班主任该如何管理班级

浅谈班主任如何管理好班级

摘要：班主任工作是学校工作的重要组成部分。是联系家庭和学校的纽带，班主任工作关系到千家万户，对学校工作、家庭和谐都起着重要而不可替代的作用。由于班级学生来自不同的家庭，有着不同的成长和生活环境，学生在学校学习和生活中将产生很多问题。有的问题处理起来很棘手，加大了班主任的工作负担。但选择了班主任，就要认认真真、踏踏实实地做下去，在工作中勤反思、多交流、多尝试。朝着既定的目标在自己的“试验田”里认真耕耘，定将硕果累累。

提到班主任工作，首先是感动，感动着学生时代班主任对我的谆谆教诲；感动着我的学生曾对我班级工作的理解和配合；感动着在班级管理工作中班主任的辛勤努力和无私奉献。

班主任是天底下最小的主任，从事的却是世间最崇高的职业，事务繁杂、琐碎，耗费精力，甚至有时伤透脑筋，诸如：学生的习惯问题、学习方法问题、学生的交友和早恋问题、学生的学习态度和考试态度问题、青春期和心理健康问题、学生厌学问题、学生上网和抽烟问题、单亲家庭孩子教育问题等等，解决好这些问题，需要班主任开动脑筋、用心思考，确实很辛苦。但苦中有乐，乐中有收获。任何一位优秀的班主任都是在不断思考与研究探索的过程中逐步成长起来的，班主任的价值是无法用金钱来衡量的。从事教师职业，而不当班主任是教育生涯的一大遗憾。在近几年的班主任工作中，我认真学习各类书刊，向有经验的老班主任学习、请教，自己摸索了一些简单的方法，简单归纳如下：

一、认真上好班会课

作为年轻的班主任，由于没有管理经验，要摸着石头过河，所以班会课每次都像上主课一样，甚至比主课还重要，我都认真备课，总结学生当中存在的问题并找出解决问题的方法，通过摆事实、讲道理去开导学生，用爱心和耐心去擦拭学生心灵的污垢，用细心去关爱学生的每一个细节，凭自己的恒心和毅力去感化、感动每个学生心灵的深处。如：我班的学生是小学两班的学生到初中后又重新分的班（我校是完全学校），小学中的一些恩怨也随之而来到初中，我在了解情况后，主动找学生谈心，讲述同学之间友谊的珍贵，并通过家访、学习文章、讲小故事的方法对学生教育，从而扭转班级的不良风气。班主任一定要做好学生人生的领路人，让其健康快乐成长，千万不能像一个推手，逐渐将孩子推出班级门外。

1 班主任工作漫谈

金峰中心小学 王容儿

一个教师，特别是一名班主任最大的幸福、最大的成就感和最大的价值就在于：在培养学生成长成才的同时，自己也在亲身经历着成长成才；在为学生辛勤耕耘的同时，自己收获更多的是快乐。

怎样做好班级管理工作，如何做好一名班主任。也是班主任工作的一个永恒的话题。下面是我在班主任工作得出的一些浅陋方法，与大家共享，向大家学习，以此起抛砖引玉的作用。

一 班主任管理班级的工作艺术

1、提高教师自身的综合素质

俗话说：学高为师，身正为范。班主任首先要在学生心目树立一种权威。有人曾经说：'如果教师在工作上，知识上，成就上有辉煌卓越的表现时，那你就会看到所有的学生都会倾向你这一边。利用自己对各学科都有所长的优势，和学生们共同讨论，分析问题，解决问题，使学生佩服班主任的知识渊博，让学生认为老师是一位睿智的决策者，从而赢得学生的信赖。和学生讨论问题的时候要不耻下问，'知之为知之，不知为不知'，不能胡说乱说，因为老师的言行会对学生起到潜移默化的作用,同时，要多学习，多看书，如班主任管理方面的：《魏书生文》，《班主任工作漫谈》，《教育学》，《心理学》等方面的书籍，这样为提高我们的班主任管理水平起到一定的帮助作用。

2、 树立起自己的威信

前苏联教育家加里宁说过：“可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”可见，教师的威信是影响学生的重要因素。学生会对有威信的教师的教导心悦诚服。而对没威信的教师，学生持轻蔑态度或产生抵制情绪，根本不会理睬教师的话。

要做到以身作则。教师要以高尚的道德品质，严谨的工作作风和朴实的生活习惯去影响学生，去关心、热爱学生，使学生觉得这位老师对于他们的学习和进步是不可缺少的人。常言道：身教重于言教。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”做老师的一定要身体力行、表里如一、言行一致，凡要求学生做到的，自己首先做到。

班主任管理班级的措施

班主任管理班级的措施（通用5篇）

班主任管理班级的措施 篇1

要管好班级集体，首先要了解学生。

一、与学生平等相处，让学生参加班级管理

发扬民主作风，充分尊重学生意见，让学生参加班级管理。学生通过课外积累及自我分析，可能对班级管理有自己的意见或建议，而这些意见和建议是相当宝贵的，即使不能全部采纳，作为借鉴也是有价值的。

1、多听取、多采纳。课后应以平等的姿态与学生沟通，多鼓舞他们大胆提出自己的想法。

2、放手让学生管理一些班级事务。如建立一些学生提出的班规制度，由学生进行自我管理。

二、多表扬，多鼓舞，少批评

1、多表扬。要善于发现学生的优点并及时予以鼓舞与表扬。

2、多鼓舞。在考试后，应以"继续加油'为口号，鼓舞好的更好，差的变好。

3、少批评。如果学生意识到错误并为此压力很大，应不予批评较好，而应先肯定学生其他方面的优点，使其减压，再平和地对其错误提出改正意见。这样学生乐于接受，乐于改正。

三、对于后进生，注重人文关怀

1、信任学生。学生成绩落后有两大原因，一是智障，二则心态问题，其中后者居多。如果以互相信任为原则，平等沟通，走进后进生心理世界，便会了解其落后原因，从而对症下药。

2、热爱学生。老师对学生的爱是一种巨大的教育力量，爱是沟通师生关系的纽带。放心去爱，像爱自己的孩子一样爱学生，切实为他们着想，理解他们的痛苦与需要，试着发现他们身上的闪光点。热爱学生，能开启他们闭塞的心灵，激起他们学习的爱好，让他们主动起来，任何时候，爱心都要比压力更加有力。

3、尊重学生。作为教育工，应尊重学生的人格和自尊心、尊重学生的力量和能力，给学生充分进展的机会，使学生感受到自己是教育活动中的主人。

班主任管理班级的措施 篇2

通过几周的努力，我与班上的同学共同制定了班级的奋斗目标：

新班主任如何管理班级

班主任工作不是一件好差事，一旦与学生关系搞不好，则身心疲惫不说，学生难免会怀疑你的人品和专业能力。班主任经常背负爱唠叨罪名，作为新班主任，一定要管住自己的嘴，多观察学生的反应，想好了再说;多调查，正如毛泽东同志所言“没有调查就没有发言权”，不要低估了学生的能力，你对他们好，他们肯定能感觉到的。

新班主任如何管理班级

第一：早日定立班规。一方面是培养良好的班级集体荣誉感，另外有利于学生自我管理、相互监督。这个班规需要全班同学共同参与、商定。具体事项可依需要而定。增强学生的自我管理意识和主人翁意识，避免个别学生干部一手遮天。

第二：树立教师自我的形象。包括言谈、举止，积极向上、不卑不亢且温和友善的自我形象会让你的工作更加有效。学生都有“向师性”正所谓“亲其师，信其道”，最重要的，教师要心存怜悯、慈爱之心，遇事多从学生的角度想想，冷静但不冷漠，热情但不暴躁。

第三：建立学生心理档案。班级里每个学生的个性品质特征、家庭情况、学习情况、每个人身上的闪光点和薄弱点等等，适时做下记录。平时多观察，利用琐碎的时间找不同学生谈一下心，正所谓“凡事预则立”，让学生感受到你的关注。当与学生建立信任关系之后，学生向你求助时就会用到了，避免事先不了解情况而搪塞学生。

第四：上好本学科的课。利用课堂教学，让学生感受到你过人的专业水平，看到你作为教师的专业素养。学生会明白，你不但处理班级琐事井井有条，而且专业水准一样棒!顿时心生敬佩之感，对你的管教也心服口服。

新班主任如何管理班级

一、细致、深入地了解每一个学生

俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育学希望从一切方面去教育人，那么首先也从一切方面去了解人。”这说明，了解人是教育人的基础和前提，只有全面深入地了解和熟悉学生的情况，教育才能做到有的放矢、“对症下药”，卓有成效。

对于初来乍到的一年级新生，班主任应如何了解他们呢?首先应多与他们交流，在交流中向学生介绍学校的情况，介绍学校的规章制度，向后来的同学介绍先来的同学，给学生讲明如遇到困难如何应付等。同时在交流中了解学生的能力，了解学生的思想状况、生活习惯、学习状况和技能特长。其次还应建立新生情况调查表，从中了解学生的家庭情况，以及在小学时的表现等。