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高三物理选修3-2知识点总结：第四章电磁感应（人教版）
第四章：电磁感应
本章的主要内容是实验探究，通过亲身实验，理解法拉第是如何发现电磁感应现象的，进而通过实验探究产生感应电流的条件、感应电流的方向及大小，通过实验认识自感现象，并分析其原因援在深刻认识实验现象的基础上，总结相关的物理规律，并结合实际情况灵活应用。
知识构建：
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新知归纳：
● 电流的磁效应：
把一根导线平行地放在磁场上方，给导线通电时，磁针发生了偏转，就好像磁针受到磁铁的作用一样。这说明不仅磁铁能产生磁场，电流也能产生磁场，这个现象称为电流的磁效应。
● 电流磁效应现象：
磁铁对通电导线的作用，磁铁会对通电导线产生力的作用，使导体棒偏转。电流和电流间的相互作用，有相互平行而且距离较近的两条导线，当导线中分别通以方向相同和方向相反的电流时，观察到发生的现象是：同向电流相吸，异向电流相斥。
● 电磁感应发现的意义：
①电磁感应的发现使人们对电与磁内在联系的认识更加完善，宣告了电磁学作为一门统一学科的诞生。
②电磁感应的发现使人们找到了磁生电的条件，开辟了人类的电器化时代。
③电磁感应现象的发现，推动了经济和社会的发展，也体现了自然规律的和谐的对称美。
● 对电磁感应的理解:
电和磁有着必然的联系，电能生磁，磁也一定能够生电，但磁生电是有条件的，只有变化的磁场或相对位置的变化才能产生感应电流，磁生电表现为磁场的“变化”和“运动”。
引起电流的原因概括为五类：
① 变化的电流。
② 变化的磁场。
③ 运动的恒定电流。
④ 运动的磁场。
⑤ 在磁场中运动的导体。
● 磁通量：
闭合电路的面积与垂直穿过它的磁感应强度的乘积叫磁通量，即Φ，θ为磁感线与线圈平面的夹角。
对磁通量Φ的说明：
虽然闭合电路的面积与垂直穿过它的磁感应强度的乘积叫磁通量，但是当磁场与闭合电路的面积不垂直时，磁感应强度也有垂直闭合电路的分量磁感应强度垂直闭合电路面积的分量。
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高中物理第六章万有引力与航天第4节万有引力理论的成就教案新人教版必修2
______年______月______日
____________________部门
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三维目标
知识与技能
1．了解地球表面物体的万有引力两个分力的大小关系，计算地球质量；
2．行星绕恒星运动、卫星的运动的共同点：万有引力作为行星、卫星圆周运动的向心力，会用万有引力定律计算天体的质量；
3．了解万有引力定律在天文学上有重要应用。
过程与方法
1．培养学生根据数据分析找到事物的主要因素和次要因素的一般过程和方法；
2．培养学生根据事件的之间相似性采取类比方法分析新问题的能力与方法；
3．培养学生归纳总结建立模型的能力与方法。
情感态度与价值观
1．培养学生认真严禁的科学态度和大胆探究的心理品质；
2．体会物理学规律的简洁性和普适性，领略物理学的优美。
教学重点
1．地球质量的计算、太阳等中心天体质量的计算。
2．通过数据分析、类比思维、归纳总结建立模型来加深理解。
教学难点
根据已有条件求中心天体的质量。
教学方法
页码 / 总页数 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教具准备
多媒体课件
教学过程
［新课导入］
天体之间的作用力主要是万有引力，引力常量的测出使万有引力定律有了实际意义，万有引力定律对天文学的发展起了很大的推动作用，揭示了天体运动的规律。这节课我们将举例来学习万有引力定律在天文学上的应用。
［新课教学］
一、 “科学真是迷人”
地球的质量是多少？这不可能用天平称量，但是可以通过万有引力定律来“称量”。
若不考虑地球自转的影响，地面上质量为m的物体所受的重力mg等于地球对物体的引力，即
2mMmgGR
式中M是地球的质量，R是地球的半径，也就是物体到地心的距离。由此得到
GM＝R2g（黄金代换式）
2gRMG
地面的重力加速度g和地球半径R在卡文迪许之前就已知道，一旦测得引力常量G，就可以算出地球的质量M。卡文迪许把他自己的实验说成是“称量地球的重量”，是不无道理的。
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高中物理第五章曲线运动第1节曲线运动同步练习新人教版必修2
______年______月______日
____________________部门
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（满分100分，60分钟完成） 班级_______姓名_______
第Ⅰ卷(选择题 共48分)
一、选择题：本大题共8小题，每小题6分，共48分。在每小题给出的四个选项中，至少有一个选项正确，选对的得6分，对而不全得3分。选错或不选的得0分。
1．关于物体曲线运动的条件，下列说法正确的是
( )
A．物体所受的合外力是变力
B．物体所受的合外力方向与加速度方向不在同一直线上
C．物体所受的合外力方向与速度方向不在同一直线上
D．物体在恒力作用下不可能做曲线运动
2．下列说法中正确的是
( )
A．曲线运动一定是变速运动
B．变速运动一定是曲线运动
C．曲线运动不一定是变速运动
D．曲线运动一定是变加速运动
3．一水滴由静止开始下落一段时间，突然受到一恒定的水平风力作用一段时间后，水滴在继续下落的过程中做
（ ）
A．匀速直线运动
B．匀变速直线运动
C．匀变速曲线运动
D．非匀变速曲线运动
4．下列关于力和运动的说法中正确的是
（ ）
A．物体在恒力作用下不可能做曲线运动
B．物体在变力作用下不可能做直线运动
C．物体在变力作用下可能做曲线运动
D．物体在受力方向与它的速度方向不在一条直线上时，有可能做直线运动
教育学习+K12
教育学习+K12 2．平抛运动
三维目标
知识与技能
1．知道什么是平抛运动及物体做平抛运动的条件。知道平抛运动的特点是初速度方向水平，只受竖直方向重力作用，运动轨迹是抛物线；
2．掌握平抛运动的基本规律。理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。理解平抛运动可以看做水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个分运动并不互相影响；
3．掌握抛体运动的位置与速度的关系。
过程与方法
1．掌握平抛运动的特点，能够运用平抛规律解决有关问题；
2．通过例题分析再次体会平抛运动的规律。
情感、态度与价值观
1．有参与实验总结规律的热情，从而能更方便地解决实际问题；
2．通过实践，巩固自己所学的知识。
教学重点
分析归纳抛体运动的规律。
教学难点
应用数学知识分析归纳抛体运动的规律。
教学方法
探究、讲授、讨论、练习
教具准备
平抛运动演示仪、自制投影片
教学过程
［新课导入］
理论上通过运动的合成与分解能够研究曲线运动的规律，这节课我们就来完成这一项任务，通过运动的合成与分解来研究一种生活中常见的运动──抛体运动。
［新课教学］
一、平抛运动
1．抛体运动
以一定的速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体只受重力的作用，它的运动叫做抛体运动（projectile motion）。
2．平抛运动
（1）概念
将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫做平抛运动。
（2）形成平抛运动的条件：①物体具有水平方向的初速度；②运动过程中物体只受重力。
（3）平抛运动的性质
【思考】平抛运动是匀变速运动还是非匀变速运动？
分析：只受重力 → 加速度恒为g →相同时间内的速度变化量相同（均竖直向下）→匀变速运动。 教育学习+K12
教育学习+K12 合外力（重力）方向与速度方向不再一条直线上 → 曲线运动。
平抛运动是匀变速曲线运动。
