苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案
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苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案
苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案
习作5——设计动物名片
教学目标：
选取一种自己喜爱的动物，学会用第一人称向大伙儿介绍这一动物；
着重介绍动物外形、生活习性和有关趣闻，学会利用举例子、列数字等说明方式；
把搜集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出不同凡响的动物名片。
教学重、难点：
重点：把动物外形、生活习性能介绍的比较生动清楚；
难点：把搜集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出不同凡响的动物名片。 教时：
2课时
教学预备：
PPT课件、自制动物名片两张
教学进程：
导入。
同窗们都喜爱小动物吗？那谁来告知大伙儿，你喜爱哪一种小动物？什么缘故？出示：我喜爱，因为（指名说）
今天，咱们就来给你喜爱的小动物设计一张名片，你们说好吗？咱们先把书掀开，读读习作5，想一想它给咱们提了哪些要求，能够边读边划出一些重要的文句，（板书课题）生自读P88。
指名说作文要求。
分析名片。
一、第一，咱们来看看海龟的名片，生自读，找出名片是从哪几个方面介绍海龟特点的？（用笔标出） 师：名片中先介绍了“我的名字叫海龟”，假设我是一头小海龟，来给我打个招呼吧！生：你好海龟。
师：你们好！此刻你们确实是各自喜爱的动物，你是谁？让咱们一路来熟悉一下。好不行？那个地址用了第一人称，也确实是以“我”的语气介绍动物，如此设计出来的动物名片会更生动。（板书：“我”）
二、指名说，名片还从哪几点介绍了海龟的特点，师归纳。
海龟外形，本领，“特异功能”（趣闻），产卵（生活习性）。师板书。
3、找出了介绍动物要从哪几方面入手，咱们再来看看用什么方式来表现小动物的特点。（板书：方式）
默读鲸的名片，找出给你印象最深的特点是什么？——大！
4、名片中哪点表现了鲸“大”的这一特点？指名说，师总结。
“嘴巴大”，怎么表现嘴巴大？——“能够当餐厅，里面放上一张桌子，周围坐上五六个人绝对没有问题。”
师：鲸的嘴就有那么大，那么咱们能够想象一头鲸该有多大呀！光说大，他人可能没印象，可是举出餐厅一比，就发觉鲸实在太大了。咱们写特点的时候也能够像他一样，举出一种事物来讲明，如此能把特点写得更具体、生动，这种方式就叫举例子（板书：举例子）。
五、还有哪里表现鲸大的特点了？指名说。
“当我仍是婴儿的时候就有3吨重，7米长。”——这说明了鲸躯体大，多惊人的数字呀！用上数字也能把特点介绍清楚。这种方式就叫列数字（板书：列数字）
自己再找找哪里还用了列数字的方式？指名说。
六、鲸的名片中除介绍了鲸大的特点，还说了鲸的什么特点？——不是鱼。咱们看他用了语气词“呦”，是不是显得更俏皮？
三、总结写法。
看了这两张名片，咱们来总结一下如何挑选动物名片的信息吧！ 第一，你要把关于动物外形、生活习性、趣闻的信息挑出来，要注意的是，记得转换成第一人称，用“我”的语气来介绍小动物。
第二，为了突出小动物的特点，你可用举例子，列数字，打例如等方式来写。（板书：……）
四、生挑选资料。
指名试说。
师总结：这节课咱们把搜集来的动物资料整合，下节课除写内容，咱们再配上你自己设计的图片，把小动物名片图文并茂的展现出来好吗？
最后，教师为咱们今天的学习编了首打油诗，咱们一路来念念吧：
趣 做 动 物 小 名 片，
形 象 生 动 抓 特 点，
介 绍 自 己 要 用“我”，
图 文 并 茂 引 人 看。
板书设计：
习作5——设计动物名片
要求：“我”、外形、生活习性、趣闻
方式：举例子、列数字、打例如……
苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案
习作5——设计动物名片
教学目标：
选取一种自己喜爱的动物，学会用第一人称向大伙儿介绍这一动物；
着重介绍动物外形、生活习性和有关趣闻，学会利用举例子、列数字等说明方式；
把搜集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出不同凡响的动物名片。
教学重、难点：
重点：把动物外形、生活习性能介绍的比较生动清楚；
难点：把搜集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出不同凡响的动物名片。
教时：
2课时
教学预备：
PPT课件、自制动物名片两张
教学进程：
导入。
同窗们都喜爱小动物吗？那谁来告知大伙儿，你喜爱哪一种小动物？什么缘故？出示：我喜爱，因为（指名说）
今天，咱们就来给你喜爱的小动物设计一张名片，你们说好吗？咱们先把书掀开，读读习作5，想一想它给咱们提了哪些要求，能够边读边划出一些重要的文句，（板书课题）生自读P88。
指名说作文要求。
分析名片。 一、第一，咱们来看看海龟的名片，生自读，找出名片是从哪几个方面介绍海龟特点的？（用笔标出）
师：名片中先介绍了“我的名字叫海龟”，假设我是一头小海龟，来给我打个招呼吧！生：你好海龟。
师：你们好！此刻你们确实是各自喜爱的动物，你是谁？让咱们一路来熟悉一下。好不行？那个地址用了第一人称，也确实是以“我”的语气介绍动物，如此设计出来的动物名片会更生动。（板书：“我”）
二、指名说，名片还从哪几点介绍了海龟的特点，师归纳。
海龟外形，本领，“特异功能”（趣闻），产卵（生活习性）。师板书。
3、找出了介绍动物要从哪几方面入手，咱们再来看看用什么方式来表现小动物的特点。（板书：方式）
默读鲸的名片，找出给你印象最深的特点是什么？——大！
4、名片中哪点表现了鲸“大”的这一特点？指名说，师总结。
“嘴巴大”，怎么表现嘴巴大？——“能够当餐厅，里面放上一张桌子，周围坐上五六个人绝对没有问题。”
师：鲸的嘴就有那么大，那么咱们能够想象一头鲸该有多大呀！光说大，他人可能没印象，可是举出餐厅一比，就发觉鲸实在太大了。咱们写特点的时候也能够像他一样，举出一种事物来讲明，如此能把特点写得更具体、生动，这种方式就叫举例子（板书：举例子）。
五、还有哪里表现鲸大的特点了？指名说。
“当我仍是婴儿的时候就有3吨重，7米长。”——这说明了鲸躯体大，多惊人的数字呀！用上数字也能把特点介绍清楚。这种方式就叫列数字（板书：列数字）
自己再找找哪里还用了列数字的方式？指名说。
六、鲸的名片中除介绍了鲸大的特点，还说了鲸的什么特点？——不是鱼。咱们看他用了语气词“呦”，是不是显得更俏皮？
三、总结写法。 看了这两张名片，咱们来总结一下如何挑选动物名片的信息吧！
第一，你要把关于动物外形、生活习性、趣闻的信息挑出来，要注意的是，记得转换成第一人称，用“我”的语气来介绍小动物。
第二，为了突出小动物的特点，你可用举例子，列数字，打例如等方式来写。（板书：……）
四、生挑选资料。
指名试说。
师总结：这节课咱们把搜集来的动物资料整合，下节课除写内容，咱们再配上你自己设计的图片，把小动物名片图文并茂的展现出来好吗？
最后，教师为咱们今天的学习编了首打油诗，咱们一路来念念吧：
趣 做 动 物 小 名 片，
形 象 生 动 抓 特 点，
介 绍 自 己 要 用“我”，
图 文 并 茂 引 人 看。 板书设计：
习作5——设计动物名片
要求：“我”、外形、生活习性、趣闻
方式：举例子、列数字、打例如……
苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案
习作5——设计动物名片
教学目标：
选取一种自己喜爱的动物，学会用第一人称向大伙儿介绍这一动物；
着重介绍动物外形、生活习性和有关趣闻，学会利用举例子、列数字等说明方式；
把搜集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出不同凡响的动物名片。 教学重、难点：
重点：把动物外形、生活习性能介绍的比较生动清楚；
难点：把搜集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出不同凡响的动物名片。
教时：
2课时
教学预备：
PPT课件、自制动物名片两张
教学进程：
导入。
同窗们都喜爱小动物吗？那谁来告知大伙儿，你喜爱哪一种小动物？什么缘故？出示：我喜爱，因为（指名说）
今天，咱们就来给你喜爱的小动物设计一张名片，你们说好吗？咱们先把书掀开，读读习作5，想一想它给咱们提了哪些要求，能够边读边划出一些重要的文句，（板书课题）生自读P88。 指名说作文要求。
分析名片。
一、第一，咱们来看看海龟的名片，生自读，找出名片是从哪几个方面介绍海龟特点的？（用笔标出）
师：名片中先介绍了“我的名字叫海龟”，假设我是一头小海龟，来给我打个招呼吧！生：你好海龟。
师：你们好！此刻你们确实是各自喜爱的动物，你是谁？让咱们一路来熟悉一下。好不行？那个地址用了第一人称，也确实是以“我”的语气介绍动物，如此设计出来的动物名片会更生动。（板书：“我”）
二、指名说，名片还从哪几点介绍了海龟的特点，师归纳。
海龟外形，本领，“特异功能”（趣闻），产卵（生活习性）。师板书。
3、找出了介绍动物要从哪几方面入手，咱们再来看看用什么方式来表现小动物的特点。（板书：方式） 默读鲸的名片，找出给你印象最深的特点是什么？——大！
4、名片中哪点表现了鲸“大”的这一特点？指名说，师总结。
“嘴巴大”，怎么表现嘴巴大？——“能够当餐厅，里面放上一张桌子，周围坐上五六个人绝对没有问题。”
师：鲸的嘴就有那么大，那么咱们能够想象一头鲸该有多大呀！光说大，他人可能没印象，可是举出餐厅一比，就发觉鲸实在太大了。咱们写特点的时候也能够像他一样，举出一种事物来讲明，如此能把特点写得更具体、生动，这种方式就叫举例子（板书：举例子）。
五、还有哪里表现鲸大的特点了？指名说。
“当我仍是婴儿的时候就有3吨重，7米长。”——这说明了鲸躯体大，多惊人的数字呀！用上数字也能把特点介绍清楚。这种方式就叫列数字（板书：列数字）
自己再找找哪里还用了列数字的方式？指名说。
六、鲸的名片中除介绍了鲸大的特点，还说了
