２０１０年９月 第２５卷第３期 山东师范大学学报（自然科学版） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｄｏｎｇ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｎａｔｕｒａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ） Ｓｅｐ．２０１０ Ｖｏ１．２５ Ｎｏ．３
山东师范大学（长清校区）校园环境噪声
监测与评价水
郭笃发 逢杰武
（山东师范大学人口・资源与环境学院，２５００１４，济南）
摘要噪声是影响校园环境的重要因素．通过对山东师范大学（长清校区）校园环境噪声的实地监测，以了解校园环境噪声 的污染现状．结果表明，校园外部环境噪声比校园教学区内大，白天噪声明显大于夜间．总体来说，校园的教学环境是安静的，现有 的噪声不影响教学环境质量． 关键词山东师范大学；等效连续Ａ声级；噪声监测；噪声评价
中图分类号８３９．１ 文献标识码Ａ ｄ０ｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００１—４７４８．２０１０．０３．０３１
人们生活和工作所不需要的声音叫噪声；从物理现象判断，一切无规律的或随机的声信号叫噪声；噪声的判断还与人们 的主观感觉和心理因素有关，即一切不希望存在的干扰声都是噪声…．从环境保护的角度来讲，凡是干扰人们正常生活、学习
和工作的声音统称为噪声，如机器的轰鸣声，各种交通工具的马达声、鸣笛声，人的嘈杂声以及各种突发的声响等．
２００１年世界卫生组织对城市噪声的危害情况进行了调查，结果显示无论是发达国家还是发展中国家，都在发展经济的浪 潮下深受噪声污染之害 Ｊ．近年来，各国对噪声污染都给予了广泛的重视，并制定了相关的防治噪音的法律，利用各种先进的
技术降低噪声，减小其对居民的困扰和影响．校园作为教学、科研活动的重要场所对噪声的要求更加严格，噪声污染对校园的
影响已经引起越来越多的关注．汕头大学早在１９８９年就已经对校园噪声进行了系统监测及分析，至１９９３年先后进行了３次 监测分析 ．此后，兰州大学、西北民族大学、昆明理工大学、大连水产学院等都针对其校园环境分别做了相应的噪声测量与
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. 金
华
职 业 技 术 学 院
JINHUA COLLEGE OF PROFESSION AND
TECHNOLOGY
噪声控制技术
实验报告
专 业 环境监测与减排技术
班 级 环保123
组 号 五组
组 长 冯侃
成 员 金政博
娄三元
成 绩
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. 2014 年 6 月 27 日
实验一 校园噪声监测实验
一、实验目的：
1、训练学生独立完成环境噪声监测任务的能力；
2、使学生学会熟练声级计的使用方法；
3、训练对非稳态的无规则噪声监测数据的处理方法，对监测结果的分析和评价能力。
二、实验任务：
1、确定环境噪声监测方案；
2、对环境噪声进行监测；
3、数据处理，以合理的方式表示监测结果；
4、写出环境监测实训报告，并对环境质量进行简单评价。
三、实验地点：金华职业技术学院
四、实验组织：
将整班学生分为17组，每组3个人，一个组长。学生在指导老师的带领下进行具体操作。
五、实验内容和过程：
1、制订噪声监测方案
（1）将学校（或某一地区）划分25×25m的网格，测量点选在每个网格的中心，若中心点的位置不宜测量，可移到旁边能够测量的位置。
（2）每组3人配置一台声级计，顺序到各网点测量。 .
. （3）读数方式用慢档，每隔5秒读一个瞬时A声级，连续读取200个数据。读数同时要判断和记录附近主要噪声来源（如交通噪声、施工噪声、工厂或车间噪声、锅炉噪声…）和天气条件。
2、数据处理
环境噪声是随时间而起伏的无规律噪声，因此测量结果一般用统计值或等效声级来表示，本实验用等效声级表示。
校园噪音调查报告
校园噪音调查报告
在经济飞速发展的今天，我们都不可避免地要接触到报告，报告成为了一种新兴产业。那么一般报告是怎么写的呢？下面是作者为大家整理的校园噪音调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
校园噪音调查报告1
有了声音，我们的生活变得丰富多彩。有了它，我们才能相互沟通，相互交流。但是，如果音量过大，就会成为了噪音，它轻则妨碍休息，影响学习，使人烦躁，严重的甚至会造成听力损害。消除噪音污染已经成了全社会高度关注的焦点问题。
那么，在我们实验二小美丽的校园里是否存在噪音现象呢?如果存在，达到了什么程度呢?带着这个问题，我展开了实地调查。
一、调查地点
一楼门厅、教室、校园门口为固定地点，其他随机抽取。
二、调查方法
使用分级估测法。
一级：感觉舒适;二级：焦虑烦躁;三级：耳朵发痒;四级：耳朵疼痛。
三、现场调查采集的数据
调查一：
1、早自习扫地声、读书声(一级：感觉比较舒适。)
2、上午课间跑步声、叫喊声(二级：有点焦虑烦躁。)
3、下午课间吵闹声、吆喝声(三级：耳朵开始发痒)
调查二：本班教室 采集日期：#
1、早自习同学们的说话读书声(一级：感觉舒适。)
2、上午课间吆喝声 (二级：焦虑烦躁。)
3、下午课间吵闹声 (三级：耳朵有点发痒。)
地点三：校园门口 采集日期：#
1、早上过往车辆声 (四级：耳朵疼痛。) 2、中午间过往车辆声 (三级：耳朵有点发痒。)
3、放学后过往车辆声 (三级：耳朵发痒。)
四、调查结果
1、我发现在一楼门厅的楼梯旁边，有二、三、四年级同学在下课时间跑下楼梯，蜂拥而下，声音越来越响，影响了一年级同学的休息。在体育活动时，有些同学在一年级教室的外侧蹦跳玩耍，发出的噪音影响了一年级师生的正常上课。
某高校校园噪声现状监测与评价
摘 要：提高声环境质量是建设生态型校园一项重要内容。本文通过实地监测广西交通职业技术学院园湖校区环境噪声，根据实测结果分析了校园环境噪声的污染现状，指出造成噪声污染的原因，进而提出噪声控制的对策。
关键词：校园 噪声监测 噪声评价
校园是学生学习和生活的主要环境，良好的校园环境有益于学生身心健康，精力充沛，从而保证学习任务高质量完成。广西交通职业技术学院园湖校区紧邻两条城市主干道，交通噪声影响较大，此外，由于学校后勤产业化，校园社会化的发展，使得噪声源更加复杂化和多样化，校园噪声已成为影响师生学习、生活、工作的重要因素。因此，为了更好地掌握该校区噪声现状，本文对其校园噪声进行监测、分析与评价，为制定校园噪声控制和治理措施提供科学依据。
一、校园环境噪声监测
1.监测点的布设
根据校区功能区划分情况，综合人流量等因素，设置了8个监测区域：学生公寓区1、驾驶学校训练场、教学楼区、运动区、办公楼区、学生公寓区2、教工居住区、生活区。具体区域划分及监测点分布见图1。
2.测量仪器及条件
根据国家《城市区域环境噪声测量方法》（gb/t 14623-93）进行测量。测量仪器采用hs5618声级计，选择在无雨无雪的天气条件下进行，风速控制在5.5m/s以下。在测量中，监测点与任一建筑物的距离不小于2.0m，声级计距地面的垂直距离为1.2m，人体距传声器至少0.5m，并尽可能避开周围的反射物[1]。
3.测量方法
监测时间为2012年6月4日至6月8日，每天分三个时段进行监测：上午8:00-12:00、下午14:00-18:00、晚上22:00-24:00。测量中，声级计安装调试好后置于s档，每个测点进行17min的测量，每隔5s读取一个瞬时a声级，连续读取200个数据[2]。测量前后均用校准器将声级计进行校准，检查前后误差是否小于2db，若否则需重新监测。
