人教版小学五年级上册美术：第6课 快乐刮画

《快乐刮画》教学设计

教学目标

①知识与技能：认识刮画的特点，了解刮画工具的使用方法

②过程与方法：通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲解等，学会绘制刮画

③情感、态度和价值观：提高美术学习兴趣和创新想象能力，以及通过刮画无法涂改的特点锻炼学生果断作画的习惯

教学准备

教师：课件、多种刮画工具

学生：刮画纸、竹签、牙签、三角板等刮画工具

教学重难点

重点：认识刮画特点，学会运用刮画工具

难点：运用点线面的知识刮画

教学过程

名家作品欣赏激趣

（课件出示作品民间石刻拓片《牛》、版画作品《阴刻人物》）

师：咦，这两幅美术作品和我们以往的绘画作品貌似有点不一样，到底哪里不一样？这两幅作品有什么共同点？请同学们仔细观察！

生回答：这两幅作品是用刻画的方法创作的，颜色都是单色，画面的内容都是线条

师：总结的真棒！原来我们的美术表现技法不止有绘画，还能刻画

（课件出示刮画作品《建设中的卢浦大桥》）

师：再来看一下这幅作品，这幅作品使用的也是线条，但是线条和前面两幅作品比有什么不一样？

生：线条的使用更加流畅，还有粗细、疏密的对比更加强烈，还有画面的色彩也很丰富

师：老师告诉你们这是一种新型的技法叫刮画，创作技法非常简单，但是效果却非常出彩，今天就让我们一起来学习《快乐刮画》这一课！

（板书课题）

（设计意图：通过名家刻画作品欣赏，了解美术的多种表现技法，从而激发学生的学习兴趣）

体悟刮画的特点和魅力

（课件出示几副精美的刮画作品）

师：我们先来欣赏几副很优秀的作品

师：从同学们的惊叹声中老师知道了你们都很喜欢这些刮画作品，那到底是哪些方面吸引的我们呢？请和你的同桌讨论下：这些刮画有什么特点？

生汇报讨论结果：颜色对比很强烈，画面的肌理效果很丰富

师：颜色除了对比强烈之外，还有什么特点？不知道有没有同学把刮画纸的上面一层黑的全部刮完过么？

（师出示刮完黑色一层的刮画纸）

师：所以同学们有没有发现颜色还是渐变的？

2024年人教新课标五年级上册美术《快乐刮画》教案

一、教学内容

本节课选自2024年人教新课标五年级上册美术教材第六单元《快乐刮画》。具体内容包括：了解刮画的基本概念、材料与工具；学习刮画的基本技巧和创作方法；通过实践，培养学生的观察力、想象力和动手能力。

二、教学目标

1. 让学生了解刮画的基本概念、材料和工具，掌握刮画的基本技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和动手能力，激发他们的创作欲望。

3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，提高他们的审美素养。

三、教学难点与重点

教学难点：刮画技巧的掌握和运用。

教学重点：观察、想象和创新能力的培养。

四、教具与学具准备

教师准备：刮画教材、刮画作品范例、刮画纸、刮画笔、彩泥等。

学生准备：刮画纸、刮画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片、实物等展示刮画作品，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。 2. 新课讲解（10分钟）

（1）介绍刮画的基本概念、材料和工具。

（2）讲解刮画的基本技巧和创作方法。

（3）展示优秀刮画作品，引导学生分析、欣赏。

3. 实践指导（10分钟）

（1）教师示范刮画创作过程，强调技巧和注意事项。

（2）学生根据所学知识，自行设计、创作刮画作品。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 随堂练习（10分钟）

学生根据所学知识，完成一幅刮画作品。

5. 展示评价（5分钟）

六、板书设计

1. 《快乐刮画》

2. 内容：

（1）刮画的概念、材料和工具

（2）刮画技巧和创作方法

（3）优秀刮画作品欣赏

七、作业设计

1. 作业题目：以“我的快乐时光”为主题，创作一幅刮画作品。

2. 答案要求：构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：

（1）鼓励学生课下搜集刮画素材，进行创作。

五年级美术上册教案-《第6课 快乐刮画》人教版

一、教学内容

《第6课 快乐刮画》为人教版五年级美术上册的章节内容。本节课主要围绕刮画艺术展开，让学生了解刮画的基本技法，并通过实践创作出富有创意的刮画作品。教学内容包括：

1. 了解刮画的概念、工具和材料；

2. 学习刮画的基本技法，如单线刮、交叉刮、点刮等；

3. 观察和分析刮画作品，了解其艺术特点；

4. 尝试运用刮画技法，创作一幅主题明确的刮画作品；

5. 互相欣赏、评价，提高审美能力。

二、核心素养目标

《第6课 快乐刮画》的教学旨在培养学生的美术学科核心素养。通过本章节的学习，实现以下目标：

1. 知识与技能：使学生掌握刮画的基本技法，了解刮画的艺术特点，提高动手实践能力；

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创作的能力，激发创新意识，学会运用美术语言表达个性和情感；

3. 情感、态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，增强审美感受，提升对艺术品的鉴赏能力，培养合作、分享的团队精神。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）掌握刮画的基本技法：单线刮、交叉刮、点刮等，了解不同技法产生的效果；

举例：通过示范和练习，使学生熟练掌握各种刮画技法，为创作打下基础。

（2）运用刮画技法进行主题创作：指导学生运用所学技法，创作出具有个人风格和主题的刮画作品；

举例：教师提供创作主题，如“快乐时光”、“大自然”等，引导学生运用所学技法进行创作。

（3）欣赏和分析刮画作品：了解刮画的艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力；

举例：展示优秀刮画作品，分析其艺术特点，引导学生从线条、色彩、构图等方面进行评价。

2. 教学难点

（1）刮画技法的灵活运用：学生需要掌握不同刮画技法的运用，并能灵活组合，表现出丰富多样的画面效果；

举例：针对不同难度的技法，进行分层教学，逐步提高学生的技法运用能力。

（2）创新意识的培养：在创作过程中，引导学生打破常规，发挥想象，创作出具有独特个性的作品；

课 后 反 思

《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力。

在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。在本课的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。

一、 激发兴趣，引导学生积极参与。

兴趣是学习的动力，引导学生积极参与到美术学习的全过程中，这种动力是必不可少的。课前参与往往被学生所忽视，而刮画一课的课前准备很重要，需要准备一些小工具。为了让孩子们主动地参与准备活动，我先展示了他们的绘画作品，然后说：“你们知道吗？不用笔也能画画。”孩子们的好奇心被诱发起来，再布置准备所要工具。教师只是说请同学们准备一些象钉子、牙签之类的，能够在纸上画出痕迹的小工具。孩子们的兴趣非常浓厚，上课时带来了钥匙、小梳子、毛衣针、等各式各样的小工具，为学习新知识做好了充分的准备。这样设计让孩子变被动参与课前准备为主动参与课前准备，提高了实效 。

二、自主探究体,体验成功的喜悦。

自主学习过程中，知识是通过学生主动学习而获得的。课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时教师直接提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现什么不同效果？那种工具刮出的线条又快又好？学生根据所提供的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同；利用牙签刮出的线条又快又好。此时教师对孩子们的探究成果给与充分的肯定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快！”有的自豪地说：“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。