【最新】部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》精美课件

部编版三年级语文上册第20课

《美丽的小兴安岭》知识点

01我会写

脑nǎo（脑袋、电脑、呆头呆脑)

袋dài（脑袋、袋子、口袋）

严yán（严格、严厉、严严实实）

实shí（虚实、实实在在、实力）

挡dǎng（挡住、挡路、不可阻挡）

视shì（视线、电视、视而不见）

线xiàn（视线、线条、一线生机）

坛tán（花坛、天坛、酒坛 ）

显xiǎn（显得、明显、大显神通）

材cái（药材、器材、大材小用）

软ruǎn（又松又软、柔软、软和）

刮guā（刮过、刮风、刮目相看）

库kù（宝库、库存、四库全书）

02我会认

兴xīng（兴旺、小兴安岭、兴师问罪）

侧cè（侧着、侧身、侧面）

欣xīn（欣赏、欣喜、欣欣向荣）

浸jìn（浸渍、沉浸、浸透）

乳rǔ（乳汁、乳白色、乳臭未干）

剑jiàn（利剑、长剑、刻舟求剑）

梢shāo（树梢、末梢、喜上眉梢）

舍shè（宿舍、房舍、旅舍）

膝xī（膝盖、膝下、护膝）

临lín（临时、来临、临危不惧）

03多音字

兴xīng（兴奋）xìng（高兴）

宿sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）

04近义词 融化一一消融 欣赏一一观赏 苍翠一一青翠

名贵一一珍贵 诱人一一迷人

05反义词

融化一一冻结 名贵一一低廉 巨大一一微小

06理解词语

欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。

葱葱茏茏：形容草木苍翠茂盛的样子。

严严实实：食物之间结合得紧，没有空隙。

利剑：锋利的剑。

苍翠：(草木等)深绿。

珍贵：著名而且珍贵。

诱人：吸引人的。

07句子解析

1.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

因为阳光是从严严实实的树梢穿过来的，从树梢的缝隙漏下来的，所以像利剑 一样。“利剑”一样的太阳光也写出了夏天阳光的耀眼。

2.小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

“俯下身子”“侧着脑袋”“欣赏”，作者把小鹿活动的姿态当成人来写，写出了小鹿可爱的样子，给人以生动形象之感。

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资料来源于网络 仅供免费交流使用 【说课稿】

《美丽的小兴安岭》说课稿

一、说教材。

《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。

小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。春天，抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写；夏天，抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋天，抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；冬天，抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点——树木来写，和第一部分的总述相呼应。

第一自然段概括叙述小兴安岭的特点——绿色的海洋。第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞手法，使文章充满感染力。

选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。

感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。

二、说教学目标。

根据本教材的结构和内容分析，结合着小学三年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1.知识与能力：学习本课生字；能正确读写下列词语：欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等叠词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。

美丽的小兴安岭

教学目标：

1.会写脑、袋、严等13个字。

2.正确流地朗读课文。

3.了解作者从哪几个季节写小兴安岭，分别写了哪些景色。

教学过程：

一、导入新课，明确学习目标 。

同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。今天我们将一起去东北的小兴安岭，领略那里的美丽与富饶。

出示目标：1.会写脑、袋、严等13个字。

2.正确流地朗读课文。

3.了解作者从哪几个季节写小兴安岭，分别写了哪些景色。

二、第一次“先学后教”：比正确朗读课文

自学指导 ：朗读课文，自学生字。3分钟后比谁读的正确流利。

东北 脑袋 宝库 挡住 巨大

视线 花坛 显得 苍翠 雪花

飞舞 名贵 药材 严严实实

个性化设计：利用学过的识字方法自学生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

强调：抽出”一词体会树之美出示句子：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

拓展：找出最能概括课文内容的一句话，用横线画出。

三、第二次“先学后教”：比正确理解课文

读全文，读后谈谈小兴安岭给你总的印象是什么？

1．自己出声读全文。

2．班上交流读后感受。 （①小兴安岭非常美丽，动人；②小兴安岭像绿色的海洋；③小兴安岭一年四季景色诱人；④小兴安岭像一座美丽的大花园；⑤小兴安岭像一座巨大的宝库……）

2.细读课文，品词品句

（一）默读第一自然段，思考： 1．“绿色的海洋”指的是什么？ （指的是小兴安岭树的数量、品种极多，树的面积之大，就像大海一样无边无垠，一望无际，从“数不清”一词中也可以看出这一点。）

2．指导朗读：小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，几百里连成一片，像绿色的海洋，这该是一幅多么壮观的景色，一望无际，一碧千里。要让学生带着对美丽的小兴安岭的赞美之情，朗读这一段。

（二）学习课文2—5自然段，体会四季美。 1．总体感知 （1）作者都描写了小兴安岭四季中的哪些景物，请用“____”画在书上。 （2）班上交流。 （3）出示投影，填写表格。 季节 描写的景物 春 树木、积雪、小溪、小鹿 夏 树木、雾、太阳、草地、野花 秋 白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子 冬 雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠

部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》 说课稿

说教材：

《美丽的小兴安岭》是部编版三年级上册第六单元的课文。这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。、

说学情：

三年级的学生对双基知识掌握得较好，但是阅读能力比较薄弱，文学作品的阅读，往往还只停留在以情节判断作品好坏这一浅层面上。《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”因此，我把阅读理解放在了重要的位置，采用多种形式让学生尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得，帮助学生品味文学语言，提高文学鉴赏能力。学生自主性学习能力已较强，学生已学会合作，可以进行小组合作学习。学生具有富的想象力和创造能力，并有较强的表达欲望。

说教学目标：

1、学习生字新词，读好“山葡萄、榛子、蘑菇”中的轻声；会分类识字，认识“栎、梢、材”。

2、学习借助关键词句、对比等方法理解句子，感受小兴安岭的美。有感情朗读课文。

3、体会运用列举法将景物写具体的妙处。

说教学重难点： 重点：学习借助关键词句、对比等方法理解句子，感受小兴安岭的美。有感情朗读课文。

难点：体会运用列举法将景物写具体的妙处。

说教学过程：

一、谈话导入，回顾课文

1.谈话导入：我国有一个美丽的地方，那里有数不清的红松，白桦，栎树......几百里连成一片，就像绿色的海洋。你们知道是哪里吗？2.回顾上节内容 二、精读课文，体会情感

（一）引导学生学习第1自然段，体会小兴安岭的树多。

1.默读思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋？ 2.抓重点词语体会。

3.课件出示林海图片，齐读第1自然段。 （二）学习第二自然段

1.（出示春天景物投影片）这一小节主要描写了这些景物。它们是按顺序列出的。

2.指名朗读课文，思考：这些景物什么样？ 3.理解描写树木的句子。