《娜塔莎》阅读欣赏课教案

欣赏课教案——我爱妈妈

一、教学内容：

1、 三首歌曲的基本节奏和基本歌曲内容。

2、学习几种基本节奏型。

二、教学目的：

1、让学生了解节奏是音乐的本质要素、它无处不在，与生活，舞蹈，音乐及其它艺术紧密相连。

2、和学生一起在音乐欣赏中去充分感受节奏，培养学生的音乐想象力和提高学生的音乐鉴赏能力。

四、教学重难点：节奏与音乐的形象、情绪、风格的关系。

五、教学方法： 采用演示法和直观教学法，激发学生对音乐节奏的兴趣，启发学生积极思考，体会节奏在音乐中的中心地位。

六、教学准备：录音机、音乐课件。

七、教学过程：

（一）组织教学，导入新课。

1、 课前播放：动画《小乌鸦爱妈妈》

2、情景导入：今天老师来带领大家去认识一下小乌鸦，看看它是怎样在家里帮助妈妈的呢？

（二）通过欣赏《小乌鸦爱妈妈》了解基本节奏类型和内容后，导入下一首歌曲。

播放歌曲《送给妈妈的茉莉花》，让同学在听歌曲的过程中慢慢回想和妈妈在一起的时光，有没有想给自己的妈妈也送一朵美丽的茉莉花呢？

师：听完这首歌有没有什么话要说给自己的妈妈听呢？

生：有

师：嗯，看来大家都很爱自己的妈妈，下面我们再来听一首《世上只有妈妈好》。

（三）欣赏第三首歌曲《世上只有妈妈好》

师：大家先来告诉老师这首歌曲的情绪是怎样的呢？

生：........

师：嗯，大家都回答的很对，那既然这首歌的情绪是这样的，大家再来听一次加上你们的动作来表演这首歌曲。

再次播放《世上只有妈妈好》

师：老师刚刚在大家听得时候看了一下，有几个同学表演的非常不错，我们现在请他们上台表演!（同学表演）

师：大家表演的真不错！好，这节课我们就上到这里，记得回家帮妈妈做一点力所能及的家务，做个听话懂事的好孩子。

高二语文选修《娜塔莎》第一课时教案设计

一、教学目标

1. 了解《娜塔莎》这部文学作品的背景和作者。

2. 理解故事的主要情节和人物形象。

3. 学习提取文本信息和推测人物心理。

4. 提高阅读和理解文学作品的能力。

5. 培养学生的写作和分析能力。

二、教学重点

1. 学习提取文本信息和推测人物心理。

2. 理解故事的主要情节和人物形象。

三、教学准备

1. 课本《娜塔莎》第一课时内容。

2. 多媒体设备和投影仪。

四、教学过程

第一步：导入与展望（5分钟）

1. 利用多媒体设备展示《娜塔莎》的封面和简要介绍。

2. 向学生提问：“你们对《娜塔莎》这部作品了解吗？你们对这部作品有什么期待？”鼓励学生积极参与讨论。

第二步：背景知识讲解（10分钟）

1. 向学生简要介绍《娜塔莎》的作者，以及作者所处的历史背景和文学时代背景。

2. 运用多媒体设备展示相关图片和文献，帮助学生更好地理解和想象。

第三步：阅读故事（15分钟）

1. 学生自主阅读《娜塔莎》第一课时内容。

2. 学生可以在阅读过程中做简单的标记和注释，以便后续的讨论和分析。

第四步：小组合作讨论（15分钟）

1. 将学生分为小组。

2. 每个小组讨论并回答以下问题：

– 故事发生在什么时候和地点？

– 主要人物有哪些？他们的性格特点如何？ – 故事中的主要情节是什么？

– 你对故事中的人物和情节有何感想和疑问？

3. 鼓励学生充分发表自己的观点和看法，并互相交流。

第五步：整体讨论和分析（15分钟）

1. 邀请每个小组派代表分享他们讨论的结果。

2. 引导学生一起分析故事中的细节和人物，推测人物的内心活动，并对他们的行为进行评价。

3. 鼓励学生从不同角度思考问题，培养他们的批判思维和分析能力。

第六步：作品赏析（15分钟）

1. 向学生展示作者的写作手法和艺术特点。

2. 通过选取一小段文本，引导学生一起欣赏和分析作者的笔法、意象和语言运用。

1 课 题 《草房子》 课 时 1

备课教师 课型 阅读欣赏课

教学目标 1、引导学生学会对书本人物的评价。

2、通过重要情节的提炼，引导学生体会人物。

3、享受读书乐趣，激发读书热情。

教学重点 1、通过重要情节的提炼，引导学生体会人物

2、享受读书乐趣，激发读书热情。

教学难点 提炼书本中重要的情节、语言，引导学生朗读、想象，体会“爱”的主题。

课前准备 1、师生共同准备好《草房子》

2、《草房子》课件。

3、《草房子》影视作品。

教 学 过 程 复 备

一、聊“草房子”。

同学们，有这样一个地方，江边芦苇片片，岸上杨柳依依，清风伴明月，风光无限好。孩子们上树掏鸟蛋，下河摸小鱼，生活无忧无虑。村庄房子别具特色，阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。知道是什么房子这么神奇吗？（那是用海滩上的茅草盖成的——草房子）

见过吗？（没有）

此房只应书中有，人间哪得几回闻啊？作家曹文轩，就以“草房子”为名写了一部小说。今天这节课，我们就随曹文轩一起走进《草房子》。

二、聊作者——曹文轩。

2 1、出示曹文轩的图片。你了解作者及他的作品吗？

2、《草房子》究竟是怎样的一本书呢？

出示《草房子》获奖档案

《草房子》长篇小说曾获：国际安徒生提名奖、中国安徒生奖、国家图书奖、宋庆龄文学奖金奖、冰心文学奖金奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、台湾“好书大家读”最佳少年儿童读物奖

《草房子》电影曾获：北京市文学艺术奖、第19届金鸡奖最佳编剧奖、98年度中国电影华表奖、中国电影童牛奖优秀剧本奖、第14届德黑兰国际电影节 “金蝴蝶”奖 。

3、介绍作品。

《草房子》是一部充满儿童纯真情怀的小说。小说以善于异想天开、顽皮淘气的桑桑成长为线索，但讲述的并不是他一个人的故事。《草房子》每章都是相对独立的，分别讲述一个孩子或大人的故事。

三、感受《草房子》的环境美。

曹文轩的众多小说都有一个共同的名称——纯美小说系列。《草房子》这本书美吗？哪里美？(栩栩如生的人物美，充满童趣的故事美，环境美，语言美等)

阅读课教案欣赏课

1、培养学生阅读兴趣，拓展学生知识能力

2、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

3、提高学生文化审美要求，提高学生写作能力。

二、教学重难点

让学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩从而对生活充满向往。

三、教学过程

1、师范读

2、你读过安徒生的童话吗?

3、过渡：今天我们一起走近安徒生，重温他那亲切感人的经典故事。

四、赏读《卖火柴的小女孩》

1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》，这个故事大家都不陌生。

谁来回忆一下故事的大概内容呢?(出示卖火柴的小女孩一组图，生边看图边回忆故事)

2.可怜的小女孩最后怎么了?

(出示)第二天清晨寒气袭人的时刻，小女孩坐在那两幢房子的角落里，双颊红通通的，嘴角上却挂着微笑。她死了，是在旧年的最后一个夜晚冻死的。新年的太阳升起来照到的只是一具小小的尸体。小女孩坐在那里，身子已经冻得僵硬了，手里依然拿着火柴，一束快要烧尽的火柴梗。

"她是想暖和暖和身子。"有人说道。可是却没有人会想到她曾经看见了那么美丽的东西。也没有人会想到，她跟着她的老祖母是在怎样的光辉照耀之下走进新年的快乐中去。

1、师配乐范读

2、看着图听了故事，你想说什么?

3、带着你的理解和感受，谁来读一读这两段文字。

4、.读书是幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的孩子，她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》，还把自己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》。(出示)

5、你别问这是为什么

妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么?

爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么?

哥哥给我一盒歌碟，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么?