—→出洞六、讲读课文一至三段。
1、作者出了金华城,去双龙洞的路上看到了什么?默读课文说说。
(映山红)(油桐)、(沙土)、(新绿)、(溪流)。
2、这些景物有什么特点?给作者的感受怎样?(板书:一片明艳)3、观看录相,亲自感受。
你觉得路上的景色如何?指导感情朗读。
4、作者还听到了什么?溪声有什么特点?为什么会有时而窄,时而宽,时而缓,时而急的变化?观看录相,然后说说。
5、作者为什么要写路上看到的景色?这溪流和双龙洞有什么关系?6、作者先游览了洞口,你觉得洞口有什么特点?(板书:突兀森郁)理解这个词是什么意思?7、外洞又有什么特点?读读文中的句子,仔细体会,然后说说。