篮球-胸前双手传球 说课稿

双手胸前传球说课稿

双手胸前传球说课稿1

一、指导思想：

依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的'指导思想，以“健康三维观”为准绳，在教学中突出一个“新”字，即运用新的教育教学观念，尝试新的教法学法；体现一个“改”字，改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展。本节课“行进间运球”是在学生已有原地运球技术基础上设计的，在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，运用多种策略，突出分层教学，提高学生自主学习的能力。在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会解决问题的方法，培养学生健康运动的意识。

二、教学目标：

依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求，结合学生的实际，确定本课如下学习目标：

1、通过课堂教学使学生了解、掌握篮球运动（传球）基本技术和方法；

2、培养学生团结协作、吃苦耐劳及课堂活动的积极性； 3、发展学生动手、动脑与人交往的能力。

三、教学重点、难点：

重点：准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。

难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。

四、教材分析：

篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性由易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。

五、学情分析：

小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。 六、教法学法分析：

小学《体育》实践课教案

教学内容：1、篮球：双手胸前传球

2、跳跃：跨步并腿落地跳 水平 三 执教者

教学重点:两臂前伸，手腕翻转，手指弹拨 教学难点：手腕翻转，用力协调连贯。

教学目标 认知目标：使学生了解双手胸前传球的技术结构；传球的意义和作用。

技能目标：90%学生能掌握双手胸前传球中球的握法，90%的同学能做到双手胸前传球动作的连贯、协调。通过跳跃练习锻炼腿部力量，以及让学生了解到稳妥的跳跃到支撑物上的方法。

情感目标：培养学生良好的技术意识，激发学生对体育的兴趣及勇于进去的精神。

结构

课的内容 组织、教法、学法与要求

队形与要求 运动量

教师活动 学生活动 次数 时间

准备部分

8′ 一、课堂常规

二、热身运动：听信号变向跑。

学生围成一个圈慢跑，教师发出信号，学生听到信号马上向后变向，反方向跑圈。

三、准备活动：篮球操。 1、教师提出本节课的要求，并激发学生学习兴趣。

2、教师讲解活动方法。

3、教师在前头带领学生跑成一个圈。

4、教师带领进行准备操的联系。 1、整队集合，认真听讲。积极模仿参与。

2、在教师的引导下进行准备练习。

3、学生情绪高涨的进入下一阶段学习。 队形：

要求：学生跑圈注意听信号，变向要快，跑整齐

1

3′

基本部分

27′ 一：球性练习：拍球

1、双手体前拍球

2、双手体前左右运球

3、蹲、半蹲、站力三种姿势变换拍球。

动作要点：五指自然分开放松柔和的控制住球。

二：双手胸前传球

A、持球：两手指自然分开，拇指相对成八字形，掌心空出，两臂屈肘，自然下垂，置球于胸腹之间。

B、双手胸传球球

动作方法：双手持球于胸腹之间，基本姿势站立。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食指、中指用力拨球并将球传出，球出手后，两手向下略向外翻。 一：教学与步骤：

1、教师讲解示范

2、指挥学生进行练习。

3、给予学生适当提示。

杨森老师《篮球双手胸前传球》评课稿

今天我观看了杨森的“篮球双手胸前传球”课，这节课体现新课标(水平五),提高技能教学及体验了合作愉快,培养学生意志水平目标而设计的。杨森老师的课体现了素质教育“键康第一”教学思想，他针对初中学生的认知规律和身心特点，课堂上营造了和谐、互动、探究、创新良好的学习情境和氛围。杨森老师选择篮球技术教材课,创设了一种轻松、愉快的学习环境，使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了协调配合能力，锻炼了身体，培养了意志力，达到我参与,我运动,我快乐,我成功,本次课很好的完成了教学目标。 具体表现在以下几方面：

首先，目标制定明确、具体、科学。韩启明老师选择的教材是篮球，因为篮球运动具有趣味性、技术性强的特点。通过学习使学生掌握“双手胸前传球”技术动作。达到了预期技能目标设计。

在课的开始部分教学中，根据体育课的特点，为了让学生尽快的进入学习状态，本节课运用了运球跑动练习，和双手握球操练习，原地球性练习。排除身体惰性，使学生在轻松、愉快、和谐氛围中充分达到了热身目的。

在课的基本部分教学中，学生通过观看示范,师生演示讲解，使学生初步建立直观的“双手胸前传接球”的动作表象。通过学生的观察、思考、创设问题情境，使同学明确传接球的动作方法与规律，并且通过示范给同学以美的感受，同时也激发了学生的练习热情。为了改进、巩固、提高传接球的动作方法，老师采取了徒手模仿练习、学生双人对练习、传接球练习等等多种练习形式，同时逐渐加大难度让学生进行练习。使学生在与他人合作练习的过程中，发展了灵敏素质、体会空间知觉和体位知觉。培养学生与他人合作的意识。同时充分调动学生学习的积极性、主动性、活跃了课堂气氛。然后，利用现有的场地，通过技能教学为主线,学生通过观察、思考、自主、合作、探究、以及展示交流，激发了学生的练习热情，发挥了学生自身的特长，在自我组织、自我管理、互帮互助、使学生真正成为课堂的主体。使学生更好的掌握“双手胸前传接球”技术动作。培养了学生传接球配合默契能力。有效提高课堂教学质量。

信息化教学设计模板

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学科 体育与健康 年级 中专

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单位 聊城学校

教学设计

教学主题 篮球双手胸前传接球

一、教材分析

篮球是目前比较普及的体育运动之一，本人非常喜欢打篮球。这项运动不仅能锻炼人的反应能力、协调力、灵敏度、思维敏捷力等，还能增进人与人之间的交流。其中有一项基本功，就是双手胸前传接球。它是打篮球过程中必不可少的投篮得分技巧，想要掌握这个技巧其实不难，只要调整好步伐，找准时机，摆正姿势，看准篮筐，掌握投篮力度就可以了。下面简单说一下：找准时机上篮也很重要。练习胸前传球比较简单，但篮球毕竟是竞技比赛，时常要三五人一队来打比赛切磋。场上竞争很激烈。如果对方防守很严，不要硬闯，因为跑篮时容易撞上对方，裁判很可能判你带球撞人，当然，也有对方阻挡犯规这一可能。总而言之，尽量看准机会再传球，以避免不必要的麻烦，提高成功率。平常多练练变相带球过人、突破等技巧，非常有助于实现传球。

二、学生分析

1、学习特点：学习对象为高中一年级的学生，对篮球有着浓厚的学习兴趣，但基本的篮球基础熟练程度不一，已有一定的篮球技能基础。

2、学习习惯：高中一年级的学生知识面不宽，已具备一定的发散思维能力，为开展教育提供了必要条件，需要充实自己的篮球知识和技能。

3、学习交往：让学生看书本上的内容和幻灯片，在其中逐步找到双手胸前传球的感觉。

三、教学目标

1、培养学生的练习兴趣与爱好，养成积极参与的行为，掌握有关篮球胸前传球的基础知识与技能，形成良好的锻炼习惯。

2、培养学生正确的胸前传球感受力，发展学生的协调、灵活、柔韧等素质，激发学生的自我表现能力。

3、提高学生的自练、自评能力，通过学习、加强人际关系，良好的合作精神和创新意识的培养。

四、教学环境

多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 □√移动学习 □其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字