初中数学九年级上下册说课稿-人教版数学九年级说课稿

人教版初中数学说课稿(最新3篇)人教版初中数学说课稿(最新3篇)作为一名教学工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的人教版初中数学说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

人教版初中数学说课稿1一、教学内容与学情分析本课内容是二次根式章节的复习课，是学生在学完新人教版八年级教材下册第十六章后的一个总结复习。

二次根式是初中数学知识体系与结构中一个不可或缺的部分，是中考直接考查的一个重点内容。

本课复习内容的教学将让学习更为系统地认识二次根式，并在学习新知的基础上得到一个升华。

同时也是为了学生能够在下一张勾股定理以及九年级的解直角三角形学习中打下一些有效的基础，关于二次根式在《数学课程标准》中提出要求：1、了解二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则;会用它们进行有关实数的简单四则运算(不要求分母有理化);在本章内容新授过程中，老师更多的关注了学生对概念及运算法则的讲解，对方法、技巧、能力等各方面并没有对学生作出更高的要求，同时学生本身在学习新课知识时，也是一种模糊的感觉。

对课程标准提出的第2点：会用它们进行有关实数的简单四则运算并不能很有效的完成。

而本节复习课的教学将给学生一个巩固提高的机会，让大多数学生能加深对二次根式的运算的理解，同时更是为学生掌握更多的学习方法、学习技巧，提高学生的能力提供机会。

彻底地贯彻课程标准所提出的要求，完成九年级学生应完成的任务。

2、本课知识点与前后知识点的联系本课内容是综合性复习，所讲知识点学生基本都熟悉，只不过是没有真正的理解透彻，甚至有些学生可能都已经有部分渐渐淡忘。

本节内容的教学其实从本质上讲就是为学生理清知识点，建立一个完整的知识体系与结构。

把已学知识系统、全面地呈现在学生的面前，同时也是为了让学生能够对二次根式的理解与运算真正落实到位作出努力。

其实，本课内容的教学不单单是为了复习巩固，更重要的是让学生对本章的知识在初中数学教材中明确地位与作用，让学生感受本章知识的重要性，为即将学习后面的知识做好铺垫工作。

九年级数学说课稿（通用3篇）九年级数学说课稿（通用3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的九年级数学说课稿，欢迎阅读与收藏。

九年级数学说课稿1一【教材分析】地位和作用：本节课是人教版九年级上册24章第2节的第3课时，是学生已掌握了点与圆、直线与圆的位置关系等知识的基础上，来研究平面上两圆的不同位置关系，是学生对圆的知识应用的基础，也是今后到高中继续研究平面与球的位置关系，球与球的位置关系的基础。

因此本节课的内容是至关重要的，它对知识起到了承上启下的作用。

二【教学目标】知识技能目标：1、探索并了解圆与圆的位置关系。

2、探索圆与圆的位置关系中两圆圆心距与两圆半径间的数量关系。

3、能够利用圆与圆的位置关系和数量关系解题。

过程与方法：学生经历探索圆与圆的位置关系的过程，培养学生的观察、分析、归纳、概括的能力；学会“类比”、“分类讨论”、“数形结合”的数学思想；提高运用知识和技能解决问题的能力，发展应用意识。

情感态度目标：学生经过操作、实验、确认等数学活动，体会运动变化的观点，量变产生质变的辨证唯物主义观点，感受数学中的美感。

教学重点与难点：教学重点：探索并了解圆和圆的位置关系。

教学难点：探索圆和圆的位置关系中两圆圆心距与两圆半径间的数量关系。

三【教法与学法分析】1、课堂上本着人人学有用的数学，人人获得有价值的数学的新课程理念，从生活中的图形实例出发引入新课，并用动画演示，直观形象的展示圆与圆的位置关系，经过探索、讨论、观察、总结、再运用的学习过程，逐步深入地探索知识和掌握知识，非常符合这个年龄段学生的认知特点；2、改生硬的传授和呆板的讲课，着眼于直观感知和操作认识，从学生熟悉的实际出发，让学生看一看、想一想认识图形的主要特征与图形变化的基本性质，学会识别不同的圆与圆的位置关系的图形；3、在课堂上赋予适当的教学说理，达到把知识由浅入深；从无规律到有规律；从直观认识到理性认识的数学学习过程，培养学生一定的合理推理能力以及增强学生的严密的思考能力，同时培养学生适当的数学素养。

最新人教版初中数学九年级上下册名师精品说课稿目录第21章一元二次方程（13） (3)21.1 一元二次方程说课稿（一） (3)《一元二次方程》说课稿（二） (5)21.2.1 配方法说课稿（一） (9)配方法说课稿（二） (12)21.2.2 公式法说课稿（一） (16)21.2.3 因式分解法说课稿（一） (18)21.2.4 一元二次方程的根与系数的关系说课稿（一） (21)一元二次方程根与系数的关系说课稿（二） (24)21.3 实际问题与一元二次方程说课稿（一） (26)实际问题与一元二次方程说课稿（二） (29)第22章二次函数（12） (32)22.1 二次函数的图象和性质（6） (32)22.1.1 二次函数说课稿（一） (32)22.1.2二次函数y＝ax2的图象和性质说课稿（一） (34)二次函数y＝ax2＋c的图像与性质说课稿（二） (38)22.1.3 二次函数y＝a（x－h）2＋k的图象和性质说课稿（一） (41)22.1.4 二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象和性质说课稿（一） (44)二次函数y=ax2+bx+c的图象说课稿（二） (48)2.2 用函数观点看一元二次方程说课稿（一） (52)22.2用函数观点看一元二次方程（二） (54)22.3实际问题与二次函数说课稿（一） (60)《实际问题与二次函数》说课稿（二） (62)第23章旋转（9） (64)23.1 图形的旋转说课稿（一） (64)《图形的旋转》说课稿（二） (68)《中心对称》说课材料 (71)23.2.2 中心对称图形说课稿 (76)23.2.3 关于原点对称的点的坐标说课稿 (77)《23.3课题学习图案设计》说课材料 (81)第24章圆（16） (83)24.1.1 圆说课稿（一） (83)《垂直于弦的直径》说课稿（一） (86)《垂直于弦的直径》说课稿（二） (88)24.1.3 弧、弦、圆心角说课稿（一） (92)《弧、弦、圆心角》说课稿（二） (94)24.1.4 圆周角说课稿（一） (98)24.1.4 圆周角（说课稿）（二） (106)24.2.1 点和圆的位置关系说课稿（一） (108)24.2.2 直线和圆的位置关系说课稿（一） (110)直线与圆的位置关系说课稿（二） (113)24.3 正多边形和圆说课稿（一） (116)24.4 弧长和扇形面积说课稿（一） (118)《弧长和扇形的面积》说课稿（二） (120)第25章概率初步（12） (123)25.1.1 随机事件说课稿（一） (123)《随机事件》说课稿（二） (125)25.1.2 概率说课稿（一） (130)《25.1.2概率》说课稿（二） (134)《用列举法求概率》说课稿r (136)3.3应用新知，深化拓展 (142)25.3用频率估计概率（1）说课稿 (144)九年级下册 (147)第26章反比例函数（8） (147)《26.1.1反比例函数》说课稿 (147)反比例函数的图像与性质说课稿（一） (150)实际问题与反比例函数说课稿（一） (155)实际问题与反比例函说课（二） (159)第27章相似（14） (163)27.1 图形的相似说课稿（一） (163)《27.1图形的相似》说课稿（二） (165)27.2.1 相似三角形的判定说课稿（一） (168)27.2.3 相似三角形的性质说课稿（一） (170)《相似三角形的性质》说课稿（二） (173)27.2.2 相似三角形应用举例说课稿（一） (177)27.2.2相似三角形应用举例（二） (180)27.3 位似说课稿（一） (187)第28章锐角三角函数（12） (193)28.1 锐角三角函数说课稿（一） (193)28.2 解直角三角形及其应用说课稿（一） (196)第29章投影与视图（10） (199)29.1 投影说课稿（一） (199)投影说课稿（二） (200)29.2 三视图说课稿（一） (202)三视图说课稿（二） (205)29.3课题学习制作立体模型 (207)课题：29.3 课题学习制作立体模型(二) (217)第21章一元二次方程（13）21.1 一元二次方程说课稿（一）我说课的题目人教版版九年级（上）第21章第一节《一元二次方程》. 下面我就从以下几个方面对一元二次方程进行说课⑴说教材⑵说目标⑶说教学方法、学法⑷说教学程序⑸说评价一、说教材教材分析本节课介绍了一元二次方程的概念及一般形式.一元二次方程的学习是一次方程、方程组及不等式知识的延续和深化，也是函数等重要数学思想方法的基础。

初三数学说课稿一、说教材（一）作用与地位本文所选为初三数学的核心内容，旨在巩固和拓展学生已学的知识，同时为高中数学学习打下坚实基础。

本课在整个初三数学教学中具有承上启下的作用，既是对以往知识的综合运用，也为学生即将面临的中考提供重要考点。

（二）主要内容本课主要围绕以下几个核心概念和知识点展开：1. 函数的概念及其性质；2. 一次函数、二次函数和反比例函数的图像与性质；3. 函数在实际问题中的应用。

（三）教材特色本课教材在编写上注重理论与实践相结合，以丰富的例题和练习题引导学生掌握函数知识。

同时，教材还注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的素养。

二、说教学目标（一）知识与技能1. 掌握函数的基本概念，了解函数的性质；2. 学会绘制一次函数、二次函数和反比例函数的图像，并能分析其性质；3. 能够运用函数知识解决实际问题。

（二）过程与方法1. 通过观察、分析、归纳等思维活动，培养学生发现问题和解决问题的能力；2. 通过自主探究、合作交流，提高学生的合作意识和团队协作能力；3. 通过实际例题的讲解，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和热情，激发学生主动学习的积极性；2. 培养学生严谨的学术态度，树立正确的价值观。

三、说教学重难点（一）重点1. 函数的概念及其性质；2. 一次函数、二次函数和反比例函数的图像与性质；3. 函数在实际问题中的应用。

（二）难点1. 函数性质的推导和理解；2. 函数图像的绘制和分析；3. 函数在实际问题中的灵活运用。

在教学过程中，教师要充分关注学生的认知水平，合理安排教学内容，突出重点，突破难点，确保学生能够扎实掌握函数知识。

四、说教法（一）教学方法1. 启发法：通过提出问题、引导学生思考、激发学生好奇心，培养学生主动探索问题的能力。

在本课的教学中，我将设计一系列由浅入深的问题，帮助学生理解函数的概念和性质，逐步引导学生掌握函数知识。

人教版九年数学全册说课稿3一. 教材分析人教版九年数学全册是按照教育部制定的九年义务教育课程标准编写的，以学生发展为本，突出基础性、实践性和创新性。

本册教材内容丰富，结构清晰，逻辑严密，注重知识的形成过程和学生在学习过程中的主动参与。

二. 学情分析学生在学习本册教材之前，已经掌握了部分数学知识，如整数、分数、小数等。

但学生在解决实际问题时，仍存在不能正确列出算式、运算顺序混乱等问题。

此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面存在差异，需要针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会掌握人教版九年数学全册的知识点，提高解决问题的能力。

2.过程与方法目标：学生通过自主学习、合作交流等方法，形成良好的学习习惯和策略。

3.情感态度与价值观目标：学生树立正确的数学观念，增强对数学学科的兴趣，体验成功的喜悦。

四. 说教学重难点1.教学重点：人教版九年数学全册的知识点。

2.教学难点：学生在解决实际问题时，如何正确列出算式、运用运算顺序等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，让学生在实践中学习，提高解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过生活实例引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生根据导学案，独立探究新知识，解决基本问题。

3.合作交流：学生分组讨论，共同解决重点、难点问题。

4.启发引导：教师针对学生的学习情况，进行针对性讲解，引导学生思考。

5.巩固练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。

6.拓展延伸：学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

7.课堂小结：学生总结课堂所学，形成知识体系。

七. 说板书设计板书设计要突出教学重点，简洁明了，便于学生理解和记忆。

根据每节课的内容，设计相应的板书，如概念、公式、定理等。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。

初中数学说课教案初中数学说课稿(优秀5篇)作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写呢？以下这5篇初中数学说课稿是来自于作者的初中数学说课教案的范文范本，欢迎参考阅读。

初中数学教案篇一一、素质教育目标(一)知识教学点1.掌握的三要素，能正确画出。

2.能将已知数在上表示出来，能说出上已知点所表示的数。

(二)能力训练点1.使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，逐步形成应用数学的意识。

2.对学生渗透数形结合的思想方法。

(三)德育渗透点使学生初步了解数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物观点。

(四)美育渗透点通过画，给学生以图形美的教育，同时由于数形的结合，学生会得到和谐美的享受。

二、学法引导1.教学方法：根据教师为主导，学生为主体的原则，始终贯穿“激发情趣—手脑并用—启发诱导—反馈矫正”的教学方法。

2.学生学法：动手画，动脑概括的三要素，动手、动脑做练习。

三、重点、难点、疑点及解决办法1.重点：正确掌握画法和用上的点表示有理数。

2.难点：有理数和上的'点的对应关系。

四、课时安排1课时五、教具学具准备电脑、投影仪、自制胶片。

六、师生互动活动设计师生同步画，学生概括三要素，师出示投影，生动手动脑练习七、教学步骤(一)创设情境，引入新课师：大家知识温度计的用途是什么？生：温度计可以测量温度(出示投影1)三个温度计。

其中一个温度计的液面在0上20个刻度，一个温度计的液面在0下5个刻度，一个温度计的液面在0刻度。

师：三个温度计所表示的温度是多少？生：2℃，-5℃，0℃.我们能否用类似温度计的图形表示有理数呢？这种表示数的图形就是今天我们要学的内容—(板书课题).【教法说明】从温度计用标有读数的刻度来表示温度的高低这个事实出发，引出本节课所要学的内容—.再从温度计这个实物形象抽象出来研究。

既激发了学生的学习兴趣，又使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，培养了用数学的意识。

初中数学说课稿(精选9篇)初中数学教案篇一一、素质教育目标（一）知识教学点1．理解画两个角的差，一个角的几倍、几分之一的方法．2．掌握用量角器画两个角的和差，一个角的几倍、几分之一的画法．用三角板画一些特殊角的画法．（二）能力训练点通过画角的和、差、倍、分，三角板和量角器的使用，培养学生动手能力和操作技巧．（三）德育渗透点通过利用三角板画特殊角的方法，说明几何知识常用来解决实际问题，进行几何学在生产、生活中起着重要作用的教育，鼓励他们努力学习。

（四）美育渗透点通过学生动手操作，使学生体会到简单几何图形组合的多样性，领会几何图形美．二、学法引导1．教师教法：尝试指导，以学生操作为主．2．学生学法：在教师的指导下，积极动手参与，认真思考领会归纳．三、重点、难点、疑点及解决办法（一）重点用量角器画角的和、差、倍、分及用三角板画特殊角．（二）难点准确使用量角器画一个角的几分之一．（三）疑点量角器的正确使用．（四）解决办法通过正确指导，规范操作，使学生掌握画法要领，并以练习加以巩固，从而解决重难点及疑点．四、课时安排1课时五、教具学具准备一副三角板、量角器．六、师生互动活动设计1．通过教师设，学生动手及思考创设出情境，引出课题．2．通过学生尝试解决、教师把握几何语言美的方法，放手由学生自己解决有关角的画法．3．通过提问的形式完成小结．七、教学步骤（一）明确目标使学生会用量角器画角及角的和、差、倍、分，培养学生动手能力和操作能力．（二）整体感知通过教师指导，学生动手操作完成对画图能力和操作能力的掌握．图1（三）教学过程创设情境，引出课题教师在黑板上画出（如图1）．师：现有工具量角器和三角板，谁到黑板上画一个角等于呢？请同学们观察他的操作，老师要找同学说明他的画法．【教法说明】有上节课的基础，学生会先用量角器测量的度数，再画一个度数等于这个度数的角，学生也会叙述其画法．提出问题：若老师想画的余角、补角呢？学生会想到画、减去的度数后的角，即为的余角、补角．师：是否还有别的方法？这时学生一定会积极思考，立刻回答还有困难．教师抓住时机点明课题：同学们不用着急，今天我们就研究角的画法，学习用三角板、量角器画角的和、差、倍、分以及一些特殊角．老师提出的问题你们会解决的．另外，角的画法在我们日常生活中应用广泛，希望同学们认真学习．（板书课题……）［板书］1.7角的画法探究新知1．画一个角等于已知角找学生再次叙述方法：用量角器量出已知角的度数，再画一个等于这个度数的角．操作：略．注意：量角器使用三要素：对中、重合、读数．2．用三角板画特殊角师：请同学们准备好练习本和一副三角板，再找同学说出一副三角板中各角度数．学生活动：用三角板在练习本上画出直角、角、角、角．提出问题：你能利用一副三角板画出、的角吗？学生活动：讨论画、的角的方法，在练习本上画出图形，同桌可相互交换检查，找学生到黑板上画．【教法说明】有前一节角的和、差的理解和、、角的。

人教版数学九年级上册说课稿（41份）一. 教材分析人教版数学九年级上册，作为我国初中阶段数学教育的重要组成部分，旨在帮助学生巩固和拓展初中阶段的数学知识，为升入高中阶段的学习打下坚实的基础。

本册教材内容丰富，结构严谨，涵盖有代数、几何、概率等多个数学领域。

其中，重点内容包括一元二次方程、函数、平行线与相交线、相似三角形等。

这些内容不仅有助于提高学生的数学素养，还能够培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学概念和运算规则已经有所了解。

然而，在面对较为复杂的数学问题时，部分学生可能会感到困惑和无助。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。

同时，九年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对于富有挑战性的数学问题具有一定的探索欲望。

三. 说教学目标根据新课程标准和人教版教材的内容，本节课的教学目标如下：1.知识与技能：使学生掌握一元二次方程的解法、函数的性质、平行线与相交线的判定等基本知识；2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。

四. 说教学重难点1.教学重点：一元二次方程的解法、函数的性质、平行线与相交线的判定；2.教学难点：一元二次方程的解法，尤其是根的判别式的应用，以及函数图象的绘制。

五. 说教学方法与手段本节课采用以下教学方法与手段：1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究；2.案例分析：选取典型的数学问题，让学生在分析、解决过程中掌握相关知识；3.小组合作：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力；4.多媒体教学：利用多媒体课件，直观展示数学概念和运算过程，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习相关知识，为新课的学习做好铺垫；2.讲解新课：详细讲解一元二次方程的解法、函数的性质、平行线与相交线的判定等知识点；3.案例分析：分析典型数学问题，让学生在实践中掌握新知识；4.课堂练习：布置针对性的练习题，巩固所学知识；5.小组讨论：学生进行小组合作，探讨解决问题的方法；6.课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点；7.课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

最新人教版初中数学九年级上下册名师精品说课稿目录第21章一元二次方程（13） (4)21.1 一元二次方程说课稿（一） (4)《一元二次方程》说课稿（二） (6)21.2.1 配方法说课稿（一） (10)配方法说课稿（二） (14)21.2.2 公式法说课稿（一） (18)21.2.3 因式分解法说课稿（一） (21)21.2.4 一元二次方程的根与系数的关系说课稿（一） (25)一元二次方程根与系数的关系说课稿（二） (28)21.3 实际问题与一元二次方程说课稿（一） (31)实际问题与一元二次方程说课稿（二） (35)第22章二次函数（12） (38)22.1 二次函数的图象和性质（6） (38)22.1.1 二次函数说课稿（一） (38)22.1.2二次函数y＝ax2的图象和性质说课稿（一） (41)二次函数y＝ax2＋c的图像与性质说课稿（二） (45)22.1.3 二次函数y＝a（x－h）2＋k的图象和性质说课稿（一） (49)22.1.4 二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象和性质说课稿（一） (52)二次函数y=ax2+bx+c的图象说课稿（二） (57)2.2 用函数观点看一元二次方程说课稿（一） (62)22.2用函数观点看一元二次方程（二） (64)22.3实际问题与二次函数说课稿（一） (71)《实际问题与二次函数》说课稿（二） (73)第23章旋转（9） (76)《图形的旋转》说课稿（二） (81)《中心对称》说课材料 (85)23.2.2 中心对称图形说课稿 (90)23.2.3 关于原点对称的点的坐标说课稿 (93)《23.3课题学习图案设计》说课材料 (97)第24章圆（16） (100)24.1.1 圆说课稿（一） (100)《垂直于弦的直径》说课稿（一） (103)《垂直于弦的直径》说课稿（二） (106)24.1.3 弧、弦、圆心角说课稿（一） (110)《弧、弦、圆心角》说课稿（二） (113)24.1.4 圆周角说课稿（一） (118)24.1.4 圆周角（说课稿）（二） (127)24.2.1 点和圆的位置关系说课稿（一） (129)24.2.2 直线和圆的位置关系说课稿（一） (132)直线与圆的位置关系说课稿（二） (135)24.3 正多边形和圆说课稿（一） (139)24.4 弧长和扇形面积说课稿（一） (141)《弧长和扇形的面积》说课稿（二） (144)第25章概率初步（12） (147)25.1.1 随机事件说课稿（一） (147)《随机事件》说课稿（二） (149)25.1.2 概率说课稿（一） (156)《25.1.2概率》说课稿（二） (160)《用列举法求概率》说课稿r (162)3.3应用新知，深化拓展 (169)25.3用频率估计概率（1）说课稿 (172)九年级下册 (176)第26章反比例函数（8） (176)反比例函数的图像与性质说课稿（一） (180)实际问题与反比例函数说课稿（一） (185)实际问题与反比例函说课（二） (190)第27章相似（14） (195)27.1 图形的相似说课稿（一） (195)《27.1图形的相似》说课稿（二） (197)27.2.1 相似三角形的判定说课稿（一） (201)27.2.3 相似三角形的性质说课稿（一） (203)《相似三角形的性质》说课稿（二） (207)27.2.2 相似三角形应用举例说课稿（一） (211)27.2.2相似三角形应用举例（二） (214)27.3 位似说课稿（一） (221)第28章锐角三角函数（12） (227)28.1 锐角三角函数说课稿（一） (227)28.2 解直角三角形及其应用说课稿（一） (230)第29章投影与视图（10） (233)29.1 投影说课稿（一） (233)投影说课稿（二） (234)29.2 三视图说课稿（一） (236)三视图说课稿（二） (239)29.3课题学习制作立体模型 (241)课题：29.3 课题学习制作立体模型(二) (251)第21章一元二次方程（13）21.1 一元二次方程说课稿（一）我说课的题目人教版版九年级（上）第21章第一节《一元二次方程》. 下面我就从以下几个方面对一元二次方程进行说课⑴说教材⑵说目标⑶说教学方法、学法⑷说教学程序⑸说评价一、说教材教材分析本节课介绍了一元二次方程的概念及一般形式.一元二次方程的学习是一次方程、方程组及不等式知识的延续和深化，也是函数等重要数学思想方法的基础。