三年级语文上册20美丽的小兴安岭 第二课时课件

1 小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》教学设计第二课时

第二课时

教学目标：

1. 理解课文，了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产 。

2.了解作者的写作顺序，以及课文抓住特点把景物写具体的写作方法 。

3.激发学生对大自然、对祖国的热爱。

教学重点：

1. 了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点，体会小兴安岭丰富的物产。

2. 教学难点：激发学生对大自然、对祖国的热爱。

教学过程 ：

一、复习导入，初感“美丽”

1.导入：同学们，上节课我们搭上了列车去了一个美丽的地方，哪里啊？（生回答）

2.看视频，欣赏小兴安岭：现在老师就让你们目睹一下真正的小兴安岭吧！

3课文从哪几个方面描写小兴安岭的美，你印象最深的是哪个季节？

师总结：大家说得很好，这节课就让我们走进大兴安岭的四季，去细细品味它的美景吧！

二、细品课文，感受“美丽”

（一）学习小兴安岭的春天

（1）默读第二自然段，有“——”画出小兴安岭春天的景物（生反馈）

（2）小结：同学们找得真仔细，这一段中有哪些词语，或者句子最打动你吗？

（3）生回答，出示句子 “春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子” 2 ①为什么用“抽”字，换一个“长”行不行？

②出示句子，比较理解作者用词的准确：

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

③师引导：同学们，什么叫“抽”，你们能表演一下这个动作吗？（用抽更能体现树木在春天生长的非常快）

④指导朗读：同学们总结的真棒，那我们在读到“抽”时，需要怎么读？（要快，不拖），齐读

⑤ 你们看抽字用得多生动啊，那我们以后在写作的时候也要学学作者，多用些生动的词语。

（4）“雪水汇成了小溪。”（指名读）

①“汇”字说明了什么？（溪水一下子都往一个方向流淌着，好像都动了起来。）

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【三年级上册语文教案-20美丽的小兴安岭第,二课时,,,人教部编版】三年级美丽的小兴安岭

《美丽的小兴安岭》 第二课时教学设计 教学依据：部编版三年级上册第六单元第四篇《美丽的小兴安岭》第二课时 一、 设计思路 （一）指导思想 《语文课程标准》（2011年版）指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。”在本课中我采用个性化教学方式，尊重学生的感知，引领学生自读自悟，从而让学生自己感受大自然的美好。此外，《语文课程标准》还指出：“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。” 本课中我引领学生边读边想像画面，巧设问题，制造“疑惑”，让学生在感受美丽景色的同时体会关键词句表情达意的作用。 （二）教学目标 1.有感情地朗读课文，能读好长句子。

【制定依据：课标第二学段阅读要求用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；

课后第一题。】 2.能初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。

【制定依据：课标第二学段中阅读要求学生体会课文中关键词句表达情意得作用； 最新资料欢迎阅读

2

本单元目标要求借助关键词句理解一句话的意思；

课后第二题。】 3.能在课文中选择一个自己喜欢的季节，并结合课文内容说明理由。

【制定依据；

课标要求能清楚明白地讲述见闻；

课后第三题。】 （三）教学重点与难点 1.教学重点： 能初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。 2.教学难点： 能在课文中选择一个自己喜欢的季节，并结合课文内容说明理由。 二、教学准备 （一）教学准备：ppt课件 （二）教学方法： 读读、说说、练练；

第 1 页 共 7 页 语文三年级上册20 美丽的小兴安岭课时测评卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！

一、填空题

1 .

把下面的句子补充完整，使其成为比喻句。

①草地上盛开着各种各样的野花，真像________。

②我国东北的小兴安岭，有数不清的树木，就像________。

③九寨沟善美、水更美，真像________。

④柳条细细的，软软的，就像________。

二、语言表达

学习交际方法，开展实践活动

温馨提示

①准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。

②尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。

③表达观点时，要简洁明了，要有根据。

2 . 选择“普通市民、消防队员、环卫工人、鞭炮厂工人”中的一个身份，来谈一谈春节到底该不该燃放烟花爆竹。

________________

3 . 根据人物语言，猜人物身份。

(1)很多人因为燃放烟花爆竹炸伤眼睛而导致失明。（_______）

(2)过年期间119电话忙个不停，很多都是燃放烟花爆竹产生的，给国家和个人财产造成严重损失。（_______） 第 2 页 共 7 页 (3)如果大家不燃放烟花爆竹，我们工厂就会停工，我们就会失业。（_______）

4 . 创设情境，以理服人。

司机：“如果不砍掉树的话，道路狭窄，容易造成交通拥堵，不利于城市经济发展。”

道路附近居民：“砍掉了树，夏天走在街道上特别炎热，汽车排放的尾气也让人难受，所以一定要把树留住。”

你的想法呢？请你说服其中一个人。

_________________________________________________________

5 . 在括号里加词语，使句子更具体。

例：有座山峰上的几块巨石变成了一只（金光闪闪的）雄鸡。

1.雪花（___________）飘落下来。

三年级上册语文《美丽的小兴安岭》第二课时学案设计

第二课时

学习目标 1.理解小兴安岭四季的美景，感受大自然的美丽。

2.学习写法，小练笔。

学习重点 理解课文内容，感受景色美、物产丰富。

学前准备 教学课件。（教师）

教学环节 导案 学案 达标检测

一、复习词语，回顾课文（用时：5分钟） 1.课件出示本课生字新词，考查学生掌握情况。

2.回顾上节内容。 1.借助课件，认读生字、新词。

2.学生齐读课题。 6.辨字组词。

脑（）座（）

恼（）坐（）

刮（）抽（）

乱（）油（）

二、精读课文，体会情感（用时：25分钟） （一）引导学生学习第1自然段，体会小兴安岭的树多。

1.默读思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋？

2.抓重点词语体会。

3.课件出示林海图片，齐读第1自然段。

（二）学习第2~5自然段。

1.读第2自然段，思考：小兴安岭的“美”表现在什么地方？

2.画出相关词句。

3.课件出示小兴安岭春天的美景。

4.学生边读边感受春天的美。

5.用这种方法学习第3~5自然段。

读文——画词句——欣赏图片——读文。

6.体会用词的准确性。

“漫、封、飞舞、刮”等词语。

7.学生读自己喜爱的部分，试着背诵。 1.学生研读第1自然段，理解小兴安岭是绿色的海洋。

（1）“数不清”一词说明数多。

（2）“几百里连成一片”说明树占的面积大。

（3）“……”省略了其他列举的树木，说明树的品种多。

2.学生欣赏图片，体会小兴安岭的树多而绿，仿佛就像绿色的海洋。

3.体会春天小兴安岭的美丽。

（1）画出美景。

（2）欣赏美景。

（3）感受美景。

4.运用这种方法，自读理解第3~5自然段的内容。

5.联系上下文，体会用词的准确。